【医学类职业资格】全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-2及答案解析.doc

《【医学类职业资格】全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-2及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【医学类职业资格】全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-2及答案解析.doc（25页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-2 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、A1/A2 型题 lilist-style(总题数：40，分数：100.00)1.通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的 A.脱敏法 B.强化法 C.厌恶法 D.示范法 E.消除法（分数：2.50）A.B.C.D.E.2.积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的 A.基本健康行为 B.保健行为 C.避开环境危害 D.预警行为 E.戒除不良嗜好行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.3.下列行为中，属于危害健康行为的是 A.预警行为 B.求医行为 C.遵医

2、行为 D.避开环境危害 E.C型行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.4.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 A.知识 B.态度 C.价值观 D.信念 E.行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.5.以下哪项属于健康行为中的保健行为 A.预防接种 B.戒烟行为 C.合理营养和平衡膳食 D.驾车系安全带 E.火灾自救行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.6.知信行理论(KABP)中，A 代表 A.知识 B.态度 C.信念 D.决心 E.行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.7.适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是 A.脱敏法 B.强化法 C.厌恶法 D.示范法 E.消除法（分数：

3、2.50）A.B.C.D.E.8.以下哪项属于不良疾病行为 A.A型行为 B.预警行为 C.讳疾忌医 D.遵医行为 E.求医行为（分数：2.50）A.B.C.D.E.9.以下关于不良生活方式对健康影响的说法，错误的是 A.潜伏期长 B.特异性强 C.协同作用强 D.变异性大 E.广泛存在（分数：2.50）A.B.C.D.E.10.当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法为 A.脱敏法 B.示范法 C.厌恶法 D.强化法 E.消除法（分数：2.50）A.B.C.D.E.11.属于 C型行为模式的是 A.吸烟 B.酗酒 C.情绪过分压抑 D.暴饮暴食 E.

4、缺乏运动（分数：2.50）A.B.C.D.E.12.心理健康的标准不包括 A.身体健康 B.人格健全 C.情绪乐观稳定 D.智力正常 E.行为和生活方式健康（分数：2.50）A.B.C.D.E.13.针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和答疑，这种形式属于 A.门诊咨询 B.电话咨询 C.专题咨询 D.信函咨询 E.入户咨询（分数：2.50）A.B.C.D.E.14.促进心理健康的原则不包括 A.树立以自我为中心的意识 B.社会适应自如 C.保持良好的人际关系 D.保持良好的情绪 E.提高心理调节和应对能力（分数：2.50）A.B.C.D.E.15.心理咨询的基本手段不包括 A

5、.宣泄 B.领悟 C.自我控制 D.增强自信心 E.帮助做出选择（分数：2.50）A.B.C.D.E.16.心理咨询的原则不包括 A.自主性原则 B.差异性原则 C.信赖性原则 D.主导性原则 E.保密性原则（分数：2.50）A.B.C.D.E.17.在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来，积极开展艾滋病防制教育，这体现了规划设计的 A.目标原则 B.前瞻性原则 C.整体性原则 D.灵活性原则 E.参与性原则（分数：2.50）A.B.C.D.E.18.社会学诊断的主要内容是 A.社会经济 B.社会教育 C.环境状况 D.社区成员的生活质量 E.卫生政策与卫生服务（分数：2.50）

6、A.B.C.D.E.19.流行病学诊断的主要内容是评估人群的 A.社会经济 B.社会教育 C.卫生服务状况 D.社区成员生活质量 E.重点健康问题及相关的行为和环境因素（分数：2.50）A.B.C.D.E.20.在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是 A.小组工作法 B.特尔斐法 C.专题小组讨论 D.观察法 E.流行病学调查（分数：2.50）A.B.C.D.E.21.“规划实施 3年后，100%的孕妇接受产前检查”这一目标属于 A.总目标 B.行为目标 C.技能目标 D.知识目标 E.信念目标（分数：2.50）A.B.C.D.E.22.“规划实施 1年后，90%农村居民知晓艾滋病传播途径”

7、这一目标属于 A.总目标 B.行为目标 C.技能目标 D.教育目标 E.信念目标（分数：2.50）A.B.C.D.E.23.高血压健康促进规划的远期效果评价(结局评价)应评估高血压患者的 A.有关高血压知识的变化 B.饮食行为的变化 C.自测血压技能的变化 D.血压控制率的变化 E.患者依从性的改变（分数：2.50）A.B.C.D.E.24.高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估 A.人群高血压的患病率 B.高血压相关行为的变化 C.居民健康档案是否建立 D.血压控制率的变化 E.高血压健康教育资料的发放情况（分数：2.50）A.B.C.D.E.25.健康促进规划过程评价的重点是 A.计

8、划是否具有合理性和可行性 B.项目活动的数量、质量和效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况和生活质量的变化 E.以上均不正确（分数：2.50）A.B.C.D.E.26.下列哪项是效应评价的内容 A.人群生活质量评估 B.干预策略的预试验 C.教育服务利用情况 D.行为影响因素的变化 E.了解目标人群对干预措施的看法（分数：2.50）A.B.C.D.E.27.以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素 A.吸烟危害的知识 B.个人的价值观 C.法规如公共场所禁止吸烟 D.家人的支持 E.对吸烟危害健康的态度、信念（分数：2.50）A.B.C.D.E.28.影响婴儿母亲母乳喂养行为

9、的倾向因素为 A.知道喂母乳对母婴健康有益 B.单位有哺乳室，且有时间保证 C.作为评选五好家庭的条件之一 D.丈夫、家人鼓励母乳喂养 E.没有母婴同室（分数：2.50）A.B.C.D.E.29.知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素 A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.危险因素 E.核心因素（分数：2.50）A.B.C.D.E.30.媒体和社会舆论对酗酒的谴责是影响酗酒行为的 A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 E.以上均不正确（分数：2.50）A.B.C.D.E.31.影响健康行为的强化因素是 A.健康相关知识 B.态度、信念和价值观 C.相关政策和

10、法规 D.父母、同伴的劝告 E.卫生保健资源（分数：2.50）A.B.C.D.E.32.健康促进规划的评价方案形成于 A.规划设计阶段 B.规划实施阶段 C.规划实施结束后 D.规划设计、实施全过程 E.以上均不正确（分数：2.50）A.B.C.D.E.33.进行项目监测加强内部审计的主要内容是 A.培训监测人员 B.传播材料预试验 C.规划进展情况 D.是否按项目要求使用资金 E.系统化资料收集与保存（分数：2.50）A.B.C.D.E.34.下列叙述不正确的是 A.规划设计是评价的依据 B.评价贯穿于规划设计和执行的始终 C.规划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体 D.规划

11、设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤 E.评价是客观实际与预期目标的比较（分数：2.50）A.B.C.D.E.35.下列哪项不是健康教育规划实施中的监测和质量控制的内容 A.正确评估计划执行者的技能 B.建立专家小组，保证计划执行的质量 C.建立完整的资料收集和保存体系 D.经费使用的审计 E.强化健康促进的基本知识和技能（分数：2.50）A.B.C.D.E.36.了解目标人群对各种干预措施的看法属于 A.形成评价 B.过程评价 C.效果评价 D.总结评价 E.结局评价（分数：2.50）A.B.C.D.E.37.关于评价下列说法正确的是 A.评价应该在计划设计阶段进行 B.评价在计划实施结

12、束后才进行 C.评价只在计划执行过程中进行 D.评价贯穿于计划的始终 E.项目的执行可以没有评价（分数：2.50）A.B.C.D.E.38.形成评价的目的是 A.使规划更完善、更合理 B.监测规划的执行情况 C.评价规划的近期和中期效果 D.评价规划的远期效果 E.汇总全部资料，总结经验教训（分数：2.50）A.B.C.D.E.39.在针对肥胖的健康促进活动中，对参与对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价（分数：2.50）A.B.C.D.E.40.在一项有关控烟的健康促进活动中，对参加健康讲座的人数进行评估属于 A.

13、形成评价 B.过程评价 C.近期效果评价 D.远期效果评价 E.结局评价（分数：2.50）A.B.C.D.E.全科医学主治医师基础知识健康教育与健康促进-2 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、A1/A2 型题 lilist-style(总题数：40，分数：100.00)1.通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的 A.脱敏法 B.强化法 C.厌恶法 D.示范法 E.消除法（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 个体行为矫正技术包括有脱敏疗法、厌恶疗法、示范疗法、强化疗法。2.积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的 A.基本健康

14、行为 B.保健行为 C.避开环境危害 D.预警行为 E.戒除不良嗜好行为（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：3.下列行为中，属于危害健康行为的是 A.预警行为 B.求医行为 C.遵医行为 D.避开环境危害 E.C型行为（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：解析 A、B、C、D 均属于促进健康行为。4.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 A.知识 B.态度 C.价值观 D.信念 E.行为（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：解析 健康教育的核心问题是帮助人们树立健康意识，建立健康行为。5.以下哪项属于健康行为中的保健行为 A.预防接种 B.戒烟行为 C.合理营养和平衡

15、膳食 D.驾车系安全带 E.火灾自救行为（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：解析 B 属于戒除不良嗜好行为，C 属于基本健康行为，D 和 E属于预警行为。6.知信行理论(KABP)中，A 代表 A.知识 B.态度 C.信念 D.决心 E.行为（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 A 是 attitude，代表态度。7.适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是 A.脱敏法 B.强化法 C.厌恶法 D.示范法 E.消除法（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：解析 厌恶疗法常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐惧症和异常癖好等，如吸毒、酗酒、吸烟等。8.以下哪项属于不良疾病行

16、为 A.A型行为 B.预警行为 C.讳疾忌医 D.遵医行为 E.求医行为（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：解析 A 属于致病行为模式；B、D 和 E均属于促进健康行为。9.以下关于不良生活方式对健康影响的说法，错误的是 A.潜伏期长 B.特异性强 C.协同作用强 D.变异性大 E.广泛存在（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 不良生活方式与疾病的关系是多因多果，因此，不良生活方式对人体健康的影响特异性差。10.当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法为 A.脱敏法 B.示范法 C.厌恶法 D.强化法 E.消除法（分数：2.50

17、）A.B. C.D.E.解析：11.属于 C型行为模式的是 A.吸烟 B.酗酒 C.情绪过分压抑 D.暴饮暴食 E.缺乏运动（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：12.心理健康的标准不包括 A.身体健康 B.人格健全 C.情绪乐观稳定 D.智力正常 E.行为和生活方式健康（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：解析 心理健康的标准有多个方面，但一般不包括身体健康。13.针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和答疑，这种形式属于 A.门诊咨询 B.电话咨询 C.专题咨询 D.信函咨询 E.入户咨询（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：14.促进心理健康的原则不

18、包括 A.树立以自我为中心的意识 B.社会适应自如 C.保持良好的人际关系 D.保持良好的情绪 E.提高心理调节和应对能力（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：解析 应树立良好的自我意识，即自知、自爱，能够准确地认识自己。15.心理咨询的基本手段不包括 A.宣泄 B.领悟 C.自我控制 D.增强自信心 E.帮助做出选择（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：解析 心理咨询是帮助来访者实现某种改变，使他们能决定自己应做什么，而不是帮助患者做出选择。16.心理咨询的原则不包括 A.自主性原则 B.差异性原则 C.信赖性原则 D.主导性原则 E.保密性原则（分数：2.50）A.B.C.

19、D. E.解析：解析 心理咨询人员一般只对咨询对象提出建设性意见，启发来访者自己思考和解决问题，不帮咨询对象作出决定。17.在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来，积极开展艾滋病防制教育，这体现了规划设计的 A.目标原则 B.前瞻性原则 C.整体性原则 D.灵活性原则 E.参与性原则（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：解析 参与性原则体现在鼓励社区干部和群众积极参与项目的制定及各项工作。18.社会学诊断的主要内容是 A.社会经济 B.社会教育 C.环境状况 D.社区成员的生活质量 E.卫生政策与卫生服务（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 社会诊断重点是调

20、查社区成员对生活质量的判断，包括对生活的适应度和满意度等。19.流行病学诊断的主要内容是评估人群的 A.社会经济 B.社会教育 C.卫生服务状况 D.社区成员生活质量 E.重点健康问题及相关的行为和环境因素（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：20.在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是 A.小组工作法 B.特尔斐法 C.专题小组讨论 D.观察法 E.流行病学调查（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：解析 专题小组讨论讨论内容灵活、讨论环境宽松、费用低且方便，适用于探索性研究，用以发现或验证新观念、新意见。21.“规划实施 3年后，100%的孕妇接受产前检查”这一目标属于 A

21、.总目标 B.行为目标 C.技能目标 D.知识目标 E.信念目标（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 行为目标是健康教育计划实施后，计划干预对象特定行为变化的指标。22.“规划实施 1年后，90%农村居民知晓艾滋病传播途径”这一目标属于 A.总目标 B.行为目标 C.技能目标 D.教育目标 E.信念目标（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 教育目标是为实现行为改变所必须具备的知识、信念、态度、价值观、技巧等方面的变化指标。23.高血压健康促进规划的远期效果评价(结局评价)应评估高血压患者的 A.有关高血压知识的变化 B.饮食行为的变化 C.自测血压技能的变化 D.血

22、压控制率的变化 E.患者依从性的改变（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 远期效果评价的目的是评价项目的总目标是否实现，通常从居民健康状况的改善程度和成本效益的角度考虑。24.高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估 A.人群高血压的患病率 B.高血压相关行为的变化 C.居民健康档案是否建立 D.血压控制率的变化 E.高血压健康教育资料的发放情况（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 近期和中期效果评价的重点是确定干预活动对参与者的知识、态度及行为的直接影响和相关政策法规的制定情况。25.健康促进规划过程评价的重点是 A.计划是否具有合理性和可行性 B.项目活动的

23、数量、质量和效率 C.目标人群知识、态度、信念的变化 D.目标人群健康状况和生活质量的变化 E.以上均不正确（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 过程评价是规划实施过程中监测规划各项工作的进展。26.下列哪项是效应评价的内容 A.人群生活质量评估 B.干预策略的预试验 C.教育服务利用情况 D.行为影响因素的变化 E.了解目标人群对干预措施的看法（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 A 和 B是形成评价的内容，C 是过程评价的内容，E 属于远期效果评价，即结局评价。27.以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素 A.吸烟危害的知识 B.个人的价值观 C.法规如公共场所禁止

24、吸烟 D.家人的支持 E.对吸烟危害健康的态度、信念（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：解析 A、B 和 D是倾向因素，E 是强化因素。28.影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为 A.知道喂母乳对母婴健康有益 B.单位有哺乳室，且有时间保证 C.作为评选五好家庭的条件之一 D.丈夫、家人鼓励母乳喂养 E.没有母婴同室（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：解析 B 和 E属于促成因素，C 和 D属于强化因素。29.知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素 A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.危险因素 E.核心因素（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：3

25、0.媒体和社会舆论对酗酒的谴责是影响酗酒行为的 A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 E.以上均不正确（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：31.影响健康行为的强化因素是 A.健康相关知识 B.态度、信念和价值观 C.相关政策和法规 D.父母、同伴的劝告 E.卫生保健资源（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 A 和 B是倾向因素，C 和 E是促成因素。32.健康促进规划的评价方案形成于 A.规划设计阶段 B.规划实施阶段 C.规划实施结束后 D.规划设计、实施全过程 E.以上均不正确（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：解析 评价包括形成性评价、

26、过程评价和效果评价等，贯穿于整个规划实施的始终，因此评价方案应形成于设计阶段。33.进行项目监测加强内部审计的主要内容是 A.培训监测人员 B.传播材料预试验 C.规划进展情况 D.是否按项目要求使用资金 E.系统化资料收集与保存（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 质量控制方法中的审计主要用于经费使用情况的监测。34.下列叙述不正确的是 A.规划设计是评价的依据 B.评价贯穿于规划设计和执行的始终 C.规划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体 D.规划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤 E.评价是客观实际与预期目标的比较（分数：2.50）A.B.C.D. E

27、.解析：解析 任何一项健康教育和健康促进规划均包括：设计、实施和评价，三者是彼此联系和相互制约的整体。35.下列哪项不是健康教育规划实施中的监测和质量控制的内容 A.正确评估计划执行者的技能 B.建立专家小组，保证计划执行的质量 C.建立完整的资料收集和保存体系 D.经费使用的审计 E.强化健康促进的基本知识和技能（分数：2.50）A.B.C.D.E. 解析：解析 E 属于项目技术培训部分。36.了解目标人群对各种干预措施的看法属于 A.形成评价 B.过程评价 C.效果评价 D.总结评价 E.结局评价（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：37.关于评价下列说法正确的是 A.评价应该在计

28、划设计阶段进行 B.评价在计划实施结束后才进行 C.评价只在计划执行过程中进行 D.评价贯穿于计划的始终 E.项目的执行可以没有评价（分数：2.50）A.B.C.D. E.解析：解析 在健康教育活动中评价包括形成评价、过程评价、效果评价和总结评价。在计划实施前开展形成评价，在计划实施过程中进行过程评价，项目中期或期末开展近期效果评价和远期效果评价，最后进行总结评价。38.形成评价的目的是 A.使规划更完善、更合理 B.监测规划的执行情况 C.评价规划的近期和中期效果 D.评价规划的远期效果 E.汇总全部资料，总结经验教训（分数：2.50）A. B.C.D.E.解析：39.在针对肥胖的健康促进活

29、动中，对参与对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价（分数：2.50）A.B.C. D.E.解析：解析 效应评价，即近期和中期效果评价，主要是确定干预活动对参与者的知识、态度及行为的直接影响和相关政策法规的制定情况。40.在一项有关控烟的健康促进活动中，对参加健康讲座的人数进行评估属于 A.形成评价 B.过程评价 C.近期效果评价 D.远期效果评价 E.结局评价（分数：2.50）A.B. C.D.E.解析：解析 过程评价在规划实施过程中监测各项工作的进展、质量和效率，了解各项活动是否按计划进行，项目是否存在缺陷，应该如何改进等，目的在于控制规划的质量。