2013-2014学年江苏南通海安县七年级下学期第三次联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江苏南通海安县七年级下学期第三次联考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字（ 7分） 苏中明珠海安， 6000年前，江海文明的第一抹 sh gung从这里 zhn fng。今天，百万海安儿女凝心聚力，用勤劳，用智慧，用创业创新精神， d zo出一个又一个辉煌。 海安， 2012， 2013，连续两年，在南通市经济社会发展综合考核中夺得第一；工业开票销售总量在南通市稳居第一，高新技术企业数在南通市第一，规模企业数、亿元企业数在苏中地区第一 农业现代化实现度全省第四；现代物流业享誉全球、辐射华东。 【小题 1】根据拼音在田字格里用正楷字写出相应的汉字。（ 3分） 【

2、小题 2】在处填上恰当的标点。（ 2分） 处标点是 【小题 3】划线句有一处语病，请写出修改意见。（分） 修改意见： 答案：【小题 1】（ 3分）曙光 绽放 缔造 【小题 2】（ 2分）；（或分号） 【小题 3】（ 2分）语序不当，把 “享誉全球 ”与 “辐射华东 ”对调。 【小题 1】 试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写 法，不要写错字。可结合词义和形声字的特点判断汉字的正误。笔画要清楚；不要潦草，不要涂改。偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】

3、 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本段几个句子是并列的排比句，所以 A处为分号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言 规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面作品，完成问题。（ 16分） 不卖 范春歌 （ 1）我有个朋友是收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要

4、肯出大价钱，没有买不来的宝贝。 （ 2）那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。 （ 3）路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管 他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。 （ 4）当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。 （ 5）夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。 （ 6）他又问，老人

5、多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。 （ 7）他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所 措：师傅，这是孩子他太姥姥 （ 8）他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百！ （ 9）年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。 （ 10）朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。 （ 11）夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢

6、，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢！ （ 12）这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他 “不敢相信自己的耳朵 ”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。 （ 13）夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。 （ 14）朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！ （ 15）对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。 （ 16）听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。 （ 17）朋友摊开双手

7、：我没有拿， 把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。 【小题 1】通读全文，理清文中故事的脉络，完成填空。（分） “朋友 ”想买虎头鞋 “ 朋友 ”坚持买虎头鞋 【小题 2】文中句子 “夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥 ” 有什么表达效果？（分） 【小题 3】文章第三段有何作用？（ 3分） 【小题 4】文章的结尾仿佛尚不完整，请你来续写一个结尾，并说说你从朋友的这次经历中获得了什么感悟？（续写不少于 50字）（ 5分） 答案：【小题 1】（ 4分 ）夫妇拒卖虎头鞋 夫妇赠送虎头鞋 【小题 2】（ 4分）

8、神态描写、语言描写（ 2分），生动刻画夫妇因为朋友误解他们而不知如何解释时的窘迫心理。（ 2分） 【小题 3】（ 3分）内容上：表现朋友是个热心人（分），为下文写夫妇赠送虎头鞋作铺垫（分）；结构上：引出下文。（ 1分） 【小题 4】（ 5分）结尾示例：后来朋友把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。（ 3分。只是简单地收束全篇，不注意与前文内容的呼应，最多得 2分） 感悟 : 钱并非万能的，而真情无 价，爱心无价。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出两个情节，然后再

9、根据 “朋友 ”的活动概括出另两个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：先要了解此句是人物描写，点明描写方法，然后从表现人物的心理活动方面来概括其作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：了解文段中对 “朋友 ”的描写，分析本段内容与文后情节的关系，从表现 “朋友 ”的性格特点和铺垫情节两方面分析说明作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：注意本题的要求是写 “感悟 ”，即用议论抒情的语言点明作品所表达的思想，可根据文中情或人物

10、的精神品质特点，从 “金钱与人情 ”方面谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面一篇文章，完成问题。（ 13分） 光污染 美丽外衣下的环境杀手 现代社会，光照的不合理使用带来了一种可怕的灾难 光污染。对于污染，我们的思路是 “先污染、后治理 ”。玻璃幕墙反射眩光带来的是 “白亮污染 ”，亮度过大的夜景照明是 “人工白昼 ”，娱乐场所的彩色光源构成了 “彩光污染 ”。面对日益严重的光害，我们难道又要重蹈覆辙？ 当许多人为美丽城市夜景感到骄傲的时候，并没有考虑到：这些所谓的 “不夜城 ”恰恰是光污染的重灾区。夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目

11、，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，即所谓的 “人工白昼 ”。生活在 “不夜城 ”里，人们夜晚难以入睡，人体正常的生物钟被打乱，导致白天工作效率 低下。此外，城市内部生物多样性的消亡，很大程度上也是拜 “不夜城 ”所赐。夜晚的华灯造成的光污染也给天文工作带来了阻碍，在远离城市的郊外夜空，可以看到两千多颗星星，而在大城市却只能看到几十颗。人工白昼还可伤害昆虫和鸟类，因为强光可破坏夜间活动昆虫的正常繁殖过程，光污染还会破坏植物体内的生物钟节律，有碍其生长。 在美国大片中，我们常常看到灯火辉煌的纽约市中心。在电影画面的影响下，我们曾误以为：纽约是一座不眠的城市。其实，纽约市

12、对夜间照明设计和规划有着严格的规定，像霓虹灯这种设施只允许集中建在时报广场周围，其他地 方要么不允许出现，要么对面积和亮度进行限定。在时间上，霓虹灯呈现出不同的表情，节假日才会出现灯火通明的景象，而且凌晨两点后必须关灯。站在帝国大厦可以俯瞰纽约全城，只见中心商业区有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。 作为普通民众，一方面切勿在光污染地带长时间滞留；另一方面应全民动手，在建筑群周围栽树种花，广植草皮，以改善和调节采光环境等等。国家要制定与光污染有关的技术规范和相应的法律法规。专家认为在我国城市夜景观建设迅速发展的时候，尽快制定景观照明的技术标准是必要的。另外，加强夜景观设计、施工的规范化

13、管理也十分重要。我国目前从事灯光设计施工的人员当中专业技术人员很少，许多产生光污染和光干扰的夜景观是由不科学的设计施工造成的。据了解，天津市颁布了城市夜景照明技术规范，这是我国第一个有关夜景照明的技术规范。北京市在夜景建设中曾有一个 “城市夜景照明工程评比标准 ”，但衡量光污染的方面只有简单的项目。大力推广使用新型节能光源。我国的照明比发达国家落后近 50年，别的国家早就淘汰的光源今天我们仍在用。由于缺乏专业的设计人员，国内多数夜景照明不仅不节能，还十分刺眼，容易让人疲倦，与国际标准有一定差距。 随着人类社 会和科学技术的进步，我们相信在不久的将来，我们一定会依靠自己的能力和智慧逐步解决困扰我

14、们的光污染。 【小题 1】指出下列句子中加点词语在文中的含义。 (2分 ) 面对日益严重的光害，我们难道又要 重蹈覆辙 ？ 【小题 2】第 段运用了什么说明方法，有何作用？（ 3分） 【小题 3】根据你所了解的，举一例具体说明所谓的重蹈 “先污染、后治理 ”的覆辙及由此而造成的危害。（分，除本文涉及的光污染） 【小题 4】假如要在非商业区的高速路旁，修建一座类似文中美国帝国大厦一样的地标式建筑，作为某跨国集团办公机构的总部。请你运用文中所学知识，针对如何尽量减少光污染的问题，提出你的建议并说明建议的原因。（至少条）（分） 答案：【小题 1】（ 2分）先污染后治理的方式 【小题 2】（ 3分）举

15、例子（ 1分），具体地说明了 “纽约市对夜间照明设计和规划有着严格的规定 ”。（分） 【小题 3】（ 4分）示例：由于环保意识不强，只注重经济发展，引进了大量的化工企业，污水排放得不到足够重视，导致水资源的巨大破坏，严重影响人们的生活，危害人们的 生命健康。（分）政府意识到问题的严重性，于是花费大量的资金来治理污水。（分） 【小题 4】（ 4分） 外墙装饰不宜通体使用反光材料。因其在高速路旁，强反射光易引发车祸。 尽量少用广告灯、霓虹灯。因为亮度过大的夜景照明造成的人工白昼会扰乱甚至破坏一些生物的正常生活。 应该对夜间照明设计和规划做出严格的规定，努力实现城市照明规划的有序管理。同时，因为其所

16、处的地理位置并非人口集中区域或商业区，无须彻夜长明。（评分标准：本题 4 分。建议和原因要对应，一条 2分；建议和原因各分。如只答出二条建议，只给1分。其他建议只要 在题干要求之内，言之成理可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：在文中找到此句的位置即第一段，根据 “对于污染，我们的思路是先污染、后治理 ”一句即可解答。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。本段文字以美国纽约市为例，说明其对夜间照明设计和规划有着严格的规定。 考点：

17、分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据自己的见闻 从其它污染方面比如生活垃圾、废气废水污染来举例说明先污染后才治理的现象。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：可从建筑外立面的材料、灯光的设计、使用夜灯的限制方面来拟建议。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。（ 3分） 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之， 然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然

18、往来视 之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰： “技止此耳！ ”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 【小题 1】解释下列句子中加点的词。（ 2分） （ 1） 益 习其声（ ） （ 2）驴不 胜 怒（ ） 【小题 2】下列句子中加点 “之 ”的用法不同的一项是（ ）（分） A虎见之，庞然大物也 B驴不胜怒，蹄之 C水陆草木之花 D跪而拾之以归 【小题 3】翻译下列句子。（分） 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 译文： 【小题 4】请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你 从这篇寓言中得到的启示。（ 4分） 成语： 启示： 答案：【小题

19、 1】（ 2分）（）更加 （）承受 【小题 2】（ 3 分） C 【小题 3】（ 4分）于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。（翻译的关键词 “因 ”“ 阚 ”“尽 ”“去 ”） 【小题 4】（ 4分）成语：黔驴技穷或黔驴之技， 2分。 启示：示例 ：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例 ：没有真才实学，就难以在社会上立足。（分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小

20、题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案：的项先行排除。 C 句中的 “之 ” 结构助词 “的 ”，其他几项为代词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分 析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“跳踉 ”“阚 ”“尽 ”“去 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文为所学名篇，内容浅显，本

21、问题为学习中老师重点讲解的问题，根据所学所记直接回答即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读唐朝常建的题破山寺后禅院一诗，完成下列问题。（ 5分） 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空 人心。万籁此俱寂，但余钟磐音。 【小题 1】 “曲径通幽处 ”一句，对 “曲 ”课文注释为一作 “竹 ”。编者选用 “曲 ”而不用 “竹 ”，你认为这两个词在表达效果上有什么不同？（ 2分） 【小题 2】 “万籁此俱寂 ”与 “但余钟磐音 ”是否矛盾，为什么？（ 3分） 答案：【小题 1】（ 2分） “竹 ”表示小路被竹林掩映（ 1分）；

22、 “曲 ”刻画出小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静（ 1分）。 【小题 2】（ 3分）不矛盾（ 1分），运用以声衬静的手法（ 1分），用悠扬的钟声反衬古寺环境的寂静（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：根据诗句所描写的情境，从 “竹 ”和 “曲 ”两字所表示的景物不同的特点上来分析说明。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据诗句的内容，体会其所表现的意境，从以动写静的方法上来说明由于环境的幽静而听到钟声，又由钟声的清晰可辨来表现环境的幽静。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 口语交际，根据下面提供的情境回答问题。

23、（ 3分） 有同学在学校食堂就餐时不排队，往前挤。别人批评他： “不要挤嘛，讲一点儿社会公德。 ”他嬉皮笑脸地回答： “我这是发扬雷锋的钉子 精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 ” 如果你遇到此种情况，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 答案：（ 3分）示例一：这位朋友，雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！示例二：朋友，请你把挤劲、钻劲用中学习和工作上，不要用它来损人利己。（称呼 1分，答案：要围绕反驳其错误的观点展开，如果仅仅是劝说，得 1分） 试题分析：用文明礼貌的语言指出对方的行为损害了别人违背了公德即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。

24、 名著导读 名著阅读学习小组在阅读西游记后，有位同学对书中主 要人物这样评价： “悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。 ”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在 “悟能 ”和 “唐僧 ”中任选一人，结合原著内容，以 “我同意 ” 或 “我不同意 ” 开头，谈谈你的看法。 (3分 ) 答案：（ 3分）示例： 我同意 “唐僧可憎 ”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时，常常 “大惊失色 ”， “流下泪来 ”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙恬空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真足可憎可

25、恶。 我不同意 “唐僧可憎 ”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，寓有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处以 “慈悲为怀 ”，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚忍不拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。 我同意 “悟能可气 ”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难。总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言，搬弄是非。在 “三打白骨精 ”这一节中，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利已的行为，真是可气可恨。 我不同意 “悟能可气 ”的观点。在西天取经的曲 折道路上，猪八戒虽然投有悟空神通广大的超常本领，却也立下不少战功。

26、在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，足悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。（观点 1分，结合内容 2分） 试题分析：回顾所读作品，根据情节了解人物形象，结合具体情节从人物性格说明自己的意见。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读名著西游记片段，回答问题。（ 5分） （那师父）道： “悟空，如何了呀！ ”行者丢下扇子道： “不停当！不停当！被那厮哄了！ ”三藏听说， 愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道： “怎生是好！ ”行者道： “我将扇子 了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之

27、高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！ ” 情节梳理：铁扇公主拥有特殊的武器 ，孙悟空向她借用，以便通过 ，借不出来，只好智取。（ 2分） 答案：（ 2分）芭蕉扇 火焰山 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息 “悟空 ”根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。 考点：识 记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 用课文原句填空（分） （ 1）戎马关山北， 。 （ 2） ，飞鸣声念群。 （ 3）移舟水溅差差绿， 。 （ 4） ，就有无限趣味。 （ 5）莲是高洁的象征，周敦颐在爱莲说中

28、以 “ ， ”来表现自己洁身自好的品质。 （）黄鹤楼高耸巍峨，阎伯理曾这样描述 “耸构巍峨，高标 a伲 弦泻雍海铝俳 鳌！逼湓煨投捞亍 u ， 。 ” 答案：（ 1）凭轩涕泗流（ 2）孤雁不饮啄（ 3）倚槛风摇柄柄香（ 4）单是周围的短短的泥墙根一带（ 5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（ 6）重檐翼馆，四闼霞敞。 试 题分析：填写诗文句子易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：轩、涕、泗、雁、啄、倚、槛、柄、淤、濯、涟、檐、闼，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点

29、：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖的，你的微笑如温泉滋润了我孤独的 心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是 期待 有了你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。 请以 “有了你的微笑 ”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。 答案：例文 有了你的微笑 不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许，就是一个奇妙。 某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，

30、给了我一个微笑。或许我门从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那的微笑，化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望 望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。 不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。 当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。 微笑，一种言语之外的美好；

31、微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。 微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的没好，懂得了希望无处不在。 在生活中，微笑也是必需的。 生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板 ，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。 人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。生

32、活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。 微笑，不仅仅是一的动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。 笑一笑吧，用心的笑，你会发现，生活是那么的美好。 试题分析：本文可写人叙事的作文，也可写散文类的作文。选取具体的事例或生活的片断， 写一些人比如妈妈、老师、朋友在你遇到困难时是如何鼓励帮助你的。在叙述中，要注意描写对方的神态即 “微笑 ”，把对方所表达的爱心都凝聚在这细微的神态上，生地描写 “微笑 ”，充分地表达自己看到这 “微笑 ”内心的活动，即 “微笑 ”给自己带来的心灵抚慰的温暖。最后用比喻排比的句式来描绘“微笑 ”，比如 “像一缕春风 ”“一丝春雨 ”“一抹阳光 ”，用抒情的笔调来赞美 “微笑 ”，引申文意，希望人人都给他人一点 “微笑 ”，使我们的社会充满 “微笑 ”。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。