【考研类试卷】考研心理学专业基础-8及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-8 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.20 世纪 70 年代初，库柏(Cooper)和谢波德(1973)用哪种反应时实验证明了心理旋转的存在? ( )（分数：2.00）A.减数法B.加因素法C.开窗实验D.内隐联想测验2.一个 23 的多因素设计可以得到 ( )（分数：2.00）A.一个交互作用B.两个交互作用C.三个交互作用D.六个交互作用3.标准九分是一种标准分数系统，其量表是个 9 级的分数量表。它是以_为平均数，以_为标准差的一个量表。 ( )（分数：2.00）A.5；2B.6；3C.8；5D

2、.10；74.在总人群中，智力呈_状态分布。 ( )（分数：2.00）A.正态B.偏态C.正偏态D.负偏态5.幼儿提问类型的变化模式是 ( )（分数：2.00）A.从“是什么”转向“为什么”B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”6.高级神经活动的基本过程是 ( )（分数：2.00）A.兴奋过程B.强、平衡C.兴奋与抑制过程D.弱7.一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是 ( )（分数：2.00）A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设B.准备、酝酿、豁朗、验证C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设D.发现问题、准备、酝酿、豁朗8.从

3、不同测验获得的离差智商只有当_相同或接近时才可以比较。( )（分数：2.00）A.标准差B.平均数C.标准分数D.原始分数9.看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是 ( )（分数：2.00）A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的选择性D.知觉的理解性10.研究者通常用_来研究分配性注意。 ( )（分数：2.00）A.双耳分听实验B.警戒作业C.速度实验D.双作业操作实验11.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习 ( )（分数：2.00）A.编织B.射箭C.铅球D.画画12.张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是 (

4、 )（分数：2.00）A.张三好B.李四好C.一样好D.无好坏之分13.迟缓型婴儿教养的关键在于 ( )（分数：2.00）A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C.理智地克制自己的烦躁D.采用奖惩相结合的办法14.人能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明人具有 ( )（分数：2.00）A.意识B.知觉C.思维D.想象15.信度只受_的影响。 ( )（分数：2.00）A.系统误差B.随机误差C.恒定效应D.概化理论16.如果一个大样本分数的标准差为 0，那么 ( )（分数：2.00）A.这个分布的均值也为 0B.这个分布的均值是 1C.这个

5、分布的均值、中数和众数都为 0D.这个分布中所有分数都是相同值17.根据迁移发生的方式，迁移又可分为 ( )（分数：2.00）A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移18.胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等是人格五因素模型中的_因素的表现。 ( )（分数：2.00）A.宜人性B.外倾性C.开放性D.责任心19.将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个 ( )（分数：2.00）A

6、.条件刺激B.无条件刺激C.条件反射D.无条件反射20.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验的总方差中有_的方差是测验分数的方差。 ( )（分数：2.00）A.36%B.46%C.56%D.64%21.霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blind experiment)，这种控制额外变量的方法属于 ( )（分数：2.00）A.排除法B.恒定法C.匹配法D.随机化法22.按动作进行过程中情境是否变化，体操属于_的动作技能。 ( )（分数：2.00）A.连贯B.封闭C.不连贯D.开放23.当原始分数不是常态分布时，也可以

7、使之常态化，这一转换过程是 ( )（分数：2.00）A.线性的B.非线性的C.直接的D.间接的24.工具型攻击是指 ( )（分数：2.00）A.以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人B.用器物对别人进行伤害C.儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作D.为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责25.“三因素”学说认为 ( )（分数：2.00）A.情绪是“外界刺激、机体生理变化、认知”三因素共同作用的结果B.情绪是“情境、认知、想象”三因素共同作用的结果C.情绪是“外界刺激、生理、回忆”三因素共同作用的结果D.情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作用的结果

8、26.人们对高频词的识别快于对低频词的识别，这一现象叫做 ( )（分数：2.00）A.词汇命名B.词频效应C.字词命名D.词汇判断27.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是 ( )（分数：2.00）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习28.第二反抗期的独立自主要求主要在于 ( )（分数：2.00）A.争取人格的独立B.争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权C.争取行动和人格的独立D.对外部需求的争取29.下列公式中，_是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。 ( )（分数：2.00）A.B.C.D.30.童年期儿童的主导活动是 ( )（分数：2.00）

9、A.交往B.学习C.游戏D.想象31.最早和最重要的内隐学习研究范式是 ( )（分数：2.00）A.信号检测论B.序列反应时C.人工语法D.复杂系统32.一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为 ( )（分数：2.00）A.没有前摄抑制B.没有倒摄抑制C.仍在短时记忆D.进入长时记忆33.“潜移默化”是 ( )（分数：2.00）A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆34.“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是 ( )（分数：2.00）A.由欺负人格造成的B.由于其自身具有一些外部异常特征C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.是对在学校受到挫折和失败

10、的一种反应35._过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。 ( )（分数：2.00）A.常态化B.线性化C.百分制D.分布均匀36.系统抽样法的关键是计算 ( )（分数：2.00）A.样本量B.总体C.哪个班D.组距37.哪一种类型的数据适合使用单向秩次方差分析检验? ( )（分数：2.00）A.正态分布的B.顺序型C.命名型D.等距等比型38.Sternberg 认为，人的信息加工过程是_进行的而不是平行发生的。 ( )（分数：2.00）A.系列B.同时C.个别D.独立39.心理学家使用协方差分析是为了 ( )（分数：2.

11、00）A.使实验方差最大化B.控制无关方差C.使误差最小化D.使系统方差最大化40.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性? ( )（分数：2.00）A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性41.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做 ( )（分数：2.00）A.推论B.数据C.外化解释D.假设42.用螺旋图形装在色轮上 ( )（分数：2.00）A.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动B.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动C.当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动D.当

12、色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动43.难度 P 值越接近于 0 或接近于 1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P 值越接近于 0.50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在 0.50 左右的试题比较合适，各题难度应在_之间。 ( )（分数：2.00）A.0.500.10B.0.500.20C.0.500.30D.0.500.4044.精神分析论认为儿童游戏是 ( )（分数：2.00）A.儿童的认知水平的反映B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C.对未来生活所必须的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快45.现在，欲编制一

13、道测中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好? ( )（分数：2.00）A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确46.关于离差智商，下列说法正确的是 ( )（分数：2.00）A.是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数B.其均数为 50，标准差为 15C.其均数为 50，标准差为 16D.离差智商的标准差不同也可以互比47.聊天、辩论、讨论等言语活动是 ( )（分数：2.00）A.独白言语B.书面言语C.内部言语D.对话言语48.IQ=100+15Z=100+ （分数：2.00）A.B.C.

14、D.49.假如声源位于正中面上(如正前方、正后方)，则两耳时差为 ( )（分数：2.00）A.零B.0.5 秒C.0.2 秒D.最大值的一半50._适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。 ( )（分数：2.00）A.点二列相关B.二列相关C. 相关D.积差相关51.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的_品质。 ( )（分数：2.00）A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性52.鉴别指数的计算步骤为_：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的 27%；(2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分

15、率；(4)按下列公式估计出项目的鉴别指数：D=P H-PL。 ( )（分数：2.00）A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)(2)(4)C.(1)(4)(3)(2)D.(2)(1)(3)(4)53.明适应、暗适应变化的规律是 ( )（分数：2.00）A.感受性都降低B.感受性都提高C.明适应使感受性提高，暗适应使感受降低D.明适应使感受性降低，暗适应使感受性提高54.最初对图形与背景加以区分的是 ( )（分数：2.00）A.布生(Bibson)B.考夫卡(Koffika)C.惠特海默(Wertheimer)D.鲁宾(Rubin)55.下列不属于标准分数的是 ( )（分数：2.00）A.比

16、率智商B.离差智商C.T 分数D.标准九分数56.根据测量理论，会降低测验信度的做法是 ( )（分数：2.00）A.提高被测群体的同质性B.增加同类题目的数目C.对主试进行统一培训D.筛选题目，使题目难度中等且正态分布57.使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意_功能的体现。 ( )（分数：2.00）A.选择B.监督C.保持D.调节58.一个人在智力测验上的得分高于平均值 1.6 个标准差，那么其离差智商为( )（分数：2.00）A.66B.116C.124D.13059.1885 年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是 ( )（分数：2.00）A.詹姆斯B.

17、费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯60.形象思维中的“基本材料”是 ( )（分数：2.00）A.词B.概念C.表象D.后像61.言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是 ( )（分数：2.00）A.音位B.单词C.词汇D.句子62.当测验的信度减少(接近 0)时，测量的标准误将会怎样变化? ( )（分数：2.00）A.减小，趋向于零B.只要趋向于 1.0，它就会要么增大，要么减小C.增大，趋向于测验的标准差D.增大，逼近无限大63.有人想要研究一个辅导班对于雅思成绩提高的效果，因此在 30 名高中生参加了辅导班之后，他收集了这些学生的雅思分数。对于结果的分析，最适合的统计方法是 ( )（分

18、数：2.00）A.单样本的 t 检验B.C.单样本 2检验D.Pearson 相关64.各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为 ( )（分数：2.00）A.课题变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量65.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 ( )（分数：2.00）A.构造一种完形B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.学习迁移的经典理论包括 ( )（分数：3.00）A.形式训练说B.相同要素说C.分化概括说D.经验类化说67.关于测验难度，下列表述正确的有 ( )（分数：3.00）A.对信度的影响，存在

19、于所有心理测验中B.对信度的影响，只存在于如智力、成就、能力倾向等测验中C.平均难度为 50%时，信度最高D.平均难度较高或较低时，信度都较高68.常模团体是 ( )（分数：3.00）A.由具有某种共同特征的人组成的一个群体B.或是该群体的一个样本C.随机抽选的一个群体D.或是随机抽样群体的一个样本69.瞬时记忆是以_的形式保持信息的。 ( )（分数：3.00）A.语义B.感觉后象C.语音D.刺激物的形象70.以下哪些因素会导致测验信度被低估? ( )（分数：3.00）A.测验的题目难度过高B.被试的同质性太高C.测验的题目难度过低D.测验题目太多71.概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点包

20、括 ( )（分数：3.00）A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应B.适应的本质在于主体与环境的平衡C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程72.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点? ( )（分数：3.00）A.效率高B.实验控制较好C.实验操作更简易D.可以获得交互作用73.一般把心理现象分为 ( )（分数：3.00）A.心理过程和人格B.知、情、意和能力、气质、性格C.知、情、意和个性D.心理过程、个性心理特征和个性心理倾向性74.经典条件反射是 ( )（分数：3.00）A.将某种无关刺激

21、物与非条件刺激物多次结合后形成的暂时性神经联结B.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的概率增加的现象C.某种情景刺激下出现的行为能得到强化而被保留下来的现象D.条件刺激与无条件刺激在时间上建立联结关系而形成的75.问题空间就是 ( )（分数：3.00）A.对问题解决情景的认识B.对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识C.对如何从初始状态过渡到目标状态的认识D.对问题的数量的认识三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述 PASS 模型。（分数：10.00）_77.简述性格与气质的区别和联系。（分数：10.00）_78.请简述叶克斯多德森定律的主要内容。（分数：10.00

22、）_79.甲乙两位老师对 100 名学生的口头表达能力作出优、良、中、差、及格与不及格五个等级的评定。如果学生 A 被甲老师评定为“优”，被乙老师评定为“良”，而学生 B 被甲老师评定为“良”，被乙老师评定为“优”。请问，学生 A 与学生 B 哪个成绩更好些?(两位老师对学生的评定结果如表 11-1 所示)11-1 两位老师对 100 名学生的评定结果表(实际人数)优 良 中 及格 不及格甲老师 30 40 10 10 10乙老师 10 20 40 20 10（分数：10.00）_80.什么是速度测验和难度测验?两者的区别是什么?（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)

23、81.试述你对“心理是客观存在的主观映像”这句话的理解。（分数：30.00）_82.个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现。根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论，试以一具体行为为例加以分析。（分数：30.00）_83.有一个问题儿童小明特别能哭闹，父母亲想了一切办法都无济于事，最后只得带他去见了心理医生，经过一段时间的心理治疗后，小明竞真的不再哭闹了。有研究者猜测是成人的注意强化了小明哭的行为，心理医生在治疗期间可能只是采取不理会小明的哭声的做法，小明就改掉了爱哭的毛病。如果你是研究者，你会采用怎样的实验设计来验证这一假设?（分数：30.00）_考研心理学专业基础-8 答案解析(

24、总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.20 世纪 70 年代初，库柏(Cooper)和谢波德(1973)用哪种反应时实验证明了心理旋转的存在? ( )（分数：2.00）A.减数法 B.加因素法C.开窗实验D.内隐联想测验解析：2.一个 23 的多因素设计可以得到 ( )（分数：2.00）A.一个交互作用 B.两个交互作用C.三个交互作用D.六个交互作用解析：3.标准九分是一种标准分数系统，其量表是个 9 级的分数量表。它是以_为平均数，以_为标准差的一个量表。 ( )（分数：2.00）A.5；2 B.6；3C.8；5D.10；7解析：4

25、.在总人群中，智力呈_状态分布。 ( )（分数：2.00）A.正态 B.偏态C.正偏态D.负偏态解析：5.幼儿提问类型的变化模式是 ( )（分数：2.00）A.从“是什么”转向“为什么” B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”解析：6.高级神经活动的基本过程是 ( )（分数：2.00）A.兴奋过程B.强、平衡C.兴奋与抑制过程 D.弱解析：7.一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是 ( )（分数：2.00）A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设B.准备、酝酿、豁朗、验证 C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设D.发现问题、准备、酝

26、酿、豁朗解析：8.从不同测验获得的离差智商只有当_相同或接近时才可以比较。( )（分数：2.00）A.标准差 B.平均数C.标准分数D.原始分数解析：9.看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是 ( )（分数：2.00）A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的选择性 D.知觉的理解性解析：10.研究者通常用_来研究分配性注意。 ( )（分数：2.00）A.双耳分听实验B.警戒作业C.速度实验D.双作业操作实验 解析：11.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习 ( )（分数：2.00）A.编织 B.射箭C.铅球D.画画解析：12.张三属多血质气

27、质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是 ( )（分数：2.00）A.张三好B.李四好C.一样好D.无好坏之分 解析：13.迟缓型婴儿教养的关键在于 ( )（分数：2.00）A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 C.理智地克制自己的烦躁D.采用奖惩相结合的办法解析：14.人能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明人具有 ( )（分数：2.00）A.意识 B.知觉C.思维D.想象解析：15.信度只受_的影响。 ( )（分数：2.00）A.系统误差B.随机误差 C.恒定效应D.概化理论解析：16.如果一个大样本分数的标准差为 0，那么

28、 ( )（分数：2.00）A.这个分布的均值也为 0B.这个分布的均值是 1C.这个分布的均值、中数和众数都为 0D.这个分布中所有分数都是相同值 解析：17.根据迁移发生的方式，迁移又可分为 ( )（分数：2.00）A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移 解析：18.胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等是人格五因素模型中的_因素的表现。 ( )（分数：2.00）A.宜人性B.外倾性C.开放性D.责任心 解析：19.将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几

29、次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个 ( )（分数：2.00）A.条件刺激B.无条件刺激C.条件反射 D.无条件反射解析：20.效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验的总方差中有_的方差是测验分数的方差。 ( )（分数：2.00）A.36%B.46%C.56%D.64% 解析：21.霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blind experiment)，这种控制额外变量的方法属于 ( )（分数：2.00）A.排除法 B.恒定法C.匹配法D.随机化法解析：22.按动作进行过程中情

30、境是否变化，体操属于_的动作技能。 ( )（分数：2.00）A.连贯B.封闭 C.不连贯D.开放解析：23.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是 ( )（分数：2.00）A.线性的B.非线性的 C.直接的D.间接的解析：24.工具型攻击是指 ( )（分数：2.00）A.以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人B.用器物对别人进行伤害C.儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作 D.为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责解析：25.“三因素”学说认为 ( )（分数：2.00）A.情绪是“外界刺激、机体生理变化、认知”三因素共同作用的结果

31、B.情绪是“情境、认知、想象”三因素共同作用的结果C.情绪是“外界刺激、生理、回忆”三因素共同作用的结果D.情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作用的结果解析：26.人们对高频词的识别快于对低频词的识别，这一现象叫做 ( )（分数：2.00）A.词汇命名B.词频效应 C.字词命名D.词汇判断解析：27.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是 ( )（分数：2.00）A.上位学习B.下位学习 C.并列结合学习D.发现学习解析：28.第二反抗期的独立自主要求主要在于 ( )（分数：2.00）A.争取人格的独立B.争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权C.争取行动和人格的独立 D.对外部

32、需求的争取解析：29.下列公式中，_是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。 ( )（分数：2.00）A.B.C. D.解析：30.童年期儿童的主导活动是 ( )（分数：2.00）A.交往B.学习 C.游戏D.想象解析：31.最早和最重要的内隐学习研究范式是 ( )（分数：2.00）A.信号检测论B.序列反应时C.人工语法 D.复杂系统解析：32.一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为 ( )（分数：2.00）A.没有前摄抑制 B.没有倒摄抑制C.仍在短时记忆D.进入长时记忆解析：33.“潜移默化”是 ( )（分数：2.00）A.情景记忆B.语义

33、记忆C.外显记忆D.内隐记忆 解析：34.“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是 ( )（分数：2.00）A.由欺负人格造成的B.由于其自身具有一些外部异常特征 C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.是对在学校受到挫折和失败的一种反应解析：35._过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。 ( )（分数：2.00）A.常态化 B.线性化C.百分制D.分布均匀解析：36.系统抽样法的关键是计算 ( )（分数：2.00）A.样本量B.总体C.哪个班D.组距 解析：37.哪一种类型的数据适合使用单向秩次方差分析检验? ( )（

34、分数：2.00）A.正态分布的B.顺序型 C.命名型D.等距等比型解析：38.Sternberg 认为，人的信息加工过程是_进行的而不是平行发生的。 ( )（分数：2.00）A.系列 B.同时C.个别D.独立解析：39.心理学家使用协方差分析是为了 ( )（分数：2.00）A.使实验方差最大化B.控制无关方差 C.使误差最小化D.使系统方差最大化解析：40.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性? ( )（分数：2.00）A.直接性B.间接性 C.广阔性D.概括性解析：41.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做 ( )（分数：2.00）A.推论B.数据C.外化解

35、释D.假设 解析：42.用螺旋图形装在色轮上 ( )（分数：2.00）A.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动B.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动 C.当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动D.当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动解析：43.难度 P 值越接近于 0 或接近于 1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P 值越接近于 0.50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在 0.50 左右的试题比较合适，各题难度应在_之间。 ( )（分数：2.

36、00）A.0.500.10B.0.500.20 C.0.500.30D.0.500.40解析：44.精神分析论认为儿童游戏是 ( )（分数：2.00）A.儿童的认知水平的反映B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C.对未来生活所必须的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快解析：45.现在，欲编制一道测中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好? ( )（分数：2.00）A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确解析：46.关于离差智商，下列说法正确的是 ( )（分数：2.0

37、0）A.是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数 B.其均数为 50，标准差为 15C.其均数为 50，标准差为 16D.离差智商的标准差不同也可以互比解析：47.聊天、辩论、讨论等言语活动是 ( )（分数：2.00）A.独白言语B.书面言语C.内部言语D.对话言语 解析：48.IQ=100+15Z=100+ （分数：2.00）A.B.C.D. 解析：49.假如声源位于正中面上(如正前方、正后方)，则两耳时差为 ( )（分数：2.00）A.零 B.0.5 秒C.0.2 秒D.最大值的一半解析：50._适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。 ( )（分数：2.00）A.点二列

38、相关B.二列相关 C. 相关D.积差相关解析：51.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的_品质。 ( )（分数：2.00）A.果断性B.坚韧性C.自制性 D.自觉性解析：52.鉴别指数的计算步骤为_：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的 27%；(2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；(4)按下列公式估计出项目的鉴别指数：D=P H-PL。 ( )（分数：2.00）A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)(2)(4)C.(1)(4)(3)(2)D.(2)(1)(3)(4) 解析：53.明适应、暗适应变

39、化的规律是 ( )（分数：2.00）A.感受性都降低B.感受性都提高C.明适应使感受性提高，暗适应使感受降低D.明适应使感受性降低，暗适应使感受性提高 解析：54.最初对图形与背景加以区分的是 ( )（分数：2.00）A.布生(Bibson)B.考夫卡(Koffika)C.惠特海默(Wertheimer)D.鲁宾(Rubin) 解析：55.下列不属于标准分数的是 ( )（分数：2.00）A.比率智商 B.离差智商C.T 分数D.标准九分数解析：56.根据测量理论，会降低测验信度的做法是 ( )（分数：2.00）A.提高被测群体的同质性 B.增加同类题目的数目C.对主试进行统一培训D.筛选题目，

40、使题目难度中等且正态分布解析：57.使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意_功能的体现。 ( )（分数：2.00）A.选择B.监督C.保持 D.调节解析：58.一个人在智力测验上的得分高于平均值 1.6 个标准差，那么其离差智商为( )（分数：2.00）A.66B.116C.124 D.130解析：59.1885 年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是 ( )（分数：2.00）A.詹姆斯B.费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯 解析：60.形象思维中的“基本材料”是 ( )（分数：2.00）A.词B.概念C.表象 D.后像解析：61.言语是按层次结构组织起来的，言语

41、表达的基本形式是 ( )（分数：2.00）A.音位B.单词C.词汇D.句子 解析：62.当测验的信度减少(接近 0)时，测量的标准误将会怎样变化? ( )（分数：2.00）A.减小，趋向于零B.只要趋向于 1.0，它就会要么增大，要么减小C.增大，趋向于测验的标准差 D.增大，逼近无限大解析：63.有人想要研究一个辅导班对于雅思成绩提高的效果，因此在 30 名高中生参加了辅导班之后，他收集了这些学生的雅思分数。对于结果的分析，最适合的统计方法是 ( )（分数：2.00）A.单样本的 t 检验 B.C.单样本 2检验D.Pearson 相关解析：64.各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为 (

42、)（分数：2.00）A.课题变量 B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量解析：65.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 ( )（分数：2.00）A.构造一种完形B.主动地构建认知结构 C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知解析：二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.学习迁移的经典理论包括 ( )（分数：3.00）A.形式训练说 B.相同要素说 C.分化概括说 D.经验类化说 解析：67.关于测验难度，下列表述正确的有 ( )（分数：3.00）A.对信度的影响，存在于所有心理测验中B.对信度的影响，只存在于如智力、成就、能力倾向等测验中 C.平均难度为 50%时，信

43、度最高 D.平均难度较高或较低时，信度都较高解析：68.常模团体是 ( )（分数：3.00）A.由具有某种共同特征的人组成的一个群体 B.或是该群体的一个样本 C.随机抽选的一个群体D.或是随机抽样群体的一个样本解析：69.瞬时记忆是以_的形式保持信息的。 ( )（分数：3.00）A.语义B.感觉后象 C.语音D.刺激物的形象 解析：70.以下哪些因素会导致测验信度被低估? ( )（分数：3.00）A.测验的题目难度过高 B.被试的同质性太高 C.测验的题目难度过低 D.测验题目太多解析：71.概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点包括 ( )（分数：3.00）A.心理发展的实质是主体对客体环

44、境的适应 B.适应的本质在于主体与环境的平衡 C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介 D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程 解析：72.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点? ( )（分数：3.00）A.效率高 B.实验控制较好 C.实验操作更简易D.可以获得交互作用 解析：73.一般把心理现象分为 ( )（分数：3.00）A.心理过程和人格 B.知、情、意和能力、气质、性格C.知、情、意和个性 D.心理过程、个性心理特征和个性心理倾向性 解析：74.经典条件反射是 ( )（分数：3.00）A.将某种无关刺激物与非条件刺激物多次结

45、合后形成的暂时性神经联结 B.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的概率增加的现象C.某种情景刺激下出现的行为能得到强化而被保留下来的现象D.条件刺激与无条件刺激在时间上建立联结关系而形成的 解析：75.问题空间就是 ( )（分数：3.00）A.对问题解决情景的认识 B.对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识 C.对如何从初始状态过渡到目标状态的认识 D.对问题的数量的认识解析：三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述 PASS 模型。（分数：10.00）_正确答案：(PASS 模型是加拿大心理学家达斯(J.P.Das)结合鲁利亚的神经生理学成果提出的研究认知活动的模型

46、。PASS 是指“计划注意同时性加工继时性加工”。它包含三层认知系统和四种认知过程。其中注意系统又称注意唤醒系统，它是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工系统称为信息加工系统，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。PASS 模型认为，注意、信息编码和计划之间是相互作用并且相互影响的，计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能够集中，进而促使计划的产生。编码和计划过程也密不可分，因为在现实生活中任务往往能以不同的方式进行编码，个体如何加工这些信息也是计划的功能，所以同时性加工和继时性加工也要受到计划的影响。)解析：77.简述性格与气质的区别和联系。（分数：10.00）_正确答