2008年随州市初中毕业高中教育阶段招生考试语文试卷及答案解析.pdf

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1、育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 随州市 2008 年初中毕业高中教育阶段招生考试试题 语 文 （满分 120 分 考试时间 150 分钟） 第一部分 基础知识积累与运用 （ 27 分） 1、书写（ 4 分） 请把下面的文字抄写在方格中，要求正确规范，整洁美观。 当熊熊燃烧的圣火跨越五湖四海，当“中国加油、奥运加油”的欢呼声震彻长空， 当 大大小小的国旗汇成一片红色海洋 我们不禁心潮澎湃、热泪盈眶！ 2、下列加点字的注音错误的一项是（ ） （ 2 分） A、猝然 ( c ) 倜傥 ( t ) 媲美 ( p ) 销声匿迹 (n ) B、濒临 ( pn) 蹒跚

2、(pn) 诙谐 (hu) 锲而不舍 (q) C、炫耀 (xun) 撰写 (zhun) 栈桥 (zhn) 吹毛求疵 (c) D、惬意 (qi) 骁勇 (xio) 拮据 (j) 深恶痛绝 (w) 3、下列词语书写不正确的一项是（ ） （ 2 分） A、 教诲 亵渎 隐蔽 川流不息 B、 松弛 渊博 安详 谈笑风生 C、 彷徨 荟萃 酝酿 怨天由人 D、谛听 祈祷 温馨 众志成城 4、作家作品（ 3 分） （ 1）下列作家、作品及体裁、国别搭配不当的一项是（ l 分） A、欧阳修 醉翁亭记散文 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 B、莫泊桑羊脂球法国 C、郭沫若天上

3、的街市诗歌 D、 茅盾 狂人日记 小说 （ 2）以下情节都与 水浒传 中某一人物有关，请写 出该人物姓名并概括其 性格。 ( 2 分 ) 沂岭杀四虎 打死殷天锡 扯诏谤徽宗 人物： 性格： . 5、默写。 （ 每空 1 分，共 6 分） ( 1)但愿人长久， _ 。 （苏轼 水调歌头 ） （ 2） ，长河落日圆。 （王维 使至寒上 ） （ 3）山重水复疑无路， _ 。 （陆游游山西村 ） （ 4） ？恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人 ） （ 5） 文天祥 过零丁洋 中能引发对生命意义思考的名句是： ， 。 6、口语交际（ 4 分） 2008 年 5 月 31 日是第 21 个 “世界无烟日”

4、 ， 今年无烟日的主题是 “无烟青少年” 。 （ l）在班级组织的“远离香烟，从我做起”主题班会上，当班主任问你打算怎 样做时，你说： 。 ( 2 分 ) （ 2）回到家中，看到爸爸正坐在客厅沙发上“吞云吐雾” ，你很想劝他戒烟。于 是你在爸爸身边坐下，对他说： 。（ 2 分） 7综合性学习（ 6 分） 阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一： 2008 年 3 月 30 日，随州桃花节顺利结束。为期 10 天的节庆活动， 引来 20 万人游桃花园、赏桃花景、吃农家饭、品农家乐。 材料二： 2008 年 4 月 28 日至 30 日，受随州市旅游局的邀请，武汉市旅游 考察团一行 30 多人来随

5、州考察。在实地考察了徐家河旅游度假区、大洪山生态 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 园等景区景点后，考察团成员一致认为，随州市山川秀美、特色突出，旅游资源 丰富多彩。他们纷纷表示，回汉后将规划新的旅游线路和景点，让更多海内外游 客领略随州魅力。 材料三： 2008 年 5 月 30 日，纪念人文始祖 炎帝神农拜祖大典在随州 市烈山下的炎帝神农文化广场举行。来自海内外炎黄文化研究会、烈山宗亲团体 及各界人士共 2 万余人参加了拜祖大典与旅游观光活动。 （ 1）请用一句话概括以上三则材料反映的主要信息。 （ 2 分） 答 ： 。 （ 2）围绕“如何开发随州市旅游

6、资源”的问题，学校组织了一次辩论赛。正方 认为应以开发人文景观 例如炎帝神农故里、编钟等）为主。反方认为应以开发自 然景观 （例如中华山、三潭、大洪山、封江等）为主，你支持哪方观点？ 请陈 述理由。 （ 2 分） 答： 。 ( 3)为加快随州市旅游事业发展，你还有哪些好的建议？ ( 2 分 ) 答： 。 第二部分 阅读理解（ 43 分） （一）阅读 破釜沉舟 ，完成 8 ? 11 题， ( 10 分 ) 破釜沉舟 项羽已杀卿子冠军 ，威震楚国，名闻诸侯。乃谴当阳君、蒲将军将卒二 万，渡河放钜鹿 。战少利，陈余复请兵，项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破 釜甑，烧庐舍 ，持三日粮，以示士卒必死，五一还心

7、。 于是至则围王离， 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 与秦军遇，九战 ，绝其甬道，大破之，杀苏角。虏王离 。涉间不降楚 （ 11） ，自烧杀。 （选自史记 项羽本纪 ） 【注释】 ： 卿子冠军：这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子 冠军” 。 “卿子”是尊称之词。 河：指发源于山西的漳河。 陈余：秦将。 复请兵：又要求增援。 釜：饭锅。甑（ zng )：蒸馏工具。庐舍：房屋。必 死：决死之心。五一还心：没有一点后退的打算。 九战：经过多次战斗。 九：泛指多数。甬道：走廊，过道。苏角：秦将。 王离：秦将。 （11） 涉间：秦将。 8、解释下列句子

8、中加点的词。 ( 2 分） 乃谴当阳君、蒲将军将 卒二万。 将： 破 釜甑 破： 9、下列句中加点的“以”字用法与例句相同的一项是（ ） （ 2 分） 例句：以 示士卒必死 A、臣以 王吏之攻宋也，为与此同类 B、不以 物喜，不以己悲。 C、医之好治不病以 为功 D、黔敖为食于路，以 待饥者而食之 10、用现代汉语翻译句子。 ( 3 分） 于是至则围王离，与秦军遇，九战 ，绝其甬道，大破之。 译文： 11、联系现实生活，谈谈你从文中获得的启示。 （ 3 分） 答： 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 （二）阅读为何许多地方震感强烈完成 12 16 题 ( 14

9、 分） 为何许多地方震感强烈 专家解读汶川大地震荡 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川省汶川县发生 8 . 0 级特大地震， 湖北、上海、宁夏 、云南、重庆等 20 多个省、区、市均有震感。汶川大地震 后，为何全国许多地方震感强烈？ 中科院的专家认为，这次地震是大陆内部地震，属于浅源地震，破坏力 度大。 中国地震局监测预报司副司长车时表示， 这次地震属于大型板块断层活 动，印度洋板块向亚欧板块俯冲，能量从青藏高原向内陆释放。中国地层分为青 藏高原板块、华南地区板块、华北地区板块等 6 大亚板块。四川汶川是地震活 跃地区， 处于全国 6 大亚板块断裂带上。 这次地震聚集了巨

10、大能量， 突然间释放， 能量沿着板块裂缝传递，对各板块进行挤压，地层破裂尺度较大，导致其他地区 有震感，灾情严重。 中过地震局地震预测研究研究员张国民分析说 全球 7 级以上地震大约 每年 18 次， 8 级以上大约 1 至 2 次。中国受印度洋板块和太平洋板块推挤地 震活动比较频繁。从大的方面来说，汶川地震带处于中国一个大地震带 南 北地震带上，涉及地区包括从宁夏经甘肃东部、四川西部直至云南。属于地震密 集带。从小的方面说，汶川又在四川龙门山地震带上。因此 ，这里发生地震的几 率较高。 中科院地质与地球物理研究所研究员、博士生导师王二七分析说，全国 许多地方震感强烈，还有一个重要原因就是地震

11、发生地以东的四川地块相对坚 硬，地震波传播的能力比较强。 作为青藏高原研究专家，王二七对汶川地区地质构造比较熟悉， 5 月上 旬刚去过汶川地区。他分析说，汶川地震发生在青藏高原的水南边缘、川西龙门 山的中心， 位于汶川汶茂大断裂带上。 印度洋板块向北运动， 挤压欧亚板块， 造成青藏高原的隆升，高原在隆升的过程中，也同时向东运动，挤压四川盆地。 四川盆地是一个相对稳定的板块，从历史记录来看，尽管龙门山主体没有发生过 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 大地震，但它北边的松潘在上个世纪初曾经发生过强震。因此，虽然龙门山地区 看上去构造活动性不强， 但它可能 是处在

12、应力的蓄积过程中， 蓄积到了一定程度， 地壳就会破裂，从而发生地震。 王二七表示，目前我们对这一地震发生的机制还不清楚，不知道是由地 壳的挤压、伸展还是水平走滑造成的。 （选自“中国随州网” ，有改动） 12、川大地震后，全国许多地方震感强烈的原因是什么？ ( 3 分） 答： 13、第 段中加点的“此”具体指代什么内容？ ( 2 分） 答： 14、第 段中加点的“可能”一词能否去掉？为什么？ ( 3 分） 答： 15、第 段中，专家表示，目前对这一地震发生的机制还不清楚，这说明了什 么？（ 3 分） 答： 16、许多网友在读了本文后，纷纷发表自己的感言，下面选录了两则，请你也跟 着发一则帖子，

13、别忘了给自己取一个富有个性的昵称哦！ （不要用真实姓名） ( 3 分） 帖子一：网友呢称 【 生死不离】 发帖时间【 2008 一 5 一 18】 内容： 面对突如其来的灾难， 科学的逃生方法， 将是我们脆弱生命的坚强守护神。 帖子二：网友昵称 【 人间有爱】 发帖时间【 2008 6 1】 内容：孩子，别哭，我们都是你们的亲人。 帖子三：网友呢称 【 】 【发帖时间 12008 6 20】 内容： 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 （三）阅读 爱无灵犀 ，完成 17 23 题， ( 19 分） 爱无灵犀 沧州老朱 国庆节， 因要接待几个俄罗斯客户， 他打电

14、话回老家， 跟亩亲说自己 6 号 才能回去，公司越做越大，回老家的次数却越来越少。 事实上，俄罗斯客人 4 号就走了，5 号一大早，收拾停当，他开车带了妻 儿踏上了回家的路。他撒了谎，因为他知道，只要说自己回家，母亲一定会到村 口接。前些天下了雨，虽然这会儿天已放晴，可山里气温低，加上雾气正浓，一 早一晚很是阴冷。母亲已经 78 岁了，腿脚又不好，总在风口里站着，身体哪受 得了？ 然而车还没下公路，他便远远地看到了站在村口的母亲。母亲站在那棵大 槐树下，不时地踮起脚，向公路方向张望。一头披散的白发在风中摇曳，整个身 子像一株深秋被摘去了果实的玉米秸，看上去单薄而脆弱。 母亲的左眼去年查出了白内

15、障，医生说老太太岁数大了，不适合开刀，再 说也不敢开刀，怕老太太的身体吃不消。母亲自己也不肯再治疗了，说好歹还有 一只眼，将就着得了，况且临死再挨一刀不值得。可他知道，母亲是心疼钱。母 亲总说他们挣钱不容易，不要大手大脚。他想等再过一段时间，母亲的眼睛适合 手术了，就带她去市里做了。他告诉母亲，手术的几个钱对自己来说根本算不了 什么。他说这话时，母亲笑了，笑得很灿烂。儿子出息了，做母亲的一辈子盼的， 不就是这个吗？ 村口离公路还有两三百米的距离，这么远，母亲昏花的老眼根本看不清， 可母亲依旧固执地伸长了脖子，不时向这边张望着。 他的眼有些潮湿，远远地，他停了车，妻子和女儿下车，一溜小跑过去。

16、女儿大声喊着奶奶，犹如天籁，喜得老太太合不拢嘴。 把母亲扶到车上，他问母亲：“不是打电话说 6 号才回家吗，今天才 5 号，怎么就知道我回来了呢？” “我是你娘，你那点儿心思我还不知道？”母亲咧着缺了牙的嘴，笑着， 有些得意，有些狡黠，“不就是怕我出来接你们会染了风寒，故意跟我撒谎吗？ 我这掐指一算，就知道你们今天回来” “奶奶，您真是比如来佛还神，不用猜就知道我们今天回来。”女儿撒娇 似的挽着奶奶的胳膊。 “这还用说，要不，怎么叫母子连心呢。” （11）一家人都笑了。这一刻，他忽然就相信了妻的话。妻说，爱，是有灵 犀的。以前，每次往老家打电话，十回倒有九回是母亲接的。家里的电话没有来 电显示

17、，他一直纳闷儿，怎么每次不等他开口，母亲便知道打电话的人是他呢？ 莫非这爱的灵犀就真的这般灵？ （12）不知不觉中，车进了胡同，嫂子迎了出来。哥哥比他大 9 岁，两个孩 子大了，已在外地工作。 （13）女儿拉了奶奶去表姐家串门儿，妻和嫂子择菜做饭，他无所事事，一 路闲逛着去菜园找哥哥。 （14）哥哥正在园子里侍弄白菜，见到他，喜上眉梢。哥俩你一句我一句闲 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 聊着。问及母亲的近况，哥不觉叹了一口气： “娘越来越糊涂了，天天守着电话， 不管谁打进来，张嘴就是一句二小儿啊，娘就知道是你，弄得俩孩子都不敢 往家打电话了，怕娘一听打电话

18、的不是你，失望” （15） 他愕然，怪不得每次打电话母亲一猜一个准呢。 （16）“有些话，我都不知道该怎么说。”哥哥抬头看了他一眼，顿了顿， 接着说，“娘岁数大了，腿脚又不灵便，身边不能离人了，可你嫂子总不能啥活 儿都不干光跟着娘啊。这不，自从去年你去省城办事顺便回了趟家，娘想起来便 到村头儿站会儿。国庆节这 7 天假，你明明说 6 号才回来，可娘愣是从 1 号起便 天天去村口等” （17）他的心一阵阵痉挛。他一直都以为母亲接电话和去村口等他，不过是 一种巧合，或者如妻子所言，是一种母子间的灵犀。原来，这爱里根本就不存在 什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守候。 （18）他眼前不

19、由浮现出秋风中母亲翘首企盼的身影，那颤颤巍巍的身体， 令他的心，刹那间，一片濡湿。 （选自 2008 年第 10 期 小小说选刊 ） 17、小说主要是通过写“母亲”的哪两件事表现主题的？（ 2 分） 答： 18、文章第段运用了插叙。请概括插叙内容并分析其作用。 （ 3 分） 插叙内容： 作用： 19、联系上下文，体会母亲“笑”的含义。 （ 4 分） （ 1）他说这话时，母亲笑了，笑得很灿烂。 答： （ 2）母亲咧着缺了牙的嘴，笑着。 答： 20、 既然儿子己说明 6 号才回来， 母亲为什么从 l 号起便天天到村口等？ ( 2 分） 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业

20、目的。 答： 21简要分析小说中“他“的性格特征。 （ 2 分） 答： 22、小说中这样写道： “他一直都以为母亲接电话和去村口等他，不过是一种巧 合，或者如妻子所言，是一种母子间的灵犀。 ” 联系全文，谈谈你对“灵犀”一 词的理解。 （ 3 分） 答： 23、你认为“爱有灵犀”吗？请结合生活实际 ，谈谈你的看法和感受。 （ 3 分） 答： 第三部分 作文（ 50 分） 24、 “生活中不是缺少美，而是缺少发现。 ”从“飞流直下三千尺，疑是银河落九 天”中，我们发现了自然的神奇；从“临行密密缝，意恐迟迟归”中，我们发现 了母爱的细腻；从“会当凌绝顶，一览众山小”中，我们发现了攀登的快乐；从 圣

21、火传递、抗展救灾中我们发现了 请以“发现”为话题，写一篇文章。 要求： 题目自拟，文体不限。 不少于 600 字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。绝密 启用前 参考答案及评分标准 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 第一部分：基础知识积累与运用 1、评分标准：书写正确、工整、美观 3 分，格式 1 分 2、 B 2 分 3 、 C 2 分 4、 ( l ) D l 分。 （ 2） 人物：李逵 1 分。性格：强悍勇猛，嫉恶如仇，侠肝 义胆。 l 分。共 2 分。评分标准：评价人物性格意思接近即可。 5、 ( l)千里共婵娟（ 2）大漠孤烟直（ 3）柳暗花明

22、又一村 （ 4）问君能有几多 愁 （ 5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。评分标准：每空 1 分，共 6 分：若出 现添字、漏字、错别字，该空不得分。 6、 （ 1）示例：同学们，从现在起，我们要自 觉抵制香烟诱惑，积极宣传吸烟危 害，坚决做到不吸烟。评分标准： 2 分，观点正确，清楚连贯即可。 ( 2)示例： 爸爸， 吸烟有害健康， 为了您和全家人的健康， 请您把烟戒了吧！ 评分标准： 2 分。 文明得体，意思接近即可。 7、 (1)评分标准： 2 分，内容涉及随州旅游（文化）建设即可。 ( 2)示例： 以开发人文景观为主。因为炎帝神农是中华民族的始祖，他开创了 中华民族的农耕文明，曾侯乙编

23、钟震惊世界，被称为世界第八大奇迹” 。这些 都在国内外其有广泛的影响力，能提高随州旅游的知名度。 以开发自然景观 为主。因为随州自然景观资源极其丰富，中华山、大洪山等风最名胜享誉省内 外能满足不同层次游客需求。开发自然景观有利于随州旅游业的可持续发展。 评分标准：观点 0 . 5 分，理由 1 . 5 分，共 2 分。言之有理即可 ( 3)示例： 重点打造特色旅游产品。 加大投资，加强景区建设。 加大宣 传力度。 加强景区管理，提高景点品位。 评分标准：意思接近，答出 2 点 建议即得 2 分，其它建议言之成理即可。 第二部分：阅读理解 8、 (1)率领， 1 分。 (2)砸破，摔破，把砸破，

24、 l 分。 9 D , 2 分。 10这样楚军一到就把王离的军队围住，与秦军相遇，经过多次战斗，截断了秦 军的通道，把秦军打得大败。 评分标准：准确译出“绝” “破” 各 1 分，意 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 思明确 1 分，计 3 分。 11、示例：面对困难，我们要下定决心，毫不退缩，勇往直前。评分标准：意思 接近、言之成理即可， 3 分。 12、示例： 属于浅源地震，破坏力度大。 这次地震聚集了巨大能量，突然 间释放，能量沿着板块裂缝传递，对各板块进行挤压，地层破裂尺度较大。 地 震发生地以东的四川地块相对坚硬， 地震波传播的能力比较强。 评分标

25、准： 3 分， 答对其中两点即可得 3 分。 13、 汶川地震带处于中国一个大地震带，属于地震密集带。 汶川又在四川 龙门山地震带上。评分标准： 2 分，每个要点 1 分。 14、不能去掉。 “可能”是对龙门山地区地震发生原因的一种推测，去掉后显得 过于绝对， “可能”体现了说明文语言的准确性。评分标准： 3 分，意思接近即 可。 15、加点词语说明探明地震发生机制是一个世界性难题，需要不断探索，体现了 科技工作者实事求是的科学精神。 3 分。意思接近即可。 16、评分标准：呢称 1 分，内容 2 分，与抗震救灾有关，表达真情实感即可。 17、 天天守电话； 村口等儿子。 2 分，一个要点 1

26、 分。 18、示例：插叙内容：母亲患白内瘴不愿做手术。作用：体现了母亲对儿子的体 贴和关爱，使母亲的形象更丰满。评分标准： 3 分内容 1 分，作用 2 分。任 选一处，意思接近要点即可。 19 、 (1)儿子出息了，又如此孝顺、体贴母亲，母亲感到欣慰。 (2)为自己瞒过儿 子的得意之笑。评分标准： 4 分。每小题 2 分。意思接近、抓住要点即可。 20、体现了母亲对儿子的牵挂、惦念。 2 分，意思接近即可。 21、要点：孝顺。 2 分，抓住要点简要分析即可。 22、 “灵犀”本指心灵的默契（感应或心心相通） ，这里指母亲对儿子的牵挂，以 及儿子对母爱的理解。评分标准：理解词义 2 分，结合内

27、容分析 1 分，共 3 分 23、评分标准：观点明确，联系生活实际，谈对“亲情”的感悟，言之成理即可。 3 分。 第三部分：作文 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 评分标准： 一类 45 50 分 符合题意，内容充实，中心明确，条理清楚，结构合 理，语言通顺，没有语病。 二类 37 44 分 基本符合题意，内容具体，中心基本明确。条理基本 清楚，结构基本合理，语言基本通顺，偶见语病。 三类 27 36 分 不太符合题意，内容不具体，中心不够明确，条理不 够清楚，结构不完整，语言不够通顺，语病较多。 四类 26 分以下 不符合题意，内容空洞，中心不明确，条理不清，结 构混乱，语意不明。