2014届黑龙江哈尔滨69中中考第一次模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届黑龙江哈尔滨 69中中考第一次模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 （ 3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项 （ ） A脑 髓 （ su） 僭 谈（ jin） 悄 然无声（ qio） B 剽 窃（ pio） 砭 骨（ bin）玲珑 剔 透（ t） C教 诲 （ hu） 恁 地（ rn）公正不 阿 （ ） D哭 丧 （ sng） 莞 尔（ wn）一 舸 无迹（ k） 答案： B 试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 A脑 髓 （ su） C 恁 地（ n

2、n） D哭 丧 （ sang）一 舸 无迹（ g） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 （ 3分）依次填入下面横线处的两个语句，最恰当的一项是 （ ） 前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便远远望见村落上空懒散飘荡的炊烟，浓重的， ；清淡的 。萦绕在村子上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。 A似丹青妙手随意泼洒的水墨；如浣纱姑娘信 手放飞的白纱 B如天边姿态万千的晚霞；仿佛山间缓缓流淌的河流 C如天边姿态万千的晚霞；如浣纱姑娘信手放飞的白纱 D似丹青妙手随意泼洒的水墨；仿佛山间缓缓流淌的河流 答案： A 试题分析：必须符合

3、“浓重的 ”“清淡的 ”的特点，所以从选项中可以选出浓重的似水墨，清淡的似白沙。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 （ 3分）结合语境对画线句的意思理解正确的一项 （ ） 在 2010年全国人大新闻发布会上，法国周刊记者问发言人李肇星： “目前在中国和西方之间似乎有误解加深的现象，主要是涉及所谓的三个 “T”的问题，也就是贸易问题、台湾问题和涉藏问题。中国是否利用即将在上海举办的世博会为契机，来尝试另外的一种沟通办法，这样的一种沟通的目标是什么？ ” 李肇星回答说： “为了帮助你看清楚一些谎言，我推荐你读几首诗。西藏一个著名的爱情诗人叫仓央嘉措，他是六世达赖喇嘛，在一首诗中

4、，他非常深刻地指出， 有些谎言往往看起来是非常艳丽的、闻起来是香气喷喷的，所以要千万注意。 ” A你是在说谎，所谓三个 “T”的 问题根本不存在，谎言说的再美也是谎言。 B我们进行交流不要过于看重外在的语言之美，更应该注重客观事实。 C你所说的三个 “T”的问题，看起来冠冕堂皇，实则包藏一些西方国家的谎言，应该辨别和警惕。 D我们会根据实际存在的问题与西方进行有效的沟通，揭穿那些美丽的谎言。 答案： C 试题分析：注意关键句子： “为了帮助你看清楚一些谎言，我推荐你读几首诗。 ”谎言：主要是涉及所谓的三个 “T”的问题，也就是贸易问题、台湾问题和涉藏问题。中国是否利用即将在上海举办的世博会为契

5、机，来尝试另外的一种沟通办法，这样的一 种沟通的目标是什么？ ” 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 （ 3分）下面名著中的人物和情节对应不正确的一项 （ ） A许云峰 到沙坪书店检查工作， 发现了郑克昌的可疑之处。（红岩） B林冲 误入白虎堂（水浒传） C孙悟空 大战流沙河（西游记） D周瑜 箭疮崩裂而亡（三国演义） 答案： C （ 3分）下面句子没有语病的一项 （ ） A为便于城市污水自流入厂及处理后的污水就近排放，有关部门在群力新区的总体规划中确定了群力污水处理厂。 B据专家现场勘察分析，黑龙江省齐齐哈尔市境内发明的不明坠落物为运载火箭或卫星残骸。 C中央大街各商家延时营业后，使千

6、米长街在深夜仍游人如织。 D中考冲刺的最后阶段，科学有效的复习是考生取得优异成绩的关键。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A：成分残缺，最后加 “的选址 ”。 B：搭配不当， “发明 ”改为 “发现 ”。 C：结构混乱，把 “使 ”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考 点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 （ 3分）下列词语中 没有错别字 的一项 （ ） A训诫寥阔掣天撼地 B雾霭伫蓄月明风清 C瓦愣籍贯尽态极妍 D报酬稠密多姿多彩 答案

7、： D 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。 A：辽阔 B：雾 霾 储 蓄 C：瓦 楞 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读不 “泥其迹 ”,要 “师其意 ”，完成后面小题。（ 12分） 不 “泥其迹 ”,要 “师其意 ” 如今，借助网络平台和广播电视，时代先锋、道德楷模、航天英雄、奥运冠军乃至商界精英、大众明星等 “人们心中的偶像 ”，正在走进 “寻常百姓家 ”。他们的奋斗人生，是青年人最好的励志教材。他们的经验教训，是青年人健康成长的有益指南。 不过，也听不少青年说

8、，榜样的人生令人感动却让人难以效仿，心生敬佩却难以企及，心生羡慕却苦于无门 “成为他们那样的人 ”。 对绝大多数人来说，的确不可能拥有航天英雄们的机遇，也很难创造奥运冠军们的辉煌，不会也不期望遭遇 “最美司机 ”吴斌、 “最美教师 ”张丽莉那样献出生命和健康的 “非常瞬间 ”，甚 至于，许多人也可能缺一点 “草根明星 ”的幸运。但并不是要克隆人生、复制成功，才能 “成为他们那样的人 ”。面对榜样人物，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。 齐白石曾有名言， “学我者生，似我者死。 ”美国思想家爱默生也说过： “羡慕就是无知，模仿就是自杀。 ”就像模仿永远成不了经典、做不了大师一样， “模仿

9、 ”得了他人的人生轨迹，却永不可能超越别人，相反，还可能迷失方向。 师其意而不泥其迹。学习，不是跟着他人亦步亦趋，而是要善于汲取他人的思想、经验、教训，学习他人的精神、意志、品行，从而借助榜样力量，修正自己的方 向，追逐自己的梦想，最终找到自我，成就人生。 人生的路要靠自己走。总是怀着 “捷径 ”心态，就会走弯路。榜样人物就是人生的加油站，激励我们坚定地走好自己的路。一个人要走向成功，必须坚守、努力、勤奋。 感叹 “神女 ”刘洋的幸运时，可曾知道这 “幸运 ”背后写满了她付出的超乎常人的努力？惊喜孙杨的碧波奇迹，可清楚 “奇迹 ”背后是他 16年不懈的努力、每天 15000至 20000米的超

10、强训练量？羡慕比尔 盖茨的财富人生，又有多少人了解他在创业前就已有编程 7年的经历 ？没有人能随随便便成功，学习榜样，就是要学习他们坚定的信念、不懈的 努力、艰辛的付出。 学习榜样人物的过程，也是认识自己的过程。唯有知道 “我是谁 ”， “我要做什么 ”，才能明白 “我要到哪里去 ”，以及 “我如何去做 ”。王潮歌有句人生感悟：“弄明白自己的长处，一生不愁。 ”对照榜样审视自己，用他们的意志磨砺自己的意志，用他们的精神振奋自己的精神，让自己的内心世界更加丰富、强大。 成功是学习的馈赠，不少失败往往源自机械克隆与简单拷贝。正所谓： “有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ”善于学习、坚持积淀，等到有

11、知识、经验或智慧向外 “吐 ”的时候，花就自然开了，柳也就有了浓荫。 京剧大师郝寿臣 曾告诫弟子， “把我捏碎了成你，不要把你捏碎了成我。 ”对于每个人来说，贵在从别人身上汲取营养，成为独特的自己。只有这样，才能把自己锻造成一把不同凡响的好剑，在时代的风浪中所向披靡，收获精彩的人生。 【小题 1】本文的中心论点是什么？ 【小题 2】文中多处用四字短语点出了 “泥其迹 ”的现象，请你找出其中 4个。 【小题 3】第 段画线句运用了什么论证方法？证明什么道理？ 【小题 4】请结合文章内容并联系生活实际 ,谈一谈你对 “学我者生，似我者死 ”这句话的理解。 答案： 【小题 1】 “师其意而不泥其迹

12、”；或 “不 泥其迹 ,要 师其意 ”；或 “面对榜样人物，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。 ” 【小题 2】克隆人生、复制成功、机械模仿、机械克隆、简单拷贝 亦步亦趋（不少于 4个） 【小题 3】举例论证 证明了一个人要走向成功，必须坚守、努力、勤奋的道理。 【小题 4】联系实际（ 1分）理解：学习成功人士的方法，汲取他们的有价值的思想，就能够开辟新的道路，从而塑造新的人生；如果一味模仿，不敢创新，一定是死路一条。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对议论文论点的掌握。议论文的论点大多就是题目，或在暗含在第一段中，或一个故事来引 出论点。本文，题目即是论点，或用自己的话

13、概括出来也可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先应该明白 “泥其迹 ”的含义，即使拘泥于别人的路不改变。根据这个意思，然后从文中找出相关词语即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对论证方法的理解和把握，要求学生掌握常用的论证方法，举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等，划线句属于举例论证，其作用证明，成功者必须付出倍人的努力方能走向成功。 考点：分析常见的论证方法及其 作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：答案：不唯一，但必须围绕 “不模仿 ”“成功无法复制 ”等

14、观点阐述自己的理解。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读你相信星座能影响性格吗？，完成后面小题。（ 9分） 你相信星座能影响性格吗？ 星座能影响人的性格吗？ 占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。 那么事实真的如此吗？ 现代人格科学理论的主要贡

15、献者，著名心理学家汉斯 艾森克教授决定与英国占星学家杰夫 梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办 了一个占星学院，有全世界范围的学生。他们从中间选择 2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。 结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！ 在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。 有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是 1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格

16、和星座之间 的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！ 这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是 “占星学的代言人和保护神 ”的心理学家，现在却突然 倒戈一击 。对此，有的占星学家给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。 针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学 的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结

17、果跟占星学的传说就不那么一致了。 至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对 “星座性格 ”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座 性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。 【小题 1】阅读全文，请你概括出汉斯 艾森克三次心理学实验的研究目的。 【小题 2】分别指出下面句子所运用的说明方法。 （ 1）他们从中间选择 2000多名学生进行调 查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。（ ） （ 2）有的占星学家给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座

18、赋予的性格。 【小题 3】 “倒戈一击 ”在文中的具体含义是 【小题 4】下列表述 不符合 文章内容的一项是（ ） A占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。 B艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢迎。 C艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统观念，这一结论的科学性受到占星学界的质疑。 D艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。 答案： 【小题 1】探究十二星座与人的性格特征之间的关系。 【小题 2】（ 1）列数字（ 2）举例子 【小题 3】先前认为人的性格特征与星座的性

19、格描述完全一致的心理学家站出来否定了星座影响人的性格。 【小题 4】 D 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的分析概括能力。阅读课文，从他的每一次实验证明的的结论可以得出，其目的是，证明性格与星座没有任何关系。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对说明方法的掌握，要求学生书记常用的说明方法。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。倒戈一击的具体含义根据 “完全一致 ”的意思来阐释。 考点：理解文中

20、重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：艾森克三次心理学实验得出的结论是相同的，都是证明性格与星座没有任何关系。故 D项错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读高高的玉米，完成后面小题。（ 15分） 高高的玉米 【美】加里 卡特 吉姆 卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。 吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。 “旱得太久了。眼

21、睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。 ”顿了一顿，他又说， “不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。 ” 休 伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。 一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。 休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。 “你说的有道理。 ”她低头看着他说道， “确实，干旱太让人焦心了。 ” 她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。 但他们

22、家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。 她弯腰吻 了一下他的头。 “咱们会没事的。 ”她平静地说。 日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮 迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。 一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。 “帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。 ”吉姆显得忧心忡忡。 “全部犁掉 ”休伊看了吉姆一眼。 “他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。 ” 又过了几天，休伊从镇上办事回来 。吉姆听到她开门的声音。他没有像

23、往常那样和她打招呼。 她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。 “你不会是要告诉我， ”她说， “天就要下暴雨了吧。 ” “比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的 X光片看起来很好，比预想的要好。 ” 吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。 “医生估计我下个月就能走动了。 ” “能走 ”她直盯着他的眼睛， “他真的说你还能走 ”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。 “这个消息真是太好了 !”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。 “这个消息是不是比下暴雨还 要好 ” “啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。 ” “你知道， ”他握住她的双手， “一个月前，

24、我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。 ” “是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。 ” “你是说，给菜园浇水 ” “菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。 ” “玉米地 ”吉姆两眼盯着她看。 “面对天灾，我还能做什么呢 我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。 ”她微笑着说。 屋外，依然是满眼的高高的玉米。 【小题 1】小说多次写到 “烈日 ”“干旱 ”，有什么作用 【小题 2】品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。 (1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。 ”顿了一顿，他又说， “不过，担心也没什么用

25、，只会让心情变得更糟。 ” (2)“能走 ”她直盯着他的眼睛， “他真的说你还能走 ”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。 【小题 3】结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。 【小题 4】小说以 “高高的玉米 ”为题有什么深刻含义 【小题 5】阅读本文和链接材料，用 一句话 写出你的感悟。 【相关链接】 材料一：四川雅安发生 7 0 级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说： “我没事，我不哭，我很坚强。 ” 材料二：因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的严酷打击。后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。 答案： 【小题

26、 1】交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。 【小题 2】（ 1）写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。（ 2）表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。 【小题 3】在灾难面前，休伊偷偷给玉 米地浇水，让吉姆见到高高的玉米看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看到是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献，对丈夫充满爱的中年妇女。 【小题 4】 “高高的玉米 ”既指吉姆家玉米长势好，也指休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。 【小题 5】言之成理即可。示例：在灾难面前，我们要学会坚强

27、、乐观、战胜一切困难。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对景物描写作用的掌握，要求学生识记其作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，烘托人物心情 三 、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融。然后结合语境具体分析即可。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对句子含义的把握，要求学生仔细阅读相关句子，揣摩字里行间所蕴含的所蕴含的感情。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：根据文章中对休伊的语言描写，动作描写及他人的衬托，分析人物形象即可

28、。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：从两方面考虑 ：从具体意义讲，是指他家的玉米。从象征意义讲，象征他长得比较壮。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，根据材料写出感悟即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读鱼我所欲也 ,完成后面小题。（ 9分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦

29、我所恶，所恶有甚于死者，故 患 有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 ？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴 尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 ！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 乡 为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可 以已乎？此之谓失其本心。 【小题 1】

30、解释文中加点的词语。（ 1）患： （ 2）乡： （ 3）蹴 【小题 2】把下面两句话翻译成现代汉语。 (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 ! 【小题 3】请分别用 成语 回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人 答案： 【小题 1】忧患，担心；向来，从来，从前的意思； 踢。 【小题 2】（ 1）假如人所喜欢的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来求生的手段，那种手段不可以使用呢？（ 2）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢 【小题 3】赞扬舍生取义 ;批评苟且偷生、见利忘义的人。 【小题 1】 试题分析

31、：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “蹴 ”踢。 “乡 ”通 “向 ”向来，从来。重点识记两个字的含义，常常考到。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句 中的 “所欲莫甚于生 ”和 2句中的 “万钟 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从中找出相关成语即可。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 默写 （ 7分）按

32、课文原文填空。 （ 1）、 ，君子好逑。（关雎） （ 2）、伤心秦汉经行处， 。（山坡羊 潼关怀古） （ 3）、不应有恨， ？（水调歌头 明月几时有） （ 4）、 ，秋天漠漠向昏黑。（茅屋为秋风所破歌） （ 5）、 ，二十三年弃置身。（酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 6）、三峡中，用快马和疾风来形容船行 之快的诗句是 ， 。 答案：（ 1）窈窕淑女（ 2）宫阙万间都做了土（ 3）何事长向别时圆（ 4）俄顷风定云墨色（ 5）巴山楚水凄凉地 、虽乘奔御风，不以疾也。 试题分析： 6个小题， 15 都属于根据提示对出上句或下句即可，其余 1个小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根据提示，

33、揣摩含义，写出相关诗句。小题 1注意 “窈窕 ”。小题 2注意 “宫阙 ”。小题 5注意 “凄凉 ”的写法 小题 6注意 “御风 ”的写法古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名 句名篇。能力层级为识记 A。 作文 命题作文 人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的

34、册页呢？ 请以 “总有一种记忆值得珍藏 ”为题，写一篇文章。 要求： 1、请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） 2、文体自选（诗歌、戏剧除外） 3、不要套作，不得抄袭 4、不少于 600字 5、文中不得出现真实的人名、校名 答案：参考例文 总有一种记忆值得珍藏 走在人生的路上，每一颗星星都充满着如歌的往事，每一缕花香都飘荡着美好的回忆。初中毕业在即的我，回首望去，认为总有一种记忆值得珍藏。 老家歪斜的墙角下有一株指甲花，那是我儿时洒下的花籽。我期待着有一天，能用它来染我十个小小的指甲。 一天又一天，指甲花慢慢长大，我也在时光的流逝中慢慢成长，女孩子爱美的天性让我更加期盼指甲花的开

35、放。我每天给它浇水，洒太阳，把它照顾得无微不至。 可是有一天，一只顽皮的小狗踩了它，它便成了歪歪的指甲花，原本鲜红的花装瓣悠悠地斜在一旁，在花茎处有一个触目惊心的折痕。我哭了，我的指甲花啊！母亲走来安慰我不用担心，我不信，哭得更凶了，从那起，我整天毫无生气，只是呆呆的望着窗外，想着我的指甲花。 可是它又在梅雨季节里重新抽出了几片柔柔的花瓣。那鲜红欲滴的瓣儿，翠绿却又柔 木 娴氖撬 业闹讣谆只乩戳耍 淙凰 康纳撕垡廊恍涯康乜淘谀抢铮 谖业男闹校 绮刹患酰 廊皇俏易畎 闹讣谆 夷亲蠲赖闹讣谆 br小时候的我不理解那样一种失而复得的喜悦心情 。但现在的我，已经完全懂得了。那小小的指甲花是我成长的印记

36、，我对它的喜爱之情仿佛是对一位一起长大的密友。它镌刻着我无限美好的童年，让我在一种失去地心境中成长。因此，在不知不觉间，我对它细心的照料已经从爱美的心性转移到了对闺中密友的喜语。 细细想来，成长的路上，我遇见过许多花儿。但是牡丹浓的太艳，菊花淡得太凄清，勿忘我香得太媚俗，梅花傲的太遥远 细品细尝，只有我的指甲花最称我的心意。不知是否是一起成长的缘故，我看它，却是十全十美的。它给予我人生受挫时不放弃的真谛，一心一意地陪伴在我的身边。这种美好的记忆，难 道不值得我一辈子珍藏？ 回眸人生，往事稍纵即逝，只有留下那最美好的回忆：累了，拿来翻阅；倦了，拾来欣赏。只有最纯真，最简单的回忆，才是值得我们永远

37、珍藏的。 试题分析：本题属于命题作文。 根据文题特点，写作时宜采用第一人称的写法，应侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，适合抒情。当然，这些事情不一定很大，但一定跟你密切相关，是自己耳闻目睹或亲身经历的，这些事情当时或后来对你产生过很大影响，因此使你激动不已，久久不能忘怀。 写此类文题通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点 写他（她）给我留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能 “值得珍藏 ”对一些打动人的场面，人物的突出特点，人物的语言、动作、神态等要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应以突出主体形象。最后， “珍

38、藏 ”在心中的感情还要靠议论、抒情来阐发。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 给材料作文 一位 65岁的老人想从北京市步行到上海市参观世博园，她觉得这样游览世博园才有意义。经过长途跋涉，克服了重重困难，她到达了目的地。在那儿，有位记者采访了她： “这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您？ 您又是如何鼓起勇气徒步旅行的？ ”老人平静地答道： “没什么呀，一步一步地走路是不需要什么勇气的，关键是你目标要明确，要清楚到哪儿去！ ” 我们都渴望成功，可你是否知道，走向成功要有明确的目标，并向着目标不懈努力；伟大往往孕育在平凡之中；战胜困难就是将一个巨大的困难化成一个个的小困难并不断的走下去；坚持就

39、是胜利。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： 所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写； 立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； 不少于 600字； 文中不得出现真实的 人名、校名。 答案：参考例文 为了心中的目标 题记：树林美丽深邃幽静，但我有承诺尚待实现，行百里方可沉睡。 弗罗斯特 当我在读我的名字叫红的时候，曾在纸上写下：它的文中仿佛是一张阿拉伯风格的毛毯，上面缀满繁复细小而精致的花纹。于是，那一刻，我定下了目标：像他一样，做一个用文字编织的作家。 这真是一个让人开心而又无奈的过程。 常常在深夜，我在灯下看一本又一本的名著，认真思索着这些词句的

40、内涵，若是心中涌出了什么想法，便立刻将它记下。常常抱着一本书，我又哭又笑，希望的是读懂他们的心，汲取他们文字的力量，长时 间的阅读使我的眼镜不堪重负，但我想我是开心的。 在读过书之后，我会试着用笔记下我的感受，那种感觉仿佛是一个怀着忐忑心情的手法拙劣的雕塑初学者，面对着一块石头，想雕出自己心爱的模样但又羞于让人们见到，甚至连拿起雕刻刀都仿佛祭祀般郑重。 我终是克服了心中的忐忑，我开始大胆地拿起笔来写身边的事物。天上的云朵，傍晚的夕阳，高大的梧桐树，不起眼的野花，盛夏的暴雨，婴儿的泪与笑，停在窗前或草地间的鸟都被我细心记录下来。它们第一次被我的文字见证，它们在我的文档中占据了位置。 但使我困惑的

41、事来自学校的作文。我几乎不使用华丽 的词藻，我只是在作文中坦白地无所顾忌地记录着我的感受，而分数常使我难过。当那些词雅句丽词藻华美的文章被用作范文当众诵读的时候，我忽然发现我不知道好文章是什么。 我试着翻看我读的书，它们并不是由词藻堆砌而来的，作家们用字准确、冷酷、细腻，这些词句不一定优美，但足以表达思想。于是，我豁然开朗。忽然想起那个画向日葵的荷兰画家，他总是在他的画中固执地保持着一份粗糙。 现在，我依然怀着自由的心情用笔记录着感受和想法，心中依旧怀着对成为编织文字的人的期待。我常常驻足去欣赏我所能见到的一切。然后，便收起我视为珍宝的一 切，朝着目标，继续风尘仆仆。 试题分析：本题属于材料作文，选了一个老人步行参观世博园的故事，有鲜活的时代气息。只要考生细读材料，其主旨也很好把握， “一步一步地走路是不需要什么勇气的，关键是你目标要明确，要清楚到哪儿去！ ”材料最后老人这句话已经点明了中心。可如果断章取义，把材料的中心定为战胜困难、持之以恒等就偏题了。人生要有大目标，每一阶段应该有阶段目标，甚至做某件具体的事也应该有小目标，我们每天都应该朝着自己的目标努力。此题贴合考生的生活实际，对考生的教育意义也很明显。擅长叙事的不妨以小见大，写与 “目标 ”有关的生活实例，力求写出真情。擅长议论的不妨旁征博引，纵论确定目标的重要性。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。