2014届山东省郯城县九年级5月模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山东省郯城县九年级 5月模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 请根据提示，在横线上仿写句子。（ 3分） 人心与社会需要 “正能量 ”源源不断地濡养，同时，也需激发、提升和传递 “正能量 ”。 它是美化大千世界的光与热，是消除社会毒瘤的白血球 ； ， 。 答案：（ 3分）示例：它是推动社会前行的发动机，是驱除雾霾尘埃的清新剂。（句式一致 1分，内容恰当 2分） 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确。力求做到形神兼备，语意流畅。学生观察出比喻句式，内容能正确阐述正能量这一主题即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2013年

2、暑假，央视推出暑期特别节目中国汉字听写大赛，一些选手把现代汉语词典来回翻了三次，除个别生僻字外，一些常用字书写也出现了错误。参加现场体验团的大人，也体验了什么是 “提笔忘字 ”。众多网友在微博上同步秀出了自己的听写记录，情况也不理想。（ 3分） 【小题 1】给这次综合性活动拟写一个主题语 。（ 15字内） 【小题 2】怎样改变 “提笔忘字 ”这种现象，请说说你的建议。 答案： 【小题 1】示例：重视汉字书写，弘扬民族文化。（ 1 5分） 【小题 2】重视汉字的书写教育或强化书写训练。（ 1 5分） 【小题 1】 试题分析：开放性试题，不要求统一答案：。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主

3、题、二用语简明、三有号召性即可。这里紧扣 “中国汉字听写大赛 ”这一活动主旨。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表 达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。这里能围绕 “重视 ”和 “强化 ”两方面组织答案：即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列加点字的读音正确的一项是（ ）（ 2分） A气 氛 （ fn） 挟 持（ xi） 剽 悍（ pio） 潜 移默化（ q

4、in） B 祈 祷（ q） 龟 裂（ jn）骨 髓 （ su） 怏怏 不乐（ yng） C 颈 椎（ jng） 筵 席（ yn）追 溯 （ s）装 模 作样（ m） D伎 俩 （ ling） 惩 罚（ chng） 炽 热（ zh）随声附 和 （ h） 答案：（ 2分） C 试题分析： A气氛 fn；潜移默化 qin B 祈祷 q；骨髓 su D惩罚 chng；炽热 ch 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 2分） 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 B人民文学出版社出版的小说漂泊，作者是一位蛰居海外 20

5、多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C我们 20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D以计算机通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。 答案： D 试题分析： A项说法不合事理 “心头 ”应为 “耳边 ”， B项句式杂糅， “作者 ”是 “之手 ”矛盾 C项有歧义 “我们 ”不知是指 “子女 ”还是指 “父母 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中划线的成语，运用不正确的一项是（ ）（ 2分） A我 小心翼翼 地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 B在国庆主题班会上我们要 虚张声势 ，把全班同学的热情鼓起来。 C镇海楼以其端

6、庄、古朴的美姿矗立在越秀山上， 真是 巧夺天工 啊！ D当夜幕降临的时候，珠江沿岸是一个 红灯绿酒 的世界。 答案： B 试题分析： B中 “虚张声势 ”贬义词，不能用于褒环境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）（ 2分） A伫足谩骂心无旁骛阴谋鬼计 B狼藉文身谈笑风生形迹可疑 C白皙沉缅苍海桑田锐不可当 D报负羸弱自知之明甘败下风 答案：（ 2分） B 试题分析： A 伫 驻；鬼 诡 C 缅 湎；苍 沧 D 报 抱；败 拜 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面问题。（

7、13分） 雾霾天气警惕 PM2 5污染 来源 :学 ,科 ,网 最近一段时间，随着媒体的关注，以 PM2 5为代表的 “超细灰尘 ”污染引起了人们的广泛关注。 PM2 5是指大气中直径小于或等于 2 5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的 1/20。 PM2 5“超细灰尘 ”主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，是雾霾有害细颗粒的重要组成部分。 与较粗的大气颗粒物相比， PM2 5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成

8、的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径 10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在 2 5微米至 10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在 2 5 微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包 括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过肝脏解毒直接进入血液循环，分布到全身，损害血红蛋白输送氧的能力。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。例如可以加重呼吸系统疾病，甚至引起充血性心力衰竭等心脏疾病。这些颗粒还

9、可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。人体的生理结构决定了对 PM2 5没有任何过滤、阻拦能力，而 PM2 5对人类健康的危害却随着医学技术的进步，逐步暴露出其恐怖的一面。 大雾素来都有 “杀手 ”之称，加上 工业废气、汽车尾气、空气中的灰尘、空气中的细菌和病毒等污染物，附着于这些水滴上。在日常生活和出行中，这些物质会对人体的呼吸道产生影响，很容易引起急性上呼吸道感染、急性气管支气管炎及肺炎、哮喘发作，诱发或加重慢性支气管炎等。专家分析， PM2 5吸附的大气里面的毒性物质，进入到呼吸道以后，被身体吸收，对体内的影响是全方位的。雾是由我们看不

10、见的水滴构成的，但是霾是由肉眼看不见的颗粒及飞扬的尘埃物等构成的，对身体健康的危害很大。 近 30年来，我国公众吸烟率不断下降，但肺癌患病率却上升了 4倍多。目前普遍认为这可能 与雾霾天增加有一定的关系，很多人已经把雾霾天气比喻成为大自然的 “吸烟室 ”。不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响，时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题。雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重，会阻碍正常的血液循环，导致心血管病、高血压、冠心病、脑溢血， 可能 诱发心绞痛、心肌梗塞、心力衰竭等，使慢性支气管炎出现肺源性心脏病等。 人体每天需要呼吸大约 10立方米的空气，生活在城市里的人就相当于一个移动

11、的 “空气过滤器 ”。该如何躲开 PM2 5的危害？专家们支了几招： 严禁近郊私自焚烧垃圾和枯草败 叶。私自焚烧是很多农户和企业处理垃圾最便捷的方式。但私自焚烧所产生的二恶英、烟尘颗粒等有毒物质，会使周边的城市在不知不觉中陷入 “毒雾 ”。 减少外出。专家认为，对于雾霾天气最直接的办法就是尽量减少外出。戴口罩可以防止一些灰尘进入鼻腔，能起到一定的防护作用。但对于最近引发热议的 PM2 5，专家认为口罩的抵御能力有限，因为即便是专业的医用口罩，主要针对 PM3以上的可吸入颗粒物，对于 PM2 5以下的可吸入颗粒物抵御能力不强。 不吸烟，远离二手烟；灰霾天气少开窗，室内可以养点花花草草；地上还可以

12、经常洒一些水，使漂 浮的粉尘易于沉淀和吸附在地面；使用空气净化器，市面上 80%的空气净化器都以净化空气中的细微颗粒物为主，对 PM2 5有很好的吸附效果，但在使用时要注意勤换过滤芯。 此外，雾霾天日照少、光线弱、气压低，有些人会产生精神懒散、情绪低落的现象。建议大家规律作息，避免过度劳累，多饮水，饮食清淡，少吃刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品。多吃滋阴润肺的梨、百合、枇杷、莲子、萝卜等。 【小题 1】阅读全文，结合标题，简要概括文章的主要内容。（ 3分） 【小题 2】 PM2 5对大气环境质量影响很大的原因是什么？（ 2分） 【小题 3】文段 主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（ 4分）

13、 【小题 4】品析说明语言的特点。（ 4分） （ 1）文段 中加点词语 “可能 ”能否去掉？为什么？（ 2分） （ 2）文段 中画线词语 “空气过滤器 ”，体现了说明语言的什么特点？（ 2分）来源 :学科网 ZXXK 答案： 【小题 1】（ 3分） 什么是 PM2 5； PM2 5对人体健康的危害； 专家介绍怎样抵御 PM2 5的危害。 【小题 2】（ 2分） 富含大量的有害、有毒物质； 在大气中停留时间长、输送距离远。 【小题 3】（ 1）（ 2 分）分类别、作比较、列数字。（写出两种方法 即可）（ 2）（ 2分） 分类别，条理清晰地说明了空气中不同粒径的颗粒物对人体所造成的不同程度的危害。

14、 作比较，将由细颗粒物造成的灰霾天气与沙尘暴作比较，突出说明灰霾天气对人体健康的危害更大的特点。 列数字，用具体准确的数字，说明不同粒径的颗粒物对人体健康造成危害程度不同。（写出其中两种说明方法的作用即可） 【小题 4】（ 1）（ 2分）不能。因为 “可能 ”表示不确定，表推测，体现了说明语言准确性、严密性的特点。删后就变成了肯定，语意表达就不够准确了。（ 2）（ 2分）运用打比方的说明方法，将人比喻成移动的 “空气过滤器 ”， 生动形象、通俗易懂地说明了人每天大量呼吸并过滤空气的特点。体现了说明文语言的生动性、科学性。 【小题 1】 试题分析：一般来说，事物具有多种多样的特征。把握说明对象的

15、特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。能从 “概念 ”“危害 ”“防御 ”几方面特征来进行总结。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概 括出 “大量的有害、有毒物质 ”“ 停留时间长、输送距离远 ”等特征即可 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。分类别：条理清楚地说明了事物的

16、特点。对事物的特征 /事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的 特点（地位、影响等）。作答时要结合语境具体回答。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析 ：分析说明文语言的特色，可以按以下的方法：答题方法： 1、限制性词语能否删去？答题方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计， “多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符

17、合实际，太绝对了。（ 4） xx 词体现了语言准确性和严密性。 2、结合说明方法谈。通过打比方的说明方法，说明了说明语言的生动性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。 (17分 ) 守 水 来源 :学 _科 _网 丘脊梁 一进七月，芦溪河便瘦得筋骨突现了，粗粗的河石，裸露在炎炎的烈日下，发出刺眼的亮光，石头上，还隐约升腾起一股袅娜的热烟。石隙间，有一脉细细的流水，被太阳烧得温热温热，艰涩地向前爬着。父亲站在河畔的田塍上，抬眼望望吐火的天，又低头看看恹恹的禾苗，长叹一声说，这狗日的天气 又要守水了！ 村庄里有百十亩水田，全靠了芦溪河的那脉细流

18、浇灌；村庄里有百十口人齿，全指望着这百十亩水田度日。在这干旱的季节，水，自然便成了村人无可相让的财富，尽管，他们平日称兄道弟、和睦相处。 父亲费尽了周折，终于将河水导引到了自家的田里。那脉细细的宝物，缓缓地，走走停停地滋润着我们干涸的田地。父亲蹲在进水闸前，静静地看，看河水一步一步地往前爬。看着看着，他一派肃穆的脸庞，终于像河水滋润过的禾苗一样，慢慢就浮起了一丝淡淡的生气。水真是个好东西哦。父亲自言自语地说。 我赤着双脚，在滚烫的芦溪河中找龙虾，找到太阳落山了，还是没逮着几个。 烦躁起来。我央父亲，回去吧，娘在等我们吃晚饭呢。父亲看都没看我，望着他的禾苗说，你去吃吧。吃了给我送点来。告诉你娘，

19、今夜我要守水。 当我提着一竹篮粗茶淡饭赶到 田头时，满天的星子已开始朝我挤眉弄眼了。父亲接过碗筷，三五下就剿灭个精光。借着星子的微光，我发现父亲的手上还有黝黑的泥巴。 我自告奋勇要留下来守水。父亲起初不允，后来就同意了，他说，也罢，你守上半夜，我守下半夜。记住，任何人要水都不要肯，你想睡了就叫醒我。说着他就在田埂边的草地里躺了下来，惊得几只青蛙呱呱死叫。 我端坐到父亲坐过的水闸前，心里竟有了一丝神圣的感觉。我长大啦，我能替父亲担当如此重大的使命啦。夜风热热的，我心里也热热的。 田野上一片寂静，青蛙也懒得叫，远处有几只萤火虫，在高高低低地飞，像鬼火在跳舞。 慢慢地，我的眼皮就涩了起来，不知不觉地

20、便倒在水闸旁睡着了。迷迷糊糊中，我听到有人在吵架。睁开眼，原来是父亲和六叔，还有一个人，是房家屯的，面熟，不知叫什么。六叔说，再怎么样，你也得分一半给我，好歹我们是堂兄弟。房家屯的说，你都灌大半夜了，轮都轮到我们下面的了。父亲坚决地说：不成，水这么小，你看我才灌了多少？再说，先上后下是自古的道理，你都不懂？房家屯的说，等你灌满，我们下游的只怕都干死了，你想叫我明年呷西北风？看到他们愈吵愈凶，我担心打起来父亲会吃亏，忙跳进水渠坐到闸栏上。六叔他们于是没办法 了，只好骂骂咧咧地离去。 父亲叫我继续睡，并把他的衬衣盖到我的身上，我第一次感到，父亲的动作很温存。 太阳辣辣地晒到我的屁股上时，我终于醒了

21、。一骨碌爬起，只见父亲蹲在田埂上，神情沮丧，再看看我们的田地，只剩一片干干的湿泥，没有一滴水。水呢？父亲说，八成是房家屯那狗日的昨晚趁我睡着时偷去了。我的血脉便贲张起来，因为那水里不单含有父亲的心血，也有我一夜的苦守。我决定去报复他。父亲喝住我，说，算了，大家都是为了弄口饭吃。我说，那我们的禾田怎么办？今晚继续守。父亲淡淡地说。 （选自散文月刊，有删改） 【小题 1】 文章开头的景物描写有什么特点，这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 2】文章第 4段写 “我 ”捉龙虾，好像与 “守水 ”没有关系，能否删掉，为什么？（ 4分） 【小题 3】文章画线句子很有表现力，请进行简要赏析。（ 4分） 父

22、亲叫我继续睡，并把他的衬衣盖到我的身上，我第一次感到，父亲的动作很温存。 【小题 4】文章结尾处写父亲喝斥 “我 ”不让 “我 ”去报复，为什么？请探究其深层原因。（ 5分） 答案： 【小题 1】这段景物描写将 “热 ”这种人的感觉视觉化，具体形象地描绘出了天气的炎热，（ 2分）为父亲的出场设置了一种背景（ 1分），为下文 “守水 ”做铺垫（ 1分）。 【小题 2】不能删掉。（ 1分）本段主要通过写天气的炎热和 “我 ”的无聊，（ 1分）衬托父亲对旱情的忧虑，从而更好地为下文写父亲的执著造势（ 2分）。 【小题 3】通过父亲温存地给我盖衬衣这个细节描写（ 1分），既写出了父亲对我的爱护，也和上

23、文与人吵架时的 “凶 ”形成对比，（ 2分）表现了父亲维护自家利益的坚决与固执（ 1分）。 【小题 4】 父亲之所以喝斥 “我 ”不让 “我 ”去报复，并非他有很高的 “思想境界 ”，父亲能够容忍、接受、理解和体谅偷水者 “是为了弄口饭吃 ”，这是同情基础上的理解。（ 1分） 这样写是其 性格、禀赋的自然流露，更为真切和真实地表现了农民的质朴和善良，甚至在一定程度上表现了人类和人性的善良。（ 2 分） 与上文父亲的 “凶 ”、固执形成呼应，使人觉得父亲这个形象更加可亲、可敬、可信，升华人物形象，深化了文章主题。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括

24、社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处描绘出了天气的炎热，为父亲的出场设置了一种背景，为下文 “守水 ”做铺垫。 考点：分 析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里从内容上写出了天气的炎热和 “我 ”的无聊，在结构上为下文写父亲的执著做好了铺垫。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分

25、析：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作细节描写：形象生动地表现出人物的 心理（心 情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。此处动作细节描写，既写出了父亲对我的爱护，也和上文与人吵架时的 “凶 ”形成对比，更表现了父亲维护自家利益的坚决与固执。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，

26、作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要语 句的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下列文言文，完成后面问题（共 10分） 【甲】愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土

27、石何？ ”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 【乙】有妇人昼日置小儿沙上而浣衣 于水者。虎自山上驰 来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几 其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意 虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤 ! 注释： 浣衣：洗衣服。 庶几：差不多， 有那么一点。在这里是 “希望 ”的意思 意：估计。 【小题 1】解释下划线词语的含义。（ 2分） (1)惩 山北之塞（ ） (2)固不可 彻 （ ） (

28、3)甚矣，汝之不 惠 （ ） (4)虎亦 寻 卒去（ ） 【小题 2】翻译下列文言语句。（ 3分） （ 1）曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？ （ 2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。 【小题 3】下列说法正确的是（ ）（ 2分） A甲文中愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山都持否定态度。 B乙文中 “虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之 ”，此句可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。 C甲乙两文均运用对比衬托的写法来突出人物的形象。 D甲文中的 “遗男 ”和乙文中的 “二小儿均阅历颇深，也很天真可爱。 【小题 4】甲文愚公 “老骥伏枥，

29、志在千里 ”，乙文二小儿 “初生牛犊不怕虎 ”。对此，你有何感想？请简要谈谈。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）苦于 （ 2）通 (3)通 “慧 ”，聪明。（ 4）不久（每小题 0 5分） 12（ 13 【小题 2】 1）连魁父这座小山 都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？ （ 2）老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。 【小题 3】 C 【小题 4】提示：人生有时会遇到如大山一般的艰难险阻，甚至是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作

30、解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “惩 ”的意动用法； “惠 ”为通假字现象 。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意 “如 何 ”句式； “熟 ”“庶几 ”等重点词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题

31、3】 试题分析： A中应是 “愚公之妻的话，是为了更好的移山 “； B中 “面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来， 其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞 ”是错误的； D中 “阅历颇深 ”说法有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。学生能根据文本内容来进行表述，合理即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，完成后面问题（ 4分） 月 夜 刘方平 更深月色半人家，北

32、斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【小题 1】 “虫声新透绿窗纱 ”一句历来为人所称道，请赏析。（ 2分） 【小题 2】这首诗抒发了诗人怎样的感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分） 这一句描写了在寒气袭人、万籁俱寂的夜晚，小虫首先感受到了夜空中散发着的春的信息，于是情不自禁地鸣叫起来，写出了生命的萌动，引起人们对春回大地的美好联想。 10 11 【小题 2】（ 2分）本诗通过描写蛰虫涌动、春天来临的情景，表现了对春天来临的无比喜悦（惊奇、喜爱）之情。 【小题 1】 试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意 的方式等，是诗鉴

33、赏的重要考点之一。解答时就要紧扣 “情 ”或 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。这里抓住 “虫声 ”的生命力，阐述人们对生命的美好愿望。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也是把抒发感情放在一个极其重要的位置。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处通过描写蛰虫涌动、春天来临的情景，表现了对春天来临的 无比喜悦之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默

34、写 补写下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。（每小题 1分，共 8分） (1）、 20世纪上半叶，法国著名人道主义作家罗曼 罗兰的名人传叙述了_、 米开朗琪罗和 _的苦难和坎坷的一生 (2)范进中举选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说 (3)、四面边声连角起，千嶂里， 。（范仲淹渔家傲 秋思） (4)、 ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） (5)酬乐天扬州初逢席上见赠 中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻哲理的诗句是： _， _。 (6)、曹刿论战中写曹刿战中详察敌情的语句是： _，_。 (7) 有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如醉翁亭记中所谓“_， _”，目的大多不是他们 “挣钱

35、”，而是要他们去体验和感悟。 (8)范仲淹在岳阳楼记中表达心系苍生，胸怀天下的句子是：_ ， _。 答案：（ 1）贝多芬、列夫 托尔斯泰（ 2）儒林外史（ 3）长烟落日孤城闭。 (4) 何当共剪西窗烛。 (5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (6)吾视其辙乱，望其旗糜。 (7)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（ 8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 试题分析：要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品要记牢。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是 表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。 考点

36、：识记文学常识，默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以 “那一刻，我长大了 ”或 “倾听生命拔节的声音 ”为题，写一篇不少于 600字的记叙文。 要求：文章不得出现真实的校名、姓名。 答案：参考例文 倾听生命拔节的声音 在漫长的时间旅途上，落下了童年

37、的欢畅愉悦；在浩瀚的时间长河中，珍藏了成长的点点滴滴；在悠久的时间录音机里，回荡着那生命拔节的声音 回望那十五个春秋岁月，倾听那成长的声音。 第一次望见它还是很早很早以前，它还只是一颗小树苗，那时在老家的我每天要做的就是与它比身高，因竞胜内心得到极大的满足，从此我与那树结下了不解之缘，那时我常常缠着奶奶： “奶奶，那是什么树啊？ ”奶奶却只是微笑着抚摸着我的头， “长大了自然会知道。 ” 不知从什么时候起，我就再也比不过那树了，我问奶奶： “树怎么长那么快？ ”“十年树木，百年树人啊！ ”从此我又多了个新任务，每天都会去看那树有没有开花，有没有结果。时间一分一秒的过去，日复一日，年复一年，那树

38、却丝毫没有结果的征兆，但却从以前的那小树苗长成了不说高大也如此挺 立的大树，我又问奶奶： “这树会不会结果啊？ ”奶奶不答，亲切地看着我，我突然发现我和奶奶身高的距离正越来越小。 后来我和爸妈搬到了城里，在城里上学，爸妈在城里工作，随着时间的流逝，乡村的美景也在我记忆中逐渐的淡忘。就在这个暑假，我和爸爸妈妈又回到了乡下奶奶家，乡下的一切也改变了许许多多，道路不再泥泞，房屋也不再破旧，人也是一幅幅新面孔，许多孩子也围在路边用异样的眼神看着我们，此情此景，真不由得让我想起那一句 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ”啊！ 爷爷奶奶热情的招待了我 们，摸摸我的脸满怀着

39、惊喜和怀念，我发现奶奶鬓发已经斑白，岁月不饶人啊！中午我来到那棵树下，那树早已枝繁叶茂，这时我才发现那时的我有多么幼稚，这是一棵雄银杏树，永远不会开花结果。我靠着银杏树坐着，贴着树干，仿佛听见生命拔节的声音，它仿佛在叙说着他成长经历的千辛万苦。是啊！成长是多么的艰辛、不易，树已长大，我也正在长大，我愿与树一般扎扎实实与困难作斗争，取得优异的成绩，用 “绿荫 ”来给人们带来幸福。 倾听生命拔节的声音，愿我能如同一只雄鹰一般为自己开辟出一片新天地。 试题分析：对于这个题目的立意更不难， “倾听 生命拔节的声音 ”告诉我们， “真正的生命 ”一定是特定的某一环境，所以，本文的主题必须是积极向上的，写作内容也应该是以积极的为主，不论是物质上的还是精神上的，否则就偏离了正确的立意。最为创新的立意可以是反弹琵琶法，比如用逆境、困难、坚持、荆棘等等环境，而这恰恰是这一代孩子们身上最为缺乏的，由此立意，可出现高分作文。考生最主要的精力都在选材上，高分的亮点也在选材上，应该说选取的材料很多，相对来说，选取自然素材就给考生得分带来不利；而选取精神层面的材料也是命题者的立足点所在。创新性的材料当选择别人无法触及的，这需要 考生阅读面要开阔，见多识广，才能出奇制胜。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。