2013年广西壮族自治区百色市中考语文（无答案）.docx

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1、 广西壮族自治区百色市 2013 年中考试卷 语 文 第卷 （ 选择题，第 1-12 题，每题 2 分，共 24 分 ） 一、积累与运用 1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A沧桑 （ cng） 氛围 （ fn） 花技招展 （ zho） B粗犷 （ gung） 允许 （ yn） 物竞灭择 （ jng） C狭隘（ y） 粗糙 （ co） 茅塞顿开 （ si） D挨近 （ i） 茶几 （ j） 毛遂自荐 （ su） 2下列词语中没有错别字的一项是 A蓬蒿 热衷 险象迭生 B诘难 幅射 温文尔雅 C隔膜 广袤 心无旁鹜 D取谛 联袜 润如油膏 3下列加 点词语在句中的含义，解释恰当的一项是 A

2、 “ 美丽百色，清洁乡村 ” 活动使华润村的环境大为改观，漫步村中，俨然置身于一座 大花园。 （ 俨然：形客房屋整齐的样子 ） B在十八大报告中， “ 生态文明 ” 的概念首次被提到前所未有的高度。 （ 前 所未有：历史上从来没有过 ） C姚明不仅球技精湛，他勤奋刻苦、不耻下问的精神更值得青少年学习。 （ 不耻下问：向下面的人请教，是不值一提的事情 ） D 2013 年 4 月 20 日，四川省雅安市发生 7 绂地震，无数人失去家庭、失去学校、失去亲人，一时间，阴霾笼罩着整个雅安市。 （ 阴霾：不良的空气 ） 4下列对语病的修改，正确的一项是 A今年 5 月份，百色市多地发生冰雹灾害，冰雹最大

3、直径大约有 5 厘米左右。 （ 将 “ 大约 ”改为 “ 可能 ” ） B央视新闻 6 月 10 日报道：我国神舟十号飞船将于 2013年 6月 11 日 17 时 38 分成功发射，航天员将进驻天宫一号，首次开展太空授课活动。 （ 去掉句中的 “ 将 ” ） C “ 光盘行动 ” 之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民历行勤俭节约。 （ 在 “ 勤俭节约 ” 后面加 “ 的愿望 ” ） D假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物院。 （ “ 光临”是敬辞，称宾客来到，应改为“莅临” ） 5依次填入下列文段面线处的句子，最恰当的一项是 ； ； ； 然而，岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛

4、弃疾的雄心壮志，张骞的拓路功迹 早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。若 心无国家之尊严，他们怎有如此壮行 ？ 几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃 几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血 几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角 几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息 A B C D 6下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 A论语是儒家经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 20 篇。 B我国古代科举制度，每三年举行一次全省的考 试，叫 “ 乡试 ” 。乡试中举，第一名称 “ 状元 ” ，第二名至第十名称 “ 亚元 ” 。 C威尼斯商人是莎士比亚

5、的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。 D唐代杜牧赠别诗中有 “ 娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称 女子十三四岁的年纪为 “ 豆蔻年华 ” 。 二、现代文阅读（一） 水体富营养化 水体富营养化是指在人类活动的影响下，由干大量氮磷等营养物质进入湖泊、河 口、海湾等缓流水体，从而引起的藻类及其它浮游生物迅速繁殖、水体溶解氧量下降、水质恶化、鱼类及其它生物大量死亡的一种现象 。调查表明，全球有 30 -40的湖泊和水库 受到不同程度的富营养化的影响。如何解决水体富营养化污染已经引起全世界的广泛关注。 根据水处理原理的不同， 目前国内外用于净化富营养 化水体的工程技术可分为物

6、理净化法、化学净化法、生物净化法和自然净化法 。 物理净化法是通过引水稀释、机械打捞、污水过滤或疏浚底泥对污染水体进行人工 净化的方法。这类方法技术设备简单，易于操作，短期内处理效果十分明显。 南京玄武湖曾出现水质恶化、污染物大量淤积的现象，后来完成清淤，并灌入相对清洁的长江水，短时间内，湖水质量明显 改善。 但清淤两个月后，随着水温升高，藻类又大量滋生 。 化学净化法是向污染水体投加化学药剂去除水体中污染物的方法。药剂与污染物质发生化学反应，可快速杀死藻类。由于需要投加化学药剂，化学净化法不仅治理费用较高，而且易造成二次污染。 天然水体中存在大量微生物，它们能够氧化并分解有机物，和藻类争夺水

7、体中的营养，使水中的藻类因得不到足够的营养而无法继续生长繁殖。生物净化法就是利用微生物的这一功能，人工创造更有利干微生物生长和繁殖的环境，从而提高污染水体有机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能 力。只是这种方法要取得成效，历时较长。 自然净化法是根据仿生学原理通过人工种植高等水生植物恢复水体自净功能来降解污染物的方法。高等水生植物，如水葫芦，在生长过程中需要吸收大量的氮、磷和重金属等，并将其转化为自身的组织，从而减少水体中氮、磷和重金属等物质。植物根系分泌物还可促进某些微生物的生长，增强它们的降解作用。另外，高等水生植物是大量摄取营养物质的植物，它能很好地抑制藻类的生长。自然净化法更适

8、合大面积水体的净化。 富营养化水体净化是一项任重道远的艰巨任务，希望人们能够根据具体情况合理运用新方法和新技术，为保护我国的水资源做出贡献。 （ 选自百科知识 2013 年 4 月，有改动 ） 7下列说法，不属于第 段内容的一项是 A全球水体富营养化现状。 B解决水体富营养化污染的工程技术。 C水体富营养化污染引起全球重视。 D水体富营养化现象。 8下列理解，符合原文意思的一项是 A水体富营养化是指大量氮、磷等营养物质流入缓流水体，引起水体溶解氧量上升，水质恶化、鱼类及其它生物大量死亡 的现象。 B使用化学净化法来治理水体中的污染物，见效快，更适合大面积水体的净化。 C生物净化法是利用徽生物来

9、提高污染水体有机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能力，种植水胡芦就属于这种方法。 D某鱼池因鱼排泄物和残余饲料等大量淤积，使水体浑浊发绿，鱼大量死亡。根据本文的相关知识，用物理净化法在短期内解决池塘水体污染最有效。 9下列是关于本文说明方法或说明语言的理解，有误的一项是 A第 段画线部分运用下定义的说明方法，用简明的语言，介绍水体富营养化现象。 B第 段画线部分运用 了举例子的说明方法，介绍物理净化法的好处。 C “ 高等水生植物是大量摄取营养物质的植物 ” 一句运用了打比方的说明方法，体现了说 明文语言的生动性。 D第 段画线句中 “ 目前 ” 一词体现了说明文语言的准确性。 三、古

10、诗文阅读（ 16 分） （一）文言文阅读（ 12 分） 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10下列句子中加点词意思相同的一项是 A天下独 绝 群响毕 绝 B蝉则千 转 不穷 转 视积薪后 C 好 鸟相鸣 好 为梁父吟 D横柯上 蔽 重岩叠嶂，隐天 蔽 日

11、 11下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是 A猿 则 百叫无绝 万钟 则 不辩礼义而受之 B 从 流飘荡 求 而 从 者 C鸢飞戾天 者 念无与为乐 者 D 与 朱元思书 借旁近 与 之 12下面对文章的理解，不正确的一项是 A本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好 自然和 避世退隐的情怀。 B第 段的 “ 奇山异水，天下独绝 ” ，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。 C第 段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。 D第 段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。 第卷（非

12、选择题， 13-24 题，共 96 分） 13把第卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。 （ 4 分 ） （ 1）（ 山峦 ） 负势竞上，互相轩邈。 （ 2 分 ） （ 2） 经纶世务者，窥谷忘反。 （ 2 分 ） 14简要概括下列文段的主要内容。 （ 2 分 ） 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也，家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇为称赏。天监初，柳恽为吴兴太守，召朴主簿，日引与赋诗。（节选梁书，卷四十九） 注：沈约：南朝史学家、文学家。柳恽：南朝齐时诗人。引：召引，这里可理解为“请”。 （二）古诗词鉴赏（ 4 分） 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿

13、黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 15 （ 1） 我们使用的许多成语都出自古代名篇，例如 就出自木兰诗。 （ 1 分 ） （ 2） 全诗写人叙事，有时 “ 泼墨如水 ” ，有时 “ 惜墨如金 ” ，请结合节选部分的诗句分析这一手法。 （ 3 分 ） 泼墨如水： 惜墨如金： 四、默写 （ 每空 1 分，共 10 分，有错别字、漏字、添字，该空均不得分 ） 16补写出下列名篇名句的空缺部分。 （ 1）几处早莺争暖树， 。 （ 白居易钱塘湖春行 ） （ 2

14、） ，吟鞭东指即天涯。 （ 龚自珍己亥杂诗 ） （ 3） 过尽千帆皆不是， 。 （ 温庭筠望江南 ） （ 4） ，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头 ） （ 5） 正是江南好风景， 。 （ 杜甫江南逢李龟年 ） （ 6） ，夕露沾我衣。 （ 陶渊明归园田居 ） （ 7） ，云生结海楼。 （ 李白渡荆门送别 ） （ 8） 燕子来时新社， 。 （ 晏殊破阵子 ） （ 9） 邹忌讽齐王纳谏一文中，描述齐威王纳谏令初下时的大好局面的句子是：“ ， ” 。 五、综合性学习（共 10 分） 17名著阅读 （ 3 分 ） 冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说： “ 你为什么不在夏 天储存点粮

15、食呢 ？ ” 蝉回答说： “ 那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。 ” 蚂蚁笑着说： “ 如果 你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧 ! （ 1） 以上故事选自寓言故事集 。 （ 1 分 ） （ 2） 故事的寓意： 。 （ 2 分 ） 18蓝天中学开展有关 “ 中国梦 ” 的话题讨论，请回答下列问题。 （ 7 分 ） 梁启超的梦：引进西方政治文明以拯救衰弱落后的国家。 莫言的梦：用自己的方式讲自己的故事，让中国文学走向世界。 （ 1） 以上材科各自体现了人物的什么精神品质 ？（ 2 分 ） （ 2） 请围绕青少年与国家、民族的关系，将下面句子 补充 完整。 （ 1 分 ） 少年怀揣梦想则民族充满希望，少年实

16、现梦想则 。 （ 3） “ 中国梦 ” 有大有小。分别以 “ 市民 ” 和 “ 中学生 ” 的身份说说各自的梦想。 （ 4 分 ） 市民： 中学生： 六、现代文阅读（二）（ 16 分） 动人春色不须多 王本道 常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天 ! 其实，相对于南方的“四车如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡 纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了

17、。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松 软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。 记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦 菜、荠菜，白花菜中午回来， 同学们把挖到的野菜聚

18、到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜 。打那以后，野菜 在我心中就成为了春的标志和参照。 北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的 工作，过一

19、种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。 “动人春色不须多”，善哉斯言 ! （ 选自新民晚报 2013 年 4 月 7 日 ） 19第 段写出了北方春天的什么特点 ？（ 2 分 ） 20请揣摩第 段画线句子的描写方法及其作用。 （ 4 分 ） 描写方法： 作用： 21本文第 段和第 段两次提到南方的春天， 有何用意 ？（ 3 分 ） 22结合文章内容，分析第 段 “ 细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此 ” 这一句子在 文中的作用

20、。 （ 3 分 ） 23 “ 动人春色不须多 ” 在文中蕴含什么哲理 ？ 结合实际，举一例子加以说明。 （ 4 分 ） 哲理： 举例： 七、作文（ 50 分） 24 “ 正能量 ” 是时下流行的词，它通过激发内在潜能，表现一个新的自我，传递一种积极的心态、进取的态度、向善的力量。现实生活中，面对坎坷，人们需要激励自己积极向上；面对低效，公司需要鼓动员工奋力拼搏；面对弱势，我们需要及时伸出援手 请以 “ 需要正能量 ” 为题写一篇不少于 600 字的文章。 要求： （ 1） 先在横线上把题目补充完整，横线上可填：我 （ 们 ） 、家乡、学习、生活 （ 2） 文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等； （ 3） 文中不要使用真实的地名、校名、人名 （ 可用字母代替 ） 。