【医学类职业资格】健康教育的步骤2-1及答案解析.doc

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1、健康教育的步骤 2-1及答案解析(总分：28.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：9，分数：9.00)1.管理与政策诊断的核心是 A资源 B政策 C人力 D组织评估 E时间安排（分数：1.00）A.B.C.D.E.2.在健康教育的行为诊断中属子高可复行为的是 A形成时间已久的行为 B深根于文化传统中的行为 C既往无成功改变实例的行为 D社会赞成的行为 E正处于发展时期的行为（分数：1.00）A.B.C.D.E.3.下列哪项不属于确定优先项目重要性原则的内容 A某疾病的发病率受累人群比例大 B与该疾病相关的危险因素分布广 C该危险因素是可以预防控制，并且有明确的健康效益 D某疾病

2、致残、致死率高 E是群众最关心的问题（分数：1.00）A.B.C.D.E.4.某社区针对吸烟人群实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于结局评价 A吸烟人群的基本特征 B吸烟人群对干预活动的满意程度 C吸烟人群对各种干预措施的看法 D干预后吸烟人群的生活质量 E吸烟人群健康行为是否发生了改变（分数：1.00）A.B.C.D.E.5.关于健康教育诊断的概念，下列哪项是正确的 A对人群疾病的诊断 B是健康干预的过程 C确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素 D是对人群实施的健康教育的过程 E提供健康教育的措施（分数：1.00）A.B.C.D.E.6.根据 PRECEDEPROCEED

3、模式，健康教育诊断不包括 A社会诊断 B流行病学诊断 C行为与环境诊断 D教育与组织诊断 E资源诊断（分数：1.00）A.B.C.D.E.7.行为诊断的主要目的是 A确定目标人群的疾病和健康问题 B确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 C确定目标人群行为与疾病的相关性 D确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为 E确定目标人群形成的时间已久的行为（分数：1.00）A.B.C.D.E.8.健康教育诊断中社会诊断的重点内容包括 A社会环境和人群生活质量 B社会政策 C社会经济 D社会文化 E人群生活环境（分数：1.00）A.B.C.D.E.9.流行病学诊断需要回答的问题不包括 A威胁社

4、区人群健康的疾病是什么? B影响该疾病或健康问题的最大危险因素是什么? C这些疾病在地域、季节、时间上有什么规律? D影响健康问题的行为因素是什么? E这些疾病的受累者是哪一类人群?（分数：1.00）A.B.C.D.E.二、A2 型题(总题数：2，分数：2.00)10.周某，男，42 岁，冠心病患者，有 10年吸烟史，认为吸烟与冠心病发作无关，住院期间不愿戒烟，病人的这种行为受到了哪类因素的影响 A倾向因素 B促成因素 C实现因素 D强化因素 E加强因素（分数：1.00）A.B.C.D.E.11.某女，32 岁，有 10年吸烟史，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当她得知自己正在被研究时表现

5、出了行为异常，这种现象称为 A格林效应 B霍桑效应 C光环效应 D自晕效应 E优先效应（分数：1.00）A.B.C.D.E.三、B1 型选择题(总题数：4，分数：4.00) A重要行为 B不重要行为 C高可复行为 D低可复行为 E经常发生的行为（分数：1.00）(1).吸烟与肺癌密切相关，吸烟属于（分数：0.50）A.B.C.D.(2).吸毒被社会所痛恨，吸毒属于（分数：0.50）A.B.C.D. A知识 B保健设施 C医务人员 D法律政策 E同伴的影响（分数：1.00）(1).属于倾向因素的是（分数：0.50）A.B.C.D.(2).属于强化因素的是（分数：0.50）A.B.C.D. A对计

6、划执行前进行评价 B对计划实施中的各项工作进行监测 C对目标人群健康相关行为及影响因素变化的评价 D对健康教育最终目的是否实现的评价 E对各项资料做出的总结性概括（分数：1.00）(1).形成评价是指（分数：0.50）A.B.C.D.(2).过程评价是指（分数：0.50）A.B.C.D. A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C由于偶然因素，个别被测试对象的某些特征水平过高或过低 D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡可引起选择偏倚 E在健康教育计划执行阶段目标人群由于各种原因而不能被干预（分数：1.00）(1).时间因素（分数：0

7、.50）A.B.C.D.(2).回归因素（分数：0.50）A.B.C.D.四、X 型选择题(总题数：13，分数：13.00)12.健康教育中干预的内容应包括（分数：1.00）A.目标人群B.干预策略C.干预活动的具体内容D.对干预人员培训E.评价计划13.影响评价的因素（分数：1.00）A.时间因素B.测量工具因素C.回归因素D.选择偏倚因素E.失访14.健康教育评价分为（分数：1.00）A.形成评价B.过程评价C.效益评价D.结局评价E.总结评价15.下列属子管理与政策诊断的核心内容的是（分数：1.00）A.组织评估B.倾向因素评估C.资源评估D.促成因素评估E.强化因素评估16.确定健康教

8、育计划优先项目的原则是（分数：1.00）A.重要性B.可行性C.科学性D.有效性E.传统性17.在制定教育与组织诊断时，认为健康行为问题受到哪些因素的影响（分数：1.00）A.环境因素B.生物因素C.倾向因素D.促成因素E.强化因素18.形成评价方法包括（分数：1.00）A.查阅文献、档案B.目标人群调查C.现场观察D.预试验E.试点研究19.健康教育评价的目的包括（分数：1.00）A.确定健康教育计划的先进性和合理性B.确定健康教育计划的执行情况C.确定健康教育预期目标的实现及持续性D.总结健康教育者的成功与不足之处，提出进一步的研究假设E.确定健康教育的干预方案20.在格林模式中，健康教育

9、中的教育诊断主要分析的因素是（分数：1.00）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.行为因素21.流行病学诊断所具有的综合性指标包括（分数：1.00）A.死亡率B.发病率C.伤残率D.不适E.不满意22.判断行为可变性高低的依据是（分数：1.00）A.形成行为时间的长短B.与文化传统关系的大小C.在其他计划中有无成功改变的实例D.经常发生的行为E.社会对该行为赞成与反对的意见23.判断行为重要与不重要的原则是（分数：1.00）A.行为与健康问题有无明确的因果关系B.行为形成的时间长短C.经常发生的行为D.行为与传统的生活方式关系的大小E.社会对该行为赞同与反对的意见24.形成评价

10、的指标有（分数：1.00）A.项目的主要性B.计划的科学性C.政策的支持性D.技术上的适宜性E.群众的可接受性健康教育的步骤 2-1答案解析(总分：28.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：9，分数：9.00)1.管理与政策诊断的核心是 A资源 B政策 C人力 D组织评估 E时间安排（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：2.在健康教育的行为诊断中属子高可复行为的是 A形成时间已久的行为 B深根于文化传统中的行为 C既往无成功改变实例的行为 D社会赞成的行为 E正处于发展时期的行为（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：3.下列哪项不属于确定优先项目重要性原则的内容

11、 A某疾病的发病率受累人群比例大 B与该疾病相关的危险因素分布广 C该危险因素是可以预防控制，并且有明确的健康效益 D某疾病致残、致死率高 E是群众最关心的问题（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：4.某社区针对吸烟人群实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于结局评价 A吸烟人群的基本特征 B吸烟人群对干预活动的满意程度 C吸烟人群对各种干预措施的看法 D干预后吸烟人群的生活质量 E吸烟人群健康行为是否发生了改变（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：5.关于健康教育诊断的概念，下列哪项是正确的 A对人群疾病的诊断 B是健康干预的过程 C确定或推测与人群健康问题有关的行为和行

12、为影响因素 D是对人群实施的健康教育的过程 E提供健康教育的措施（分数：1.00）A.B.C. D.E.解析：6.根据 PRECEDEPROCEED模式，健康教育诊断不包括 A社会诊断 B流行病学诊断 C行为与环境诊断 D教育与组织诊断 E资源诊断（分数：1.00）A.B.C.D.E. 解析：7.行为诊断的主要目的是 A确定目标人群的疾病和健康问题 B确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 C确定目标人群行为与疾病的相关性 D确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为 E确定目标人群形成的时间已久的行为（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：8.健康教育诊断中社会诊断的重点内容包

13、括 A社会环境和人群生活质量 B社会政策 C社会经济 D社会文化 E人群生活环境（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：9.流行病学诊断需要回答的问题不包括 A威胁社区人群健康的疾病是什么? B影响该疾病或健康问题的最大危险因素是什么? C这些疾病在地域、季节、时间上有什么规律? D影响健康问题的行为因素是什么? E这些疾病的受累者是哪一类人群?（分数：1.00）A.B.C.D. E.解析：二、A2 型题(总题数：2，分数：2.00)10.周某，男，42 岁，冠心病患者，有 10年吸烟史，认为吸烟与冠心病发作无关，住院期间不愿戒烟，病人的这种行为受到了哪类因素的影响 A倾向因素 B促成因

14、素 C实现因素 D强化因素 E加强因素（分数：1.00）A. B.C.D.E.解析：11.某女，32 岁，有 10年吸烟史，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当她得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为 A格林效应 B霍桑效应 C光环效应 D自晕效应 E优先效应（分数：1.00）A.B. C.D.E.解析：三、B1 型选择题(总题数：4，分数：4.00) A重要行为 B不重要行为 C高可复行为 D低可复行为 E经常发生的行为（分数：1.00）(1).吸烟与肺癌密切相关，吸烟属于（分数：0.50）A. B.C.D.解析：(2).吸毒被社会所痛恨，吸毒属于（分数：0.50）A.B.C.

15、 D.解析： A知识 B保健设施 C医务人员 D法律政策 E同伴的影响（分数：1.00）(1).属于倾向因素的是（分数：0.50）A. B.C.D.解析：(2).属于强化因素的是（分数：0.50）A.B.C.D.解析： A对计划执行前进行评价 B对计划实施中的各项工作进行监测 C对目标人群健康相关行为及影响因素变化的评价 D对健康教育最终目的是否实现的评价 E对各项资料做出的总结性概括（分数：1.00）(1).形成评价是指（分数：0.50）A. B.C.D.解析：(2).过程评价是指（分数：0.50）A.B. C.D.解析： A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B测量者的

16、态度和行为使目标人群受到暗示 C由于偶然因素，个别被测试对象的某些特征水平过高或过低 D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡可引起选择偏倚 E在健康教育计划执行阶段目标人群由于各种原因而不能被干预（分数：1.00）(1).时间因素（分数：0.50）A. B.C.D.解析：(2).回归因素（分数：0.50）A.B.C. D.解析：四、X 型选择题(总题数：13，分数：13.00)12.健康教育中干预的内容应包括（分数：1.00）A.目标人群 B.干预策略 C.干预活动的具体内容 D.对干预人员培训 E.评价计划 解析：13.影响评价的因素（分数：1.00）A.时间因素 B.测量工具因素 C.回

17、归因素 D.选择偏倚因素 E.失访 解析：14.健康教育评价分为（分数：1.00）A.形成评价 B.过程评价 C.效益评价 D.结局评价 E.总结评价 解析：15.下列属子管理与政策诊断的核心内容的是（分数：1.00）A.组织评估 B.倾向因素评估C.资源评估 D.促成因素评估E.强化因素评估解析：16.确定健康教育计划优先项目的原则是（分数：1.00）A.重要性 B.可行性 C.科学性D.有效性 E.传统性解析：17.在制定教育与组织诊断时，认为健康行为问题受到哪些因素的影响（分数：1.00）A.环境因素B.生物因素C.倾向因素 D.促成因素 E.强化因素 解析：18.形成评价方法包括（分数

18、：1.00）A.查阅文献、档案 B.目标人群调查 C.现场观察 D.预试验 E.试点研究 解析：19.健康教育评价的目的包括（分数：1.00）A.确定健康教育计划的先进性和合理性 B.确定健康教育计划的执行情况 C.确定健康教育预期目标的实现及持续性 D.总结健康教育者的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 E.确定健康教育的干预方案解析：20.在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是（分数：1.00）A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.环境因素E.行为因素解析：21.流行病学诊断所具有的综合性指标包括（分数：1.00）A.死亡率 B.发病率 C.伤残率 D.不适 E.不满意 解析：22.判断行为可变性高低的依据是（分数：1.00）A.形成行为时间的长短 B.与文化传统关系的大小 C.在其他计划中有无成功改变的实例 D.经常发生的行为E.社会对该行为赞成与反对的意见 解析：23.判断行为重要与不重要的原则是（分数：1.00）A.行为与健康问题有无明确的因果关系 B.行为形成的时间长短C.经常发生的行为 D.行为与传统的生活方式关系的大小E.社会对该行为赞同与反对的意见解析：24.形成评价的指标有（分数：1.00）A.项目的主要性B.计划的科学性 C.政策的支持性 D.技术上的适宜性 E.群众的可接受性 解析：