2013-2014学年北京市北大附中初二期中语文试卷与答案C（带解析）.doc

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1、2013-2014学年北京市北大附中初二期中语文试卷与答案 C（带解析） 其他 下列词语有四个错别字请找出来，改正在下面横线上。（ 3分） 进退惟谷 眼花缭乱 不能自己 秩序井然 有条不紊 获益菲浅 谈笑风生 锐不可挡 提心掉胆 迥然不同 _ 答案：己 已 菲匪 挡当 掉吊 试题分析：新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。如 “锐不可当 ”中 “当 ”不能写成 “挡 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识

2、记 A。 选择题 选出各组加粗字注音无误的一项 A荻港（ d）开拓（ tu）坠落（ du）酿蜜（ nin） B蠕动（ r）修葺（ q）憎恶（ zn） 掐花（ qi） C当真（ dn） 淳朴（ chn）污涩（ s）惶急（ hun） D高亢（ kn）蜷伏（ jun）歼灭（ jin）迄今（ q） 答案： B 试题分析： A中应是 “坠落（ zhu） ”； C中应是 “当真（ dn”； D中应是 “蜷伏（ qun） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列句子中没有语病的一项 A在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生的理想信心。 B中国人民有信心有能

3、力把自己的国家建设得更加美好。 C老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。 D他迈着强有力的步伐正向我们走来。 答案： B 试题分析： A中成分残缺，缺少主语，应删去 “在 下 ”或 “使 ”； C中词语不搭配，应删去 “谆谆教诲 ”； D 中； D 中应是 “他迈着强健有力的步伐向我们走来 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选出句中加粗的词语使用不恰当的一项 A人类的生息繁衍无不与水息息相关，我们要保护水源，节约用水。 B他平生爱读书，晚年时更是潜心典籍，不遗余力地收藏各种珍贵书籍。 C电子书籍将大量阅读材料储存于方寸之间，使人们的工作方式焕然一新。 D百花丛中，

4、一个穿孔雀 衣的女孩，正手舞足蹈，跳起美丽的孔雀舞。 答案： D 试题分析： D 中 “手舞足蹈 ” 两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。手乱舞、脚乱跳的狂态。一般为贬义词，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 和下面的句子衔接最恰当的一项是 梅尧臣的 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ”常被后人引用，借以说明_。 A任何人和事物都各有短长 B任何人和事物都各有缺憾 C任何人和事物都各有千秋 D任何人和事物都各有所爱 答案： B 试题分析：这里 “逊雪 ”“输梅 ”都是指 “缺憾和不足 ”，应选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生

5、动。能力层级为表达运用E。 与例句中画线的短语结构相同的一项是 例句：她极富音乐天赋，二胡拉得 非常好 。 A这次运动会，我们班团结一致， 战胜了其他班级 。 B 骑着摩托车 向县城奔去。 C我把这首歌献给关心我、帮助 我的老师、同学们 。 D 喝了这杯茶 ，他觉得身上暖和多了。 答案： C 试题分析： C和例句类型为 “偏正结构 ”； A为动宾； B为动宾； D为动宾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 （ 18分） （ 1）理想中的女儿应该是个淑女，懂音乐，爱好文学，弹得一手好钢琴 而我的女儿，给她买来全套安徒生童话，她只翻了几页就不看了。还 地说：“我

6、只记得一句布片。 ”真把我气得半死。她八岁开始上钢琴课，却终因每次练钢琴她哭我吼而放弃。最令我 的是，有一次她的作文竟然不及格，她却振振有词： “又是一件难忘的事，这样的题目我从小学三年级到高中三年级，少说也有三、四次。我总共才多大，有多少难忘的事？ ” （ 2）在我去港的三四年间，觉 得女儿一下长大了。 （ 3）首先，我十分爱读她的信，生动传神，宛如她自己在我眼前说笑一般。其次，我又发现她已能在琴键上奏出很好的曲子。原来，她已深深爱上了钢琴。我问她：早知今日，当初何必每次练琴都像要上断头台一般？她倒也答得爽快：“小时候你们根本没有征求过我的意见，逼我上钢琴课。现在是我自己喜欢。 ”她还为自己

7、找个亦师亦友的钢琴老师呢。人说士别三日当刮目相看，今日女儿读书面之广竟超过我。一本台湾出版的关于汉奸梁鸿志的传记，竟看得娴熟，且还能与一位九十多岁的，当年也曾有经历汉奸之嫌的老先生交谈， 地述出她对此历史 人物的独特想法和评价，令老先生十分惊讶。 【小题 1】请你从下面三组词语中给文中 、 、 三处选择一组符合作者表达要求的成语。（ 3分） A不知羞耻 A气急败坏 A慢条斯理 B厚颜无耻 B七窍生烟 B条分缕析 C大言不惭 C勃然大怒 C有条不紊 _ _ _ 【小题 2】作者理想中的 “淑女 ”起码应具备哪些条件？读完这几段文字后你认为在作者的眼里，她的女儿可以成为 “淑女 ”了吗？怎样理解当

8、初 “每次练琴都像要上 断头台一般？ ”（ 6分） 【小题 3】（ 2）节 “觉得女儿一下长大了 ”与（ 3）节是什么关系？女儿的变化体现在哪几个方面，请你概括一下。（ 5分） 【小题 4】作者的女儿由怕弹琴到 “能在琴键上奏出很好的曲子 ”，可见学习不是靠逼迫的。从文中能得到这个结论吗？请结合文章内容谈谈自己的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C B C 【小题 2】（ 1）作者理想中的 “淑女 ”起码应具备：懂音乐，爱好文学，弹得一首好钢琴等条件。 （ 2）可以。小时候上钢琴课是被逼的，不是自愿的，更没有征求过 “我 ”的意见。 【小题 3】总分关系，女儿的变化体现在以下几个方面：

9、信写得生动传神； 深爱钢琴，能奏出很好的曲子； 阅读面广。 【小题 4】略 【小题 1】 试题分析：了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够准确表达即可。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里总结出 作者理想中的 “淑女 ”起码应具备：懂音乐，爱好文学，弹得一首好钢琴等条件。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为

10、分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出 “信写得生动传神；深爱钢琴，能奏出很好的曲子；阅读面广 ”三点即可 考点：筛选原文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从 解题方法来看学生结合文章内容谈出自己主观看法，合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 （ 6分） 老马识途 管仲、隰朋 从桓公伐孤竹 ，春往冬返

11、，迷途失道。管仲曰： “老马之智可用也。 ”乃放老马而随之，遂得道。 行山中无水，隰朋曰： “蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而有水 。 ”乃掘，遂得水。 注： 管仲、隰朋：两人都是齐桓公的大臣。 孤竹：指孤竹园，在今河北卢龙。 蚁壤一寸而有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨的高出土面的浮土）高一寸，其下八尺之处便有水。 【小题 1】解释 下面句中加粗的词。（ 2分） （ 1）从桓公伐孤竹： _ （ 2）蚁冬居山之阳： _ 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子。（ 2分） 春往冬返，迷途失道。 【小题 3】短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）攻打 （ 2

12、）（山的）南面 【小题 2】春天出征冬天返回，（可是在返回途中）迷失了道路。 【小题 3】老马识途 【小题 1】 试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “伐 ”古今异义，这里是 “攻打 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“往 ”“返 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试

13、题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找，学生根据理解归纳出流行成语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 （ 9分） （ 1） 4月 10日，（ 2）春光明媚，（ 3）育才中学初一（ 4）班同学在老师的带领下，（ 4）排着整齐的队伍，（ 5）参观了广和商场，（ 6）受到了一次生动的爱国主义教育。 （ 7）本学期，育才中学进行 “我爱祖国 ”的专题系列教育， “观商场，看形势 ”就是其中一项重要内容。

14、这一天初一（ 4）班同学首先来到广和商场家电柜台，（ 8）这里的商品琳琅满目，美不胜收，仅彩电就有 “康佳 ”“长虹 ”“厦华 ”等十几种品牌。（ 9）起初，同学们还以为这些漂亮的彩电有许多进口货，（ 10）当得知全是国产货时，大家十分惊喜。（ 11）他们又来到食品柜台和水果柜台，（ 12）看到有 “金华火腿、广东香肠，山东苹果，海南菠萝 ” （ 13）工商局和消费者协会的同志正在检查伪劣商品，顾客们无不拍手称快。（ 14）商场经理接待了参观的同学。告诉他们商场销售商品共有一 千多个品种，每天营业额在二十万元以上。（ 15）同学们增强了爱国热情。 【小题 1】第一段是新闻导语，按导语写作要求，

15、应删除的语句是（ 3 分）（ ） A（ 2）（ 4） B（ 1）（ 2） C（ 1）（ 4） D（ 4）（ 6） 【小题 2】主体应紧承导语，围绕中心具体展开。第二段中的一句话是游离中心（ 3分）（ ） A（ 7） B（ 9） C（ 10） D（ 14） 【小题 3】这则新闻报道的副标题是：初一（ 4）班学生参观长江商场，请代似一个正标题。（ 12个字以内）（ 3分）_ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】别开生面的爱国主义教育（能围绕 “主题 ”和 “形式 ”来拟即可） 【小题 1】 试题分析：消息的导语具有概括性特征，所以影响句子简明的表达应删去，此处（ 2）（ 4）累

16、赘多余。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：（ 14）句与消息中心内容无关，故删去。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。这则新闻主要报道了 “别开生面的爱国主义教育 ”，所以学生组织答案：能说出即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是一位同学写给著名语言学家王力的一封信的正文，有些地方

17、措词不妥请找出来修改。（ 9分） 您好。我能给您写信，很为您感到荣幸。您是大语言学家，知识渊博，写了那么多书， 给我们很大帮助。我喜欢您的书，可当地偏僻，很难买到。烦您为我邮一本您写的古汉语常识，并恳请您一定复信教诲。 答案：（ 1） “很为您感到荣幸 ”应为 “我感到非常荣幸 ”； （ 2） “当地 ”改为 “本地 ”； （ 3） “并恳请您一定复信教诲 ”中 “一定 ”去掉。 试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具

18、体表现为：（ 1） “很为您感到荣幸 ”应为 “我感到非常荣幸 ”；（ 2） “当地 ”改为 “本地 ”；（ 3） “并恳请您一定复信教诲 ”中 “一定 ”去掉。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 听说能力。（ 6分） 读下边几个同学的议论，回答问题。 甲：我认为要学好语文就要在背诵上下功夫。只要背的多了，功底深了，语文水平就自然的高了。 乙：我觉得光背诵不能学好语文，应该重在理解。 丙：可不是嘛，如果只会背诵，不会理解，那怎能准确完成阅读题。 丁：别瞎扯了！光理解，不扩大阅读量还行？ 戊：要我说，各种方法应该综合运用。这样语文成绩准会高。 （ 1）这五个同学争论的焦点是什么？（

19、 2分） （ 2）共有几种意见，请归纳出来。（ 2分） （ 3） _与 _观点一致。（ 1分） （ 4）文中有句不得体的话是 _（ 1分） 答案：（ 1）学好语文的方法。 （ 2）共有四种意见； 多背诵； 重理解； 扩大阅读量； 综合运用各种方法。 （ 3）丙 乙 （ 4）丁 别瞎扯了！ 试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查 学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。

20、 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 有人说： “虚伪产生罪恶。 ”请你用 “友谊 ”“勇敢 ”“信任 ”三个词分别仿写一句话。（ 4分） _ _ _ 答案： 友谊产生伴侣 勇敢铸造成功 信任产生知己 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 作文 作文（ 30分） 大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋 生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁 不同的人对色彩有不同的理解。请你以 “色彩 ”为话题，写

21、一篇 500800字的作文。 题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名、地名、人名。 答案： 生活的色彩 生活的色彩是什么？ 生活的色彩，如同欣欣向荣的小草吐露的淡淡嫩绿，自然而不缺乏美；生活的色彩，如同明媚的太阳洒下的淡淡金黄；生活的色彩，也如同惨败的落叶残留下的枯黄，是一种华丽的落寞 生活，不可能永远会那么一帆风顺，就像生活的色彩 ，不可能永远充满希望的颜色，偶尔也会有让人忧郁的灰色。 听过海伦。凯勒的故事。如果一个人又聋又哑，就像是与世隔绝了般，享受不了大自然的美丽景色，浓郁芳香，享受不了生活的乐趣。只能遗留在心底那个无声的世界。但海伦。凯勒放弃了吗？不，她没有放弃。也许在之前她的生命

22、里充满了灰色，但她懂得了如何去创造生活中更美的色彩。所以她不再孤独，她的生活不再单调。她，使我相信了奇迹。只有敢于与命运抗争，你的生命才有可能掌握在你的手中。而生活那缤纷的色彩才会萦绕在你的身边。 还有一位伟大的名人 霍金，令我深深折服。霍金，生活并 没有赋予他健康的身体，却给予了他完美的灵魂。尽管他一生坐在轮椅上，但他的心却飞到了遥远的宇宙外，他用自己的力量把生活的色彩谱写的伟大而神奇，用仅能动的两根手指创造了每个人心中的奇迹。他，没有放弃过，也没有沮丧过。所以，他注定被那些美丽的生活的色彩所眷顾。 我们的生活其实很美妙，上帝创造了我们，给了我们生命，那就是世界上最美的色彩。我们不能去抱怨生活，相反，我们要怀着一颗真诚的心，去涂鸦最美的色彩。 ( 文章阅读网： www sanwen net ) 生活的色彩是什么？ 我总算懂了，你们懂了吗？对！就是用自己的能力去创造更美的生活！ 试题分析：这是一篇话题作文。学生写作时应注意以下几点：要认真审题，明确话题是什么，还要具有话题作文的一些基本常识和技巧，明确话题作文该怎样去写。三要有文体意识，话题作文一般不限文体，但要写出来的文章必须是一种文体。四要有新颖的立意，精巧的构思。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。