2013年山东省潍坊市高考第一次模拟考试语文.docx

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1、2013 年山东省潍坊市高考第一次模拟考试语文 第 卷（共 36 分） 一、（ 15 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 A.踉 跄（ ling） 果 脯 （ f） 渎 职罪（ sh） 曲 意逢迎（ q） B.腼 腆 （ tin） 讥 诮 （ qio） 背 包袱（ bi） 望风披 靡 （ m） C.巷 道（ hng） 罢 黜 （ ch） 柏 油路（ bi） 强 颜欢笑（ qing） D.处 所（ ch） 角 落（ ju） 歼 击机（ jin） 奴颜 婢 膝（ b） 解析 ： A.渎 职罪 d； “ 渎 ” 是难读字， “ 案牍 ” 、 “ 牛犊 ” 、 “ 买椟

2、还珠 ” 、 “ 穷兵黩武 ” 等都一样的读音。 C.强 颜欢笑 qing；读三声时的意思是硬要，迫使，尽力；词语有：使。迫。逼。辩。勉。人所难。词夺理。等等。 D.角 落 jio。角是多音字， “ 较量，竞争 ” 和与表演有关的时候读 “ju” 。 答案 ： B 2.下列词语语中没有错别字的一组是 A.干练 凋敝 流线型 一张一弛，文武之道 B.震撼 搏弈 辩证法 明修栈道，暗度陈仓 C.痉挛 蜂拥 口头禅 攻其无备，出奇不意 D.伶俐 凑台 势力眼 盛名之下，其实难副 解析 ： B.博弈； C.出其不意； D.势利眼） 答案 ： A 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 社会各界在

3、赞扬湖南省用针孔摄像头整肃庸官懒政之举的同时，也呼吁建立 “ 懒政 ” 的长效机制。 习近平总书记强调，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使 节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 连战在记者招待会上表示，对于两岸政治性接触议题， “ 我们必须 适当的重视 ” ，可以 “ 民间先行，智库为先 ” 。 A.遏制 力行 加以 B.遏制 厉行 予以 C.遏止 力行 予以 D.遏止 厉行 加以 解析 ： 遏止：阻止；遏制：制止，控制。力行：努力实践；厉行：严格实行。予以：可以用在一般名词前，表示给予；加以：表示如何对待或处理前面提到的问题时只能用在动词前） 答案 ： B 4.下列各句中，加点的词语使用最恰当的

4、一句是 A.1 月的雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍 众口难调 ，主流观点认为，污染物排放量大、扩散条件不利等是重要因素。 B.近来，欧洲部分牛肉制品掺杂马肉的事件闹得 风风火火 ，欧盟方面坚称， “ 马肉丑闻 ” 并非食品安全事件，消费者没有必要恐慌。 C.朝鲜进行第三次核试验后，少数 别有用心 的西方媒体称朝鲜的举动说明中国对朝政策的失败，这种 “ 泼脏水 ” 的说法遭到中国学者的一致批驳。 D.直到 17 世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、牛顿们高速运转的大脑中 脱颖而出 。 解析 ： A.众口难 调：吃饭的人多，很难适合每个人的

5、口味。比喻不容易使所有人都满意。应换用 “ 众说纷纭 ” 。 B.风风火火： 形容急急忙忙、冒冒失失的样子； 形容很活跃、有劲头的样子。此处应换用 “ 沸沸扬扬 ” 。 C.别有用心：议论或行动中另有不可告人的企图。 D.脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来） 答案 ： C 5.下列各句中，没有语病的一句是 A.在充满现代生活气息的今天，春节民俗依然活跃在全球华人中间，它已是华人世界最具代表性的文化符号，也是促进民族文化认同的重要节日。 B.纵观古今，我们不难发现，决定国家兴盛衰亡的原因固然很多，但政 府是否清正廉洁确实是制约国家健康发展的重要因素。 C.积极发展家庭农场，适当扩大农户经营模式，

6、进一步加大农产品追溯制度实施力度，有利于降低农产品成本、提高农产品质量。 D.9 个省份实行中职教育学费全免政策后，中职学校在校人数并没有明显增多，这主要是由于人口数量变化导致初中毕业生人数减少造成的。 解析 ： A 项搭配不当， “ 春节民俗 ” 与 “ 节日 ” 不搭配； B 项不合逻辑，两面对一面； D 项句式杂糅，可把 “ 造成的 ” 删掉，或把 “ 由于 ” 改为 “ 由 ” 。 答案 ： C 二、（ 9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 6-8 题。 中国文化的美丽精神 宗白华 诗哲泰戈尔曾说过： “ 世界上还有什么事情，比中国文化的美丽精神更值得宝贵的？中国文化使人民喜爱

7、现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理！他们已本能地找到了事物的旋律的秘密。不是科学权力的秘密，而是表现方法的秘密。这是极其伟大的一种天赋。 ” 他的这几句话里，包含着极精神的观察与意见，值得我们细加思考。 先谈 “ 中国人本能地找到了事物的旋律的秘密 ” 。东西方古代哲人，都曾仰观俯察探求宇宙的秘密。但希腊及西洋近代哲人倾向于拿逻辑的推理、数学的演绎、物理学的考察去把握宇宙间质力推移的规律，一 方面满足理知了解的需要，一方面导引西洋人去控制物力，发明机械，造福民生。西洋思想最后所获得的是科学权力的秘密。中国古代哲人却是拿着 “ 默而识之 ” 的观照态度，去体验宇宙间生生不已的节奏。即泰戈

8、尔所谓旋律的秘密。论语上载：子曰： “ 天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！ ” 四时的运行，生育万物，对我们展示着天地创造性的旋律的秘密。一切在此中生长流动，具有节奏与和谐。老子也从他高超严冷的眼里观照着世界的旋律，他说： “ 致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复！ ” 活泼的庄子也说他 “ 静而与阴同德，动而与阳同波 ” ，他把他的精神 生命体合于自然的旋律。荀子歌颂着天地的节奏： “ 列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和而生，各得其养而成。 ” 中国古代哲人找到了宇宙旋律的秘密，并且把这获得的至宝，渗透进我们的现实生活，使我们生活在礼与乐里，创造着社会的秩序与

9、和谐。我们又把这旋律装饰到我们日用器皿上，使形下之器启示着形上之道（即生命的旋律）。中国古代艺术特色表现在日用器皿的各种图案花纹里，而中国最光荣的绘画艺术，也还是从商周铜器图案、汉代砖瓦花纹里脱胎出来的呢！ 再谈 “ 中国人喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情 理 ” 。在新石器时代，我们制作了玉质的日用器皿，后来把它们作为我们政治上、社会上及精神人格上美丽的象征物。在青铜器时代我们竭尽当时的艺术技能把日用器皿，如烹饪的鼎、饮酒的角等等，制精制美，使它们成了天地境界的象征。我们赋予最现实的器具以崇高的意义，优美的形式，使它们成了天地境界的象征。我们赋予最现实的器具以崇高的意义、优美的形

10、式，使它们不仅仅是我们役使的工具，而且可以同我们对语，同我们情思往还。 但我们也曾得到过科学权力的秘密。火药同指南针这两项发明到了西洋人手里，成就了他们控制世界的权力 路上霸权与海上霸 权，中国自己倒成了这霸权的牺牲品。 我们发明火药，却用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在新年里享受平民式的欢乐。我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权，却让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的万位与走向，使我们生活中顶重要的“ 住 ” ，能够选择优美适宜的自然环境。 中华民族很早发现了宇宙旋律及生命节奏的秘密，以和平的音乐的心境爱护现实，美化现实，却轻视了科学征服自然的权力，使我们不能摆脱贫弱的地位，在生存竞争剧烈的

11、时代，受人欺侮，我们的灵魂粗野了，卑鄙了，怯懦了，也现实得不近情理了。中国文化的美丽精神正面临着极大的问 题。 （选自艺境， 1946 年，有删节） 6.关于 “ 中国人本能地找到了事物的旋律的秘密 ” ，下列表述不符合文意的一项是 A.中国古代哲人仰观俯察宇宙秘密的目的，并不像西方哲人那样想获得 “ 科学权力的秘密 ” 。 B.发现宇宙秘密的能力是中国人所独有的，被泰戈尔认为是中国人的一种极其伟大的天赋。 C.中国古代哲人找到的 “ 事物的旋律的秘密 ” 不是科学权力的秘密，而是表现方法的秘密。 D.中国古代哲人把找到的宇宙旋律的秘密渗透进现实生活，创造着社会的秩序与和谐。 解析 ： “ 发

12、现宇宙秘密的能力是中国人所独有的 ” 不符合文意） 答案 ： B 7.下列各项不能体现 “ 中国人喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理 ” 的一项是 A.四时运行和万物生育，展示着天地创造性的旋律的秘密，中国人本能地找到了这种秘密。 B.新石器时代制作了玉质器皿，后来我们把它们作为政治、社会和精神人格上美丽的象征物。 C.我们将崇高意义与优美形式赋予现实的器具，使它们已不再仅仅是被役使的工具。 D.我们没有用火药和指南针来获取霸权，而用来享受新年的平民式的欢乐和适宜的自然环境。 解析 ： 属于对 “ 中国人本能地找到了事物的旋律的秘密 ” 的阐述） 答案 ： A 8.下列理解和分析，

13、符合原文内容的一项是 A.西方哲人探求宇宙万物的目的是了解与控制，因此他们根本就体会不到探求过程中的真谛与乐趣。 B.庄子把他的精神生命体合于自然的旋律，而荀子歌颂天地的节奏，他们对宇宙旋律的体验大相径庭。 C.中国文化的美丽精神体现在 “ 中国文化使人民喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理 ” 。 D.在重视科学征服自然的权力的同时，我们更应坚持中国文化的美丽精神，否则，我们便不能摆脱贫弱的地位。 解析 ： A 项 “ 因此他们根本就体会不到其中的真谛与乐趣 ” 属无中生有； B 项 “ 他们对宇宙旋律的体验 大相径庭 ” 与原文不符； D 项 “ 更应坚持中国文化的美丽精神 ”

14、并不是我们 “ 摆脱贫弱的地位 ” 的途径） 答案 ： C 三、（ 12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。 魏掞之，字子实，建州建阳人。自幼有大志。师胡宪，与朱熹游。以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以谪死，其子汾将丧过衢。杰雅憾鼎，又希秦桧意，遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一无所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径归。筑室读书，榜以 “ 艮斋 ” ，自是人称曰艮斋先生。 乾道中，诏举遗逸，刺史芮烨表其行谊，特诏召之，掞之力辞。时宰相陈俊卿，闽人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入见，极陈当时之务，大要劝上

15、以修德业、正人心、养士气为恢复之本。上嘉纳之，赐同进士出身，守太学录。 先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。掞之请废王安石父子从祀，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言 “ 太学之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。今乃专以空言取人 ” ，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语其切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台 州教授。掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰： “ 上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意。 ” 乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。 其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。

16、请官米以贷民，至冬取之以纳于仓。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。 与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰：“ 使人而避此嫌，为善之路绝矣。 ” 病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五十八。 后上思其直谅，将召用之，大臣 言已死，乃赠直秘阁。 （节选自宋史 魏掞之传，有删节） 注 ： 将丧：护送灵枢。 从祀：孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤。 移疾：旧时官员上书称病。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.师胡宪，与朱熹 游 游：交往 B.逮 至一无所得 逮：逮捕 C.移疾

17、 杜 门 杜：关闭 D.为粥以 食 饥者 食：给 吃 解析 ： 理解常见文言实词在文中的含义。等到。 答案 ： B 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.拘汾 于 兵家所 赵尝五战 于 秦 B.乃 以布衣入见 今君 乃 亡赵走燕 C.遂 以 迎亲请归 举匏尊 以 相属 D.委以后事 而 诀 拔剑切 而 啖之 解析 ： D.连词，表顺承。 A.介词，在 /介词，跟； B.副词，于是，就 /副词，却； C.介词，用 /连词，来。答案 ： D 11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现魏掞之正直的一组是 掞之以书责杰，长揖径归 特诏召之，掞之力辞 日进诸生教诲之 今乃专以空言取人

18、 掞之累疏以谏，移疾杜门 病革，母视之，不巾不见 A. B. C. D. 解析 ： 表明魏掞之不愿为官； 表明魏掞之亲力亲为； 表明魏掞之注重礼法。 答案 ： B 12.下列对原文有父内容的理解和分析，不正确的一项是 A.魏掞之参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身。 B.魏掞之任职太学期间，改变先前学官陋习，亲自教诲学生，改善学舍条件，让学生深受感动和激励。 C.魏掞之主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。 D.对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，魏掞之也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的

19、 诋毁。 解析 ： 强加因果关系。 答案 ： C 第 卷（共 114 分） 四、（ 24 分） 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1） 掞 之以书责杰，长揖径归。（ 3 分） 解析 ： 得分点： “ 书 ”“ 长揖 ”“ 径 ” 各 1 分，共 3 分。 答案 ： 魏掞之写信（用书信）斥责章杰，作长揖后径自回到家中。 （ 2）从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。（ 4 分） 解析 ： 得分点： “ 客 ”“ 迎养 ”“ 如 ” 各 1 分，定语后置 1 分，共 4 分。 答案 ： （魏掞之）有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父去世后，魏掞之按礼节

20、给他送葬。 （ 3）使人而避此嫌，为善之路绝矣。（ 3 分） 解析 ： 得分点： “ 使 ”“ 为 ” “ 绝 ” 各 1 分，共 3 分。 答案 ： 假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。 14.阅读下面一首宋词，然后回答问题。（ 8 分） 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。 注 ： 这首词是陆游晚年被罢官后所作。 长杨赋：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨官而作。 （ 1）首句景物描写有何作用？（ 4 分） 解析 ： 开头一句 “ 桐叶晨飘蛩夜语 ” ，词人托物

21、起兴，桐叶飘零，寒蛩夜鸣，引发的都是悲秋之景。 “ 晨飘 ” 与 “ 夜语 ” 对举，表明了同朝至夕，终日触目盈耳的，无往而非凄清萧瑟的景象，这就充分渲染了时代气氛和词人的心境两者形成鲜明的对比。 答案 ： 营造了凄清而萧瑟的氛围， 烘托了作者悲凉的心境， 触景生情，引起了下文作者的旅思。（ 4分，答出其中两点且意思对即可） （ 2）下阕表达了作者怎样的情感？请作简要分析。（ 4 分） 解析 ： 边转到描写个人的前途方面。 “ 江海轻舟今已具 ” ，承上片 “ 旅思 ” 而来，其意来源于苏轼临江仙 “ 小舟从此逝，江海寄余生。 ” 这句话含有想隐归江湖的意思。词人对个人的进退是无所萦怀的，难以

22、忘情的是 “ 一卷兵书，叹息无人付 ” 。 “ 一卷兵书 ” ，既可实指他曾向王炎提出过的 “ 经略中原，必自长安始 ” 的一整套进军策略，也可虚指为抗敌兴国的重大报负。 “ 无人 ” 不是一般所说的没有人，而是春秋时期秦国随会对晋国使臣所说的 “ 子无谓秦无人 ” 中 “ 无人 ” 的意思，也就是慨叹朝廷抗金志士零落无存，国家前途令人担忧。歇拍两句从慨叹转为激愤： “ 早信此生终 不遇，当年悔草长杨赋。 ” 长杨赋是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎才献上这篇赋的。词里活用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述什么恢复方略了。这 “ 悔 ” 的背后是

23、“ 恨 ” ，透露出词人的愤愤不平之气，不过只用 “ 悔 ” 字表现得婉转一些罢了。 答案 ： 作者被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。（ 2 分） 借用汉代杨雄作长杨赋的典故，表达了作者忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。（ 2 分）（ 4 分。结合诗句分析 1 分，答出所表达的情感 1 分） 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 个小题）（ 6 分） （ 1）君子博学，而日参省乎己， 。（荀子 劝学） 言者无罪， 。（诗经 大序） （ 2）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟） ，内无应门五尺之僮。（李密陈情表） （ 3）名不正则言不顺， 。（论语）

24、，小弦切切如私语。（白居易琵琶行） （ 4）及其所之既倦，情随事迁， 。（王羲之兰亭集序） ，只是朱颜改。（李煜虞美人） 解析 ： 注意重点字的写法。如： “ 知 ” 、 “ 惘 ” 、 “ 期 ” 、 “ 急 ” 、 “ 雕 ” 等。 答案 ： （ 1）则知明而行无过矣 闻者足戒 （ 2）只是当时已惘然 外无期功强近之亲 （ 3）言不顺则事不成 大弦嘈嘈如急雨 （ 4）感慨系之矣 雕阑（栏）玉砌应犹在（ 6 分。每空 1 分，错一字该空不得分） 五、（ 12 分） 16.下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除（只填序号）。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。（ 3 分） 13 日，雾霾仍未

25、散去，北京已 连续 三天达六级 重度 污染，空气质量 令人 堪忧，呼吸道感染患者明显增加， 大约 占到每日接诊的内科病人的 50 左右 。 各级各类医院 的医生建议呼吸道感染患者，不要在雾天出门， 更 不要在雾天晨练，以免病情加重。 解析 ： 令人与后面的 “ 堪忧 ” 的 “ 堪 ” 意义重复，应删掉； 大约与 左右意思相同，属于重复，可删掉其中一个； 各级各类医院属于多余，应删掉。 答案 ： 或 （ 3 分。选对一处得 1 分） 17.仿照下面小诗的第一节，再续写一节，要求句式一致，语意连贯。（ 4 分） 时间 时间是一把剪刀， 生命是一匹绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。 解析 ：

26、 仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。本题中的小诗突出时间对生命的意义。仿写时，应该扣住这个主题。 答案 ： 答案示例：时间是一支彩笔，生命是一张画纸，一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。（ 4 分。句式一致2 分，语言形象、语意连贯 2 分） 18.仔细观察下面这幅漫画，按要求答题。（ 5 分） （ 1）描述这幅漫画的内容。（不超过 60 字）（ 3 分） （ 2）揭示漫画的寓意。（不超过 20 字）（ 2 分） 解析 ： 描述漫画内容需要学生理解漫画内的形象，分析漫画的画面要素，用简洁的语言描述出来

27、，注意不应漏掉要点。第一题内容理解正确 1 分，描述画面全面 1 分，语言生动 1 分。揭示漫画的寓意，需要学生深刻理解漫画内容，弄清楚是讽刺批判还是赞美歌颂。 答案 ： （ 1）画面内容：一人昂头挺胸凸肚，后面一人鬼祟而来，用手抚拍前人臀部，被拍之人渐次俯身变为马的形状，拍马之人跃马骑乘。（ 3 分。）（ 2）寓意：受人之谀，为人所制（不可为拍马之举所挟制（ 2分） 六、（ 18 分）本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 （ 一）阅读下面的文字，完成 19-22 题。 宿店 师陀 客人投进店里，已是迟暮。 说是店，其实只是沿路而筑的一间小小的石屋。屋后便是岭，

28、石隙里蓬蓬勃勃生着荆棘和野草，左边植着三五株什么树木，挺拔的身干高高插入夜空。树下有一座羊舍，用红石片砌的，倒也整齐。越过路，正临着门的是那溪涧；至此水势好像大了些，只听见汩汩的响。 店家叼了烟袋，立在路旁，迎候着客人。 “ 路上好运气啊！ ” 这样招呼着，他堆起笑脸，并没有什么手势。 店家是一个六十余岁的老人，五短身材，倒有一副粗大的骨架，走路时两脚分开，鸭子似的，足见当年挑过重担， 出过大的力气。那装束，使见了的人也分不出是他像熊，或者是熊像他，总觉得可笑。 “ 好了啊。 ” 牧羊女在灶下招呼了一声。老人蹒跚地走了进去，不久就端出半钵热汤，打发客人洗脚，自己也在旁边坐下，一面吩咐那姑娘烧饭

29、，又慢慢装上烟袋。小狗卧在老人脚边，呼呼地打着鼾吹。不知从何处来的雄鸡，在路上拍着翅，咳嗽着昂然踱了进来。 天色渐渐黑了下来了，光辉的星星在窥着人间。悄寂的夜，沉沉地覆盖着群山，对面那岭在朦胧中露出它的尖顶。矮树同荆棘时时发出呓语的骚嚷。那在暗中发光的路，则寂然伸向远处，是纵然贪路的客人也已落店的时分。只有 溪涧里的水潺潺流着，一点也不显出疲倦。灶下熊熊的火光在门外的路上、在对岸的崖上跳跃着。老人忽然从沉默中抬起头来，手插进毡笠下面搔着头，大声嚷道： “ 要把锅烧红了啊！ ”“ 知道了！ ” 那女孩愤忿地这样应着。虽然看见火光已经低微下去，老人仍旧咕噜着说： “ 知道了，不要把自己也塞进灶里去

30、才好呢！ ” 却说那客人将脚浸在钵里，痒痒的正要入睡，吵声忽然把他惊醒，这就想起那牧羊女。他打着哈欠，问是店家的什么人，说是倘不遇见那位大姐，保不定要在溪谷里过夜了。 老人听了这话，也不作声，一面磕着烟袋，径去招呼灶下的姑娘。 “ 喂，喂，丫头 ，这客官说是你的熟人哩。 ”“ 熟人便怎样？一个鼻子加两只耳朵！ ”“ 呵，你看这嘴！ ” 老人笑着说。 “ 你要知道，哥哥不回来，须怪不得爷爷啊。 ” 现在我们不妨假想，这家人原来也许并不这样冷清，只因别的人都先后死去，所以剩下了祖父、哥哥、妹妹三口，却是仍旧清苦地活着，或者是下山去置办东西时曾答应给她买头巾的哥哥还没有回来，或者是她洗手的时候把戒指

31、落到溪里了，或者是昨天夜里黄鼠狼拖去了她养的小鸡，因此发起脾气来了。 这时那小狗跳到路旁，汪汪大嗥。老人站起来，咳嗽着沿了溪涧走去，过了一刻，又慢慢地转回。那女孩直迎了出来，急切地问道： “ 爷爷，回来了吗？ ” 老人眨着眼，打趣说： “ 爷爷是回来了，哥哥可没有。他说，一生也不回来，连爷爷也不要了，丫头太淘气！ ” 这样打着哈哈，惹得那狗似乎也笑起来，左跳右跳只想和他亲嘴。几乎一直都沉默着的那客人，这时已经洗完脚，在懒散地吸着烟。 在群山上面，密布着和蔼而渊深的夜，游过淡描的云，溪涧则在荒寂中发出含糊的谵语。就在这与世隔离的山谷里，这终年喃喃的溪边，人们上山打柴或牧羊，一年一年地活着，在石

32、头上生根。这是自然的结果，连嘴都显得笨拙起来了。当吃过饭之后，在挂在墙上的灯下，客人坐在炕上，凭着几案，问起店主人的家境。店主人则慨叹一声，慢吞吞向客人诉苦道：山货贱，洋货贵，卖点山货也得上税，祖孙三口快活不下去了。至于客人，我们权且把他当做调查民间的 “ 调查家 ” 吧。 最后我们要讲那牧羊女了。她检查过羊舍，独自立在路上。月亮忽然从远远的溪涧的彼端升起，树木的影，小屋的影，倒印在崖上、路上、闪闪发光的水上。她遥望着隐入月色中的小径，那通着无数山岭的小径，默默地站了许久，然后失望地叹了一声气，懒懒地走进小屋。 “ 你讲什么呀，爷爷？ ”“ 山魈！ ” 这样说了之后，三个人便都睡了，老人还咕噜

33、着： “ 明天哥哥会回来的，我派老苍龙把他抓回来。 ” 不久就只剩下浓浓的鼾声。 一九三五年十二月底 （选自师陀散文选，有删改） 19.请简要分析店主人的形象。（ 4 分） 解析 ： 分析人物形象，需要从人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，从而把握人物的性格。如第三段中写到 “ 路上好运气啊！ 这样招呼着，他堆起笑脸 ” ，表明老人乐观开朗的性格，其他方面不再一一赘述。 答案 ： 店主人是旧中国贫穷山区的一个遭遇不幸（或生活贫困）、性格幽默开朗、疼爱亲人的老人。 他的亲人相继离世，只有孙子孙女相伴，孙子又外出未归。 虽然世事艰难，生活穷困，但诙谐有趣，乐观开朗。 尽力安慰 “ 发了脾气 ”

34、 的孙女，牵挂外出未归的孙子。（只要答出两个方面的人物形象特点并加以分析即可，每方面 2 分。答外表特征得 1 分） 20.请简要赏析文中画线的句子。（ 4 分） （ 1）小狗卧在老人脚边，呼呼地打着鼾砍。不知从何处来的雄鸡，在路上拍着翅，咳嗽着昂然踱了进来。 解析 ： 赏析句子，鉴赏语言的魅力，应该从手法入手，分析其作用。 本题中的句子运用了拟人手法和细节描写，写出了动物和人的亲近，从而表现此地安宁祥和的生活氛围。 答案 ： （ 1）运用了拟人手法和细节描写，（ 1 分）生动传神地写出了动物与人的亲近，表现了安宁祥和的生活场景。（ 1 分） （ 2） “ 熟人便怎样？一个鼻子两只耳朵！ ”

35、解析 ： 赏析句子，鉴赏语言的魅力，应该从手法入手，分析其作用。本题中的句子运用了语言描写，表现牧羊女的撒娇和焦急心理。 答案 ： 语言描写，生动地表现了牧羊女在爷爷面前的娇嗔（ 1 分）和盼望哥哥回来的焦急心情。（ 1 分） 21.请简要说明第 12 段环境描写的作用。（ 4 分） 解析 ： 小说中环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性，渲染气氛，反映人物的性格或品质，推动情节的发展（铺垫），深化作品主题等等。文中句子营造了一种凄凉的氛围，衬托了人物失望的心情。 答案 ： 环境幽静，朦胧，营造了一种冷寂的氛围； 烘托牧羊女未盼到哥哥回来的失望之情。（ 4 分，每点 2 分

36、） 22.文章说 “ 至于客人，我们权且把他当做调查民间的 调查家 吧 ” ，假如你是那位客人，你会感受到什么？（ 6 分） 解析 ： 这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰。 答案 ： 人们生活贫困，度日艰难，但积极乐观地生活。 乡村安宁，富有生活情趣。 人们相互关照关爱。（ 6 分，每条 2 分，意思对即可） （二）阅读下面的文字，完成后面题目。（ 18 分） “ 辽宁舰 ” 上最后的八天七夜 追记航空工业英模罗阳 辛阳 何勇 白天亮 这是罗阳最后的八天七夜。 11 月 25 日，沈阳。天色阴沉，寒风凛冽。 在外奔

37、波 17 天。罗阳回家了。傍晚时分，汽车缓缓开进了中航工业沈阳飞机设计研究所家属区。 车窗外，有他熟悉的温暖的家。可他，永远回不去了。 “ 辽宁舰 ” 上的八天七夜，是他和同事们，和他心爱的战机共同度过的最后一段时光。让我们走进罗阳最后的八天七夜，细说这位 “ 航空英雄 ” 和他执着的航空信念 11 月 18 日 晴 初登 “ 辽宁舰 ” 带着旅途奔波的疲惫， 11 月 18 日早晨 7 时，罗阳乘坐直升机登上 “ 辽宁舰 ” ，开始执行歼 -15起降飞行训练任务。 罗阳匆匆把行李放下，没有做任何整理。巨大的压力像一双无形的大手扼住了他。 他很着急。上舰后做的第一件事情就是急着询问此次海试飞机

38、每天怎么训练，今后 8天里的日程安排。 褚晓文比罗阳早登上 “ 辽宁舰 ” 几日，情况要比罗阳熟悉一些。他曾嘱咐罗阳，上了 “ 辽宁舰 ” ，最好先认认门，这里太大了。 13 时 30 分，上午海试飞行结束。罗阳并没有按照褚晓文交代的来熟悉 “ 辽宁舰 ” 上的生活，而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱 他想要尽快地熟悉这里的工作环境。 “ 我来得晚，第一次上船，我对船不了解。 ” 罗阳这样对褚晓文说。褚晓文回忆说： “ 他很心急，希望能一下子进入到工作状态。 ” 11 月 19 日至 21 日 晴 基建 日 浩瀚的大海，一望无边。 此后的几天，舰载机 歼 -15 海试飞行后要接受例行检查，同时

39、飞行人员也要进行基础的流程演练，“ 辽宁舰 ” 也要进行适时的 “ 体检 ” 。 “ 辽宁舰 ” 少了些发动机巨大的轰鸣声，安静了许多。 罗阳依旧停不下来。他想知道每一个细节。他向海军询问下一步海试飞行的工作要求，向空军询问今后对飞机制造的要求，向总设计师孙聪询问飞机试飞时还需要做哪些改进，向司令员和参谋长询问舰载机能否满足中国海军的需求。他在为下次随船海试做着准备工作。 每天晚上 6 时，航空例会和晚餐后，罗阳和褚晓文都要在甲板上走走。褚晓文 说，罗阳能走上 10 到12 圈， “ 他在思考，思考着歼 -15 以及沈飞和中国航空的未来 ” 。 11 月 23 日、 24 日 晴 海试日 轰鸣

40、。震得人心中翻腾。 歼 -15 起落时巨大的轰鸣声牵动着 “ 辽宁舰 ” 上的每一个人。 罗阳看待歼 -15，如同看待自己的孩子一般。每次起降，罗阳总是在距离它最近的位置。 罗阳是接替谢根华上舰的，谢根华告诉罗阳，飞机起降时产生的巨大轰鸣，可以通过张大嘴巴大声呼喊来抵消对人体的影响。 然而，每次起飞降落，罗阳都要拿出笔记本，在上面写下些什么，似乎忘记了谢根华和他所说的这些要点。沈阳黎明航空发动机公 司董事长孟军说，他是在记录飞机起降时的位置。 压力。压得人喘不过气。 舰载机 歼 -15，中国国防的期盼，全世界在瞩目。歼 -15 海试，不能失误，更不能失败。 从飞机立项到设计、制造、飞行，罗阳都

41、参与其中。看着自己亲自研发制造的飞机就要首飞，充满了热爱、期待，但又充满了无限担心，压力之大、责任之重，难以想象。 “ 只有亲身经历过的人，才能体验罗阳的巨大压力， ” 孟军说， “ 作为歼 -15 的研发制造者，在一旁观看、记录着舰情况可以说是提心吊胆。而歼 -15 起飞时巨大的轰鸣声，更是震得人心脏难以承受，但罗阳却坚持记录了任何一批次飞机的触舰、复飞等动作，他的观看点离飞机最近距离不超过 20 米。 ” 兴奋。激动得忘了病痛。 11 月 24 日， “ 辽宁舰 ” 首批舰载机全部完成航母起降飞行训练。 “ 任务完成了，我很欣慰。 ” 由于保密要求，这是罗阳上舰后打给妻子的第一次也是最后一

42、次电话。 11 月 25 日 阴霾 返航日 成功，离舰，鲜花。 人们在拥抱 ，在欢呼，在庆祝。 罗阳显得有些疲惫，他没有和身边的人拥抱，没有像他们那样激动；他只有淡淡的微笑，略带疲惫的微笑。 欢迎的人群中，谢根华在，褚晓文也在。可是他们在甲板上没有看到老罗，再往甲板下面看，看到了孟军、孙聪。褚晓文说，罗阳是最后才下来的。 褚晓文对迟迟下来的罗阳说： “ 辛苦了。 ” 舰载机 歼 -15 成功起飞，而罗阳却倒下了，不再起来。 送别罗阳的人说，他的遗容很安详。 （选自 2012 年 12 月 12 日人民日报，有删改） 19.请结合文本概括航空工业英模罗阳的品质特点。（ 4 分） 解析 ： 本题考

43、查学生筛选并整合文中的信息的能力。分析人物性格，必须从人物的言行出发，分析人物言行的原因，从而分析人物的性格。这就需要从文中找到相关语句，具体分析。如原文中有 “ 罗阳并没有按照褚晓文交代的来熟悉 辽宁舰 上的生活，而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱 他想要尽快地熟悉这里的工作环境。 我来得晚，第一次上船，我对船不了解。 罗阳这 样对褚晓文说 ” 表明罗阳有着极强的责任感和使命感。 答案 ： 有强烈的爱国情怀。 有执着的信念。 有强烈的责任感与使命感。 无私奉献（或 “ 爱岗敬业 ” ），一丝不苟（或 “ 认真负责 ” ）。（ 4 分，每点 1 分） 20.简要分析文中画线句子的作用。（ 4

44、分） 罗阳显得有些疲惫，他没有和身边的人拥抱，没有像他们那样激动；他只有淡淡的微笑，略带疲惫的微笑。 解析 ： 本题考查学生分析语言特色的能力。分析语言特色要求学生首先分析手法，其次分析手法所起的效果。这句话运用了对比的修辞手法，用人们的狂欢和罗阳的沉默形成对比，表明罗阳此时的极度疲惫。这也符合罗阳冷静的性格特点。 答案 ： 罗阳的表现与庆祝的现场热烈构成对比，体现压力和病痛已使罗阳疲惫至极（ 2 分）； 此时罗阳是冷静而客观的，这表现了他强烈的事业责任感（ 2 分）。 21.简要分析这篇文章语言的主要特点。（ 4 分） 解析 ： 本题考查学生分析语言特色的能力。新闻通讯的语言要求文体鲜明，讲

45、求文采，能吸引人。学生在分析语言特色时，一定要深入到文本，具体到语句。要做到言之有据，不凭空想象。 答案 ： 运用短句，简洁有力。如 “ 压力。压得人喘不过气 ” 突出强调了人物所面临的压力之巨大。（分析 “ 轰鸣。震得人心中翻腾 ”“ 成功，离舰，鲜花 ” 等亦可） 运用整句，句式整齐，语流 贯通。如 “ 他向海军询问 向空军询问 向总设计师孙聪询问 向司令员和参谋长询问 ” ，使用排比句式，表现了罗阳工作的紧张繁忙，体现他强烈的责任心。（分析 “ 而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱 ”“ 人们在拥抱，在欢呼，在庆祝 ” 等亦可） 形象生动。如 “ 巨大的压力像一双无形的大手扼住了他 ” ，

46、运用比喻，形象地写出了压力之巨大。（分析 “ 罗阳看待歼 -15，如同看待自己的孩子一般 ” 等亦可）（ 4 分，答出其中两条即可，每条中特点 1 分，分析 1 分） 22.这篇新闻报道，采用了日记的形式，你认为这样写作有什么好处？（ 6 分） 解析 ： 本题考查学生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。采用日记体的形式，使文章条理清晰，可以从容的叙述人物生活的方方面面，同时也给读者以时间的紧迫感，让读者的心灵和文章的思路一起起起伏伏。 答案 ： 以日记的形式，便于展开顺叙，使文章条理清晰。 突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧张和面临的压力之巨大。 回忆这一段时间中人物工作生活的 方

47、方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的追忆与缅怀。（ 6 分，每点 2 分，意思对即可） 七、（ 60 分） 23.以 “ 旁观 ” 为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求： 自选角度，自定立意； 除诗歌外文体不限； 文体特征鲜明。 答案 ： 积极参与，绽放光彩 群星没有因为明月是苍穹的主角，而放弃自我的璀璨；绿叶没有因为红花是众人观赏的焦点，而放弃自我的繁茂；万物更没有因为冰雪是冬的主角而消极以待：无论是否是主角，都要积极主动去参与，不做生活的旁观者，绽放属于自己的光彩！ 鱼翔浅底，驼走大漠，鹰击长空，鹤汀凫渚：它们都在积极扮演自己的角色，无论主角与否，主动投入，使各自的生命都熠熠生光。或许应