2016年黑龙江省齐齐哈尔市中考真题政治及答案解析.docx

《2016年黑龙江省齐齐哈尔市中考真题政治及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年黑龙江省齐齐哈尔市中考真题政治及答案解析.docx（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2016年 黑 龙 江 省 齐 齐 哈 尔 市 中 考 真 题 政 治一 .单 项 选 择 题 （ 下 列 各 题 的 四 个 选 项 中 ， 有 一 项 是 最 符 合 题 意 的 。 共 25题 ， 每 题 2分 ， 共50分 ）1.第 十 二 届 全 国 人 大 常 委 会 第 十 六 次 会 议 表 决 通 过 了 刑 法 修 正 案 （ 九 ） ， 这 体 现 了 （ ）A.法 律 靠 国 家 强 制 力 保 证 实 施B.法 律 对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力C.法 律 由 国 家 制 定 或 认 可D.法 律 是 社 会 行 为 规 范解 析 ： 本 题

2、属 于 “ 法 律 保 护 我 们 的 权 利 ” 这 一 知 识 点 ， 法 律 的 特 征 有 三 个 ： 法 律 是 由 国 家 制定 或 认 可 的 ， 由 国 家 强 制 力 保 证 实 施 的 ， 对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力 。 题 干 描 述 体 现 了 法 律 由 国 家 制 定 或 认 可 ， 所 以 C 是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABD。答 案 ： C2.贵 州 金 沙 县 11 岁 女 童 小 丽 饱 受 虐 待 长 达 5 年 之 久 ， 调 查 得 知 ， 施 暴 者 竟 然 是 他 的 亲 生 父

3、亲 杨 世 海 ， 小 丽 父 亲 的 行 为 违 反 了 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 中 的 （ ）A.家 庭 保 护B.学 校 保 护C.社 会 保 护D.司 法 保 护解 析 ： 本 题 属 于 “ 我 们 受 法 律 特 殊 保 护 ” 这 一 知 识 点 ， 家 庭 保 护 是 指 父 母 或 其 他 监 护 人 对 未成 年 人 进 行 的 保 护 。 这 种 保 护 包 括 在 生 活 上 的 关 心 照 顾 和 思 想 上 的 教 育 培 养 。 家 庭 保 护 是 对未 成 年 人 保 护 的 重 要 环 节 ， 家 庭 保 护 的 好 坏 ， 直

4、 接 影 响 未 成 年 人 的 成 长 。 这 种 保 护 包 括 生 活上 的 关 心 和 思 想 上 的 教 育 培 养 。 所 以 题 干 描 述 体 现 了 家 庭 保 护 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 BCD。 答 案 ： A3.我 们 与 父 母 进 行 有 效 沟 通 要 掌 握 基 本 要 领 ， 其 中 _是 关 键 。 （ ）A.彼 此 了 解B.换 位 思 考C.尊 重 理 解D.求 同 存 异解 析 ： 本 题 考 查 了 “ 相 亲 相 爱 一 家 人 ” ， 父 母 对 我 们 的 关 爱 没 变 ， 只 是 要 求 更 加 严 格 ， 免 不了 多

5、 叮 嘱 几 句 ， 在 我 们 听 不 进 时 ， 就 觉 得 家 长 唠 叨 、 啰 嗦 。 于 是 ， 我 们 与 父 母 之 间 就 产 生 了矛 盾 。 我 们 与 父 母 进 行 沟 通 ， 彼 此 了 解 是 前 提 ， 尊 重 理 解 是 关 键 。 B 项 入 选 ； A 项 不 符 合 题意 ； 而 理 解 父 母 的 有 效 方 法 是 换 位 思 考 ， B排 除 ； 沟 通 结 果 要 求 同 存 异 。 D 项 排 除 。答 案 ： C 4.“ 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” 体 现 的 交 友 原 则 是 （ ）A.交 友 是 一 个 平 等 互 惠 的

6、过 程B.欣 赏 他 人 ， 赞 美 他 人C.在 原 则 面 前 一 定 要 坚 定D.乐 交 诤 友 ， 不 交 损 友 解 析 ： 本 题 考 查 交 友 原 则 。 分 析 材 料 ， “ 近 朱 者 赤 近 墨 者 黑 ” 说 明 人 容 易 受 环 境 影 响 ， 结 交益 友 能 够 使 人 进 步 ， 接 交 损 友 能 够 使 人 堕 落 。 要 谨 慎 交 友 ， 乐 交 诤 友 益 友 ， 不 交 损 友 。 D 符合 题 意 ； ABC也 是 交 友 应 坚 持 的 原 则 ， 但 不 符 合 题 意 。答 案 ： D5.我 国 献 血 法 规 定 ， 国 家 提 倡

7、十 八 周 岁 至 五 十 周 岁 的 健 康 公 民 自 愿 献 血 ， 符 合 条 件 的 公 民 应积 极 响 应 。 这 体 现 我 国 公 民 在 履 行 义 务 时 应 该 做 到 （ ）A.法 律 禁 止 做 的 ， 我 们 坚 决 不 做B.法 律 鼓 励 做 的 ， 我 们 积 极 去 做C.法 律 要 求 做 的 ， 我 们 积 极 去 做D.法 律 要 求 做 的 ， 我 们 必 须 去 做解 析 ： 掌 握 法 律 的 涵 义 ， 我 国 法 律 重 要 性 ， 公 民 的 权 利 和 义 务 ， 公 民 权 利 和 义 务 的 关 系 ， 由题 干 描 述 得 知 ，

8、 我 国 献 血 法 规 定 ， 国 家 提 倡 十 八 周 岁 至 五 十 周 岁 的 健 康 公 民 自 愿 献 血 ， 符 合 条 件 的 公 民 应 积 极 响 应 。 这 体 现 我 国 公 民 在 履 行 义 务 时 应 该 做 到 ， 法 律 鼓 励 做 的 ， 我 们 积 极去 做 ， 所 以 B 是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ACD。答 案 ： B6.生 命 健 康 权 是 公 民 最 根 本 的 人 身 权 利 ， 下 列 属 于 尊 重 他 人 生 命 健 康 权 的 行 为 是 （ ）A.护 送 盲 人 过 马 路B.小 红 患 了

9、 感 冒 及 时 就 医 ， 很 快 痊 愈C.小 琳 骑 自 行 车 上 学 时 ， 闯 红 灯 过 马 路 ， 险 些 与 正 常 行 驶 的 汽 车 相 撞D.体 育 课 上 ， 两 名 同 学 发 生 争 执 厮 打 在 一 起解 析 ： 该 题 考 查 公 民 的 生 命 健 康 权 ； 依 据 题 干 内 容 ， “ 护 送 盲 人 过 马 路 ” 属 于 尊 重 他 人 生 命健 康 权 的 行 为 ； “ 小 红 患 了 感 冒 及 时 就 医 ， 很 快 痊 愈 ” 属 于 珍 爱 自 己 生 命 健 康 权 的 行 为 ； CD都 不 属 于 尊 重 他 人 生 命 健 康

10、 权 的 行 为 。答 案 ： A 7.如 图 中 同 学 的 行 为 侵 犯 了 他 人 哪 项 权 利 （ ）A.侵 犯 了 他 人 的 肖 像 权B.侵 犯 了 他 人 的 生 命 健 康 权C.侵 犯 了 他 人 的 荣 誉 权D.侵 犯 了 他 人 的 姓 名 权解 析 ： 本 题 属 于 “ 法 律 保 护 我 们 的 人 格 尊 严 ” 这 一 知 识 点 ， 姓 名 权 是 公 民 依 法 享 有 的 决 定 、 使 用 、 变 更 自 己 的 姓 名 并 要 求 他 人 尊 重 自 己 姓 名 的 一 种 人 格 权 利 。 姓 名 权 保 护 的 客 体 是 权 利人 的

11、姓 名 。 姓 名 并 不 限 于 公 民 在 户 籍 机 关 正 式 登 记 的 本 名 。 所 以 图 画 描 述 图 中 同 学 的 行 为 侵犯 了 他 人 的 姓 名 权 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABC。答 案 ： D 8.某 刊 物 刊 登 初 中 生 小 华 的 一 首 诗 ， 出 版 商 却 以 小 华 是 未 成 年 人 为 由 拒 付 稿 费 ， 该 行 为 侵 犯了 小 华 的 （ ）A.名 誉 权B.智 力 成 果 权C.隐 私 权D.受 教 育 权解 析 ： 本 题 属 于 “ 法 律 保 护 我 们 的 无 形 财 产 ” 这 一 知 识 点 ，

12、 智 力 成 果 权 也 称 其 为 “ 知 识 所 属权 ” ， 指 “ 权 利 人 对 其 所 创 作 的 智 力 劳 动 成 果 所 享 有 的 财 产 权 利 ” ， 所 以 通 过 描 述 体 现 了 侵 犯了 小 华 的 智 力 成 果 权 。答 案 ： B9.消 费 者 的 合 法 权 益 受 法 律 保 护 ， 下 列 行 为 中 属 于 侵 犯 消 费 者 安 全 权 的 是 （ ）A.假 酒 致 人 中 毒 B.塑 料 做 的 “ 高 级 照 相 机 ”C.动 手 摸 了 商 品 就 得 买D.缺 斤 短 两解 析 ： 本 题 属 于 “ 做 个 聪 明 的 消 费 者 ”

13、 这 一 知 识 点 ， 消 费 者 较 容 易 受 到 侵 害 的 权 利 有 ： 人 身财 产 安 全 权 、 知 悉 真 实 情 况 权 、 自 主 选 择 权 、 公 平 交 易 权 、 依 法 求 偿 权 等 。 下 列 行 为 中 属 于侵 犯 消 费 者 安 全 权 的 是 假 酒 致 人 中 毒 ， 所 以 A 是 正 确 的 选 项 ； 塑 料 做 的 “ 高 级 照 相 机 ” 侵 犯了 公 平 交 易 权 ； 动 手 摸 了 商 品 就 得 买 ， 侵 犯 了 自 主 选 择 权 ； 缺 斤 短 两 侵 犯 了 公 平 交 易 权 ， 排除 BCD。答 案 ： A10.我

14、 国 现 阶 段 的 基 本 国 情 是 （ ）A.我 国 正 处 于 并 将 长 期 处 于 社 会 主 义 初 级 阶 段B.坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 C.人 口 过 多 过 快 增 长D.坚 定 不 移 地 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路解 析 ： 本 题 考 查 社 会 主 义 初 级 阶 段 的 基 本 国 情 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 现 阶 段 的 基 本 国 情是 我 国 正 处 于 并 将 长 期 处 于 社 会 主 义 初 级 阶 段 ， A 符 合 题 意 ； 以 经 济 建 设 为 中 心 是 兴 国 之 要 ，B不 符

15、合 题 意 ； 人 口 过 多 过 快 增 长 是 我 国 的 人 口 国 情 ， 但 不 是 最 基 本 国 情 ， C 不 符 合 题 意 ； D不 符 合 题 意 。答 案 ： A11.为 了 最 终 完 成 祖 国 的 统 一 大 业 ， 我 们 应 遵 循 的 “ 基 本 方 针 ” 是 （ ）A.坚 持 一 个 中 国 的 原 则B.民 族 区 域 自 治 制 度C.和 平 统 一 、 一 国 两 制D.三 步 走 战 略 方 针 解 析 ： 该 题 考 查 一 国 两 制 ； 回 答 本 题 学 生 首 先 要 了 解 我 国 的 基 本 国 情 ， 特 别 是 “ 台 湾 ”

16、问 题 。为 了 解 决 我 国 的 历 史 遗 留 问 题 ， 保 持 当 地 的 经 济 和 社 会 发 展 ， 国 家 对 “ 香 港 ” “ 澳 门 ” 实 行“ 和 平 统 一 、 一 国 两 制 ” 的 基 本 方 针 ， 有 利 于 祖 国 的 统 一 。答 案 ： C 12.我 国 实 行 对 外 开 放 的 根 本 基 点 是 （ ）A.与 世 界 各 国 取 长 补 短B.独 立 自 治 、 自 力 更 生C.“ 引 进 来 ” 和 “ 走 出 去 ” 相 结 合D.取 其 精 华 ， 弃 其 糟 粕解 析 ： 本 题 考 查 我 国 对 外 开 放 基 本 国 策 。 依

17、 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 对 外 开 放 的 根 本 基 点 是 独立 自 治 、 自 力 更 生 ， B符 合 题 意 ； 与 世 界 各 国 取 长 补 短 ， 取 其 精 华 、 弃 其 糟 粕 是 向 外 国 的 学习 方 法 ， “ 引 进 来 ” 和 “ 走 出 去 ” 相 结 合 是 对 外 开 放 的 基 本 途 径 ， ACD不 符 合 题 意 。答 案 ： B13.下 列 属 于 我 国 人 口 现 状 基 本 特 点 的 是 （ ）A.人 口 素 质 偏 低B.人 口 老 龄 化 速 度 加 快 C.男 女 性 别 比 失 衡D.人 口 分 布 不 平 衡

18、解 析 ： 本 题 考 查 了 “ 走 可 持 续 发 展 之 路 ” 这 一 知 识 点 ， 由 题 干 描 述 得 知 ， 属 于 我 国 人 口 现 状基 本 特 点 的 是 人 口 素 质 偏 低 ； BCD是 我 国 人 口 现 状 的 其 他 特 点 ， 不 是 基 本 特 点 ， 因 此 排 除 。答 案 ： A14.同 人 口 、 环 境 问 题 一 样 ， 资 源 问 题 说 到 底 也 是 （ ）A.发 展 问 题B.经 济 问 题C.科 技 问 题D.综 合 国 力 的 问 题解 析 ： 本 题 属 于 “ 走 可 持 续 发 展 之 路 ” 这 一 知 识 点 ， 本

19、题 是 对 我 国 资 源 问 题 知 识 的 理 解 ， 依据 题 干 同 人 口 、 环 境 问 题 一 样 ， 资 源 问 题 说 到 底 也 是 发 展 问 题 ， A项 入 选 ； 而 对 于 观 点 经 济 问 题 、 科 技 问 题 、 综 合 国 力 问 题 都 不 符 合 题 意 。答 案 ： A15.当 今 世 界 ， 各 国 之 间 激 烈 的 经 济 竞 争 和 科 技 竞 争 ， 归 根 到 底 是 _的 竞 争 和 _的 竞争 。 （ ）A.科 技 、 创 新B.教 育 、 创 新C.人 口 、 科 技D.教 育 、 人 才解 析 ： 本 题 考 查 教 育 的 重

20、 要 性 。 从 题 干 我 们 可 以 看 出 各 国 之 间 激 烈 的 经 济 竞 争 和 科 技 竞 争 ，选 项 必 须 与 经 济 和 科 技 有 关 ， 科 技 的 发 展 靠 人 才 ， 而 人 才 的 培 养 靠 教 育 。 ABC与 题 干 不 符 。答 案 ： D 16.中 华 文 化 的 特 点 是 （ ）A.绵 延 不 绝 、 历 久 弥 新B.历 经 沧 桑 、 饱 受 磨 难C.源 远 流 长 、 博 大 精 深 D.异 彩 纷 呈 、 充 满 智 慧解 析 ： 此 题 旨 在 考 查 学 生 对 中 华 文 化 的 认 识 。 根 据 教 材 知 识 ， 中 华

21、 文 化 的 特 点 是 博 大 精 深 源远 流 长 。 其 中 ABD都 不 符 合 题 意 ， 所 以 排 除 。答 案 ： C17.我 国 的 根 本 制 度 是 （ ）A.社 会 主 义 制 度B.人 民 代 表 大 会 制 度C.人 民 代 表 大 会D.民 族 区 域 自 治 制 度解 析 ： 该 题 考 查 我 国 的 根 本 政 治 制 度 ； 我 国 的 根 本 政 治 制 度 是 人 民 代 表 大 会 制 度 。 依 据 课 本内 容 ， 我 国 的 根 本 制 度 是 人 民 代 表 大 会 制 度 。答 案 ： B 18.加 强 社 会 主 义 _， 是 发 展 先

22、 进 文 化 的 重 要 内 容 和 中 心 环 节 。 （ ）A.经 济 建 设B.法 制 建 设C.文 化 建 设D.思 想 道 德 建 设解 析 ： 本 题 考 查 先 进 文 化 建 设 的 内 容 。 根 据 教 材 知 识 ， 思 想 道 德 建 设 是 发 展 先 进 文 化 的 重 要内 容 和 中 心 环 节 。 D符 合 题 意 ； ABC都 不 符 合 题 意 。答 案 ： D19.依 法 治 国 首 先 是 （ ）A.有 法 可 依B.依 法 行 政C.依 宪 治 国 D.违 法 必 究解 析 ： 本 题 属 于 “ 依 法 治 国 ” 这 一 知 识 点 ， 宪 法

23、是 实 行 依 法 治 国 的 根 本 依 据 ， 因 而 依 法 治 国的 核 心 是 依 宪 治 国 。 ， 所 以 C 是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABD。答 案 ： C20.我 国 社 会 主 义 初 级 阶 段 的 一 项 基 本 经 济 制 度 是 （ ）A.公 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展B.私 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展C.国 有 经 济 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展D.混 合 所 有 制 经 济 为 主 体 ， 多 种 所 有 制

24、 经 济 共 同 发 展解 析 ： 本 题 考 查 我 国 的 基 本 经 济 制 度 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 的 基 本 经 济 制 度 是 公 有 制 为主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 ， A 符 合 题 意 ； 我 国 的 社 会 主 义 性 质 决 定 了 以 公 有 制 经 济 为主 体 ， B 错 误 ； 国 有 经 济 是 公 有 制 经 济 的 一 种 经 济 成 分 ， C 不 符 合 题 意 ； D 说 法 错 误 。 答 案 ： A21.公 民 在 行 使 建 议 权 、 监 督 权 时 不 正 确 的 做 法 是 （ ）A

25、.通 过 人 大 代 表 或 直 接 向 全 国 人 大 常 委 会 和 地 方 人 大 常 委 会 反 映 B.贴 大 字 报 、 聚 众 闹 事C.采 用 书 信 、 电 子 邮 件 、 走 访 等 形 式 向 有 关 部 分 反 映D.通 过 电 视 、 广 播 、 报 刊 等 媒 体 进 行 监 督解 析 ： 本 题 考 查 学 生 对 公 民 享 有 的 监 督 权 和 批 评 建 议 权 的 实 现 及 作 用 的 理 解 。 随 着 信 息 时 代的 到 来 ， 各 级 政 府 利 用 网 络 、 通 信 等 手 段 ， 让 群 众 及 时 了 解 政 府 工 作 ， 听 取 群

26、 众 意 见 和 建 议 ，对 政 府 实 施 有 效 监 督 和 建 议 。 ACD的 说 法 都 正 确 。 B 是 符 合 题 意 的 选 项 。答 案 ： B22.在 社 会 主 义 道 路 ， 我 国 各 族 人 民 的 共 同 理 想 是 （ ）A.把 我 国 建 设 成 为 富 强 民 主 文 明 和 谐 的 社 会 主 义 现 代 化 国 家B.早 日 实 现 共 产 主 义C.全 面 构 建 和 谐 社 会D.把 我 国 建 设 成 为 社 会 主 义 文 化 强 国 解 析 ： 本 题 考 查 我 国 的 共 同 理 想 。 依 据 教 材 知 识 可 知 ， 我 国 现

27、阶 段 各 族 人 民 的 共 同 理 想 是 把我 国 建 设 成 为 富 强 民 主 文 明 和 谐 的 社 会 主 义 现 代 化 国 家 ， A 符 合 题 意 ； 实 现 共 产 主 义 是 最 高理 想 ， B不 符 合 题 意 ； 构 建 和 谐 社 会 、 把 我 国 建 设 成 为 社 会 主 义 文 化 强 国 是 社 会 主 义 现 代 化建 设 目 标 ， 但 不 是 共 同 理 想 ， C、 D不 符 合 题 意 。答 案 ： A23.艰 苦 奋 斗 集 中 表 现 为 （ ）A.创 新 精 神B.爱 国 精 神C.节 约 精 神D.创 业 精 神解 析 ： 本 题

28、属 于 “ 奋 斗 成 就 未 来 ” 这 一 知 识 点 ， 艰 苦 奋 斗 集 中 表 现 为 创 业 精 神 ， 我 们 今 天 提倡 发 扬 艰 苦 奋 斗 精 神 ， 就 是 主 张 要 走 艰 苦 创 业 之 路 。 所 以 D 是 正 确 的 选 项 ， 排 除 不 符 合 题 意 的 选 项 ABC。答 案 ： D24.对 于 我 们 中 学 生 来 说 ， 下 列 属 于 自 觉 承 担 责 任 的 有 （ ）A.抄 袭 同 学 作 业B.满 嘴 怨 言 地 完 成 值 日 工 作C.帮 助 学 困 生 补 习 功 课D.逃 课 去 网 吧 玩 游 戏解 析 ： 本 题 考

29、查 对 自 己 负 责 。 认 清 自 己 的 角 色 ， 承 担 好 自 己 应 该 承 担 的 责 任 ， 做 一 个 负 责 任的 现 代 公 民 。 帮 助 学 困 生 补 习 功 课 ， 是 关 爱 同 学 的 表 现 ， 是 自 觉 承 担 责 任 的 行 为 ， C符 合 题意 ； 抄 袭 同 学 作 业 、 逃 课 去 网 吧 玩 游 戏 属 于 没 有 履 行 好 受 教 育 的 义 务 ， 满 嘴 怨 言 地 完 成 值 日工 作 ， 是 不 自 觉 的 表 现 ， ABD不 符 合 题 意 。答 案 ： C 25.当 今 社 会 ， _既 是 个 可 持 续 发 展 的

30、要 求 ， 也 是 社 会 发 展 的 必 然 要 求 。 （ ）A.文 明 礼 貌B.爱 岗 敬 业C.终 身 学 习 D.遵 纪 守 法解 析 ： 终 身 学 习 是 指 社 会 每 个 成 员 为 适 应 社 会 发 展 和 实 现 个 体 发 展 的 需 要 ， 贯 穿 于 人 的 一 生的 ， 持 续 的 学 习 过 程 。 即 我 们 所 常 说 的 “ 活 到 老 学 到 老 ” 或 者 “ 学 无 止 境 ” 。 所 以 由 题 干 描述 得 知 ， 终 身 学 习 既 是 个 可 持 续 发 展 的 要 求 ， 也 是 社 会 发 展 的 必 然 要 求 。答 案 ： C二

31、.简 要 说 明 题 （ 共 30 分 ）26.（ 10分 ） 【 中 华 文 化 异 彩 纷 呈 】材 料 ： 中 央 电 视 台 组 织 并 举 办 了 中 华 诗 词 大 会 ， 选 手 们 精 彩 的 表 现 令 我 们 佩 服 ， 也 让 我 们 领略 到 了 汉 语 言 文 化 的 魅 力请 结 合 材 料 回 答 下 列 问 题(1)举 办 这 样 的 活 动 有 何 意 义 ？ (2)你 喜 欢 哪 首 古 诗 ？ 写 出 该 诗 中 你 最 喜 欢 的 一 句 （ 本 试 卷 中 出 现 的 诗 句 不 允 许 作 答 ）(3)“ 人 生 自 古 谁 无 死 ， 留 取 丹

32、心 照 汗 青 ” 、 “ 王 师 北 定 中 原 日 ， 家 祭 无 忘 告 乃 翁 ” 反 映 中 华民 族 自 古 以 来 就 拥 有 怎 样 的 民 族 精 神 ？(4)请 你 谈 谈 怎 样 传 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 ？解 析 ： (1)本 题 考 查 弘 扬 中 华 文 化 的 意 义 。 源 远 流 长 、 博 大 精 深 的 中 华 文 化 ， 是 世 界 文 化 大花 园 中 一 朵 璀 璨 的 奇 葩 。 题 干 中 举 办 中 华 诗 词 大 会 有 利 于 继 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 增强 对 中 华 文 化 的 认

33、 同 感 ； 有 利 于 推 进 国 家 语 言 文 字 事 业 的 发 展 ， 提 高 国 家 文 化 软 实 力 ， 建 设社 会 主 义 文 化 强 国 。(2)本 题 开 放 ， 根 据 自 己 掌 握 作 答 即 可 。(3)本 题 考 查 中 华 民 族 精 神 。 在 五 千 多 年 的 发 展 中 ， 中 华 民 族 形 成 了 以 爱 国 主 义 为 核 心 ， 团结 统 一 、 爱 好 和 平 、 勤 劳 勇 敢 、 自 强 不 息 的 伟 大 民 族 精 神 。(4)本 题 考 查 传 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 行 动 。 我 们 要 继 承 和

34、 发 扬 中 华 民 族 的 优 秀 文 化传 统 ， 注 意 防 止 和 剔 除 民 族 文 化 中 的 消 极 ， 落 后 的 成 分 。 同 时 要 积 极 吸 收 世 界 文 化 的 优 秀 成 果 ； 并 在 实 践 中 不 断 创 新 ， 建 设 和 发 展 更 加 灿 烂 的 中 国 特 色 社 会 主 义 先 进 文 化 。答 案 ：(1)举 办 中 华 诗 词 大 会 有 利 于 继 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化 ， 增 强 对 中 华 文 化 的 认 同 感 ； 有利 于 推 进 国 家 语 言 文 字 事 业 的 发 展 ， 提 高 国 家 文 化 软

35、实 力 ， 建 设 社 会 主 义 文 化 强 国 。(2)如 鸟 鸣 涧 人 闲 桂 花 落 ， 夜 静 春 山 空 。 月 出 惊 山 鸟 ， 时 鸣 春 涧 中 。(3)以 爱 国 主 义 为 核 心 ， 团 结 统 一 、 爱 好 和 平 、 勤 劳 勇 敢 、 自 强 不 息 的 伟 大 民 族 精 神 。(4)我 们 要 继 承 和 发 扬 中 华 民 族 的 优 秀 文 化 传 统 ， 注 意 防 止 和 剔 除 民 族 文 化 中 的 消 极 ， 落 后的 成 分 。 同 时 要 积 极 吸 收 世 界 文 化 的 优 秀 成 果 ； 并 在 实 践 中 不 断 创 新 ， 建

36、 设 和 发 展 更 加 灿烂 的 中 国 特 色 社 会 主 义 先 进 文 化 。27.（ 5分 ） 【 热 心 公 益 服 务 社 会 】材 料 ： 某 社 区 倡 导 人 人 都 是 志 愿 者 ， 人 人 参 与 公 益 活 动 ， 用 每 一 个 人 的 热 情 去 激 活 社 会 的 正能 量 ， 实 现 “ 撒 志 愿 撒 文 明 大 文 明 ” 的 转 变 请 结 合 材 料 回 答 下 列 问 题 ：(1)请 你 谈 一 谈 参 加 社 会 公 益 活 动 的 意 义 。(2)现 实 生 活 中 你 可 以 参 加 哪 些 社 会 公 益 活 动 ？解 析 ： (1)积 极

37、 参 加 社 会 公 益 活 动 ， 服 务 社 会 、 奉 献 社 会 有 利 于 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 ，构 建 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 为 现 代 化 建 设 提 供 强 大 动 力 。 有 利 于 提 高 公 民 的 思 想 道 德 素 质 。(2)积 极 参 加 社 会 公 益 活 动 ， 可 以 采 取 很 多 形 式 ， 如 参 加 志 愿 者 、 奉 献 爱 心 等 。答 案 ：(1)有 利 于 增 强 公 民 的 社 会 责 任 感 ， 营 造 “ 我 为 人 人 ， 人 人 为 我 ” 的 社 会 氛 围 ； 有 利 于 增

38、 强民 族 凝 聚 力 ， 弘 扬 民 族 精 神 和 传 统 美 德 ； 有 利 于 促 进 社 会 的 和 谐 与 稳 定 ， 建 立 良 好 的 人 际 关系 。(2)参 加 志 愿 者 、 捐 款 捐 物 、 学 习 雷 锋 等 。28.（ 9分 ） 【 网 络 生 活 你 我 共 享 】材 料 ： 很 多 公 共 场 所 都 有 免 费 的 WIFI， 为 “ 低 头 族 ” 带 来 了 方 便 与 实 惠 ， 却 不 知 这 里 有 很多 安 全 隐 患 。 一 些 不 法 分 子 借 机 盗 取 你 的 个 人 信 息 ， 随 之 而 来 的 就 是 恼 人 的 骚 扰 、 诈

39、骗 。 请 结 合 材 料 回 答 下 列 问 题 。(1)不 法 分 子 的 行 为 侵 犯 了 公 民 的 哪 项 权 利 ？ 请 举 出 两 例 日 常 生 活 中 类 似 的 行 为 。(2)享 受 健 康 的 网 络 交 往 ， 你 有 哪 些 经 验 与 大 家 分 享 ？(3)请 你 为 营 造 文 明 和 谐 的 网 络 环 境 提 出 合 理 化 建 议 。解 析 ： (1)隐 私 权 是 指 公 民 依 法 享 有 私 人 生 活 安 宁 和 私 人 信 息 保 密 的 权 利 。 我 国 法 律 保 护 公民 的 隐 私 权 。 隐 私 权 包 括 私 人 生 活 安 宁

40、 权 、 个 人 信 息 保 密 权 、 私 人 通 信 保 密 权 。 审 题 题 干描 述 体 现 了 不 法 分 子 的 行 为 侵 犯 了 公 民 的 隐 私 权 ， 偷 看 别 人 的 日 记 ， 人 肉 搜 索 等 ， 依 据 事 实和 即 可 。(2)问 题 非 常 具 体 ， 学 生 需 整 合 教 材 相 关 知 识 点 ， 从 多 角 度 作 答 ， 本 题 也 有 一 定 的 开 放 性 ，允 许 学 生 有 创 新 型 答 案 。(3)打 击 网 络 谣 言 ， 需 要 全 社 会 的 共 同 努 力 ， 根 据 题 目 提 供 的 角 度 ， 从 政 府 的 职 能

41、上 ， 加 强管 理 、 赏 罚 有 度 ， 社 会 有 关 部 门 发 挥 自 身 优 势 ， 加 强 舆 论 监 督 ， 网 民 也 要 积 极 参 与 ， 抵 制 谣言 并 与 网 络 谣 言 作 斗 争 ， 结 合 材 料 从 这 三 个 角 度 展 开 知 识 点 回 答 。 答 案 ：(1)隐 私 权 ； 偷 看 别 人 的 日 记 ， 人 肉 搜 索 等 。(2) 正 确 认 识 网 络 的 两 面 性 ， 用 其 所 长 。 避 其 所 短 。 提 高 自 己 的 安 全 防 范 意 识 ， 在 上 网时 不 轻 易 泄 露 个 人 的 信 息 ， 不 随 意 答 应 网 友

42、的 要 求 。 在 上 网 时 要 提 高 自 己 的 辨 别 觉 察 不 良信 息 的 能 力 ， 提 高 自 己 的 抗 诱 惑 能 力 。 遵 守 网 络 规 则 ， 遵 守 道 德 和 法 律 。(3)有 关 部 门 要 加 强 对 网 站 的 管 理 ， 严 厉 查 处 在 网 上 编 造 和 传 播 谣 言 的 网 站 ； 制 定 相 关 法 律 ，做 到 依 法 治 网 ， 依 法 惩 处 违 法 违 规 网 站 ； 强 化 群 众 监 督 、 社 会 监 督 ， 充 分 发 挥 公 众 举 报 的 作用 ； 加 强 新 闻 宣 传 和 舆 论 监 督 ， 大 力 倡 导 文 明

43、 办 网 、 文 明 上 网 ， 大 兴 网 络 文 明 之 风 ， 在 全 社会 形 成 抵 制 网 络 谣 言 的 良 好 氛 围 ； 网 站 要 遵 守 社 会 道 德 规 范 ， 自 学 抵 制 网 络 谣 言 ； 网 站 要 主动 引 导 广 大 网 民 特 别 是 青 少 年 文 明 上 网 ， 积 极 营 造 健 康 文 明 的 网 络 环 境 ； 网 民 要 自 重 、 自 律 ，自 学 抵 制 网 络 谣 言 ， 发 现 不 良 信 息 及 违 法 、 违 规 网 站 及 时 向 有 关 部 门 举 报 等 。29.（ 6分 ） 【 尊 师 爱 生 和 谐 校 园 】 材 料

44、 ： 2015 年 9 月 10 日 ， 由 中 央 电 视 台 和 光 明 日 报 社 联 合 主 办 的 2015“ 寻 找 最 美 教 师 ” 大 型 公 益 活 动 揭 晓 典 礼 在 央 视 播 出 。 评 选 出 10名 “ 最 美 教 师 ” 。请 结 合 材 料 回 答 下 列 问 题 ：(1)请 写 出 老 师 关 心 你 或 同 学 的 一 个 事 例 。(2)校 园 生 活 中 ， 我 们 怎 样 与 老 师 和 谐 相 处 ？解 析 ： (1)老 师 是 我 们 学 习 的 指 导 者 ， 引 导 我 们 学 会 学 习 ； 老 师 是 我 们 成 长 道 路 上 的

45、引 路 人 ；老 师 的 爱 是 “ 超 凡 脱 俗 ” 的 ， 是 无 私 的 ， 是 伟 大 的 。 老 师 关 爱 学 生 的 事 例 很 多 ， 可 以 联 系 我们 的 生 活 列 举 ， 如 帮 助 学 习 、 解 决 生 活 难 题 等 。(2)在 学 校 生 活 中 ， 我 们 要 对 老 师 有 礼 貌 ， 虚 心 听 取 老 师 的 教 诲 ， 正 确 对 待 老 师 提 出 的 要 求 ，真 诚 接 受 老 师 的 批 评 ， 使 自 己 不 断 进 步 。 还 应 正 确 处 理 与 老 师 的 矛 盾 ， 与 老 师 和 谐 相 处 。答 案 ：(1)进 入 初 中

46、以 来 ， 由 于 我 性 格 内 向 ， 不 大 合 群 。 班 主 任 老 师 发 现 此 情 况 后 ， 多 次 找 我 谈 心 ，鼓 励 我 多 参 加 集 体 活 动 ， 养 成 乐 观 开 朗 的 性 格 。(2)尊 敬 老 师 最 重 要 的 是 尊 重 老 师 的 劳 动 ， 虚 心 听 取 老 师 的 教 诲 ， 正 确 对 待 老 师 提 出 的 要 求 ， 真 诚 接 受 老 师 的 批 评 ， 使 自 己 不 断 进 步 ， 要 对 老 师 有 礼 貌 ； 要 学 会 冷 静 思 考 ， 通 过 恰 当 的 方式 与 老 师 坦 诚 交 流 ， 用 正 确 的 方 法

47、解 决 与 老 师 的 矛 盾 ； 互 相 尊 重 ， 互 相 学 习 ， 建 立 新 型 的 、民 主 平 等 的 师 生 关 系 。三 .探 究 与 实 践 题 （ 10分 ）30.（ 10分 ） 解 密 西 藏 人 的 “ 幸 福 密 码 ”【 密 码 一 ： 团 结 稳 定 带 来 幸 福 】 走 进 拉 萨 市 八 廊 街 曲 折 幽 深 的 小 巷 ， 随 意 推 开 一 扇 大 门 ， 都可 以 看 到 一 幅 幅 动 人 画 面 ： 汉 族 大 嫂 去 买 菜 ， 出 门 时 忘 不 了 问 一 下 藏 族 阿 妈 需 不 需 要 捎 点 什么 ； 藏 族 阿 妈 晒 太 阳

48、， 惦 记 着 身 旁 学 步 车 里 的 回 族 小 孩 相 亲 相 爱 ， 和 谐 共 处 ， 已 融 入 雪域 高 原 的 日 常 生 活 中 。(1)材 料 为 我 们 描 述 了 什 么 样 的 民 族 关 系 ？(2)促 进 民 族 团 结 进 步 ， 我 们 青 少 年 应 该 怎 么 做 ？ 【 密 码 二 ： 生 态 保 护 带 来 幸 福 】 雪 域 高 原 是 世 界 上 天 然 环 境 最 好 的 地 区 之 一 ， 得 益 于 生 态 环境 保 护 工 作 。 旅 游 业 成 为 宣 传 西 藏 的 一 张 名 片 。(1)保 护 西 藏 天 然 环 境 说 明 我

49、国 在 实 施 什 么 国 策 和 战 略 ？ 我 们 还 应 努 力 建 设 哪 “ 两 型 ” 社 会 ？(2)解 密 西 藏 人 的 “ 幸 福 密 码 ” ， 你 可 以 采 取 哪 些 调 查 方 式 ？解 析 ： 密 码 一 (1)“ 相 亲 相 爱 ， 和 谐 共 处 ， 已 融 入 雪 域 高 原 的 日 常 生 活 中 ” 体 现 了 团 结 、 互助 、 和 谐 的 新 型 民 族 关 系 。 (2)青 少 年 应 充 分 认 识 民 族 团 结 的 重 要 性 ， 积 极 行 动 起 来 ， 从 小事 做 起 ， 为 维 护 民 族 团 结 做 贡 献 。密 码 二 (1)西 藏 的 环 境 优 良 ， 得 益 于 坚 持 了 保 护 环 境 的 基 本 国 策 和 可 持 续 发 展 战 略 。 (2)解 密“ 幸 福 密 码 ” ， 需 要 深 入 生 活 实 际 ， 积 极 走 访 调 查 ， 取 得 真 实 可 靠 的 资 料 。答 案 ：密 码 一 ： (1)各 民 族 平 等 、 团 结 、 互 助 、 和 谐 的 新 型 民 族 关 系 。 (2) 尊 重 各 民 族 的 风 俗 习 惯 、语 言 文 字 、 宗 教 信 仰 ； 各 民 族 同 学 互 相 关 心 互 相 帮 助