DB51 T 2739-2020 自然教育基地建设.pdf

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1、 ICS 65.020.01 CCS B 60 DB51 四川省 地方标准 DB51/T 2739 2020 自然教育基地建设 2020 - 12 - 17 发布 2021 - 01 - 01 实施 四川 省市场监督管理局 发 布 DB51/T 2739 2020 I 目 次 前言 . II 1 范围 . 1 2 规范性引用文件 . 1 3 术语和定义 . 1 4 建设原则 . 2 5 资源环境条件 . 2 6 设施设备条件 . 3 7 运行管理条件 . 4 8 产品服务条件 . 4 参考文献 . 5 DB51/T 2739 2020 II 前 言 本文件按照 GB/T 1.1 2020 标准

2、化工作导则 第 1部分：标准化文件的结构和起草规则 的规定 起草。 本文件由四川省林业和草原局（大熊猫国家公园四川省管理局）提出、归口并解释。 本文件起草单位：四川省林学会、四川省野生动植物保护协会、四川省生态文明促进会。 本文件主要起草人：张黎明、唐才富、李建国、隆廷伦、曹鹤舰、刘锡婷、邹滔、王莉、王蓉、周 治刚、谭欣悦、唐艺挈、倪玖斌。 本文件首次发布。 DB51/T 2739 2020 1 自然教育基地建设 1 范围 本文件规定了自然教育基地建设应当具备的资源环境、设备设施、运行管理和产品服务条件。 本文件适用于四川省范 围内的自然教育基地建设。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过

3、文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。 GB 2893 安全色 GB 2894 安全标志及其使用导则 GB 3095 环境空气质量标准 GB 3096 声环境质量标准 GB 5749 生活饮用水卫生标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB/T 10001.1 公共信息图形符号 第 1部分：通用符号 GB/T 10001.2 标志用公共信息图形符号 第 2部分：旅游休闲符号 GB 14934 食（饮）具消毒卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 1

4、6889 生活垃圾填埋场污染控制标准 GB 18485 生活垃圾焚烧污染控制标准 GB/T 18973 旅游厕所质量等级的划分与评定 GB/T 20416 自然保护区生态旅游规划技术规程 GB/T 51046 国家森林公园设计规范 CJJ 134 建筑垃圾处理技术规范 DZ/T 0286 地质灾害危险性评估规范 JGJ 62 旅馆建设设计规范 JGJ 64 饮食建筑设计规范 LB/T 007 绿色旅游饭店 LY/T 2005 国家级森林公园总体规划规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 自然教育 nature education DB51/T 2739 2020 2 以森林

5、、草原和湿地等自然资源及自然环境为主要依托，以启发性教育、沉浸式体验和参与性学习 等方式，让参与者通过五感认知自然和环境，感悟生态，培育和树立尊重自然、顺应自然和保护自然的 生态文明理念，促进人与自然和谐共生。 3.2 自然教育基地 nature education base 以森林、草原和湿地等各类自然资源及其衍生物为依托，通过建设必要基础与配套服务设施，开发 提供自然教育产品与服务，实现多元生态文化与体验教育功能的特定区域。 3.3 自然教育导师 nature education mentor 拥有较丰富的自然教育知识和实践经验，熟悉自然教育方法学，能系统研发自然体验和自然教育培 训课程，

6、熟练组织自然体验、自然教育活动，并能为自然体验师、自然解说员及相关技能需求的从业者 提供咨询指导和技能培训的专业人员。 3.4 自然体验师 nature experience guide 具有林学 、生态学、心理学、教育学、运动医学等学科背景和较系统的自然知识，认同并秉持自然 教育理念，有一定的实践经验和自然教育或体验活动的设计能力，能科学组织和引导参与者通过五感方 式体验和认识自然的专业人员。 3.5 自然解说员 nature interpreter 具有较丰富的动植物及自然环境等科普知识，认可自然教育理念，能运用科学、生动和富有启发性 的语言和技巧，为参与者提供向导和讲解，传递自然和科普知

7、识的人员。 4 建设原则 4.1 保护优先 建设和运营过程中注重自然环境、自然资源和自然文化遗产的保护，严格控制设施 规模，最大化减 少对自然景观、人文景观和保护对象的影响，避开野生动物活动场所或迁徙路线，不破环自然资源、自 然景观、人文景观和保护对象的栖息环境，不造成环境污染。 4.2 低碳环保 基地建设宜就地取材，注重资源的可持续利用，使用取自本地的环境友好型自然建筑材料和清洁能 源，突出自然风格，色彩、材质与自然环境相协调，倡导和践行无痕山林等生态环保理念。 4.3 地方特色 基地建设应因势利导，积极发现、挖掘和传承自然与文化资源，体现当地的人文、地理、生物多样 性等特征。 4.4 互动

8、体验 坚持科学性、教育性、普及性和融入自然的原则，以互动体验的方式开展活动，培养参与者同理心、 认知能力、实践能力、集体观念和创新精神。 5 资源环境条件 DB51/T 2739 2020 3 5.1 自然资源类型丰富，具多样性或代表性、典型性、独特性，自然与人文价值满足自然教育需求。 5.2 基地面积满足自然教育活动需求。按基地面积规模分为小型基地 (小于 10 公顷 )、中型基地 (大于 等于 10 公顷，小于 100 公顷 )、大型基地 (大于等于 100 公顷 )。 5.3 自然教育基地四至边界清晰，权属无争议，能长期作为自然教育基地使用。 5.4 按 DZ/T 0286 地质灾害危险

9、性评估规范要求进行自然教育基地的安全性评估，确保无崩塌、滑坡、 泥石流、地裂缝等地质灾害隐患。 5.5 生态环境安全，无森林病虫害等有害生物成灾风险和野生动物疫源疾病风险记录，保障公众健康 不受威胁。 5.6 自然教育基地及其边界外延五公里范围内无污染源。 5.7 生活饮用水卫生标准达到 GB 5749 质量要求，环境空气标准达到 GB 3095 质量要求，声环境标 准达到 GB 3096 质量要求。 5.8 可达性好，连接自然教育基地的外部公路畅通，且符合安全行车要求。 6 设施设备条件 6.1 自然教育步道 6.1.1 自然教育步道包括人工步道、手作步道和自然小径等，设计和建设顺应自然、和

10、谐环保，具有 观赏自然景观、进行自然体验和获取自然生态及人文历史知识等功能。 6.1.2 人工和手作步道的路面材料以天然沙土、石质、木竹草本类材料为主，路面形式因地制宜，注 重安全、自然、简朴、舒适，最大化减少对自然环境的冲击和扰动。 6.1.3 步道路线设计为环道系统，沿途设置自然科普与文化解说标牌和解说站点，提供解说服务。 6.1.4 步道配套设置休息点、应急报警电话、安全警示标牌 、垃圾回收系统。 6.2 自然教育场地 6.2.1 设置室内活动场所，配置有展示与查阅自然资源、人文资源以及历史变迁等信息的博物馆、标 本馆、体验馆、图书资料馆、创意坊等功能服务设施，用于参与式教育和互动式体验

11、。 6.2.2 建立户外活动场地，配置有观景台、观察哨所、树屋、森林浴场、日光浴场、亲水场所、攀援 设施、体验场、帐篷营地等定点体验场所与设施。 6.2.3 根据体验路径格局，配置自然教育解说、引导标识和标牌。对野生动植物和鸟类栖息地、古树 名木等可供开展自然教育的典型性、独特性场所采取必要保护措施 。 6.3 基础设施 6.3.1 基地采取生态方式配置或建立停车场。 6.3.2 配置访客问询和服务中心、休息场所、避难所、露营地、自然教育文创产品展销等必要的服务 设施。 6.3.3 依据 GB/T 20416评估环境承载量，使基地接待规模与环境承载量相适应。 6.3.4 远离市中心或未被医疗急

12、救网络覆盖的自然教育基地，需配备 1名及以上的专职应急医务人员并 储备常用的应急医疗物资，具备进行意外伤害应急救护的能力。 6.3.5 基地建筑设施、照明设施和语音播报系统等，应减少对动物和环境的影响。 6.4 辅助设备设施 6.4.1 基地住宿设施符合 JGJ 62 的相关规定和要求。 DB51/T 2739 2020 4 6.4.2 基地餐饮设施符合 JGJ 64 的相关规定和要求。餐厅微小气候、空气质量、通风等卫生标准，餐 厅内外卫生要求符合 GB 16153 的相关规定和要求。食、饮具消毒卫生符合 GB 14934 的相关规定和要 求。 6.4.3 基地餐饮、住宿环境保护要求符合 LB

13、/T 007 的相关规定和要求。 6.4.4 基地厕所设置符合 GB/T 18973 的相关规定和要求，并具展示功能。 6.4.5 生活污水集中处理，按 GB 8978 污水综合排放标准，并具展示功能。 6.4.6 生活垃圾无害化处理符合 GB 16889或 GB 18485 要求，并具展示功能。 6.4.7 建筑垃圾处理符合 CJJ 134 要求。 6.4.8 电气、通讯、安全等设施符合 LY/T 2005、 GB/T 51046和 GB/T 20416的相关规定和要求。 6.4.9 标志用公共信息图形符号符合 GB/T 10001.1、 GB/T 10001.2的规定。 6.4.10 安全

14、标志及使用符合 GB 2893、 GB 2894的规定。 6.4.11 配置室内外信息栏，及时向参与者提供空气质量指数、紫外线指数，以及雨雪、雷电等灾害性 天气预警等气象信息服务。 7 运行管理条件 7.1 设立自然教育基地的管理机构，配备相应人员，建立健全各项管理制度和行为准则。 7.2 建立健全骨干人员培养培训机制和社会及公众共建共享机制。 7.3 编制有自然教育基地发展规划或建设方案，保障自然教育基地可持续发展。 7.4 配备数量充足、具备意外伤害应急救护能力的安全保障人员，探索建立行之有效的安全责任落实、 事故处理、责任界定及纠纷处理机制，做到责任到人。 7.5 建立符合基地实际的安全

15、保障方案、应急预案和响应机制。 7.6 为每位参与者购买意外保险，并进行现场安全和应急教育，增强安全意识，防止发生意外事故。 8 产品服务条件 8.1 配置至少 1 名以上专职自然解说员，逐步建立起由自然解说员、自然体验师和自然教育导师构成 的自然教育服务团队。服务团队人数配比高于 1 10 人，即 1 名服务者对接不多于 10 名参与者。自然 解说员和自然体验 师应对所处基地有较全面的了解，能够对典型自然生境、物种及事件等进行科学生动 的解说。自然解说员和自然体验师每年需参加不少于 1 周的自然教育专业培训。自然教育导师每年至少 组织 1 次自然教育或自然体验与培训活动。 8.2 立足于基地

16、条件，制定有主题明确、特色鲜明、操作性强的自然教育方案与活动计划。 8.3 结合本地自然资源特色，针对不同群体特性和需求，开发不低于 3 套彰显基地特色的自然教育课 程。课程内容包括知识性学习、体验式学习和动手式学习等，既要突出自然教育自身特征，又要注重与 中小学（幼儿园）综合实践课程、研学等 有机衔接。教习方式遵循自然规律、敬畏生命和尊重他人，把 坚持安全第一放在首位。课程按照环境影响最小化原则进行规划设计。 8.4 设计制作有自然教育宣传手册，展现本地自然资源特色和文化特色，传播自然教育理念，突出科 学性、实用性、趣味性和互动性等。 8.5 开展多种形式宣传推广，提供网络平台查询、预定服务。 DB51/T 2739 2020 5 参考文 献 1 T/CSF 010-2019 森林类自然教育基地建设导则 2 DB34/T 2604-2016 研学旅行基地建设与服务规范 3 DB11/T 1304-2015 森林文化基地建设导则 4 LY/T 2933-2018 国家公园功能分区规范 5 巴伐利亚州食品、农业和林业部 .森林教育指南 .北京：中国林业出版社， 2013 _