2017年贵州省遵义航天高级中学第四次模拟考试试卷语文及答案解析.docx

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1、2017年 贵 州 省 遵 义 航 天 高 级 中 学 第 四 次 模 拟 考 试 试 卷 语 文阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 列 各 题 。宋 词 中 ， 词 人 频 频 以 水 入 词 ， 传 情 达 意 ， 主 要 是 因 为 水 与 词 的 特 质 相 通 。词 “ 以 清 切 婉 丽 为 宗 ” ， 水 的 运 用 使 得 这 一 盛 行 于 秦 楼 楚 馆 的 文 体 洗 尽 铅 华 ， 增 添 了 一分 清 婉 、 灵 动 和 含 蓄 。 “ 诗 庄 词 媚 ” ， 词 较 于 诗 有 更 多 儿 女 情 长 、 爱 恨 相 思 的 描 写 ， 文 入 词 更侧 重

2、 内 心 对 恋 情 的 执 着 与 迷 惘 ， 借 助 水 这 一 意 象 ， 既 突 出 恋 人 的 柔 情 和 恋 情 的 纯 洁 ， 又 显 得含 蓄 蕴 藉 、 缠 绵 悱 恻 。婉 约 词 主 言 情 ， 尚 含 蓄 ， 涓 涓 细 流 恰 可 将 那 些 要 眇 之 情 、 凄 迷 之 境 娓 娓 道 出 ， 并 将 其 表现 得 欲 露 而 不 露 。 即 使 是 豪 放 词 ， 也 宜 表 达 得 沉 绵 深 挚 。 流 水 恰 可 进 行 一 种 缓 冲 ， 使 之 于 豪壮 中 更 显 沉 咽 缠 绵 、 刚 柔 并 济 。水 具 有 流 动 性 和 传 递 性 ， 视

3、线 随 着 流 水 放 射 出 去 ， 心 中 百 感 也 随 之 生 发 、 释 放 。 范 仲 淹 的 苏 幕 遮 由 天 到 地 ， 由 黄 叶 到 秋 水 ， 接 天 连 地 的 一 江 秋 水 ， 在 带 动 词 人 视 线 移 动 的 同 时 ，更 将 思 乡 之 情 、 羁 旅 之 倦 吟 唱 出 来 。水 的 绵 绵 不 断 常 常 带 动 着 忧 思 情 感 的 传 递 ， 水 又 是 没 有 约 束 性 的 ， 象 征 着 情 感 的 一 发 不可 收 。 “ 离 思 迢 迢 远 ， 一 似 长 江 水 。 去 不 断 ， 来 无 际 。 ” （ 欧 阳 修 千 岁 秋 ）

4、 流 水 缠 绵 、 源 源不 绝 ， 激 发 人 绵 绵 不 断 的 情 思 ， 离 人 的 目 光 、 伊 人 的 相 思 ， 都 可 以 顺 着 流 水 延 续 千 里 。 流 动的 水 连 接 两 地 、 贯 通 两 心 ， 分 离 的 人 可 以 以 水 传 情 ， 可 以 思 接 千 里 。古 代 交 通 不 便 ， 横 亘 于 前 的 江 河 湖 海 是 词 人 与 恋 人 、 友 人 的 阻 隔 ， 也 是 与 家 乡 、 亲 人 的阻 隔 ； 同 时 ， 水 也 可 以 代 指 无 法 逾 越 的 抽 象 意 义 上 的 阻 碍 或 心 灵 隔 阂 ， 如 故 国 、 亡 人

5、 、 无 法企 及 的 爱 情 、 对 往 昔 的 追 忆 等 。山 遥 水 远 ， 音 信 难 托 ， 水 的 阻 隔 性 令 牵 挂 、 思 念 无 法 传 递 ， 郁 结 于 心 ， 只 有 将 这 份 怅 惘诉 诸 流 水 ， “ 望 极 蓝 桥 ， 但 暮 云 千 里 。 几 重 山 ， 几 重 水 ” （ 张 先 碧 牡 丹 ） 。 于 是 ， 常 借 助 飞翔 的 大 雁 、 水 中 的 游 鱼 来 逾 越 流 水 的 阻 碍 ， 传 递 思 念 ， “ 鸿 雁 在 云 鱼 在 水 ， 惆 怅 此 情 难 寄 。人 面 不 知 何 处 ， 绿 波 依 旧 东 流 ” （ 晏 殊

6、清 平 乐 ） 。 水 的 流 逝 还 极 易 引 起 词 人 的 忧 伤 与 感 怀 。 淡 烟 流 水 ， 轻 寒 漠 漠 ， 心 思 纤 密 之 人 生 无 端 闲愁 ； 逝 者 如 川 ， 春 秋 代 序 ， 多 愁 善 感 之 人 感 时 伤 怀 ， 叹 流 年 似 水 易 逝 ， 红 颜 如 花 易 陨 ； 滚 滚江 水 ， 淘 尽 英 雄 豪 杰 ， 淘 尽 兴 衰 荣 枯 ， 豪 放 悲 悯 之 人 思 接 千 古 ， 叹 世 易 时 移 ， 生 故 国 之 思 。缪 钺 论 词 指 出 ， 词 体 的 生 发 因 其 与 自 然 之 境 界 、 人 心 之 情 感 相 应 和

7、 ， 文 章 的 体 格 、意 象 的 选 择 都 折 射 出 作 者 的 修 养 和 品 格 。 宋 代 士 人 经 常 通 过 描 写 开 阔 澄 净 的 水 面 、 晴 朗 空 明的 月 色 ， 来 映 衬 自 己 的 高 洁 人 格 、 旷 达 胸 襟 和 俊 朗 风 神 。 在 张 孝 祥 念 奴 娇 过 洞 庭 中 ，正 是 一 句 “ 表 里 俱 澄 澈 ” ， 道 出 了 士 大 夫 的 气 节 一 一 高 洁 傲 岸 、 冰 清 玉 洁 。 与 此 同 时 ， 当 文人 士 子 仕 途 偃 蹇 、 报 国 无 门 时 ， 静 水 流 深 也 恰 能 抚 慰 他 们 失 落 受

8、 伤 的 心 灵 。有 宋 一 朝 ， 一 方 面 士 大 夫 过 着 琴 棋 书 画 、 诗 酒 花 茶 的 风 雅 生 活 ， 另 一 方 面 ， 积 贫 积 弱 的国 情 、 险 恶 多 变 的 仕 途 以 及 丈 人 柔 弱 敏 感 的 情 思 ， 令 他 们 有 着 无 尽 的 慨 叹 ， 而 水 ， 恰 以 它 的特 点 触 发 、 传 递 和 排 遣 着 这 些 情 思 ， 作 为 一 种 独 特 的 媒 介 频 频 出 现 在 词 作 中 。 宋 词 也 因 此 成为 中 国 文 学 史 上 最 湿 润 的 一 卷 。 （ 摘 自 思 与 格 ： 宋 词 水 意 象 的 情 感

9、 解 读 ， 有 删 改 ） 1.下 列 关 于 原 文 内 容 的 表 述 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.让 盛 行 于 秦 楼 楚 馆 的 词 得 以 洗 尽 铅 华 ， 增 添 了 清 婉 、 灵 动 和 含 蓄 之 韵 ， 这 得 益 于 “ 水 ”这 一 意 象 的 运 用 。B.文 人 词 更 侧 重 内 心 对 恋 情 的 执 着 与 迷 惘 ， 借 助 “ 水 ” 这 一 意 象 ， 既 可 突 出 恋 情 的 纯洁 ， 又 显 得 含 蓄 蕴 藉 、 缠 绵 悱 恻 。 C.“ 涓 涓 细 流 ” 可 将 要 眇 之 情 、 凄 迷 之 境 娓 娓 道 出 ， 并

10、 将 其 表 现 得 欲 露 而 不 露 ， 这 很 符合 婉 约 词 “ 尚 含 蓄 ” 的 特 征 。D.水 具 有 流 动 性 和 传 递 性 ， 视 线 随 着 流 水 放 射 出 去 ， 心 中 百 感 也 随 之 生 发 ， 范 仲 淹 苏幕 遮 中 的 情 感 正 是 因 “ 水 ” 而 生 。解 析 ： D 项 ， “ 情 感 正 是 因 水 而 生 ” 表 达 不 够 全 面 ， 除 “ 水 ” 之 外 ， 还 有 “ 天 、 地 、黄 叶 ” 。答 案 ： D2.下 列 理 解 和 分 析 ， 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 （ ）A.水 既 可 代 指 具 体

11、 的 与 恋 人 、 友 人 、 亲 人 、 家 乡 的 阻 隔 ， 也 可 代 指 抽 象 意 义 上 无 法 逾 越的 心 灵 隔 阂 。B.牵 挂 、 思 念 难 以 传 递 ， 郁 结 于 心 ， 因 此 可 以 逾 越 流 水 阻 碍 的 大 雁 、 游 鱼 就 成 为 词 人 常用 的 传 递 思 念 的 意 象 。 C.水 的 流 逝 极 易 引 起 词 人 的 忧 伤 与 感 怀 ， 虽 说 感 怀 的 内 容 不 尽 相 同 ， 但 都 会 给 人 以 沉 重而 悲 戚 的 感 受 。D.意 象 的 选 择 ， 能 体 现 作 者 的 修 养 和 品 格 ， 如 从 “ 表

12、里 俱 澄 澈 ” 中 就 能 让 人 感 知 到 张 孝祥 高 洁 傲 岸 的 人 格 。解 析 ： C 项 中 “ 都 会 给 人 以 沉 重 而 悲 戚 的 感 受 ” ， 无 中 生 有 。答 案 ： C3.根 据 原 文 内 容 ， 下 列 理 解 和 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.“ 郁 孤 台 下 清 江 水 ， 中 间 多 少 行 人 泪 ” 出 自 辛 弃 疾 的 菩 萨 蛮 书 江 西 造 口 壁 ， 作者 借 “ 水 ” 这 一 意 象 将 感 情 表 达 得 沉 绵 深 挚 。B.“ 便 做 春 江 都 是 泪 ， 流 不 尽 ， 许 多 愁 ” 和 “

13、 离 思 迢 迢 远 ， 一 似 长 江 水 ” 有 异 曲 同 工 之妙 ， 生 动 形 象 地 表 现 出 情 感 的 触 动 、 生 发 、 郁 结 于 心 。C.流 动 的 水 可 以 连 接 两 地 ， 贯 通 两 心 ， 分 离 的 人 可 以 以 水 传 情 。 如 “ 日 日 思 君 不 见 君 ， 共 饮 长 江 水 ” “ 此 水 几 时 休 ， 此 恨 何 时 已 ” 。D.“ 水 ” 是 宋 词 中 的 高 频 意 象 之 一 ， “ 水 ” 的 特 征 暗 合 了 词 体 清 切 要 眇 的 特 质 和 宋 代 士人 的 高 洁 情 操 ， 也 与 宋 词 抒 情 的

14、 特 点 相 通 。解 析 ： B 项 中 “ 情 感 的 触 动 、 生 发 、 郁 结 于 心 ” ， 错 误 ， 应 该 是 表 现 出 “ 情 感 的 一 发 不可 收 ” 。答 案 ： B阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 下 列 各 题 。严 耕 望 ： 中 国 史 学 界 的 朴 实 楷 模余 英 时1973 1975 年 ， 严 耕 望 是 哈 佛 燕 京 社 的 访 问 学 人 。 那 时 他 已 在 中 古 政 治 制 度 史 的 领 域内 卓 然 成 家 。 但 在 这 期 间 ， 他 仍 然 孜 孜 不 倦 地 苦 读 。 每 天 早 晨 在 图 书 馆 前 面 等

15、 着 开 门 ， 下 午图 书 馆 关 门 ， 他 才 离 开 。 1979 年 春 ， 严 耕 望 应 聘 到 耶 鲁 大 学 历 史 系 担 任 访 问 教 授 。 和 哈 佛 时 代 一 样 ， 他 天 天 早 到 晚 退 ， 伏 案 用 劝 。 哈 佛 和 耶 鲁 两 度 共 学 ， 我 亲 身 体 认 到 耕 望 是 将 全 副生 命 献 给 学 问 的 人 ， 真 正 达 到 了 “ 造 次 必 于 是 ， 颠 沛 必 于 是 ” 的 境 界 。 他 自 己 曾 明 白 说 过 ，他 一 生 从 不 求 多 赚 一 分 钱 ， 也 不 想 增 加 一 分 知 名 度 ， 因 此 避

16、 开 任 何 不 必 要 的 活 动 ， 以 免 浪 费宝 贵 的 光 阴 。 1979 年 他 在 耶 鲁 的 期 间 ， 正 值 大 陆 社 会 科 学 院 代 表 团 前 来 访 问 ， 我 在 家 中 接待 代 表 团 ， 邀 请 耕 望 与 会 ， 但 他 婉 辞 了 ， 因 为 他 坚 守 其 “ 避 开 任 何 不 必 要 的 活 动 ” 的 原 则 。 这 种 “ 澹 泊 自 甘 、 寂 寞 自 守 ” 的 性 格 和 他 治 学 的 勇 猛 精 进 、 锲 而 不 舍 ， 恰 好 互 为 表 里 、 刚 柔相 济 。耕 望 的 生 命 虽 然 彻 底 地 与 学 问 合 一

17、， 但 他 既 不 是 不 晓 事 的 书 呆 子 ， 更 无 世 人 想 象 中 那 种专 家 学 者 的 傲 僻 。 相 反 的 ， 在 日 常 生 活 中 ， 他 是 一 个 最 通 情 达 理 并 且 随 时 随 地 为 别 人 着 想 的人 。 无 论 是 对 他 的 家 人 、 师 友 、 学 生 或 同 事 ， 他 都 抱 着 一 份 诚 挚 的 情 意 ： 任 何 人 曾 对 他 有 过一 点 帮 助 ， 他 都 永 志 不 忘 。 关 于 这 一 点 ， 我 们 只 要 读 他 那 些 大 著 作 的 序 跋 ， 便 可 以 获 得 生动 的 印 证 。 在 学 问 方 面

18、， 他 一 向 持 严 格 的 标 准 ， 决 不 稍 有 假 借 。 然 而 他 在 摘 发 别 人 的 失 误 时却 从 无 例 外 地 隐 去 失 误 者 的 名 字 。 他 曾 说 ， 他 一 向 以 道 家 自 处 而 以 儒 家 待 人 ， 这 是 恰 如 其 分的 自 我 解 剖 。 他 从 不 争 浮 名 和 权 位 ， 对 于 物 质 生 活 的 要 求 也 低 到 无 可 再 低 ， 宾 四 师 说 他 的 性格 “ 似 为 柔 退 ” ， 这 些 确 可 以 说 是 近 于 道 家 的 ， 然 而 也 未 尝 不 与 儒 家 相 合 。 他 平 常 表 现 在 外的 是

19、“ 柔 逊 ” ， 但 在 大 原 则 上 却 持 之 甚 坚 ， 内 心 自 有 不 可 逾 越 的 尺 度 。耕 望 的 研 究 领 域 是 制 度 史 和 历 史 地 理 。 他 的 著 作 无 一 不 从 规 模 浩 大 、 笼 罩 全 面 的 研 究 中产 生 。 以 中 国 地 方 行 政 制 度 史 而 言 ， 表 面 上 看 来 似 为 一 种 概 括 式 的 专 史 ， 但 认 真 的 读 者 一 定 会 发 现 ， 书 中 每 一 章 每 一 节 都 有 精 密 考 证 的 创 获 。 不 过 他 所 做 的 是 地 毯 式 的 全 面 考证 ， 而 不 像 多 数 考 证

20、 那 样 ， 只 是 蜻 蜓 点 水 式 的 。 全 面 考 证 必 须 建 立 在 两 个 先 决 条 件 之 上 ： 第一 、 事 前 有 周 密 的 通 盘 计 划 ， 第 二 、 从 计 划 到 执 行 需 要 长 时 期 的 持 续 努 力 。 据 我 的 大 略 估 计 ， 中 国 地 方 行 政 制 度 史 的 完 成 先 后 越 二 十 年 ； 唐 代 交 通 图 考 更 是 惊 人 ， 几 乎 是 半 个 世纪 了 。 耕 望 的 著 作 初 看 好 像 只 是 中 国 传 统 考 证 史 学 的 延 续 ， 其 实 由 于 他 一 直 注 意 现 代 社 会 科学 的 新

21、观 点 ， 他 的 论 断 已 不 是 传 统 史 学 所 能 范 围 。 他 的 中 国 地 方 行 政 制 度 史 秦 汉 卷 便已 参 考 了 一 部 各 国 地 方 政 府 的 中 译 本 ， 唐 仆 尚 丞 郎 表 从 传 统 一 方 面 看 固 可 说 与 清 代徐 松 登 科 记 考 同 属 一 类 而 精 密 过 之 。耕 望 论 现 代 中 国 史 学 家 ， 特 别 推 崇 陈 垣 、 陈 寅 恪 、 吕 思 勉 和 宾 四 师 为 “ 四 大 家 ” 。 他 于四 大 家 的 优 点 则 能 兼 收 并 揽 ： 他 的 规 模 弘 大 承 自 宾 四 师 ， 辨 析 入

22、微 取 诸 陈 寅 恪 ， 平 实 稳 健 尤似 陈 垣 ， 有 计 划 而 持 之 以 恒 则 接 武 吕 思 勉 。 他 在 史 学 上 终 能 达 到 通 博 与 专 精 相 反 相 成 的 境 界绝 不 是 幸 致 的 。苏 东 坡 说 ： “ 非 才 之 难 ， 所 以 自 用 者 实 难 ！ ” 现 代 中 国 史 学 界 没 有 人 比 耕 望 更 能 自 用 其 才 的 了 。 陆 象 山 说 ： “ 今 天 下 学 者 ， 惟 有 两 途 ： 一 途 朴 实 ， 一 途 议 论 。 ” 耕 望 木 讷 寡 言 ， 终 其 身与 “ 议 论 ” 无 缘 ， 他 走 的 是 彻

23、头 彻 尾 的 “ 朴 实 ” 的 道 路 。（ 选 自 中 国 史 学 界 的 朴 实 楷 模 敬 悼 严 耕 望 学 长 ， 有 删 改 ）4.下 列 对 材 料 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.严 耕 望 一 直 注 意 现 代 社 会 科 学 的 新 观 点 ， 他 的 论 断 已 超 出 了 传 统 史 学 所 能 达 到 的 范 围 ，他 的 著 作 也 不 只 是 中 国 传 统 考 证 史 学 的 延 续 。B.严 耕 望 终 身 致 力 于 学 问 研 究 ， 他 的 每 一 项 研 究 都 经 过 精 密 、 全 面 的 论

24、 证 ， 因 此 ， 他 的著 作 问 世 都 要 经 过 多 年 甚 至 半 个 世 纪 的 努 力 。C.严 耕 望 做 学 问 “ 一 向 持 严 格 的 标 准 ， 决 不 稍 有 假 借 ” ， 这 说 明 严 耕 望 在 做 学 问 研 究 时 ，自 我 要 求 很 高 ， 决 不 借 助 他 人 成 果 或 资 料 。D.本 文 弘 扬 严 耕 望 做 学 问 的 朴 实 精 神 ， 反 衬 出 当 下 学 术 界 浮 躁 和 急 功 近 利 的 社 会 现 实 以及 在 学 术 上 贪 图 终 南 捷 径 的 学 者 的 浅 薄 。解 析 ： C 项 ， “ 决 不 借 助 他

25、 人 成 果 或 资 料 ” ， “ 假 借 ” 是 “ 宽 容 ” 的 意 思 。 答 案 ： C5.如 何 理 解 严 耕 望 “ 以 道 家 自 处 而 以 儒 家 待 人 ” ？ 请 结 合 文 章 简 要 分 析 。解 析 ： 要 立 足 全 文 ， 对 文 章 进 行 段 落 的 划 分 ， 筛 选 文 中 的 重 要 语 句 ， 注 意 从 “ 以 道 家 自处 ” “ 以 儒 家 待 人 ” 的 含 义 的 角 度 进 行 概 括 。 答 案 ： 所 谓 “ 以 道 家 自 处 ” 是 指 严 耕 望 “ 不 争 ” “ 寡 欲 ” 的 生 活 态 度 ： 性 格 柔 退 谦

26、逊 ，不 慕 名 利 ， 甘 于 寂 寞 ， 对 物 质 要 求 极 低 。 所 谓 “ 以 儒 家 待 人 ” 是 指 他 珍 惜 人 情 的 忠 恕 心 理 ：对 人 真 挚 、 重 情 意 、 记 恩 ， 待 人 宽 厚 。6.请 结 合 全 文 概 括 严 耕 望 在 史 学 研 究 上 成 就 巨 大 的 原 因 。解 析 ： 可 以 从 治 学 和 本 人 的 优 秀 的 品 质 的 角 度 进 行 分 析 。答 案 ： 淡 泊 名 利 、 耐 得 住 寂 寞 ； 将 全 部 身 心 都 投 入 到 治 学 中 ； 治 学 严 谨 ， 决 不 稍有 假 借 ； 治 学 勇 猛 精

27、进 、 锲 而 不 舍 ； 做 学 问 既 能 延 续 传 统 又 能 吸 纳 新 观 点 ； 兼 收 并 揽四 大 家 的 优 点 。阅 读 下 面 文 章 ， 完 成 下 列 各 题 。 蒲 公 英 的 歌 唱教 育 局 来 信 了 。 老 周 拿 着 那 个 印 着 火 红 大 字 的 牛 皮 纸 信 封 ， 如 拿 着 一 颗 不 知 道 该 怎 么 拆 卸 的 炸 弹 。 作 为一 个 外 来 民 工 子 弟 学 校 的 校 长 ， 他 从 来 没 有 遭 遇 到 如 此 隆 重 的 事 情 。 此 前 ， 教 育 局 要 找 他 ，都 是 一 个 电 话 ， 内 容 大 多 是 让

28、 他 协 助 调 查 邻 校 的 打 架 事 件 或 卖 花 团 伙 招 未 成 年 人 上 街 行 骗 等事 情 。 或 者 ， 就 是 严 斥 他 那 只 有 半 个 篮 球 场 的 校 园 体 育 设 施 不 达 标 他 硬 着 头 皮 打 开 信 封 ， 以 最 坏 的 打 算 读 完 那 份 短 短 的 信 。 信 上 说 ： 六 一 儿 童 节 将 至 ， 请贵 校 组 织 节 目 ， 参 加 区 上 的 文 艺 调 演 。犹 如 大 牢 里 的 死 刑 犯 ， 原 以 为 接 到 的 执 行 判 决 居 然 是 无 罪 释 放 ， 差 点 没 跳 起 来 。 他 把 信反 复 读

29、 了 几 遍 ， 确 信 不 是 自 己 眼 花 了 ， 一 颗 兴 奋 的 眼 泪 终 于 夺 眶 而 出 。光 高 兴 没 用 ， 当 务 之 急 ， 是 得 去 找 老 师 ， 弄 出 个 好 的 节 目 ， 才 不 辜 负 上 级 。他 赶 紧 进 城 到 艺 术 馆 ， 想 去 请 那 里 的 老 师 们 帮 忙 。 老 师 们 都 很 忙 ， 一 听 说 连 三 百 元 一 小时 的 课 时 费 都 交 不 起 ， 而 且 还 要 坐 两 路 公 交 再 转 火 三 轮 才 能 到 达 他 的 学 校 ， 于 是 果 断 地 拒 绝了 。 整 整 一 天 ， 他 得 到 的 结 果

30、 都 一 样 ， 不 同 的 只 是 有 人 听 他 说 完 而 有 人 只 听 他 说 了 一 半 或 更少 。 晚 上 ， 错 过 末 班 车 的 老 周 走 在 雨 后 的 大 街 上 ， 心 情 像 他 的 影 子 一 样 绝 望 。 就 在 他 不 知 道该 向 谁 说 说 委 曲 的 时 候 ， 从 远 处 桥 洞 下 传 来 一 阵 凄 凉 的 吉 它 声 ， 那 声 音 如 泣 如 诉 ， 令 他 忍 不住 走 了 过 去 ， 看 见 琴 声 起 处 ， 一 个 犀 利 哥 样 的 长 发 男 人 蹲 在 桥 墩 旁 ， 脚 边 乱 七 八 糟 地 躺 着 一堆 酒 瓶 。他

31、小 心 地 走 过 去 ， 那 人 也 只 当 他 是 一 阵 风 ， 没 有 理 会 ， 继 续 弹 着 吉 它 并 唱 起 歌 ， 那 歌 是老 周 从 没 听 过 的 ， 讲 的 是 一 个 失 去 女 儿 的 父 亲 在 大 地 上 流 浪 却 再 也 找 不 到 那 个 可 爱 的 小 天 使 。老 周 也 是 一 个 女 儿 的 爸 爸 ， 特 别 能 引 起 共 鸣 ， 听 着 听 着 ， 不 觉 已 是 泪 流 满 面 。因 着 这 几 滴 泪 ， 他 们 接 上 话 来 ， 并 一 直 聊 了 起 来 ， 到 天 明 时 ， 老 周 已 大 体 明 白 对 方 是 个音 乐

32、家 ， 因 为 女 儿 得 了 脑 癌 不 治 身 亡 而 痛 不 欲 生 ， 四 处 漂 泊 地 想 挣 脱 痛 苦 ， 而 且 ， 老 周 还 知道 并 坚 信 ， 这 是 天 可 怜 他 ， 给 他 送 来 了 排 练 节 目 的 老 师 。他 扛 着 老 天 送 来 的 老 师 回 到 学 校 ， 等 了 一 整 天 ， 老 师 才 醒 ， 虽 然 说 话 依 旧 有 些 颠 三 倒 四 ，但 大 至 能 明 白 老 周 的 请 求 ， 于 是 爽 快 地 答 应 了 。 几 天 后 ， 写 出 了 一 首 歌 曲 ， 歌 词 大 意 是 讲 一个 不 知 道 父 母 是 谁 的 蒲

33、公 英 在 星 空 下 寻 找 人 生 的 答 案 ， 并 且 发 出 为 什 么 只 有 美 丽 的 鲜 花 才 有 明 天 的 感 叹 。 但 最 终 ， 蒲 公 英 看 到 普 照 的 阳 光 ， 并 寻 找 到 生 命 的 意 义 ， 它 落 地 生 根 ， 开 枝 散叶 ， 长 成 一 株 美 丽 的 生 命 。老 周 很 喜 欢 这 首 歌 ， 曲 调 很 美 ， 歌 词 的 意 境 与 学 校 孩 子 们 的 心 境 相 契 合 ， 当 然 ， 最 令 他喜 欢 的 还 是 蒲 公 英 的 结 局 。没 有 伴 奏 ， 音 乐 家 为 他 们 设 计 了 无 伴 奏 童 声 合

34、唱 。 经 过 几 天 的 排 练 ， 杂 乱 失 控 的 声 音 ， 便 被 天 籁 般 流 畅 和 谐 的 演 唱 所 代 替 。 仓 库 改 造 的 学 校 ， 有 史 以 来 第 一 次 传 出 了 悠 扬 的 歌 声 。为 了 配 得 起 这 歌 声 ， 老 周 花 血 本 为 孩 子 们 订 制 了 一 套 城 里 孩 子 们 穿 的 校 服 ， 浅 蓝 的 裙 子 白 色的 衬 衣 ， 把 小 家 伙 们 包 装 得 鲜 亮 整 齐 。 为 此 ， 他 推 迟 了 给 老 师 们 发 工 资 ， 但 老 师 们 并 没 像 以往 那 样 不 高 兴 ， 纷 纷 说 ， 这 事 ，

35、 值 得 支 持 。演 出 那 天 ， 一 个 跑 野 的 家 长 开 着 他 的 金 杯 车 把 孩 子 们 送 到 演 出 的 剧 场 门 口 ， 音 乐 家 也 破天 荒 理 了 发 ， 换 了 身 干 净 的 衣 服 ， 帅 气 地 坐 在 副 驾 驶 座 上 。 看 着 二 十 几 天 的 辛 苦 终 于 结 出 了果 实 ， 老 周 脸 红 红 的 ， 眼 亮 亮 的 ， 微 笑 着 ， 一 语 不 发 。当 老 周 走 进 剧 场 去 签 到 时 ， 负 责 签 到 的 张 科 长 很 困 惑 地 问 ： 你 们 怎 么 来 了 ？“ 我 们 收 到 通 知 来 的 。 ” 老

36、周 既 兴 奋 ， 又 有 些 惴 惴 不 安 地 递 上 通 知 。科 长 把 通 知 捻 过 来 ， 像 检 验 伪 钞 一 般 仔 细 看 了 一 遍 ， 然 后 一 拍 脑 门 说 ： “ 发 错 了 ， 这 是谁 干 的 ？ 明 明 是 通 知 你 们 限 期 关 闭 学 校 ， 怎 么 装 成 文 艺 调 演 通 知 了 ？ 这 不 是 乱 弹 琴 吗 ？ ” 老周 像 被 太 阳 晒 过 的 泡 泡 糖 ， 软 软 地 飘 了 回 去 。 他 不 知 道 该 怎 么 向 孩 子 们 解 释 这 次 不 知 是 自 己还 是 别 人 犯 的 错 误 ， 他 觉 得 这 比 让 他

37、结 束 办 了 多 年 但 终 于 还 是 没 修 成 正 果 的 学 校 更 让 他 难 过 。 远 处 飘 来 一 阵 蒲 公 英 的 吟 唱 ， 那 是 他 的 孩 子 们 在 做 最 后 一 次 练 习 ， 周 围 路 过 的 人 们 都 感叹 ： 这 歌 真 好 听 啊 ！7.下 列 对 本 文 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 和 鉴 赏 ， 最 恰 当 的 两 项 是 （ ）A.小 说 以 “ 教 育 局 来 信 了 ” 开 篇 ， 看 似 突 兀 ， 实 则 颇 具 匠 心 ： 不 仅 交 待 了 事 件 的 起 因 ，还 起 到 了 吸 引 读 者 的 效 果

38、。B.借 老 周 找 老 师 碰 壁 的 遭 遇 ， 作 者 批 评 了 艺 术 馆 老 师 的 冷 漠 ， 也 呼 吁 全 社 会 关 注 弱 势 群体 ， 给 弱 势 群 体 更 多 的 支 持 。C.因 为 音 乐 家 的 歌 声 里 有 对 孩 子 的 “ 爱 ” ， 所 以 老 周 坚 信 音 乐 家 是 “ 天 可 怜 他 ， 给 他 送来 了 排 练 节 目 的 老 师 ” 。D.“ 一 拍 脑 门 ” 这 一 细 节 描 写 ， 形 象 地 表 现 出 科 长 在 认 真 检 查 通 知 单 发 现 自 己 工 作 的 疏忽 与 失 误 后 的 尴 尬 与 歉 疚 。E.小 说

39、 有 多 处 精 彩 的 比 喻 ， 如 “ 老 周 像 被 太 阳 晒 过 的 泡 泡 糖 ， 软 软 地 飘 了 回 去 ” “ 一 个犀 利 哥 样 的 长 发 男 人 ” 等 。 解 析 ： B 项 ， “ 也 呼 吁 全 社 会 关 注 弱 势 群 体 ， 给 弱 势 群 体 更 多 的 支 持 ” 夸 大 其 词 ； D 项 ，“ 表 现 出 科 长 的 尴 尬 与 歉 疚 ” ， 错 误 ； E项 ， “ 一 个 犀 利 哥 样 的 长 发 男 人 ” 不 是 比 喻 。答 案 ： AC8.小 说 标 题 有 何 意 蕴 ？ 请 简 要 概 括 。解 析 ： 注 意 既 要 答

40、出 表 层 含 义 ， 又 要 答 出 深 层 含 义 。答 案 ： 指 歌 曲 里 的 蒲 公 英 的 诉 说 歌 唱 ； 民 工 子 弟 们 的 歌 唱 ； 民 工 子 弟 们 的 歌 声 里的 倾 诉 （ 诉 求 、 呼 声 ） 。9.有 人 说 小 说 的 结 局 设 计 得 很 成 功 ， 你 同 意 吗 ？ 请 结 合 文 本 和 现 实 ， 谈 谈 理 由 。解 析 ： 先 要 明 确 自 己 的 观 点 ， 如 ： 同 意 。 然 后 从 故 事 情 节 上 、 从 写 作 技 巧 上 、 从 艺 术 效果 上 、 从 主 题 上 进 行 分 析 。 不 同 意 ， 也 要 说

41、 明 理 由 。答 案 ： 同 意 。 从 故 事 情 节 上 看 ， 小 说 的 结 尾 “ 蒲 公 英 的 歌 唱 ” 照 应 了 标 题 和 开 头 ， 使 小 说 结 构 紧 凑 、 脉 络 清 晰 ， 合 情 合 理 ； 从 写 作 技 巧 上 看 ， 不 知 情 的 孩 子 们 和 已 定 的 结 局 形成 了 巨 大 反 差 ， 具 有 悲 剧 美 ； 从 艺 术 效 果 上 看 ， 小 说 以 歌 声 结 束 ， 孩 子 们 歌 声 越 美 越 动 听 ，越 是 牵 动 读 者 的 心 ， 孩 子 们 的 命 运 值 得 关 注 ， 收 到 了 言 有 尽 而 意 无 穷 的

42、艺 术 效 果 ； 从 主 题上 看 ， 小 说 以 悲 剧 结 局 ， 旨 在 真 实 地 反 映 出 现 实 生 活 中 民 工 子 弟 学 校 处 境 的 艰 难 ， 唤 起 人 们的 思 考 和 关 注 ， 极 具 警 醒 意 义 。 阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 下 列 各 题 。顾 越 字 允 南 ， 吴 郡 盐 官 人 也 。 家 传 儒 学 ， 并 专 门 教 授 。 越 幼 明 慧 ， 有 口 辩 ， 励 精 学 业 ，不 舍 昼 夜 。 弱 冠 游 学 都 下 ， 通 儒 硕 学 ， 必 造 门 质 疑 ， 讨 论 无 倦 。 至 于 微 言 玄 旨 ， 九

43、章 七曜 ， 音 律 图 纬 ， 咸 尽 其 精 微 。初 为 南 平 元 襄 王 伟 国 右 常 侍 ， 与 文 发 俱 入 府 ， 并 见 礼 重 。 寻 转 行 参 军 。 大 通 中 ， 诏 飙 勇将 军 陈 庆 之 送 魏 北 海 王 璟 还 北 主 魏 ， 庆 之 请 越 参 其 军 事 。 时 庆 之 所 向 克 捷 ， 直 至 洛 阳 。 既 而璟 遂 肆 骄 纵 ， 又 上 下 离 心 ， 越 料 其 必 败 ， 以 疾 得 归 。 裁 至 彭 城 ， 庆 之 果 见 摧 衄 ， 越 竟 得 先 反 ，时 称 其 见 机 。 及 至 ， 除 安 西 湘 东 王 府 参 军 。

44、 及 武 帝 撰 制 旨 新 义 ， 选 诸 儒 在 所 流 通 ， 遣 越 还 吴 ，敷 扬 讲 说 。越 遍 该 经 艺 ， 深 明 毛 诗 ， 徬 通 异 义 。 特 善 庄 、 老 ， 尤 长 论 难 ， 兼 工 缀 文 ， 闲 尺牍 。 武 帝 尝 于 重 云 殿 自 讲 老 子 ， 仆 射 徐 勉 举 越 论 义 ， 越 抗 首 而 请 ， 音 响 若 钟 ， 容 止 可 观 ，帝 深 赞 美 之 。 尤 是 擢 为 中 军 宣 城 王 记 室 参 军 。及 侯 景 之 乱 ， 越 与 同 志 沈 文 阿 等 逃 难 东 归 ， 贼 党 数 授 以 爵 位 ， 越 誓 不 受 命

45、。 承 圣 二 年 ， 诏 授 宣 惠 晋 安 王 府 谘 议 参 军 ， 领 国 子 博 士 。 越 以 世 路 未 平 ， 无 心 仕 进 ， 因 归 乡 ， 栖 隐 于 武 丘山 ， 与 吴 心 沈 炯 、 同 郡 张 种 、 会 稽 孔 奂 等 ， 每 为 文 会 。及 废 帝 即 位 ， 拜 散 骑 常 侍 ， 兼 中 书 舍 人 ， 黄 门 侍 郎 如 故 。 领 天 保 博 士 掌 礼 仪 犹 为 帝 师 入讲 授 甚 见 尊 宠 时 宣 帝 辅 政 华 皎 举 兵 不 从 越 因 请 假 东 还 或 谮 之 宣 帝 ， 言 越 将 扇 动 蕃 镇 ， 遂 免 官 。太 建 元

46、年 ， 卒 于 家 ， 年 七 十 七 。 （ 节 选 自 南 史 列 传 第 六 十 一 ， 有 删 改 ）10.下 列 对 文 中 划 波 浪 线 部 分 的 断 句 ， 正 确 的 一 项 是 （ ）A.领 天 保 博 士 /掌 礼 仪 /犹 为 帝 师 /入 讲 授 /甚 见 尊 宠 时 宣 帝 /辅 政 华 皎 /举 兵 不 从 越 /因 请假 东 还 /B.领 天 保 博 士 /掌 礼 仪 /犹 为 帝 师 /入 讲 授 /甚 见 尊 宠 /时 宣 帝 辅 政 /华 皎 举 兵 不 从 /越 因 请假 东 还 /C.领 天 保 博 士 /掌 礼 仪 犹 为 帝 /师 入 讲 授 /

47、甚 见 尊 宠 时 宣 帝 /辅 政 华 皎 /举 兵 不 从 /越 因 请假 东 还 / D.领 天 保 博 士 /掌 礼 仪 犹 为 帝 /师 入 讲 授 /甚 见 尊 宠 /时 宣 帝 辅 政 /华 皎 举 兵 不 从 越 /因 请假 东 还 /解 析 ： 文 言 文 断 句 首 先 要 理 解 该 段 的 大 致 意 思 ， 根 据 文 意 来 断 句 ， 也 可 以 利 用 一 些 标 志词 来 判 断 ， 会 事 半 功 倍 。答 案 ： B11.下 列 对 文 中 词 语 相 关 内 容 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项 （ ）A.弱 冠 ， 指 二 十 岁 。 古 人 二

48、 十 岁 时 举 行 冠 礼 ， 即 带 上 表 示 已 成 人 的 帽 子 ， 以 示 成 年 ， 但体 犹 未 壮 ， 故 称 “ 弱 冠 ” 。B.参 军 ， 古 代 官 职 名 ， 谓 参 谋 军 事 。 东 汉 末 始 有 “ 参 谋 某 军 事 ” 的 名 义 ， 晋 以 后 军 府 等设 置 为 官 员 ， 隋 唐 时 兼 为 郡 官 。C.毛 诗 ， 指 西 汉 鲁 国 毛 亨 和 赵 国 毛 苌 所 辑 注 的 诗 经 ， 诗 经 在 汉 代 有 齐 、 鲁 、 韩 、毛 四 家 之 学 ， 独 存 毛 诗 ， 流 传 至 今 。 D.博 士 ， 古 代 学 官 名 。 始

49、于 战 国 ， 秦 汉 相 承 ， 西 汉 时 为 太 常 属 官 ， 汉 文 帝 置 一 经 博 士 ，汉 武 帝 置 五 经 博 士 ， 晋 置 国 子 博 士 ， 唐 设 太 子 博 士 等 。解 析 ： A 项 ， “ 弱 冠 ” 指 男 子 二 十 岁 。答 案 ： A 12.下 列 对 于 原 文 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.顾 越 自 幼 聪 慧 ， 励 精 学 业 。 顾 越 自 幼 学 习 儒 学 ， 有 辩 才 ； 到 都 城 游 学 时 ， 如 有 精 通 儒学 的 饱 学 之 士 ， 他 必 定 登 门 质 疑 问 难 ， 研 讨 谈 论 ， 毫 无 倦 意 。B.顾 越 有 预 见 性 ， 见 机 行 事 。 陈 庆 之 护 送 元 璟 回 北 方 主 政 魏 国 ， 顾 越 随 同 前 往 ， 不 久 看到 元 璟 骄 横 放 纵 ， 料 定 他 必 将 失 败 ， 便 以 生 病 为 由 辞 官 还 乡 ， 回 到 家 乡 后 陈 庆 之 果 真 被 摧 败 。C.顾 越 擅 长 论 难 ， 娴 熟 文 辞 。 顾 越 在 重 云 殿 论 述 老 子 义 理 时