【医学类职业资格】心理治疗学相关专业知识-16及答案解析.doc

《【医学类职业资格】心理治疗学相关专业知识-16及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【医学类职业资格】心理治疗学相关专业知识-16及答案解析.doc（26页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、心理治疗学相关专业知识-16 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：43，分数：100.00)1.关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是 A.将分测验原始分转换为平均数 10、标准差 3 的标准分 B.累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分 C.累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分 D.查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商 E.韦氏智力量表智商是平均数 100、标准差 15 的标准分（分数：2.00）A.B.C.D.E.2.不是韦氏儿童智力量表言语分测验的是 A.常识 B.类同 C.算术 D.

2、词汇 E.阅读（分数：2.00）A.B.C.D.E.3.第一个团体智力测验是 A比奈智力量表 B韦氏智力量表 C陆军测验 D希一内测验 E丹佛测验（分数：2.00）A.B.C.D.E.4.第一个团体智力测验的编制者是 A.古德纳夫(GL Goodenough) B.欧提斯(AS Otis) C.瑞文(JC Raven) D.库尔门(Kulman) E.格塞尔(A Gessell)（分数：2.00）A.B.C.D.E.5.不是非言语智力测验的是 A.比奈测验 B.希-内测验 C.画人测验 D.瑞文测验 E.文化公平智力测验（分数：2.00）A.B.C.D.E.6.关于希-内测验，说法错误的是 A

3、.可以用于测验聋哑儿童智力 B.适用于 316 岁儿童 C.由美国内布拉斯加大学的马歇尔希斯基编制 D.测验分数解释上采用学习年龄和学习商数 E.学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的（分数：2.00）A.B.C.D.E.7.关于瑞文测验，错误说法是 A.瑞文测验是一种言语智力测验 B.瑞文测验要求被试理解图形中符号或图案的规律 C.测量一般智力因素 D.可个别施测 E.可团体施测（分数：2.00）A.B.C.D.E.8.美国心理学家卡特尔编制的文化公平测验中没有 A.系列推理 B.图画再生 C.类同概括 D.方阵推理 E.定性分析（分数：2.00）A.B.C.D.E.9.被称为婴幼儿量表创

4、始人的心理学家是 A.格塞尔(A Gessell) B.夫兰肯堡(WK Frankenburg) C.贝利(N Bayley) D.托兰斯(EP Torrance) E.瑞文(JC Raven)（分数：2.00）A.B.C.D.E.10.格塞尔婴幼儿发展量表测量 A.动作能 B.应物能 C.言语能 D.应人能 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E.11.关于丹佛测验，错误的说法是 A.由夫兰肯堡与多兹编制 B.测验对象为 06 岁婴幼儿 C.测验有 105 个项目 D.可以测量应人能、细动作-应物能、言语能和粗动作四个方面 E.可以用来预测将来的智力高低（分数：2.00）A.B.C

5、.D.E.12.能用于测量创造性的作业方法是 A.词语解释 B.词语联想 C.数字背诵 D.图形补充 E.图形推理（分数：2.00）A.B.C.D.E.13.托兰斯创造性思维测验不考查 A.思维流畅性 B.思维深刻性 C.思维灵活性 D.思维独创性 E.思维精确性（分数：2.00）A.B.C.D.E.14.最早将自由联想测验用于临床的是 A.高尔顿 B.卡特尔 C.可雷丕林 D.荣格 E.弗洛伊德（分数：2.00）A.B.C.D.E.15.自陈量表的形式是 A.是非式和折中是非式 B.选择式 C.文字量表式 D.数字量表式 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E.16.以下不属于自陈

6、量表的是 A.MMPI B.16PF C.EPQ D.EPPS E.TAT（分数：2.00）A.B.C.D.E.17.评定量表的缺点有 A.高社会赞许性的选项可能影响测验效度 B.因为光环效应产生测验误差 C.使观察结果系统化和数量化 D.记分困难 E.往往信度、效度不高（分数：2.00）A.B.C.D.E.18.某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普遍得分高，这种结果很可能存在 A.严格误差 B.宽容误差 C.趋中误差 D.逻辑误差 E.认知误差（分数：2.00）A.B.C.D.E.19.不属于投射测验时被试的反应方法的是 A.

7、联想法 B.构造法 C.完成法 D.推理法 E.选排法和表露法（分数：2.00）A.B.C.D.E.20.不符合投射测验的说法是 A.测验采用没有明确结构和固定意义的刺激材料 B.被试的反应自由广泛 C.测量目标具有隐蔽性 D.测验解释具有整体性 E.测验信度、效度满意（分数：2.00）A.B.C.D.E.21.明尼苏达多相人格问卷的编制者是 A.哈萨威(SR Hawthway)和麦金利(TC Mackinley) B.卡特尔 C.詹金斯(CD Jenkins) D.莫瑞 E.摩根（分数：2.00）A.B.C.D.E.22.关于卡特尔 16 种人格因素问卷的说法正确的是 A.采用因素分析方法编

8、制 B.测量乐群性、幻想性、紧张性等 16 种人格因素 C.适用于 16 岁以上成人 D.除测量 16 种人格特质外，还能根据公式推算人格类型的次元因素 E.以上说法都对（分数：2.00）A.B.C.D.E.23.不是依据 16PF 的 16 种人格因素推算的次元因素是 A.适应与焦虑性 B.内向与外向性 C.创新与保守性 D.感情用事与安详机警性 E.怯懦与果断性（分数：2.00）A.B.C.D.E.24.艾森克人格问卷的四个量表中没有 A内外倾性量表 B情绪性量表 C聪慧性量表 D说谎量表 E精神质量表（分数：2.00）A.B.C.D.E.25.编制爱德华个性偏好量表的理论基础是 A.马斯

9、洛的需要层次理论 B.莫瑞的人类需要理论 C.奥雷姆的需要理论 D.霍兰德的职业兴趣理论 E.罗尔的职业兴趣理论（分数：2.00）A.B.C.D.E.26.为了控制社会赞许性，爱德华个性偏好量表要求被试的反应方式是 A.折中是否法 B.强迫选择法 C.自由联想法 D.快速表露法 E.以上都不是（分数：2.00）A.B.C.D.E.27.爱德华个性偏好量表中包括的分量表数量是 A.4 个 B.14 个 C.15 个 D.16 个 E.18 个（分数：2.00）A.B.C.D.E.28.加州心理问卷是在另外一个有名的人格测验的基础上编制的，该测验是 A.MMPI B.EPQ C.EPPS D.JA

10、S E.TAT（分数：2.00）A.B.C.D.E.29.不符合 A 型行为特点的是 A.对成就关注并努力 B.强烈的竞争性和攻击性 C.时间紧迫感 D.高超的审美观 E.强烈的责任感（分数：2.00）A.B.C.D.E.30.关于詹金斯活动调查表的分量表，表述不正确的是 A.A 型量表评定冠状动脉倾向的行为模式 B.S 量表评定速度和性急因素 C.J 量表评定对工作献身的因素 D.H 量表评定刻苦和竞争因素 E.N 量表评定情绪稳定因素（分数：2.00）A.B.C.D.E.31.一项著名人格测验，让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格，它是 A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C荣格自由联想

11、测验 D罗森茨韦格图片挫折测验 E爱德华个性偏好量表（分数：2.00）A.B.C.D.E.32.罗夏墨迹测验的图片数量是 A.3 张 B.5 张 C.10 张 D.24 张 E.30 张（分数：2.00）A.B.C.D.E.33.大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于 A.投射测验法 B.自陈测验法 C.评定测验法 D.情境测验法 E.社会计量法（分数：2.00）A.B.C.D.E.34.威特金(H Vitkin)编制的认知方式测验的测量目标是 A.认知的敏捷性-迟钝性 B.认知的积极性-消极性 C.认知的场独立性-场依存性 D.认知

12、的逻辑性-形象性 E.认知的深刻性-肤浅性（分数：2.00）A.B.C.D.E.35.团体吸引率的计算公式是 A.总选择数/团体总人数 B.总选择数/总拒绝数 C.总拒绝数/团体总人数 D.总选择数/(总选择数+总拒绝数) E.总拒绝数/(总拒绝数+总选择数)（分数：2.00）A.B.C.D.E.36.下面量表中不是人格测验的是 A.MMPI B.EPQ C.WMS D.16PF E.JAS（分数：2.00）A.B.C.D.E.37.神经心理学测验的用途是 A.为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据 B.提供药物和外科等治疗的判定标准 C.评定治疗效果 D.为制定高级神经功能的康复治疗计划提供

13、心理学的依据 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E.38.韦克斯勒记忆量表 7 个分测验中没有 A.常识 B.定向力 C.数字广度 D.积木设计 E.成对词联想学习（分数：2.00）A.B.C.D.E.39.国内的临床记忆量表中用于测量听觉和视觉结合的分测验是 A.指向记忆 B.联想记忆 C.图像自由回忆 D.无意义图形再认 E.人像特点联想回忆（分数：2.00）A.B.C.D.E.40.下面不属于本德视觉运动格式塔测验任务的是 A.照着图片的图样在自己的纸上临摹 B.将图片排列成正确的顺序 C.在限制时间条件下画图 D.凭记忆画图 E.以上都不属于（分数：4.00）A.B.C.D

14、.E.41.戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是 A.方木设计测验 B.颜色形状分类测验 C.小棒测验 D.颜色分类测验 E.符号-数字测验（分数：6.00）A.B.C.D.E.42.视觉呼名是 A.本顿视觉保持测验的一项内容任务 B.本顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容 C.斯普林-本顿失语症测验的一项内容 D.上述三项测验都有的一项内容 E.上述三项测验都没有的内容（分数：6.00）A.B.C.D.E.43.关于三套用于不同年龄的霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是 A.8 岁男生选用幼儿式 B.9 岁女生选用儿童式 C.15 岁男生选用儿童式 D.7 岁女生

15、选用幼儿式 E.14 岁女生选用儿童式（分数：6.00）A.B.C.D.E.心理治疗学相关专业知识-16 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、BA1/A2 型题/B(总题数：43，分数：100.00)1.关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是 A.将分测验原始分转换为平均数 10、标准差 3 的标准分 B.累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分 C.累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分 D.查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商 E.韦氏智力量表智商是平均数 100、标准差 15 的标准分（分数：2.00）A.B. C.D.E

16、.解析：解析 韦氏智力量表分测验分数合成采用的是等量加权，即分测验原始分转换为量表分后再累加为各个量表的原始分。2.不是韦氏儿童智力量表言语分测验的是 A.常识 B.类同 C.算术 D.词汇 E.阅读（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：3.第一个团体智力测验是 A比奈智力量表 B韦氏智力量表 C陆军测验 D希一内测验 E丹佛测验（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：4.第一个团体智力测验的编制者是 A.古德纳夫(GL Goodenough) B.欧提斯(AS Otis) C.瑞文(JC Raven) D.库尔门(Kulman) E.格塞尔(A Gessell)（分数：2.00

17、）A.B. C.D.E.解析：5.不是非言语智力测验的是 A.比奈测验 B.希-内测验 C.画人测验 D.瑞文测验 E.文化公平智力测验（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：解析 言语智力测验以文字为测试材料或要口头回答，非言语测验主要以图形做为测试材料，或要求被试用手操作物体作出反应。比奈测验属于言语智力测验。6.关于希-内测验，说法错误的是 A.可以用于测验聋哑儿童智力 B.适用于 316 岁儿童 C.由美国内布拉斯加大学的马歇尔希斯基编制 D.测验分数解释上采用学习年龄和学习商数 E.学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 希斯

18、基-内布拉斯加学习能力测验在 1941 年编制时主要适用于测验聋哑儿童，该测验在分数解释上采用学习年龄，并计算学习商，计算公式是：学习商=学习年龄/实际年龄100，学习年龄是与同龄聋哑儿童比较而导出的。7.关于瑞文测验，错误说法是 A.瑞文测验是一种言语智力测验 B.瑞文测验要求被试理解图形中符号或图案的规律 C.测量一般智力因素 D.可个别施测 E.可团体施测（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：8.美国心理学家卡特尔编制的文化公平测验中没有 A.系列推理 B.图画再生 C.类同概括 D.方阵推理 E.定性分析（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：9.被称为婴幼儿量表创始人的

19、心理学家是 A.格塞尔(A Gessell) B.夫兰肯堡(WK Frankenburg) C.贝利(N Bayley) D.托兰斯(EP Torrance) E.瑞文(JC Raven)（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：10.格塞尔婴幼儿发展量表测量 A.动作能 B.应物能 C.言语能 D.应人能 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：11.关于丹佛测验，错误的说法是 A.由夫兰肯堡与多兹编制 B.测验对象为 06 岁婴幼儿 C.测验有 105 个项目 D.可以测量应人能、细动作-应物能、言语能和粗动作四个方面 E.可以用来预测将来的智力高低（分数：2.00）

20、A.B.C.D.E. 解析：解析 丹佛测验是一项筛选测验，只可筛选出可能的智力落后者，对婴幼儿将来的适应能力和智力高低无预测作用。12.能用于测量创造性的作业方法是 A.词语解释 B.词语联想 C.数字背诵 D.图形补充 E.图形推理（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：13.托兰斯创造性思维测验不考查 A.思维流畅性 B.思维深刻性 C.思维灵活性 D.思维独创性 E.思维精确性（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：14.最早将自由联想测验用于临床的是 A.高尔顿 B.卡特尔 C.可雷丕林 D.荣格 E.弗洛伊德（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：15.自陈量表的形

21、式是 A.是非式和折中是非式 B.选择式 C.文字量表式 D.数字量表式 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：16.以下不属于自陈量表的是 A.MMPI B.16PF C.EPQ D.EPPS E.TAT（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 自陈量表要求被试根据自己的实际情况或感受回答编制好的客观问题，从而测量相关的人格特点。被试在答题时容易选择高社会赞许性的选项，还可能出现肯定定势、极端定势、谨慎定势及猜测定势等反应倾向。大多数著名人格测验属于自陈量表。17.评定量表的缺点有 A.高社会赞许性的选项可能影响测验效度 B.因为光环效应产生测验误差 C.使观察

22、结果系统化和数量化 D.记分困难 E.往往信度、效度不高（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 评定量表要求由评定人员经观察对被试相关行为或特质做出评价。严格地说，评定是观察和晤谈的延伸，是观察法和测验法的结合。评定量表可将观察结果系统化和数量化，但会因评定人的反应倾向而产生测验误差。投射测验是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下自由反应。通过分析被试的反应去推断被试的人格特质。投射测验可探索被试人格内部深层的机制，但记分困难，缺乏可信的信度和效度资料。18.某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普

23、遍得分高，这种结果很可能存在 A.严格误差 B.宽容误差 C.趋中误差 D.逻辑误差 E.认知误差（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：解析 评定量表简单易行，但评定者可能出现误差：严格误差是评定时吹毛求疵，过分严厉；宽容误差是对任何被试选用较优的评语，给分过宽；趋中误差是倾向于将被试评定为中间水平，避免极端评定；逻辑误差是把相互关联的特质看作同样的评定；此外还有认知误差和光环效应。19.不属于投射测验时被试的反应方法的是 A.联想法 B.构造法 C.完成法 D.推理法 E.选排法和表露法（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：20.不符合投射测验的说法是 A.测验采用没有明确结

24、构和固定意义的刺激材料 B.被试的反应自由广泛 C.测量目标具有隐蔽性 D.测验解释具有整体性 E.测验信度、效度满意（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：解析 投射测验是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下自由反应。通过分析被试的反应去推断被试的人格特质。投射测验可探索被试人格内部深层的机制，但记分困难，缺乏可靠的信度和效度资料。21.明尼苏达多相人格问卷的编制者是 A.哈萨威(SR Hawthway)和麦金利(TC Mackinley) B.卡特尔 C.詹金斯(CD Jenkins) D.莫瑞 E.摩根（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：22.关于卡

25、特尔 16 种人格因素问卷的说法正确的是 A.采用因素分析方法编制 B.测量乐群性、幻想性、紧张性等 16 种人格因素 C.适用于 16 岁以上成人 D.除测量 16 种人格特质外，还能根据公式推算人格类型的次元因素 E.以上说法都对（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：23.不是依据 16PF 的 16 种人格因素推算的次元因素是 A.适应与焦虑性 B.内向与外向性 C.创新与保守性 D.感情用事与安详机警性 E.怯懦与果断性（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：24.艾森克人格问卷的四个量表中没有 A内外倾性量表 B情绪性量表 C聪慧性量表 D说谎量表 E精神质量表（分数：

26、2.00）A.B.C. D.E.解析：25.编制爱德华个性偏好量表的理论基础是 A.马斯洛的需要层次理论 B.莫瑞的人类需要理论 C.奥雷姆的需要理论 D.霍兰德的职业兴趣理论 E.罗尔的职业兴趣理论（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：26.为了控制社会赞许性，爱德华个性偏好量表要求被试的反应方式是 A.折中是否法 B.强迫选择法 C.自由联想法 D.快速表露法 E.以上都不是（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：27.爱德华个性偏好量表中包括的分量表数量是 A.4 个 B.14 个 C.15 个 D.16 个 E.18 个（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：28.

27、加州心理问卷是在另外一个有名的人格测验的基础上编制的，该测验是 A.MMPI B.EPQ C.EPPS D.JAS E.TAT（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：29.不符合 A 型行为特点的是 A.对成就关注并努力 B.强烈的竞争性和攻击性 C.时间紧迫感 D.高超的审美观 E.强烈的责任感（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：30.关于詹金斯活动调查表的分量表，表述不正确的是 A.A 型量表评定冠状动脉倾向的行为模式 B.S 量表评定速度和性急因素 C.J 量表评定对工作献身的因素 D.H 量表评定刻苦和竞争因素 E.N 量表评定情绪稳定因素（分数：2.00）A.B.C.

28、D.E. 解析：31.一项著名人格测验，让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格，它是 A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C荣格自由联想测验 D罗森茨韦格图片挫折测验 E爱德华个性偏好量表（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：32.罗夏墨迹测验的图片数量是 A.3 张 B.5 张 C.10 张 D.24 张 E.30 张（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：解析 罗夏墨迹测验是由瑞士精神病学家罗夏于 1921 年编制。测验包括 10 张墨迹图，要求被试说出“在图片上看见什么”，进而评估被试所投射出的个性特征。33.大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论

29、，从而测量其人格。这种测量方法属于 A.投射测验法 B.自陈测验法 C.评定测验法 D.情境测验法 E.社会计量法（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：34.威特金(H Vitkin)编制的认知方式测验的测量目标是 A.认知的敏捷性-迟钝性 B.认知的积极性-消极性 C.认知的场独立性-场依存性 D.认知的逻辑性-形象性 E.认知的深刻性-肤浅性（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：35.团体吸引率的计算公式是 A.总选择数/团体总人数 B.总选择数/总拒绝数 C.总拒绝数/团体总人数 D.总选择数/(总选择数+总拒绝数) E.总拒绝数/(总拒绝数+总选择数)（分数：2.00）

30、A.B.C.D. E.解析：36.下面量表中不是人格测验的是 A.MMPI B.EPQ C.WMS D.16PF E.JAS（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：37.神经心理学测验的用途是 A.为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据 B.提供药物和外科等治疗的判定标准 C.评定治疗效果 D.为制定高级神经功能的康复治疗计划提供心理学的依据 E.以上都是（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：38.韦克斯勒记忆量表 7 个分测验中没有 A.常识 B.定向力 C.数字广度 D.积木设计 E.成对词联想学习（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：39.国内的临床记忆量表中用于测

31、量听觉和视觉结合的分测验是 A.指向记忆 B.联想记忆 C.图像自由回忆 D.无意义图形再认 E.人像特点联想回忆（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：40.下面不属于本德视觉运动格式塔测验任务的是 A.照着图片的图样在自己的纸上临摹 B.将图片排列成正确的顺序 C.在限制时间条件下画图 D.凭记忆画图 E.以上都不属于（分数：4.00）A.B. C.D.E.解析：41.戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是 A.方木设计测验 B.颜色形状分类测验 C.小棒测验 D.颜色分类测验 E.符号-数字测验（分数：6.00）A.B.C.D.E. 解析：42.视觉呼名是 A.本顿视觉保持测验的一项内容任务 B.本顿(德)视觉运动格式塔测验的一项内容 C.斯普林-本顿失语症测验的一项内容 D.上述三项测验都有的一项内容 E.上述三项测验都没有的内容（分数：6.00）A.B.C. D.E.解析：43.关于三套用于不同年龄的霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是 A.8 岁男生选用幼儿式 B.9 岁女生选用儿童式 C.15 岁男生选用儿童式 D.7 岁女生选用幼儿式 E.14 岁女生选用儿童式（分数：6.00）A.B.C. D.E.解析：解析 HR 神经心理成套测验包括用于不同年龄组的三套测验：成人式(15 岁以上)、儿童式(914岁)和幼儿式(58 岁)。