【考研类试卷】在职攻读硕士联考心理学-8及答案解析.doc

《【考研类试卷】在职攻读硕士联考心理学-8及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【考研类试卷】在职攻读硕士联考心理学-8及答案解析.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、在职攻读硕士联考心理学-8 及答案解析(总分：103.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)1.惠特海默是( )心理学的创始人。A格式塔 B人本主义 C认知 D精神分析（分数：1.00）A.B.C.D.2.在练习曲线上我们可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和( )的变化。A灵活性 B自动化 C准确性 D熟练化（分数：1.00）A.B.C.D.3.看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于( )。A有意 B再造 C创造 D无意想象（分数：1.00）A.B.C.D.4.孩子连续弹奏钢琴 30 分钟，父母允许他看电视 10 分钟，这种强化属于( )A

2、定比间隔强化 B定时间隔强化 C不定比间隔强化 D不定时间隔强化。（分数：1.00）A.B.C.D.5.两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种现象称作( )。A真动知觉 B似动知觉 C幻觉 D时间错觉（分数：1.00）A.B.C.D.6.与意志的果断性相反的意志品质是( )。A盲从 B动摇性 C优柔寡断 D任性（分数：1.00）A.B.C.D.7.无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的( )。A恒常性 B选择性 C理解性 D整体性（分数：1.00）A.B.C.D.8.具有核心意义的个性心理特征是A能力 B气质 C性格 D意志（分数：

3、1.00）A.B.C.D.9.同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是( )。A感觉适应 B感觉对比 C同时对比 D继时对比（分数：1.00）A.B.C.D.10.在意志的四种品质中，( )是其他三种品质的综合表现或总结。A自觉性 B果断性 C自制性 D坚韧性（分数：1.00）A.B.C.D.二、填空题(总题数：10，分数：16.00)11.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，识记后要 1 复习。（分数：2.00）填空项 1:_12.长时记忆具有组织性、备用性等特点其容量几乎 1。（分数：1.00）填空项 1:_13.班都拉的人格学习理论称为 1 论。（分数：2.00）填空项

4、1:_14.按照三元智力理论，智力统一体的三种成分是成分性智力、经验性智力和 1 性智力。（分数：1.00）填空项 1:_15.叶克斯道得生定律表明 1 与激奋水平的关系。（分数：2.00）填空项 1:_16.从刺激的来源分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和 1 感觉。（分数：2.00）填空项 1:_17.分类心须确定 1 或标准，否则就会出现逻辑错误。（分数：2.00）填空项 1:_18.安吉尔、卡尔是 1 心理学的著名代表人物。（分数：1.00）填空项 1:_19.用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为 1。（分数：2.00）填空项 1:_20.最早的投射测验是采用 1 的方法实施的。

5、（分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释(总题数：5，分数：12.00)21.有意注意（分数：4.00）_22.创造想象：（分数：2.00）_23.第一信号系统（分数：2.00）_24.分析：（分数：2.00）_25.表情动作：（分数：2.00）_四、简答题(总题数：5，分数：25.00)26.简述有利于保持有意注意的条件。（分数：5.00）_27.简述情绪、情感的功能。（分数：5.00）_28.什么是记忆，记忆的品质有哪些?（分数：5.00）_29.判断能力测验质量的主要指标是什么?（分数：5.00）_30.简述思维的品质。（分数：5.00）_五、论述题(总题数：3，分数：40.00)3

6、1.论述人类气质及其在生活中的意义。（分数：15.00）_32.根据图二所示阐述凯农的丘脑情绪理论。（分数：15.00）_33.结合实际，谈谈如何培养学生良好的情绪。（分数：10.00）_在职攻读硕士联考心理学-8 答案解析(总分：103.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)1.惠特海默是( )心理学的创始人。A格式塔 B人本主义 C认知 D精神分析（分数：1.00）A. B.C.D.解析：2.在练习曲线上我们可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和( )的变化。A灵活性 B自动化 C准确性 D熟练化（分数：1.00）A.B.C. D.解析：3.看到天

7、上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于( )。A有意 B再造 C创造 D无意想象（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：4.孩子连续弹奏钢琴 30 分钟，父母允许他看电视 10 分钟，这种强化属于( )A定比间隔强化 B定时间隔强化 C不定比间隔强化 D不定时间隔强化。（分数：1.00）A.B. C.D.解析：5.两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种现象称作( )。A真动知觉 B似动知觉 C幻觉 D时间错觉（分数：1.00）A.B. C.D.解析：6.与意志的果断性相反的意志品质是( )。A盲从 B动摇性 C优柔寡断 D任性（分数：1.00）A.B.C. D.

8、解析：7.无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的( )。A恒常性 B选择性 C理解性 D整体性（分数：1.00）A. B.C.D.解析：8.具有核心意义的个性心理特征是A能力 B气质 C性格 D意志（分数：1.00）A.B.C. D.解析：9.同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是( )。A感觉适应 B感觉对比 C同时对比 D继时对比（分数：1.00）A. B.C.D.解析：10.在意志的四种品质中，( )是其他三种品质的综合表现或总结。A自觉性 B果断性 C自制性 D坚韧性（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：二、填空题(

9、总题数：10，分数：16.00)11.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，识记后要 1 复习。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：及时）解析：12.长时记忆具有组织性、备用性等特点其容量几乎 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：无限）解析：13.班都拉的人格学习理论称为 1 论。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：社会学习）解析：14.按照三元智力理论，智力统一体的三种成分是成分性智力、经验性智力和 1 性智力。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：情境）解析：15.叶克斯道得生定律表明 1 与激奋水平的关系。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：作业效率

10、）解析：16.从刺激的来源分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和 1 感觉。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：本受(或：本体)）解析：17.分类心须确定 1 或标准，否则就会出现逻辑错误。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：方向）解析：18.安吉尔、卡尔是 1 心理学的著名代表人物。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：机能主义）解析：19.用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：第二信号系统）解析：20.最早的投射测验是采用 1 的方法实施的。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：自由联想）解析：三、名

11、词解释(总题数：5，分数：12.00)21.有意注意（分数：4.00）_正确答案：(是指有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。)解析：22.创造想象：（分数：2.00）_正确答案：(是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。)解析：23.第一信号系统（分数：2.00）_正确答案：(用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第一信号系统。)解析：24.分析：（分数：2.00）_正确答案：(就是在思想上把事物的整体分解为部分，或将事物的个别特征、个别方面分解出来的过程。)解析：25.表情动作：（分数：2.00）_正确答案：(简称表

12、情，它是情绪在有机体上的外显表现，或者指有机体通过自己身体的外显行为来表达感情。)解析：四、简答题(总题数：5，分数：25.00)26.简述有利于保持有意注意的条件。（分数：5.00）_正确答案：(1)加深对目的任务的理解。(2)合理组织活动。(3)培养间接兴趣。)解析：27.简述情绪、情感的功能。（分数：5.00）_正确答案：(1)情绪、情感的信号功能。是指个体以体验方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。情绪、情感的信号功能包括以下几层含义：第一，人的情绪、情感一旦和有关事物结合起来，人就会在头脑中形成该事物的、具有情感色彩的记忆映象；第二，人一旦有了情绪、情感的记忆经

13、验，不仅见到某类事物会引起相应的情绪，而且再度遇到某些表情也能领会它的涵义，并对它作出积极的或消极的情绪反应及行为上的趋避动作；第三，个体对各种信息的意义性的鉴别是通过共鸣和移情作用进行的，情绪和情感信号也会激起相应的情绪活动或情绪共鸣。(2)情绪、情感的调节功能。是指情绪或情感对行为活动具有支配的作用，并指引或维持活动的方向。某些行为若能引起愉快的情绪体验，就会使人产生积极的模仿或反复进行的趋势，而不愉快的情绪则会使人改变行为的趋向。情绪、情感的发生也会促使人们注意外界环境的变化，或机体内部的变化来调节行为，以适应新的情况。)解析：28.什么是记忆，记忆的品质有哪些?（分数：5.00）_正确

14、答案：(2：记忆是经验的印留、保持和再作用的过程。记忆的品质有：(1)识记的敏捷性。识记的材料，有人需要花费很长的时间，有人则可以迅速记住。人们这种识记速度的快慢，即识记的敏捷性。(2)保持的持久性。识记一个材料后，有人能长久地保持在记忆中，有人则很快就遗忘了。人们对这种识记材料保持时间的长短性，即保持的持久性。(3)记忆的正确性：是指对所识记的材料，在再认和回忆时的歪曲、遗漏、增补和臆测。(4)记忆的准备性。这是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识讯速的提取出来，以解决当前的实际问题。)解析：29.判断能力测验质量的主要指标是什么?（分数：5.00）_正确答案：(1)能力测验的优劣，主要是以

15、信度和效度两项指标来衡量的。(2)信度是指测验结果的可靠程度，也称为可靠度。具体指标有再测信度、折半信度等。(3)效度是指所测验的结果是不是所要测量的东西。具体指标有构想效度、内容效度和预测效度。)解析：30.简述思维的品质。（分数：5.00）_正确答案：(思维的品质有：思维的广阔性：是指能全面而细致地考虑问题。思维的批判性：是指能使自己的思维受到已知客观事物的充分检验。思维的深刻性：是指能深入到事物的本质里面去考虑问题。思维的灵活性：是指一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化。思维的敏捷性：是指能在很快的时间内提出解决问题的正确意见。)解析：五、论述题(总题数：3，分数：40.00)31

16、.论述人类气质及其在生活中的意义。（分数：15.00）_正确答案：(每个人都有一定的气质特征，气质影响人的实践活动。了解了自己和他人的气质特征，对生活、工作、学习，特别是对教育的个性化的实现，都具有十分重要的意义。(1)气质不决定人的智力水平和社会价值。人的气质没有直接的好坏之分。每一种气质类型都既有积极的一面，也有其消极的一面。比如，胆汁质的人动作有力，富于生气，却脾气暴躁、任性；多血质的人感情丰富、待人和气，但又易有轻浮、易变、精力分散的不足。所以，任何一种气质既可以是良好的性格和突出的才能的催化剂，同时也可能成为限制一个人发展的绊脚石。(2)气质特征是职业选择的依据之一。当前，越来越多的

17、机构开始重视人力资源的合理使用问题。一方面，用人单位逐渐开始利用心理学方面的工作人员进行人才选拔；另一方面，个人也越来越多地考虑自己的特点及职业要求。进行气质特征与职业之间的合理匹配，就成了时代发展的自然要求，个体通过了解自己的气质特征，可以扬长避短，充分发挥自己的气质优势，克服自己气质特征中不利一面的影响。(3)气质特征是教育工作的依据之一。对于教师来说，了解学生的气质特点，对于做好教育、教学工作，引导学生健康地成长，有十分重要意义。由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样。这就要求教育方法的“个性化”。另一方面，气质是可塑的，教师需要帮助学生克服不同气质中的

18、消极特点，如帮助抑郁质的学生提高自信心，帮助黏液质的学生提高反应速度，帮助胆汁质的学生克服冲动、不稳定的缺点等。教师还应积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好发展。)解析：32.根据图二所示阐述凯农的丘脑情绪理论。（分数：15.00）_正确答案：(在 20 世纪 20 年代，美国生理学家凯农提出了丘脑是情绪中枢的看法。如图所示，此图表明情绪发生时，关键在于大脑皮层与丘脑之间神经冲动的往返传导。此图表明，感受器(R)接受外周刺激后发生的兴奋，沿着神经通道 1 到达丘脑(Th)，再通过 1达大脑皮层(C)，引起大脑皮层兴奋，从而形成人们对外界对象的知觉。然后皮层的兴奋经过通路 3，使经常处于抑制状态的丘脑中心获得释放，引起一种情绪模式(P)。丘脑的神经冲动经通路 2 引起内脏(V)和横纹肌(SKM)的活动，从内脏和横纹肌系统来的内部感觉回到丘脑，并经过通路 4 再回到大脑皮层，在皮层上和最初发生的知觉相结合，就使人们关于外界对象的知觉获得情绪色彩。)解析：33.结合实际，谈谈如何培养学生良好的情绪。（分数：10.00）_正确答案：(1)要形成正当、合理的需要。(2)树立正确的人生观。(3)锻炼身体。(4)培养幽默感。(5)培养消除不良情绪的能力。(6)结合实际。)解析：