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    【医学类职业资格】健康教育的步骤2-1及答案解析.doc

    • 资源ID:1420182       资源大小:76KB        全文页数:17页
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    【医学类职业资格】健康教育的步骤2-1及答案解析.doc

    1、健康教育的步骤 2-1及答案解析(总分:28.00,做题时间:90 分钟)一、A1 型题(总题数:9,分数:9.00)1.管理与政策诊断的核心是 A资源 B政策 C人力 D组织评估 E时间安排(分数:1.00)A.B.C.D.E.2.在健康教育的行为诊断中属子高可复行为的是 A形成时间已久的行为 B深根于文化传统中的行为 C既往无成功改变实例的行为 D社会赞成的行为 E正处于发展时期的行为(分数:1.00)A.B.C.D.E.3.下列哪项不属于确定优先项目重要性原则的内容 A某疾病的发病率受累人群比例大 B与该疾病相关的危险因素分布广 C该危险因素是可以预防控制,并且有明确的健康效益 D某疾病

    2、致残、致死率高 E是群众最关心的问题(分数:1.00)A.B.C.D.E.4.某社区针对吸烟人群实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于结局评价 A吸烟人群的基本特征 B吸烟人群对干预活动的满意程度 C吸烟人群对各种干预措施的看法 D干预后吸烟人群的生活质量 E吸烟人群健康行为是否发生了改变(分数:1.00)A.B.C.D.E.5.关于健康教育诊断的概念,下列哪项是正确的 A对人群疾病的诊断 B是健康干预的过程 C确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素 D是对人群实施的健康教育的过程 E提供健康教育的措施(分数:1.00)A.B.C.D.E.6.根据 PRECEDEPROCEED

    3、模式,健康教育诊断不包括 A社会诊断 B流行病学诊断 C行为与环境诊断 D教育与组织诊断 E资源诊断(分数:1.00)A.B.C.D.E.7.行为诊断的主要目的是 A确定目标人群的疾病和健康问题 B确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 C确定目标人群行为与疾病的相关性 D确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为 E确定目标人群形成的时间已久的行为(分数:1.00)A.B.C.D.E.8.健康教育诊断中社会诊断的重点内容包括 A社会环境和人群生活质量 B社会政策 C社会经济 D社会文化 E人群生活环境(分数:1.00)A.B.C.D.E.9.流行病学诊断需要回答的问题不包括 A威胁社

    4、区人群健康的疾病是什么? B影响该疾病或健康问题的最大危险因素是什么? C这些疾病在地域、季节、时间上有什么规律? D影响健康问题的行为因素是什么? E这些疾病的受累者是哪一类人群?(分数:1.00)A.B.C.D.E.二、A2 型题(总题数:2,分数:2.00)10.周某,男,42 岁,冠心病患者,有 10年吸烟史,认为吸烟与冠心病发作无关,住院期间不愿戒烟,病人的这种行为受到了哪类因素的影响 A倾向因素 B促成因素 C实现因素 D强化因素 E加强因素(分数:1.00)A.B.C.D.E.11.某女,32 岁,有 10年吸烟史,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当她得知自己正在被研究时表现

    5、出了行为异常,这种现象称为 A格林效应 B霍桑效应 C光环效应 D自晕效应 E优先效应(分数:1.00)A.B.C.D.E.三、B1 型选择题(总题数:4,分数:4.00) A重要行为 B不重要行为 C高可复行为 D低可复行为 E经常发生的行为(分数:1.00)(1).吸烟与肺癌密切相关,吸烟属于(分数:0.50)A.B.C.D.(2).吸毒被社会所痛恨,吸毒属于(分数:0.50)A.B.C.D. A知识 B保健设施 C医务人员 D法律政策 E同伴的影响(分数:1.00)(1).属于倾向因素的是(分数:0.50)A.B.C.D.(2).属于强化因素的是(分数:0.50)A.B.C.D. A对计

    6、划执行前进行评价 B对计划实施中的各项工作进行监测 C对目标人群健康相关行为及影响因素变化的评价 D对健康教育最终目的是否实现的评价 E对各项资料做出的总结性概括(分数:1.00)(1).形成评价是指(分数:0.50)A.B.C.D.(2).过程评价是指(分数:0.50)A.B.C.D. A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C由于偶然因素,个别被测试对象的某些特征水平过高或过低 D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡可引起选择偏倚 E在健康教育计划执行阶段目标人群由于各种原因而不能被干预(分数:1.00)(1).时间因素(分数:0

    7、.50)A.B.C.D.(2).回归因素(分数:0.50)A.B.C.D.四、X 型选择题(总题数:13,分数:13.00)12.健康教育中干预的内容应包括(分数:1.00)A.目标人群B.干预策略C.干预活动的具体内容D.对干预人员培训E.评价计划13.影响评价的因素(分数:1.00)A.时间因素B.测量工具因素C.回归因素D.选择偏倚因素E.失访14.健康教育评价分为(分数:1.00)A.形成评价B.过程评价C.效益评价D.结局评价E.总结评价15.下列属子管理与政策诊断的核心内容的是(分数:1.00)A.组织评估B.倾向因素评估C.资源评估D.促成因素评估E.强化因素评估16.确定健康教

    8、育计划优先项目的原则是(分数:1.00)A.重要性B.可行性C.科学性D.有效性E.传统性17.在制定教育与组织诊断时,认为健康行为问题受到哪些因素的影响(分数:1.00)A.环境因素B.生物因素C.倾向因素D.促成因素E.强化因素18.形成评价方法包括(分数:1.00)A.查阅文献、档案B.目标人群调查C.现场观察D.预试验E.试点研究19.健康教育评价的目的包括(分数:1.00)A.确定健康教育计划的先进性和合理性B.确定健康教育计划的执行情况C.确定健康教育预期目标的实现及持续性D.总结健康教育者的成功与不足之处,提出进一步的研究假设E.确定健康教育的干预方案20.在格林模式中,健康教育

    9、中的教育诊断主要分析的因素是(分数:1.00)A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.行为因素21.流行病学诊断所具有的综合性指标包括(分数:1.00)A.死亡率B.发病率C.伤残率D.不适E.不满意22.判断行为可变性高低的依据是(分数:1.00)A.形成行为时间的长短B.与文化传统关系的大小C.在其他计划中有无成功改变的实例D.经常发生的行为E.社会对该行为赞成与反对的意见23.判断行为重要与不重要的原则是(分数:1.00)A.行为与健康问题有无明确的因果关系B.行为形成的时间长短C.经常发生的行为D.行为与传统的生活方式关系的大小E.社会对该行为赞同与反对的意见24.形成评价

    10、的指标有(分数:1.00)A.项目的主要性B.计划的科学性C.政策的支持性D.技术上的适宜性E.群众的可接受性健康教育的步骤 2-1答案解析(总分:28.00,做题时间:90 分钟)一、A1 型题(总题数:9,分数:9.00)1.管理与政策诊断的核心是 A资源 B政策 C人力 D组织评估 E时间安排(分数:1.00)A.B.C.D. E.解析:2.在健康教育的行为诊断中属子高可复行为的是 A形成时间已久的行为 B深根于文化传统中的行为 C既往无成功改变实例的行为 D社会赞成的行为 E正处于发展时期的行为(分数:1.00)A.B.C.D.E. 解析:3.下列哪项不属于确定优先项目重要性原则的内容

    11、 A某疾病的发病率受累人群比例大 B与该疾病相关的危险因素分布广 C该危险因素是可以预防控制,并且有明确的健康效益 D某疾病致残、致死率高 E是群众最关心的问题(分数:1.00)A.B.C. D.E.解析:4.某社区针对吸烟人群实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于结局评价 A吸烟人群的基本特征 B吸烟人群对干预活动的满意程度 C吸烟人群对各种干预措施的看法 D干预后吸烟人群的生活质量 E吸烟人群健康行为是否发生了改变(分数:1.00)A.B.C.D. E.解析:5.关于健康教育诊断的概念,下列哪项是正确的 A对人群疾病的诊断 B是健康干预的过程 C确定或推测与人群健康问题有关的行为和行

    12、为影响因素 D是对人群实施的健康教育的过程 E提供健康教育的措施(分数:1.00)A.B.C. D.E.解析:6.根据 PRECEDEPROCEED模式,健康教育诊断不包括 A社会诊断 B流行病学诊断 C行为与环境诊断 D教育与组织诊断 E资源诊断(分数:1.00)A.B.C.D.E. 解析:7.行为诊断的主要目的是 A确定目标人群的疾病和健康问题 B确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 C确定目标人群行为与疾病的相关性 D确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为 E确定目标人群形成的时间已久的行为(分数:1.00)A.B. C.D.E.解析:8.健康教育诊断中社会诊断的重点内容包

    13、括 A社会环境和人群生活质量 B社会政策 C社会经济 D社会文化 E人群生活环境(分数:1.00)A. B.C.D.E.解析:9.流行病学诊断需要回答的问题不包括 A威胁社区人群健康的疾病是什么? B影响该疾病或健康问题的最大危险因素是什么? C这些疾病在地域、季节、时间上有什么规律? D影响健康问题的行为因素是什么? E这些疾病的受累者是哪一类人群?(分数:1.00)A.B.C.D. E.解析:二、A2 型题(总题数:2,分数:2.00)10.周某,男,42 岁,冠心病患者,有 10年吸烟史,认为吸烟与冠心病发作无关,住院期间不愿戒烟,病人的这种行为受到了哪类因素的影响 A倾向因素 B促成因

    14、素 C实现因素 D强化因素 E加强因素(分数:1.00)A. B.C.D.E.解析:11.某女,32 岁,有 10年吸烟史,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当她得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为 A格林效应 B霍桑效应 C光环效应 D自晕效应 E优先效应(分数:1.00)A.B. C.D.E.解析:三、B1 型选择题(总题数:4,分数:4.00) A重要行为 B不重要行为 C高可复行为 D低可复行为 E经常发生的行为(分数:1.00)(1).吸烟与肺癌密切相关,吸烟属于(分数:0.50)A. B.C.D.解析:(2).吸毒被社会所痛恨,吸毒属于(分数:0.50)A.B.C.

    15、 D.解析: A知识 B保健设施 C医务人员 D法律政策 E同伴的影响(分数:1.00)(1).属于倾向因素的是(分数:0.50)A. B.C.D.解析:(2).属于强化因素的是(分数:0.50)A.B.C.D.解析: A对计划执行前进行评价 B对计划实施中的各项工作进行监测 C对目标人群健康相关行为及影响因素变化的评价 D对健康教育最终目的是否实现的评价 E对各项资料做出的总结性概括(分数:1.00)(1).形成评价是指(分数:0.50)A. B.C.D.解析:(2).过程评价是指(分数:0.50)A.B. C.D.解析: A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 B测量者的

    16、态度和行为使目标人群受到暗示 C由于偶然因素,个别被测试对象的某些特征水平过高或过低 D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡可引起选择偏倚 E在健康教育计划执行阶段目标人群由于各种原因而不能被干预(分数:1.00)(1).时间因素(分数:0.50)A. B.C.D.解析:(2).回归因素(分数:0.50)A.B.C. D.解析:四、X 型选择题(总题数:13,分数:13.00)12.健康教育中干预的内容应包括(分数:1.00)A.目标人群 B.干预策略 C.干预活动的具体内容 D.对干预人员培训 E.评价计划 解析:13.影响评价的因素(分数:1.00)A.时间因素 B.测量工具因素 C.回

    17、归因素 D.选择偏倚因素 E.失访 解析:14.健康教育评价分为(分数:1.00)A.形成评价 B.过程评价 C.效益评价 D.结局评价 E.总结评价 解析:15.下列属子管理与政策诊断的核心内容的是(分数:1.00)A.组织评估 B.倾向因素评估C.资源评估 D.促成因素评估E.强化因素评估解析:16.确定健康教育计划优先项目的原则是(分数:1.00)A.重要性 B.可行性 C.科学性D.有效性 E.传统性解析:17.在制定教育与组织诊断时,认为健康行为问题受到哪些因素的影响(分数:1.00)A.环境因素B.生物因素C.倾向因素 D.促成因素 E.强化因素 解析:18.形成评价方法包括(分数

    18、:1.00)A.查阅文献、档案 B.目标人群调查 C.现场观察 D.预试验 E.试点研究 解析:19.健康教育评价的目的包括(分数:1.00)A.确定健康教育计划的先进性和合理性 B.确定健康教育计划的执行情况 C.确定健康教育预期目标的实现及持续性 D.总结健康教育者的成功与不足之处,提出进一步的研究假设 E.确定健康教育的干预方案解析:20.在格林模式中,健康教育中的教育诊断主要分析的因素是(分数:1.00)A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.环境因素E.行为因素解析:21.流行病学诊断所具有的综合性指标包括(分数:1.00)A.死亡率 B.发病率 C.伤残率 D.不适 E.不满意 解析:22.判断行为可变性高低的依据是(分数:1.00)A.形成行为时间的长短 B.与文化传统关系的大小 C.在其他计划中有无成功改变的实例 D.经常发生的行为E.社会对该行为赞成与反对的意见 解析:23.判断行为重要与不重要的原则是(分数:1.00)A.行为与健康问题有无明确的因果关系 B.行为形成的时间长短C.经常发生的行为 D.行为与传统的生活方式关系的大小E.社会对该行为赞同与反对的意见解析:24.形成评价的指标有(分数:1.00)A.项目的主要性B.计划的科学性 C.政策的支持性 D.技术上的适宜性 E.群众的可接受性 解析:


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