【考研类试卷】考研心理学专业基础-9及答案解析.doc

《【考研类试卷】考研心理学专业基础-9及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【考研类试卷】考研心理学专业基础-9及答案解析.doc（31页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研心理学专业基础-9 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在正偏态中，平均数、中数与众数的关系是( )（分数：2.00）A.MdMoMB.MdMMoC.MMdMoD.MMdMo2.联觉是( )。（分数：2.00）A.同一分析器由于受不同刺激物的作用而感受性发生变化的现象B.由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象C.刺激作用停止后依然保留的感觉D.一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象3.采取前测一后测方法，可获得在前测中错误回答某项目而在后测中能够正确回答的被试人数比例，此即该项目的( )。（分

2、数：2.00）A.信度B.效度C.鉴别指数D.通过率4.对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美，这指的是( )。（分数：2.00）A.道德感B.理智感C.美感D.成人感5.一个人在外面为人处世性情温和，对待自己的孩子却异常暴躁，这是他的( )。（分数：2.00）A.根源特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质6.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为 70分，标准差为 8分，一个学生成绩为 80分，他在全班的名次为前( )。（分数：2.00）A.10%B.15%C.20%D.30%7.X与 Y两个变量呈正相关，R=0.76，其回归是( )。（分数：2.00）A.拟合的一条线B

3、.准确的一条线C.确定的一条线D.拟合的两条线8.当呈现英语句子“There was time to * ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音恢复出来，结果出现了因为恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。（分数：2.00）A.语音类似性B.语义作用C.语境D.强度9.在 200名学生中，答对某项目的人数是 120人，则该项目的难度 P值是( )。（分数：2.00）A.120B.60C.0.40D.0.6010.影响闪光临界融合频率的主要因素不包括( )。（分数：2.00）A.随光相的强度的增高而增高B.刺激面积C.视网膜的不同位置D.累计效应11.幼儿大脑技能的发展，主要

4、表现在大脑皮质的( )机能上。（分数：2.00）A.兴奋B.传递C.协调D.抑制12.某人学会了开车，这属于( )。（分数：2.00）A.技能B.天才C.才能D.能力13.记忆农历 24节气的口诀“春雨惊春清古田”是利用哪种方式编码记忆的?( )（分数：2.00）A.按语意类别B.按语言的特点为中介C.主观组织D.听觉编码14.下列组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法的是( )。（分数：2.00）A.推理方法B.多重划分C.临床诊断D.轮廓分析15.一个 24的完全随机设计，表示( )。（分数：2.00）A.试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有四个因素B.试验有两个因素，一个因

5、素有两个水平，另外一个因素有四个水平C.试验有四个因素，每个因素有两个水平D.试验有两个因素，每个因素有四个水平16.在经典性条件反射实验中，狗对不同的铃声做出不同反应的行为属于( )。（分数：2.00）A.分化B.泛化C.混淆D.类比17.关于中数、众数、平均数之间的关系表达，正确的是( )。（分数：2.00）A.Mo=Md-MB.Mo=3Md-2MC.Mo=3Md-MD.Mo=Md-2M18.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( )。（分数：2.00）A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定价水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从

6、定向、工具性的享乐主义定向19.在癌症检查中，虚无假设 H0为“该病人没有患癌症”。下面哪一种情况是最为危险的?( )（分数：2.00）A.H0是真实的，但是被拒绝了B.H0是虚假的，并且被拒绝了C.H0是虚假的，但是被接受了D.H0是真实的，并且被接受了20.内部组织起来的用于调节学习者内部注意、学习、记忆与思维过程的技能是对加涅根据学习结果对学习分类的哪一种?( )（分数：2.00）A.智力技能B.认知策略C.运动技能D.态度21.斯柏林进行图像记忆的实验使用的方法是( )。（分数：2.00）A.整体报告法B.重学法C.部分报告法D.节省法22.神经冲动在神经元之间的传递是借助( )实现的

7、。（分数：2.00）A.突触B.轴突C.髓鞘D.树突23.下列数据中，哪个数据是顺序变量?( )（分数：2.00）A.父亲的月工资是 1300元B.小明的语文成绩是 80分C.小强 100米跑了第 2名D.小红某技能测试得了 5分24.人在反映外界事物时多数事物处于( )。（分数：2.00）A.注意的中心B.注意的边缘C.注意范围之外D.以上皆不是25.下列哪种行为导致的反应时最快?( )（分数：2.00）A.惩罚B.奖励C.不惩罚也不奖励D.强化26.下列不属于发展常模的是( )。（分数：2.00）A.发展顺序量表B.实际年龄C.年级当量D.年龄量表27.( )是一个关键阶段，如果有害物质进

8、入，会产生永久的、不可逆转的伤害。（分数：2.00）A.胚种阶段B.胎儿阶段初期C.胚胎阶段D.胎儿阶段后期28.下列哪种错觉和其他三种不同?( )（分数：2.00）A.垂直一水平错觉B.月亮错觉C.缪勒一莱耶错觉D.冯特错觉29.在深度知觉中，人们看远处物体的斑纹不清楚，而看近处物体的斑纹清楚，主要是受下列哪种因素影响?( )（分数：2.00）A.物体重叠B.空气透视C.线条透视D.纹理梯度30.记忆所学内容时，往往首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，这是因为受下列哪个选项的影响?( )（分数：2.00）A.前摄和倒摄抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.消退和干扰抑制31.班杜拉的学

9、习理论的核心概念是( )。（分数：2.00）A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结D.观察学习32.处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，被称作( )。（分数：2.00）A.情景记忆B.瞬间记忆C.外显记忆D.工作记忆33.某一学生害怕老师，这说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( )（分数：2.00）A.求知需要B.自尊需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要34.鲁迅在阿 Q正传中塑造的阿 Q表象，在他头脑中进行的是一种( )。（分数：2.00）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象35.在一个正态分布中，处理数据时，常采用( )个标准差法

10、则取舍数据。（分数：2.00）A.5B.3C.2D.136.詹姆斯兰格情绪理论认为( )。（分数：2.00）A.认知在情绪的发生中起着决定作用B.情绪是对身体变化的知觉C.情绪与动机有着密切的关系D.情绪的中心在丘脑而非外周神经系统37.在小学生身上发现，有时学习某种材料后间隔一段时间所测量到的记忆保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象是( )。（分数：2.00）A.后效B.工作记忆C.遗觉象D.记忆恢复38.( )是婴儿情感社会化的重要标志。（分数：2.00）A.习惯化B.依恋C.社会性微笑D.条件反射39.情绪的外部表现是( )。（分数：2.00）A.激情B.表情C.应激D.言语

11、40.遗传素质是能力发展的( )。（分数：2.00）A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分41.( )实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力。（分数：2.00）A.评价法B.有无法C.多重决策法D.迫选法42.所谓观点采择指的是( )。（分数：2.00）A.评价他人的观点B.采取他人的观点来理解他人C.认同他人的观点D.感受他人的观点43.职业测验最重要的两种效度是( )。（分数：2.00）A.内容效度和构想效度B.构想效度和预测效度C.预测效度和内容效度D.内容效度和表面效度44.初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应( )最终所需要的数量。（分数：2.0

12、0）A.少于B.等于C.多于D.有时多于、有时少于45.A、B 两变量线形相关，变量 A符合正态分布的等距变量，变量 B也符合正态分布且被认为划分为两个类别，计算这两个变量是相关的，那么 A、B 变量属于( )。（分数：2.00）A.积差相关B.点二列相关C.二列相关D.肯德尔和谐系数46.激进建构主义学习理论以( )的理论为基础。（分数：2.00）A.皮亚杰B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.维果茨基47.在非典严重时期，只要有发烧的病人都需进行隔离，此时( )。（分数：2.00）A.宽松的反应标准使 值提高B.宽松的反应标准使 值降低C.严格的反应标准使 值提高D.严格的反应标准使 值降低48.贾维

13、克和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明：脑电活动的反响回路是( )的神经基础。（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.陈述性记忆49.对一个测验使用者来说( )。（分数：2.00）A.只需选择一个常模团体B.要选择现有的对应的常模团体C.必须选用两个常模团体D.必须选用多个常模团体50.个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是( )知觉。（分数：2.00）A.空间B.时间C.方位D.运动51.下面依赖继时性认知风格的是( )。（分数：2.00）A.解代数题B.空间操作C.记忆D.做立体几何题52.进行方差分析时，P 值和 值是( )。（分数：2.00）A.P值是研究者指定的B. 值是

14、研究者指定的C.两者意义相同，数值不同D.两者意义相同，数值相同53.以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，求其两者得分的相关性，被称为( )。（分数：2.00）A.内部一致性信度B.复本信度C.重测信度D.评分者信度54.采用经验标准法编制的自陈量表是( )。（分数：2.00）A.卡特尔 16种人格因素问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.加州心理问卷D.艾森克人格问卷55.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的( )。（分数：2.00）A.灵活性B.直觉性C.可操作性D.间接性56.切断弓形束的病人将会产生与( )相同的症状。（分数：2.00）A.接受性失语症B.运动性失语症C

15、.布洛卡区受损D.听视失语症57.“沉着、冷静、忍耐力强、不灵活”属于( )气质特征。（分数：2.00）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质58.从平均数 0，标准差为 2的总体(无论正态与否)中随机抽样，样本平均数 （分数：2.00）A.B.C.D.59.一批数据中各个不同数值出现的次数情况是( )。（分数：2.00）A.次数分布B.概率密度函数C.累积概率密度函数D.概率60.假设 80个被试被分配到 5个不同的实验条件组，那么要考察各组被试在某症状测量上的差异，F 比率的自由度为( )。（分数：2.00）A.5，79B.5，78C.4，79D.4，7561.斯皮尔曼根据人们完成智力作

16、业时成绩的相关程度，提出能力由( )两个因素组成的。（分数：2.00）A.晶体智力和流体智力B.一般能力和特殊能力C.一般能力和创造能力D.认知能力和操作能力62.加涅的学习结果不包括( )。（分数：2.00）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.问题解决63.斯滕伯格用( )解释了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段。（分数：2.00）A.减数法B.加因素法C.开窗实验D.内因联想测验64.合作互惠，具有明显的功利性属于塞尔曼对儿童同伴关系划分的( )。（分数：2.00）A.单向帮助阶段B.双向帮助阶段C.共享阶段D.友谊的最高阶段65.对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度

17、越大，则( )。（分数：2.00）A.噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越低B.噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度越大，敏感性越高C.噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越高D.噪音分布 fN(X)与信号加噪音分布 fSN(X)之间的分离程度越小，敏感性越低二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.有关问题解决的说法错误的是( )。（分数：3.00）A.在解决问题过程中包含的操作和限定，叫做问题空间B.问题解决的阶段包括问题表征、选择算子、应用算子和评价当前状态C.问题解

18、决的策略包括算法、启发法和逆向搜索法D.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着，它会影响问题的解决67.其研究对象的年龄范围包括了青春期的心理学家有( )。（分数：3.00）A.艾里克森B.霍尔C.荣格D.普莱尔68.关于“最近发展区”这一理论的相关叙述正确的是( )。（分数：3.00）A.这一理论是教育学家维果茨基最先提出的B.在研究发展与教学的关系中，要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达到的水平C.强调教学要走在发展的前面D.强调发展要先于教学，这样才能更好地进行教育69.能够引起饥饿感的外周原因可能包括( )。（分数：3.00）A.胃壁的收缩B.荷尔蒙的刺激C.血液的化学成分的

19、改变D.下丘脑化学成分的变化70.下列哪几项决定了知觉到的物体大小?( )（分数：3.00）A.网像B.物体的大小C.物体与眼睛的距离D.瞳孔的大小71.情绪的测量方法有( )。（分数：3.00）A.形容词核对表B.维量等级量表C.面部表情D.生理指标72.个案法研究的特点是( )。（分数：3.00）A.研究少数案例B.由医疗实践中问诊方法而来的C.用于提出理论或假说D.可推广运用结果73.样本容量是由( )等因素决定的。（分数：3.00）A.统计抽样的基本原理B.研究的内容C.采用的统计方法D.课题本身的客观条件74.关于反应时实验，以下论述不正确的是( )。（分数：3.00）A.反应时实验

20、中的因变量是反应速度或叫反应潜伏期B.反应时实验通常需要进行速度和准确性的权衡C.唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D.开窗实验主要是用于准确地测量减法反应时75.ROC曲线能够反映出( )。（分数：3.00）A.信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B.同一观察者不同的感受性C.信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D.不同观察者的敏感性指标三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述注意的概念及功能。（分数：10.00）_77.简述心理发展“关键期”问题。（分数：10.00）_78.请论述一下海德的二分法的归因理论及其运用理论如何运用于实际生活。（分数：10.00）_79

21、.简述确保代表性样本的主要方法。（分数：10.00）_80.前瞻记忆指的是什么?通常有哪些研究方法?（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.试比较坎农巴德的情绪理论和评定兴奋说。（分数：30.00）_82.斯金纳认为可以怎样来纠正儿童的不良行为?根据你的理解加以阐述。（分数：30.00）_83.某教师教了两个五年级的班级，她在学习了素质教育新方法之后，得知启发式教学对培养学生数学思维十分有益，与传统方法相比，学生的成绩会有大幅度提高。于是她想要验证这一方法的效果。请帮助她设计一个实验来验证她的想法(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)，并谈谈这种实验设计可能存在

22、的不足。（分数：30.00）_考研心理学专业基础-9 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在正偏态中，平均数、中数与众数的关系是( )（分数：2.00）A.MdMoMB.MdMMoC.MMdMo D.MMdMo解析：本题考查的是集中量数的关系。在正偏态中，三者的关系是 MM dM o。补充 在偏态中，平均数永远位于尾端，中数在一边的数据个数等于另一点的数据个数。一般偏态情况下，M d离平均数较近，距离众数较远，这个规律也可以帮助记忆三个集中量数的关系。同样的，在负偏态中的关系是 MoM dM。2.联觉是( )。（分数：2.0

23、0）A.同一分析器由于受不同刺激物的作用而感受性发生变化的现象B.由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象C.刺激作用停止后依然保留的感觉D.一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象 解析：本题考查的是联觉的定义。联觉是一种感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。3.采取前测一后测方法，可获得在前测中错误回答某项目而在后测中能够正确回答的被试人数比例，此即该项目的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.鉴别指数 D.通过率解析：本题考查的是项目的区分度。区分度分析的一种简便方法就是比较被试在前测后测中的通过率的差别：

24、D=P H-PL。D 是二者的通过率之差，一般来说，D 值越大，项目的区分度越高，即项目越有效。4.对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美，这指的是( )。（分数：2.00）A.道德感B.理智感C.美感 D.成人感解析：本题考查的是理智感、道德感和美感的定义。其中，美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验，根据题中的描述可知其属于美感。5.一个人在外面为人处世性情温和，对待自己的孩子却异常暴躁，这是他的( )。（分数：2.00）A.根源特质B.首要特质C.次要特质 D.中心特质解析：本题考查的是奥尔波特的人格特质理论的相关知识。次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊

25、的情况下才会出现，除了亲近的人之外，其他人很少知道，这与题干中的描述相符。6.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为 70分，标准差为 8分，一个学生成绩为 80分，他在全班的名次为前( )。（分数：2.00）A.10%B.15%C.20% D.30%解析：本题考查的是正态分布。根据题意可得*，这个学生的成绩落在了 1.25，对照正态分布表，可得 Y=0.18256，P=0.39435。所以此学生的名次为前 20%。但在考试中，考生不能查正态分布表，而且由于时间关系，也并没有必要计算得这么准确。可以根据正态分布的规律进行估算。正态分布中，平均数正负一个标准差包含了总面积的 68.2

26、6%，可以估算出该同学的成绩名列班级前 20%。7.X与 Y两个变量呈正相关，R=0.76，其回归是( )。（分数：2.00）A.拟合的一条线 B.准确的一条线C.确定的一条线D.拟合的两条线解析：本题考查的是心理统计学中的回归分析。本题题干说明两个变量呈现正相关，所以两者的关系可以用一次函数来表示 Y=a+bX。其回归可以用一条直线来表示。8.当呈现英语句子“There was time to * ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音恢复出来，结果出现了因为恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。（分数：2.00）A.语音类似性B.语义作用C.语境 D.强度解析：本题考查

27、的是语境对言语理解的作用。题目中描述的是“音位恢复效应”这一现象，它说明人们对个别音位的感知受语境的影响。9.在 200名学生中，答对某项目的人数是 120人，则该项目的难度 P值是( )。（分数：2.00）A.120B.60C.0.40D.0.60 解析：本题考查的是测验的项目分析。测验的难度可以用通过率来表示，即用答对或通过该题人数的百分比作为指标：*，其中 P是项目的通过率，也就是难度。同时，需要注意的是，这种方法可以用于是非题、选择题等采用二分法记分的项目。10.影响闪光临界融合频率的主要因素不包括( )。（分数：2.00）A.随光相的强度的增高而增高B.刺激面积C.视网膜的不同位置D

28、.累计效应 解析：本题考查的是影响闪光临界融合频率的因素。主要有三个：CFF 随光相的强度增高而增高；刺激面积，随着闪光照射的区域面积的增大而增大；视网膜的不同位置，杆体细胞和锥体细胞的闪光临界融合频率是不同的。总体来说，中央凹，边缘高。11.幼儿大脑技能的发展，主要表现在大脑皮质的( )机能上。（分数：2.00）A.兴奋B.传递C.协调D.抑制 解析：皮层抑制技能的发展是大脑皮质机能发展的重要标志之一。它既可使反射活动更精确、更完善，又可使脑细胞受到必要的保护，因而是儿童认识外界事物和调节控制自身行为的生理前提。12.某人学会了开车，这属于( )。（分数：2.00）A.技能 B.天才C.才能

29、D.能力解析：本题考查的是知识、技能、能力三者的定义及关系。知识是人脑对客观事物的主观表征。技能是指人们通过练习而获得的行动方式和动作表征，如“开车”。13.记忆农历 24节气的口诀“春雨惊春清古田”是利用哪种方式编码记忆的?( )（分数：2.00）A.按语意类别B.按语言的特点为中介 C.主观组织D.听觉编码解析：本题考查的是编码记忆的方式。题目中提到的是按语言的特点为中介编码记忆的。14.下列组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法的是( )。（分数：2.00）A.推理方法B.多重划分C.临床诊断D.轮廓分析 解析：本题旨在考查组合分数的方法。组合分数的方法中属于合成分数的特殊方法的有完形记

30、分和轮廓分析。15.一个 24的完全随机设计，表示( )。（分数：2.00）A.试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有四个因素B.试验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有四个水平 C.试验有四个因素，每个因素有两个水平D.试验有两个因素，每个因素有四个水平解析：本题考查的是实验设计。在实验设计中有两种表示方法：第一种是双向(或二项)析因设计，简写为AB因素设计，是表示在这个实验中有两个因素，当然也可以有三向析因设计等。在因素设计中，每个因素(自变量)可以包括几个水平，一般用数字表示，如题干中所说的 24的完全随机设计，就是指实验有两个因素，分别为 2个水平和 4个水平。1

31、6.在经典性条件反射实验中，狗对不同的铃声做出不同反应的行为属于( )。（分数：2.00）A.分化 B.泛化C.混淆D.类比解析：本题考查的是分化的概念。所谓刺激的分化，指的是通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似刺激做出不同的反应的一种条件作用过程。17.关于中数、众数、平均数之间的关系表达，正确的是( )。（分数：2.00）A.Mo=Md-MB.Mo=3Md-2M C.Mo=3Md-MD.Mo=Md-2M解析：本题考查的是皮尔逊经验法。皮尔逊研究了平均数、中数、众数之间的关系，发现三者之间的经验关系为 M与 Md的距离，占 M与 Mo的距离的三分之一，而 Md与 M

32、o占三分之二，也就是(M-M o)/(M-Mo)=1/3。由这个式子可以导出 Mo=3Md-2M。故选项 B为正确答案。18.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( )。（分数：2.00）A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定价水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 解析：本题考查的是柯尔伯格的道德理论。识记性知识点，需要记忆。19.在癌症检查中，虚无假设 H0为“该病人没有患癌症”。下面哪一种情况是最为危险的?( )（分数：2.00）A.H0是真实的，但是被拒绝了B.H0是虚假的，并且被拒绝了C.H0是虚假

33、的，但是被接受了 D.H0是真实的，并且被接受了解析：本题考查的是假设检验。根据已有的理论和经验事先对研究结果作出一种预想的希望证实的假设，叫做科学假设，记作 H1；统计学中不能对 H1的真实性进行直接检验，需要建立与之对立的假设，称为虚无假设，记作 H0。在 H0是虚假的，但却接受了，是犯了型错误，当 H0是虚假的，却接受了 H1时，是犯了型错误。20.内部组织起来的用于调节学习者内部注意、学习、记忆与思维过程的技能是对加涅根据学习结果对学习分类的哪一种?( )（分数：2.00）A.智力技能B.认知策略 C.运动技能D.态度解析：本题考查的是加涅对学习的分类。题目中描述的是学习分类中的认知策

34、略。21.斯柏林进行图像记忆的实验使用的方法是( )。（分数：2.00）A.整体报告法B.重学法C.部分报告法 D.节省法解析：本题考查的是记忆实验。在研究感觉记忆时，主要是图像记忆和声像记忆。研究视觉的感觉记忆叫做图像记忆。斯柏林在开始研究感觉记忆时，采用的是整体报告法。平均正确率是 4.5，后来他设计了局部报告法，发现正确率平均为 9，并且用局部报告法证明了感觉记忆的存在。22.神经冲动在神经元之间的传递是借助( )实现的。（分数：2.00）A.突触 B.轴突C.髓鞘D.树突解析：本题考查的是突触的定义，需要认真记忆。23.下列数据中，哪个数据是顺序变量?( )（分数：2.00）A.父亲的

35、月工资是 1300元B.小明的语文成绩是 80分C.小强 100米跑了第 2名 D.小红某技能测试得了 5分解析：本题考查的是变量的划分。测量的量表主要划分为以下四种：命名量表，用数字代表事物或用数字对事物进行分类；顺序量表能够指代事物的类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度；等距量表在顺序量表的基础上，具有相等的单位；比率量表就是最高级的测量量表，还具有绝对零点。名次就有了顺序，所以选项 C代表的是顺序变量。24.人在反映外界事物时多数事物处于( )。（分数：2.00）A.注意的中心 B.注意的边缘C.注意范围之外D.以上皆不是解析：本题考查的是注意的相关知识。只有处

36、于注意的中心，才能更加准确地反映事物的特征。25.下列哪种行为导致的反应时最快?( )（分数：2.00）A.惩罚 B.奖励C.不惩罚也不奖励D.强化解析：本题考查的是各种手段对反应时的影响。实验证明，惩罚对反应时的干预效果最好，使得反应时最快。26.下列不属于发展常模的是( )。（分数：2.00）A.发展顺序量表B.实际年龄 C.年级当量D.年龄量表解析：本题考查的是发展常模。人的许多特性是随着时间有规律地发展的，所以可以将个人的成绩与各种发展水平相比较而制成发展量表，个人分数可以指出个体的行为属于哪一个发展水平。实际年龄是一个人的实际的生理年龄，是不属于发展常模的。27.( )是一个关键阶段

37、，如果有害物质进入，会产生永久的、不可逆转的伤害。（分数：2.00）A.胚种阶段B.胎儿阶段初期C.胚胎阶段 D.胎儿阶段后期解析：胚胎阶段是一个关键阶段，这时如果有害物质进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。28.下列哪种错觉和其他三种不同?( )（分数：2.00）A.垂直一水平错觉B.月亮错觉C.缪勒一莱耶错觉D.冯特错觉 解析：大小错觉包括：缪勒莱耶错觉、潘佐错觉、垂直水平错觉、贾斯特罗错觉、多尔波也夫错觉和月亮错觉。形状和方向错觉包括：佐尔拉错觉、冯特错觉、爱因斯坦错觉和波根多夫错觉。因此本题正确答案是 D。29.在深度知觉中，人们看远处物体的斑纹不清楚，而看近处物体的斑纹清楚，主要

38、是受下列哪种因素影响?( )（分数：2.00）A.物体重叠B.空气透视 C.线条透视D.纹理梯度解析：人们可以根据空气透视这种线索推知物体的距离，这是因为物体反射的光线在传递过程中是有变化的，其中包括空气的过滤和引起的光线的散射。结果远处物体显得模糊，不如近物清晰。30.记忆所学内容时，往往首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，这是因为受下列哪个选项的影响?( )（分数：2.00）A.前摄和倒摄抑制 B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.消退和干扰抑制解析：前摄抑制和倒摄抑制是记忆中重点研究的现象，因此需要多加注意。31.班杜拉的学习理论的核心概念是( )。（分数：2.00）A.经典条件反射B

39、.操作条件反射C.联结D.观察学习 解析：本题考查的是班杜拉的社会学习理论。他认为，人类大多数行为都是通过观察而习得的。“观察学习”是班杜拉学习理论的核心概念。32.处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，被称作( )。（分数：2.00）A.情景记忆B.瞬间记忆C.外显记忆D.工作记忆 解析：本题考查的是工作记忆的定义。工作记忆帮助保持心理的现状，它起着一种信息进出长时记忆的导管的作用。33.某一学生害怕老师，这说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( )（分数：2.00）A.求知需要B.自尊需要C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要解析：需要层次理论是人

40、本主义心理学理论在动机领域中的体现。这一理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种确实性需要得不到充分满足而引起的。如教师过于严厉和苛刻，动辄训斥和批评学生，使得安全需要和爱与尊重的需要得不到满足，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。34.鲁迅在阿 Q正传中塑造的阿 Q表象，在他头脑中进行的是一种( )。（分数：2.00）A.再造想象B.创造想象 C.幻想D.无意想象解析：创造想象是指创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。因此题目中描述的属于创造想象。35.在一个正态分布中，处理数据时，常采用( )个标准差法则取舍数据。（分数：2.00）A.5B

41、.3C.2 D.1解析：本题考查的是异常值的取舍。在一个正态分布中，平均数上下一定的标准差处，包含有确定百分数的数据个数。如果数据值落到平均差加减三个标准差之外，则在整理数据时，可将此数据作为异常值舍弃。36.詹姆斯兰格情绪理论认为( )。（分数：2.00）A.认知在情绪的发生中起着决定作用B.情绪是对身体变化的知觉 C.情绪与动机有着密切的关系D.情绪的中心在丘脑而非外周神经系统解析：本题考查的是考生对于詹姆斯兰格理论的理解。这一理论认为情绪就是对身体变化的觉知。他主张先有机体的生理变化，而后才有情绪。37.在小学生身上发现，有时学习某种材料后间隔一段时间所测量到的记忆保持量，比学习后立即测

42、量到的保持量要高，这种现象是( )。（分数：2.00）A.后效B.工作记忆C.遗觉象D.记忆恢复 解析：本题考查的是记忆恢复这一定义。所谓记忆恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。38.( )是婴儿情感社会化的重要标志。（分数：2.00）A.习惯化B.依恋 C.社会性微笑D.条件反射解析：本题考查的是情感社会化的标志。依恋是婴儿与主要抚养人之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。39.情绪的外部表现是( )。（分数：2.00）A.激情B.表情 C.应激D.言语解析：本题考查的是表情的定义：与情绪、情感有关的外部表现叫表情。40.遗传素质是能

43、力发展的( )。（分数：2.00）A.动力系统B.自然前提 C.心理基础D.核心成分解析：本题主要考查的是影响智力发展问题中的遗传的作用。身体素质(即题干中提到的遗传)是能力发展的自然前提，没有这个前提，对能力的发展有重要的影响。41.( )实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力。（分数：2.00）A.评价法B.有无法C.多重决策法D.迫选法 解析：本题考查的是实验心理学的信号检测论。检测论主要有有无法、评价法、迫选法三种实验方法。迫选法与有无法、评价法不同的地方在于让被试进行判断之前，信号和噪音要连续呈现数次，然后让被试判断在哪个时间间隔上是信号、哪个是噪音，而不是刺激一呈现就

44、让被试判断是信号还是噪音。根据刺激呈现的次数，可分为二项迫选法和三项迫选法等。42.所谓观点采择指的是( )。（分数：2.00）A.评价他人的观点B.采取他人的观点来理解他人 C.认同他人的观点D.感受他人的观点解析：本题考查的是观点采择的定义，属于记忆性内容。43.职业测验最重要的两种效度是( )。（分数：2.00）A.内容效度和构想效度B.构想效度和预测效度C.预测效度和内容效度 D.内容效度和表面效度解析：本题考查的是测验的效度。测验的效度可以分为三种：内容效度、结构效度和预测效度。对于职业测验来说，需要在职业开始前通过测验了解求职者的能力倾向，并能够预测到之后的职业行为；同样，职业测验

45、要通过测验了解到求职者的能力，所以也要能够涵盖能力的全部方面，所以对于职业测验来说，结构效度并不重要，但需要具备很好的预测效度和内容效度。44.初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应( )最终所需要的数量。（分数：2.00）A.少于B.等于C.多于 D.有时多于、有时少于解析：本题考查的是心理测量学中的问卷的编制技术。编制测验的一般程序是确定测验目的，拟定编制计划，设计测试项目，进行试测和分析、合成测验。初步筛选出来的项目是否具有适当的难度和鉴别作用，需要进行检验。一般来说，初测的题目需要比实际多些，时间也要更宽松，这样才可以更好地进行测验的编排，所以，初测的题目一定是多于最后的测

46、验的。45.A、B 两变量线形相关，变量 A符合正态分布的等距变量，变量 B也符合正态分布且被认为划分为两个类别，计算这两个变量是相关的，那么 A、B 变量属于( )。（分数：2.00）A.积差相关B.点二列相关C.二列相关 D.肯德尔和谐系数解析：本题考查的是相关关系。统计学中对数据的要求很严格，不同类型的数据采用的统计方法也不相同。二列相关适用的资料是两列数据均属于正态分布，其中一列变量为等距或等比的测量数据，另一列是人为划分的二分变量。根据题干的叙述可知，A、B 两变量属于二列变量。46.激进建构主义学习理论以( )的理论为基础。（分数：2.00）A.皮亚杰 B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.维

47、果茨基解析：激进建构主义是在皮亚杰思想基础上发展起来的，以冯格拉塞斯费尔德和斯特菲为代表。47.在非典严重时期，只要有发烧的病人都需进行隔离，此时( )。（分数：2.00）A.宽松的反应标准使 值提高B.宽松的反应标准使 值降低C.严格的反应标准使 值提高 D.严格的反应标准使 值降低解析：本题考查的是信号检测论的似然比值口。是指信号加噪音引起的特定感觉的条件概率与噪音引起的条件概率的比值。 值是反应阈限，却会随着两种先验概率和判定结果的奖惩办法而变动，严格的反应标准使 值提高。48.贾维克和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明：脑电活动的反响回路是( )的神经基础。（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆 C.长时记忆D.陈述性记忆解析：本题考查的是长时记忆的生理机制。本题除了是要考生了解反响回路是短时记忆的生理机制