2014届江苏省建湖县实验初级中学九年级招生模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江苏省建湖县实验初级中学九年级招生模拟语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字（ 4分） 海市 shn ( )楼 以身 xn ( ) 职 坦荡如 d( ) y( )想天开 ch( )名中外 jio( )揉造作 言简意 gi( ) 万恶不 sh( ) 答案：蜃 殉 砥 异 驰 矫 赅 赦 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 “蜃 ”“砥 ”“赅 ”“赦 ”字比较容易与形似字混淆。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 句式变

2、换：这是英勇的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） 答案：这难道不是英勇的中国人民坚强不屈的声音吗？ 试题分析：加上反问标志词 “难道 ”，否定词，标点符号改成 “问号 ”。 点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列语句中，加点的成语 使用恰当 的一项是： （ ）（ 2分） A对于这是否构成侵权，双方各执一词，最后只得 对簿公堂 。 B在小组讨论会上，对于如何处理这个问题， 大家意见纷纷， 莫衷一是 。 C中日两国人民经过民间交往，逐渐增进了解，最终签订 城下之盟 ，我们应保持这种睦邻友好关系。 D许世友将军不仅有勇而且有谋，是个 暴虎冯河 的常胜将军。 答案： B

3、试题分析： A对簿公堂： 在法庭上受审问。不符合二者身份。 C城下之盟： 指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的合约。不符合题意。 D暴虎冯河： 比喻有勇无谋，鲁莽冒险。形容不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子排列顺序恰当的一项是 ( )(2分 ) 所以 ,那些能够取得成功的人在受挫时 ,是绝不会消沉的。 人生之旅是曲线的 ,人类的历史也是曲折的。 因为 ,他们总会透过暂时的风雨 ,探测到未来的阳光。 一切的挫折、低谷 ,只是前进道路上的小插曲而己。 但曲折 ,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退 人生之途虽然曲折 ,但前程似锦 :人类历史虽然曲折 ,但时代总

4、是在曲折中前进。 A B C D 答案： B 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列（ 5）按照句意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的说明文，回答问题。 12分） 猪饲料中的砷是砒霜吗 2013年 3月份，黄浦江上游水域漂浮万头死猪的事件引起了社会

5、各界的广泛关注。网络上有报导称黄浦江死猪漂流的真相是养殖户为了让猪更有卖相，在饲料中违规添加了有机砷，也就是砒霜（水浒 传里武大郎就是被潘金莲用砒霜毒死的），喂食四五个月后导致猪内脏腐烂而大批死亡。这死因见不得光，这样的死猪肉又不敢拿去市场上卖，养殖户只好把死猪抛到河里了事。大家都往河里一丢，猪尸们就在黄浦江大游行了。 事实真的如此吗？让我们先来了解一下砷这个物质。 通过对大量的猪、羊和鸡生长过程的研究，结果表明，砷是必需的微量元素，对于动物的生长，可以起到一些积极作用：杀灭肠道内的有害微生物和寄生虫，抑制病原菌的繁殖，具有类似于抗生素的作用；增强肠壁的通透性，从而促进肠道细胞的代谢，并与维生

6、素 B12和一些抗生素有协同 作用，促进生长；舒张毛细血管、改善皮肤营养，使皮肤粉红，毛发光亮，改善商品猪的品相，对改善鸡蛋颜色也有帮助。 因此，在饲料中添加砷化合物一度成了世界畜牧业的普遍做法。不过，符合规范的砷添加剂都是有机砷制剂，因为无机砷具有很强的毒性，而无机砷中三价砷的毒性又大于五价砷，砒霜中的砷就呈三价。畜牧中使用的有机砷制剂多数是氨基苯胂酸和硝基羟基苯胂酸，它们和砒霜是两回事。 有机砷在动物体内的利用率很低。有机砷被动物摄入后数小时后， 90以上即会以甲基化产物的形式排出体外，在组织内的沉积量很少。 饲料中的有机砷制 剂并没有致癌性，也没有明显的生殖毒性和遗传毒性。 但长期大量摄

7、入也可以在体内蓄集，引起慢性中毒。 这种中毒过程缓慢、不易察觉，症状有精神沉郁、触觉减退、运动障碍等，可见主要是对神经系统的破坏。 欧盟在 1999年禁止将有机砷制剂作为饲料添加剂，但美国、拉美、日本等地仍在广泛使用。 3月份沪浙地区猪集体死亡事件让人们再次将视线投向有机砷制剂。网络传言认为，猪群突然爆发死亡是由于三四个月前喂食了有机砷制剂，在四五个月后 “毒发身亡 ”之前预计可以屠宰，但由于屠宰期延后就集体内脏腐烂而死亡。然而即使有机砷有一部分能在动物体 内转化为无机砷，它发病也不会有如此精确的 “潜伏期 ”，不会具有这种造成近万头猪同期死亡的定时炸弹般的功能。 正常合规使用猪饲料有机砷添加

8、剂并不会造成猪的大规模死亡。但是因为猪本身并不会在体内存留太多有机砷，也就意味着大部分砷元素随着粪尿等途径排入了农田、水体等自然环境。由于细菌等微生物的存在，自然环境中的有机砷容易转化为无机砷，并通过食物链不断累积，这才是最令人担忧的事实。如果继续大量使用有机砷制剂，那么它仍将会为自然界的重金属循环不断补充材料。为改善生存环境，逐渐抛弃有机砷制剂，寻找更加环保健康的添加剂作 为替代品是大势所趋。 【小题 1】文章开头先从最近发生的新闻事件写起，有什么作用？（ 3分） 【小题 2】砷元素有哪些积极作用？请分点简要概括。（ 3分） 【小题 3】第 段画线句子中加点的词语为什么不能删去？（ 2分）

9、【小题 4】第 段运用了什么说明方法？有什么作用？（ 2分） 【小题 5】文章第 段已经回答了题目提出的问题，那么最后一段在全文中有什么作用？（ 2分） 答案： 【小题 1】 引出说明对象 (砷 /有机砷 /有机砷制剂 )； 从社会热点入手，引发读者关注 ; 使文章更贴近社会 .实用性更强。 【小题 2】 灭菌杀虫； 促进生 长； 改善品相。 【小题 3】 “长期 ”说明食用时间之长， “大量 ”说明摄入量之大；如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积，引起中毒，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。 【小题 4】运用列数字的说明方法，通过 “数小时后 ”90%以上会排出体外，准确地说明了

10、“有机砷在动物体内的利用率很低 ”。 【小题 5】示例一：补充说明，在得出结论后，又补充说明猪排泄的有机砷会转化为无机砷污染环境，使文章内容更全面。 示例二：警示我们要保护环境，要为改善生存环境不懈努力。 【小题 1】 试题分析：说明文中，开头引用故事或新闻其作用是：激发读者兴趣，引出说明对象等，要求学生必须牢记。本文还有贴近老百姓现实的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：要求学生仔细阅读第三段，把积极作用概括处即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是

11、否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑，从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生对说明方法的理解和把握，本句运用了列数字的说明方法。其作用：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。结合语境具体分析即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：仔细阅读本段，他告诉读者，无机砷会在特定的条件下变成无机砷，会危害环境，提示大家保护环境。有补充说明的作用 考点：理解文中重要语

12、段的作用。能力层级为理解 B。 阅读下面的散文，回答问题。（ 19分） 春风柳上归 “寒雪梅中尽，春风柳上归。 ”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢了车速。 “慢慢走，欣赏啊 ”，有时候真的需要这样一种心境。 这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为 “闹市中的桃花源 ”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。 在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天 。我曾试图用

13、我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。 春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家 ，分明有一种水墨画的韵味。 风也越来越软了，不久就会春色缤纷。人们喜欢把 “桃红柳绿 ”作为春天的

14、标志，柳林不远处就是一片桃林。这个时节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。是柳色，牵出了第一朵桃红。 所有的树木中，我以为柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能够字字生花呢？如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？ 柳色是大自然最动人的一抹绿色。柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成

15、荫。我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。 “慢慢走，欣赏啊 ”。如果可以，我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林！ 谁说春风是没有颜色的？当你远远 地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。 【小题 1】开头引用诗句有什么好处？ (4分 ) 【小题 2】在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现，柳色代表着春色，说说其中的原因。 (4分 ) 【小题 3】本文重点写柳色，写桃花有什么作用？ (3分 ) 【小题 4】文

16、章两处写到 “慢慢走，欣赏啊 ”，有什么作用？ (4分 ) 【小题 5】材料连接： 春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌 ，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着： “青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童 ” 请阅读上面一段文字，说说与春风柳上归在 写景手法上和情感上 的相同之处。（ 4分） 答案： 【小题 1】开篇点题，（ 1分）交代本文的描写对象。（ 1分）引起下文，为下文写春色和柳色作铺垫。（ 1分）引用诗句增强了文章的文学色彩，使

17、文章更富有诗情画意。（ 1分） 【小题 2】 (1)绿柳婆娑，是第一抹春光。 (2)早春柳色新新，远看如同水墨画。(3)柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。 (4)柳色是大自然最动人的一抹绿色。 （答对三点得满分） 【小题 3】起衬托作用。（ 1分）用桃花晚开衬托柳树是最先装点春光的标志。（ 2分） 【小题 4】第一处写从侧面表达了喜爱和赞美之情，（ 1分）引出下文对娉婷风姿、婀娜之美的柳树的描写；（ 1分）第二处是照应上文，（ 1分）再次抒发作者的陶醉、喜爱和赞美之情，深化主题。（ 1分） 【小题 5】材料文字和春风柳上归都运用了比喻和拟人的修辞手法，都从视觉和听觉的角度描绘了春

18、天的充满活力和勃勃生机，（ 2分）都表达了作者对春天的喜爱和赞美，对大自然的热爱，对生活的热爱之情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻 “窥 ”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。本文中，所引用的诗句还有点题的作用。交代了对象 “柳 ”。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：要求学生把文中对柳树的赞美写出即可。如：第一抹春色，柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。柳色是大自然最动人的一抹绿色等。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题

19、3】 试题分析：此题考查学生的是写作手法，本文重点赞美 的是柳树，写桃树的目的即是衬托柳树的形象。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：分别分析这句话所处的位置，第二段处，告诉大家要好好欣赏，侧面表达了作者的喜爱。第二处的作用要从两方面分析，结构上和内容上。结构上，照应上文，内容上深化主题。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从修辞方法和各种感觉上分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成后面小题。（ 16分） 【甲】侍中、

20、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补 阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨 于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 选自出师表 【乙】准少英迈，通春秋三传 。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问 ，年少者往往罢 去 。或教准增年，答曰：

21、 “准方进取，可欺君邪？ ”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移 ，唯具乡里姓名揭 县门，百姓莫敢后期 。累 迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。 会 诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢 尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起， 准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 上由是嘉之，曰： “朕得寇准，犹文皇之得魏徵 也。 ” 选自宋史 寇准传 【注】 三传：左氏传公羊传谷梁传。 多临轩顾问：大多会到亭台处观察提问。 符移：宜府征调敕命文书。 揭：公布。 后期：误期。 累：连续。 擢：提升。 【

22、小题 1】解释加点字的意思。（ 4分） 必能裨补 阙 漏 (2)叹息 痛恨 于桓、灵也 : (3)年少者往往罢 去 (4) 会 诏百官言事 【小题 2】选出下面句中加点字意思和用法 相同 的一项：（ ） （ 2分） A 悉 以咨之 悉 如外人 B愿陛下亲 之 信 之 予独爱莲 之 出淤泥而不染 C 或 教准增年 或 异二者之为 D帝 益 器重之曾 益 其所不能 【小题 3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 4分） (1) 是以先帝简拔以遗陛下。（略） (2) 准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 【小题 4】结合选段【甲】，用自己的话具体说说诸葛亮选用人才的标准是什么？（ 3分） 【小题 5】通读

23、选段【乙】，你认为寇准是一个怎样的人？（ 3分） 答案： 【小题 1】同 “缺 ”，缺点 痛心遗憾 离开 适逢、正赶上 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）帝（刘备）选拔来留给陛下的 (2) 寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。 【小题 4】 善良诚实 忠诚纯正 智慧能干 【 小题 5】才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。（答出三点即可。） 【小题 1】 试题分析：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“阙 ”的通假。去是离开之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理

24、解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中的悉，解释为：都，全。 B项中的之解释为：代词，他们；放在主谓之间，去向句子的独立性。 C项中的或解释为：有的人；或许。 D项中的益解释为：更加；增加。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义 。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中 “是 ”“ 遗 ”的翻译， 2句中 “辄 ”“乃 ”的翻译。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：要求学生仔细阅读，找出诸葛亮所推荐的人才共同点即可，良实，忠纯等。 考点：筛选文

25、言文的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：要求学生能够大致明白全文意思，把从正面描写和侧面描写寇准的句子划出来，分析人物形象即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读王维的两首古诗，完成后面小题。（ 8分） 【甲】 田园乐 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【乙】 田园乐 萋萋芳草春绿，落落 长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 。 【注】 落落：松高貌。 衣冠：士大夫的穿戴。 【小题 1】甲诗在写景上有何特色？乙诗中 “夏寒 ”应如何理解？（ 4分） 【小题 2】这两首诗意境相似，都流露出诗人相同的情感，请简要分析

26、。（ 4 分） 答案： 【小题 1】动静结合，情景交融（或以声衬静）；（ 2分）这里的 “夏寒 ”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。（ 2分） 【小题 2】甲诗借用了桃花、绿柳、莺等景物，乙诗借用了春草、松树、牛羊等景物，这两首诗都借景抒情，（ 2分）抒发了诗人对田园景象和农村风光的喜爱和赞美，表现了诗人闲适恬淡、热爱自然、淡泊名利的隐逸情怀。（ 2 分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，要求学生从 “一切景语皆情语 ”的角度回答，借景抒情， “啼山客犹眠 ”，此句是以动衬静。结合 “草春绿，落落 长松夏寒 ”来认识 “夏寒 ”，是由于长松茂密，给人以阴凉的感觉

27、，所以夏寒。 考点 ：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，结合题目 “田园乐 ”，流露的是作者对田园生活的热爱，对田园风光的赞美。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合实践活动（ 9分） 城南校区九年级学生将开展一次以 “品味汉字 ”为主题的综合性学习活动，请你也参与这次活动的准备工作。 【小题 1】【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如： “俗 ”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗 。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有

28、“仙 ”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从 “雅 ”“趣 ”“研 ”三个汉字中任选一个，说说 “汉字中的哲学 ”。（ 3分） 【小题 2】【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法？（ 3分） 【小题 3】【表达心愿】阅读下面的材料，也试着选一个汉字作为你的 2014年度汉字，并简述选择的理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】（示例） “雅 ”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。 “趣 ”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。 “研 ”，一个石，一个

29、开，说明了只有刻苦才能金 “石 ”为 “开 ”。 【小题 2】（ 1）汉字凝结历史精华，承载民族的文化。 （ 2）练字可以健身。（指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。） （ 3）练字能提高记忆力，提高素养（答对一点意思给 1分，其他理由如果言之成理亦可。） 【小题 3】（示例） “博 ”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。 “梦 ”和 “微 ”当选为 2012年度汉字 “梦 ”字在 2014年度 “汉语盘点 ”活动中脱颖而出。 “汉 语盘点 ”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。 2012年，奥运“梦 ”、飞天 “梦 ”、航母 “梦 ”

30、、诺贝尔奖 “梦 ” 国人很多的梦都在 2012年梦想成真。 “微 ”字也当选 “2014 年度汉字 ”，它是由新周刊主办的新锐榜活动中选出的。“微 ”指微博的 “见微知著 ”、微信的 “造微入妙 ”、微公益的 “积微成著 ”，草根群体的 “身微力薄 ” 2012 年，人微言不轻，势单但力不薄。一个个贪官在微博监督下现出原形，一次次转发让细小的声音变得嘹亮 央视主持人白岩松的解读尤为贴切： “微是你我，是每一 个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的声音，是每一个能被看见、能被听见的人。 ” 【小题 1】 试题分析：要求学生从汉字造字法中的 “会意 ”来解释是三个词。结合字的本义

31、分析。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：写出一个 2014 年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如 “梦 ”字。结合梦字阐述，如 “微信 ”的 “信 ”字。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请根据下面新闻的内容，提取四个关键词： （ 2分） 由读者杂志、中华少年儿童慈善救助基金会、北京光彩明天儿童眼科医院共同发起的 “读者光明行动 ”今天正式在京启动。何鲁丽、郑万通等出席启动仪式。

32、据介绍，在我国，有 1200万的孩子先天视力不好，无法像正常人一样生活和学习。为了给他们一个明亮、清晰的五彩世界，本次活动将免费为贫困家庭 12岁以下的弱视孩子进行治疗。 答案：读者光明行动 免费 贫困家庭 弱视孩子 试题分析：仔细阅读，把 关键词提取出来，可以按照主语，谓语，宾语的形式提取。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 名著导读 阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（ 5分） 【小题 1】丑小鸭选自世界文学童话创始人的童话作品 ，它写的是一只小天鹅的成长历程。请你简要写出小天鹅在成长历程中经历了哪些磨难。这个故事告诉我们什么道理？（ 3.5分） 【小题 2】本回故事说到高

33、衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又 一次险遭毒手，忍无可忍，林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 这个语段共涉及到哪几个精彩故事？（ 1.5分） 答案： 【小题 1】这只小天鹅跟其他的小鸭比起来，它显得又大又丑，是大家公认的 丑小鸭 ，遭到了鸭群的歧视和欺辱；它离开鸭群，来到芦苇中，又受到野鸭们的嘲弄；它来到一个农家小屋里，又遭到这家猫和母鸡的排挤；它来到野外，又差点被冬天的寒冷冻死。 这个故事告诉我们，通往成功和辉煌的道路上不可避免地充满着挫折、艰辛和磨难

34、，但是，如果你有一颗勇敢坚强、追求向上的心，如果你坚持不懈、永不放弃，就能走过 人生的坎坷走向人生的彩虹。 【小题 2】鲁智深大闹野猪林，陆虞侯火烧草料场，林冲雪夜上梁山 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对童话丑小鸭的了解，并分析出人物性格特点，识记其相关的故事情节。要求学生在阅读的过程中分析主要丑小鸭的性格及给人的启示。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对名著水浒传中的重要人物的了解，识记其相关的故事情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 10分） （ 1）身无彩凤双飞翼， 。唐朝李商隐无题 （ 2） ，关

35、山度若飞。（木兰诗） （ 3）王师北定中原日， 。陆游示儿 （ 4）俱怀逸兴壮思飞， 。 (李白宣州谢 楼饯别校书叔云 （ 5） ，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子 媵文公下 （ 6）与朱元思书中表达了作者淡泊名利 ,向往宁静闲适生活的句子是 ， . （ 7）陶渊明的归园田居 :最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。 （ 8）出师表中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“ ， . 答案：（ 1）心有灵犀一点通。（ 2）万里赴戎机， （ 3）家祭无忘告乃翁。（ 4）欲上青天揽明月。（ 5）富贵不能淫（ 6）鸢飞戾天者望峰息心，经纶世务者窥谷忘反。（

36、 7）晨兴理荒秽，带月荷锄归 。（ 8）（盖）追先帝之殊遇，欲报之于陛下（也） 试题分析： 8个小题， 15 都属于根据提示对出上句或下句即可，其余 3个小题，都属于理解性默写，要求学生能够默写全诗，然后根据提示，揣摩含义，写出相关诗句。规律：小题 1注意 “灵犀 ”。小题 2注意 “赴戎机 ”。小题 3注意“祭 ”。小题 4注意 “揽 ”小题 5注意 “淫 ”的写法 . 小题 6注意 “鸢飞戾天者 ”“窥谷忘反 ”的写法 . 小题 7注意 “荒秽 ”的写法 . 小题 8注意 “殊遇 ”的写法 .古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。

37、 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 依依垂柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草 万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。 在青春旅途中，你也常被温暖照亮，眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱 让你坎坷变坦途，郁闷变快乐 ，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。 请以 “被温暖照亮 ”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选（除诗歌外），不少于 600字。 要有自己的体验和感悟 ，不得抄袭。 答案：参考例文 被温暖照亮 温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的一盏明灯，让人久久难忘。在我三年的初中生活中，始终有一份温暖陪

38、伴着我经历风风雨雨。 明天就是期末考试，回到家中，我把自己锁在屋里。面对堆积如山的大 “卷 ”小“卷 ”，恨不得把它们都吃下去。再想到爸爸妈妈那殷切的眼神，看着他们为我操劳的背影，我没有理由让他们失望。但对明天的考试，我心里一点底都没有。浑身冒着冷汗，我抬起头，蓦地发现在我漆黑的小屋中，只有一盏台灯寂寞的亮着，我 无力趴在冰冷的书桌上。 “嘟 ” 一束别样的光芒，在漆黑的角落闪现，照亮了那一片小小的天地。我被这束光芒吸引，打开那个小小的 “铁盒 ”。屏幕上浮现几个大字，我按下确定键，一排排小字兀地出现在我眼前： “明天就要期末考试了，复习得怎么样呀？加油！不要怕。 By你永远的朋友。心中似乎有

39、什么在涌动，暖暖的，柔柔的。透过手机的外壳，静静地传来丝丝温暖，这温暖驱散了我考前的恐惧。 打开我的手机，这样温暖的短信被我保存了许多。 “别怕疼，乖乖上药，晚上我去看你。 ”这是上次体育课时，我不小心摔伤后收到的温暖。再往下读， “别在意，多 看桂宝，永远保持好心情。 ”这是和妈妈吵架后，收到的安慰。当我挑灯夜战时，一条温暖的短信让我精神百倍： “努力，不要被卷子压倒。 ”短信上那轻快的语句被我深藏心底，如同一阵阵暖流注入了我的心田，化解了我的苦闷、烦恼，给我自信和力量。我是幸福的，我拥有这样的一个好朋友，在我的人生道路上有她的陪伴，我将不会孤单。 虽然今后我们可能会在不同的学校，不能像以往一样朝夕相处，但是我会永远记住这段青春岁月，感谢你用温暖的话语照亮了我前进的道路。 试题分析：本题属于命题作文。审题参考：根据提示，你也常被温暖照亮，眷眷亲 情，殷殷师恩，醇醇友爱 让你坎坷变坦途，郁闷变快乐 ，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。审题的关键是，谁给你 “温暖 ”？你是如何感受到 “温暖 ”的？从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：要求写作。能力层级为表达运用 E。