【考研类试卷】考研心理学专业基础-30及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-30 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫( )A自然观察法 B心理测验法 C自然实验法 D个案研究法（分数：2.00）A.B.C.D.2.主张个人、自由意志、潜能的心理学流派是( )A精神分析学派 B机能主义心理学 C人本主义心理学 D认知心理学（分数：2.00）A.B.C.D.3.被称为“生命中枢”的是( )A脊髓 B延脑 C下丘脑 D小脑（分数：2.00）A.B.C.D.4.信息经过过滤装

2、置时，不被注意的信息在强度上减弱了，而并没有完全丧失，这种观点属于( )A过滤器理论 B后期选择理论 C衰减理论 D双加工理论（分数：2.00）A.B.C.D.5.知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象却在相当程度上保持着它的稳定性，这是知觉的( )A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.6.环境中的各种参照物给人们提供的物体距离、方位和照明条件的信息，它们叫( )A视觉线索 B空间知觉C知觉恒常性 D知觉的信息加工（分数：2.00）A.B.C.D.7.把错觉归因为刺激取样的误差，是下列哪种理论的观点?( )A眼动理论 B神经抑制作用理论C深度加工理论

3、 D常性误用理论（分数：2.00）A.B.C.D.8.斯腾伯格的实验支持了他自己提出的哪项短时记忆的信息提取方式?( )A平行扫描 B自动停止的系列扫描C完全的系列扫描 D完全平行的系列扫描（分数：2.00）A.B.C.D.9.下列关于工作记忆说法正确的是( )A包括中枢执行系统、语音环、时空图像处理器三个组成部分B中枢执行系统是不受感觉通道影响的，有点类似于注意的系统C工作记忆的每一成分都同时关联其他成分D语音环储存单词的声音和意义（分数：2.00）A.B.C.D.10.遗忘是指( )A记忆的内容不能保持 B记忆的内容提取时有困难CA、B 两项都对 DA、B 两项都不准确（分数：2.00）A

4、.B.C.D.11.思维最基本的形式是( )A直观思维 B分析与综合 C概念 D表象（分数：2.00）A.B.C.D.12.适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题的策略是( )A算法 B手段一目的分析 C逆向搜索 D爬山法（分数：2.00）A.B.C.D.13.有研究表明，无论是单独还是集体完成任务，被试知道他人会对自己的成果作出评估时，他们的创造性程度都( )A大大提高 B大大降低 C变得不稳定 D不受影响（分数：2.00）A.B.C.D.14.言语的基本结构材料是( )A音位 B语素 C词 D句子（分数：2.00）A.B.C.D.15.人们对“大厅充满阳光”和“阳光充满大厅”

5、两个句子理解的意思是一样的，这说明了哪一因素对句子理解的影响?( )A句子类型 B词序 C语境 D语义分析（分数：2.00）A.B.C.D.16.既是情绪表现下行系统的中转站，又是上行警觉激活系统的中转站的是( )A下丘脑 B网状结构 C海马回 D杏仁核（分数：2.00）A.B.C.D.17.20世纪 60年代，美国心理学家沙赫特和辛格提出，对于特定的情绪来说，有两个因素是必不可少的，即( )A动机和分化 B评定和兴奋C生理唤醒和认知性的唤醒 D初评价和再评价（分数：2.00）A.B.C.D.18.所谓“前怕狼，后怕虎”的情形，符合( )A接近一接近型冲突 B回避一回避型冲突C接近一回避型冲突

6、 D多重接近一回避型冲突（分数：2.00）A.B.C.D.19.依据加德纳(Gardner，1983)对脑损伤病人的研究，大脑的哪一部位对人的社交智力起到重要的作用?( )A布洛卡 B右半球后部 C颞叶与枕叶相邻部位 D额叶（分数：2.00）A.B.C.D.20.荣格最先提出了内外向人格类型学说，他划分人格类型的依据是( )A心理倾向 B控制点 C认知风格 D灵活性（分数：2.00）A.B.C.D.21.个人按照社会要求、团体规范或别人的愿望而作出的行为是( )A从众 B服从 C去个性化 D社会化（分数：2.00）A.B.C.D.22.某一时期的儿童精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他

7、们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，冲突的目的在于争取行动的自主权。按照艾里克森的理论，此时期的个体处于( )A童年期 B学前期 C青年期 D学龄期（分数：2.00）A.B.C.D.23.生态系统理论的提出者是( )A洛仑兹 B鲍尔贝C莫尼 D布朗芬布伦纳（分数：2.00）A.B.C.D.24.在 812 个月消失的反射是( )A游泳反射 B莫罗反射C抓握反射 D巴宾斯基反射（分数：2.00）A.B.C.D.25.心理学家吉布森用视崖装置研究 )A大小知觉 B深度知觉 C方位知觉 D形状知觉（分数：2.00）A.B.C.D.26.婴儿难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反应消极，

8、按照托马斯一切斯的婴儿气质类型理论，其气质类型属于( )A容易型 B安静型 C困难型 D迟缓型（分数：2.00）A.B.C.D.27.儿童脑发育过程中，脑不同区域在脑电波上的表现是( )A 波逐渐被 波代替 B 波逐渐代替 波C 波逐渐代替 波 D 波逐渐被 波代替（分数：2.00）A.B.C.D.28.游戏的“机能快乐说”的提出者是( )A博伊千介克 B格罗斯 C霍尔 D彪勒（分数：2.00）A.B.C.D.29.4岁的男孩知道自己长大后会成为爸爸，这表明儿童掌握了( )A性别稳定性 B性别的理解性 C性别的恒常性 D性别认定（分数：2.00）A.B.C.D.30.要求幼儿对水果和蔬菜进行分

9、类，幼儿按照颜色，把葡萄和茄子放在一起。按照刘静和的观点，这一儿童分类发展的过程处于( )A依生活情境分类 B依功能分类C依感知特点分类 D依主题分类（分数：2.00）A.B.C.D.31.研究者认为侵犯行为是挫折的结果，持这一观点的心理学派别是( )A精神分析理论 B新行为主义 C社会学习理论 D生态学理论（分数：2.00）A.B.C.D.32.采用道德两难故事法对道德发展进行研究的心理学家是( )A皮亚杰 B哈特 C科尔伯格 D戴蒙（分数：2.00）A.B.C.D.33.个体完全服从社会规则，如果违反了社会规则，会产生内疚感，表现出强烈的归属需要。按照拉文格的理论，个体自我发展处于( )A

10、遵奉者水平 B公正水平 C自主水平 D整合水平（分数：2.00）A.B.C.D.34.加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是( )A言语信息 B认知策略 C智慧技能 D态度（分数：2.00）A.B.C.D.35.“望梅止渴”属于的学习现象是 )A经典条件反射 B操作条件反射 C社会学习 D习惯化（分数：2.00）A.B.C.D.36.在试误学习的过程中，当学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是( )A练习律 B效果律 C准备律 D近因律（分数：2.00）A.B.C.D.37.斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即( )A外显行

11、为和内隐行为 B应答行为和操作行为C操作行为和被动行为 D操作行为和模仿行为（分数：2.00）A.B.C.D.38.一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做根据的规律是( )A泛化 B分化 C消退 D强化（分数：2.00）A.B.C.D.39.最初主张 S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是( )A格式塔学派 B布鲁纳 C斯金纳 D托尔曼（分数：2.00）A.B.C.D.40.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成( )A图式 B认知地图C学科基本结构 D认知结构（分数：2.00）A.B.C.D.41.“知之者不如好之者，好之者

12、不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是( )A内在动机 B外部动机C社会交往动机 D自我提高动机（分数：2.00）A.B.C.D.42.强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )A布鲁纳 B斯金纳 C苛勒 D奥苏伯尔（分数：2.00）A.B.C.D.43.皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的( )A横向迁移 B纵向迁移 C顺向迁移 D逆向迁移（分数：2.00）A.B.C.D.44.在行为主义者眼中的心理学一书中正式提出了行为主义学说的是( )A华生 B斯金纳 C铁钦纳 D费希纳（分数：2.00）A.B.C.D.45.不受被试个体差

13、异影响的实验设计是( )A组间设计 B组内设计 C混合设计D拉丁方设计（分数：2.00）A.B.C.D.46.某初中一年级(1)班英语老师，尝试了一种新的教学方法，一段时间后发现该班学生的英语成绩普遍提高。若把此例看为心理研究，则其应属于( )A单组后测设计 B事后设计 C固定组比较设计 D真实验设计（分数：2.00）A.B.C.D.47.通过减法法计算选择过程和辨别过程时间的公式是( )A辨别过程=C 反应-A 反应 B辨别过程=B 反应-C 反应C选择过程=C 反应-B 反应 D选择过程=B 反应-A 反应（分数：2.00）A.B.C.D.48.加法反应时假设：如果两个因素没有交互作用，那

14、么它们是( )A作用于不同加工阶段 B独立的C作用于同一加工阶段 D可以不相加的（分数：2.00）A.B.C.D.49.研究假设根据内容性质来划分，可以有三类，下列不属于的是( )A预测性假设 B相关性假设 C因果性假设 D描述性假设（分数：2.00）A.B.C.D.50.当需要快速估计一组数据的代表值时，可以用( )A算数平均数 B调和平均数 C众数 D中数（分数：2.00）A.B.C.D.51.某班考试的平均分是 70分，A 学生得 71分，则 ZA与标准分数 O的关系是( )AZ A=0 BZ A0 CZ A0 D无关系（分数：2.00）A.B.C.D.52.已知一组数据服从正态分布，平

15、均数为 70，标准差为 10Z 值为-2.58 的原始数据是( )A95.8 B44.2 C45.8 D55.8（分数：2.00）A.B.C.D.53.对任何事件 A都有( )AP(A)1 BP(A)0 C0P(A)1 DP(A)1（分数：2.00）A.B.C.D.54.F分布是一个正偏态分布，其分布曲线的形式随分子、分母自由度的增加而( )A渐近 2分布 B渐近二项分布C渐近 t分布 D渐近正态分布（分数：2.00）A.B.C.D.55.下列能够提供总体参数落入某一区间的是( )A参数估计 B非参数估计 C点估计 D区间估计（分数：2.00）A.B.C.D.56.随机从某项心理测试结果中抽取

16、男生 13人，女生 10人检验他们测试成绩是否有显著差异，该项测试总体方差未知，则应使用的公式是( )（分数：2.00）A.B.C.D.57.某实验选取了 3个样本，其容量分别是 n1=10，n 2=9，n 3=15，用方差分析检验平均数间差异时，其总自由度是( )A2 B3 C31 D33（分数：2.00）A.B.C.D.58.回归分析是哪种统计分析的延伸和推广?( )A方差分析 B秩次方差分析C相关分析 D两因素方差分析（分数：2.00）A.B.C.D.59.当样本数据按 A和 B两个特征进行双项多类分析时，以 A特征分类分为 4个小类。以 B特征分类分为3个小类，如果对这组数据进行 2独

17、立性检验，自由度 df为( )A7 B6 C8 D5（分数：2.00）A.B.C.D.60.某幼儿园对 20名儿童在刚入园时和入园一年后均进行了血钙检查，试比较两次检查是否有明显变化，应采用何种检验方法比较合适?( )A秩和检验 Bt 检验 C符号检验 DF 检验（分数：2.00）A.B.C.D.61.在多元回归的方法中，除下面哪种方法外，各预测源进入回归方程的次序是单纯由统计数据决定的?( )A逐步回归 B层次回归 C前进法 D后退法（分数：2.00）A.B.C.D.62.将所抽取的因子，经过数学转换，使因子或成分能够清楚地区分，能够反映出特定的意义，称为( )A因子载荷 B因子提取 C主因

18、子法 D因子旋转（分数：2.00）A.B.C.D.63.中国比内测验量表施测对象为( )A515 岁儿童 B218 岁儿童C616 岁儿童 D16 岁以上成人（分数：2.00）A.B.C.D.64.下列对韦克斯勒智力测验描述错误的是( )A采用离差智商 B包括言语量表和操作量表C可获得三个智商分 D可做个别测验，也可做团体测验（分数：2.00）A.B.C.D.65.艾森克人格测验中，测得被试 N值为 70分，E 值为 30分，则该被试的气质类型为( )A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.下列属于心理学研究

19、对象的有( )（分数：3.00）A.心理B.社会心理C.动物心理67.下列对下丘脑作用描述正确的是( )（分数：3.00）A.保持大脑皮层的兴奋性B.控制内分泌系统C.维持新陈代谢D.调节体温68.下列属于身体内部感觉的是( )（分数：3.00）A.运动觉B.皮肤觉C.平衡觉D.内脏感觉69.下列对亲密关系的描述正确的是( )（分数：3.00）A.人类最初的亲密关系表现为父母与孩子之间的依恋B.在亲密关系中，人们对收益与付出仍会比较关心C.亲密关系的建立是要把自我融入于他人的自我概念之中D.亲密关系的双方长时间频繁互动70.具有行为主义思想的心理学家有( )（分数：3.00）A.华生B.斯金纳

20、C.班杜拉D.苛勒71.奥苏伯尔提出的教学原则包括( )（分数：3.00）A.渐进分化原则B.直观性原则C.综合贯通原则D.可接受性原则72.下列属于积差相关的适用条件是( )（分数：3.00）A.成对数据B.任意分布的数据C.等级数据D.线性相关73.下列可以表示连续性随机变量的统计图是( )（分数：3.00）A.直方图B.次数多边形图C.累加次数分布图D.线性图74.按测验的要求来划分，可将心理测验分为( )（分数：3.00）A.描述测验B.诊断测验C.最高行为测验D.典型行为测验75.下列对随机误差描述正确的有( )（分数：3.00）A.影响测验的准确性B.影响测验的稳定性C.恒定而有规

21、律的D.由偶然因素引起的三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述非意识过程、潜意识过程和无意识过程。（分数：10.00）_77.阐述感觉的特点及其意义。（分数：10.00）_78.简述婴幼儿的依恋及其对婴幼儿个性发展的影响。（分数：10.00）_79.请用经典条件反射(classical conditioning)理论解释某种特定的恐怖症(请你确定一种障碍加以说明)是如何被患者学习到的?另外，请运用这一理论提出消除这种障碍的方法。（分数：10.00）_80.请给出一个交互作用(interaction effect)的例子，并给出各种变量(因变量、自变量和控制变量)和实验设计类型。（

22、分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容。（分数：30.00）_82.论述问题解决及影响问题解决的因素。（分数：30.00）_83.2010年共有 40名学生获得大学心理系研究生入学考试的面试资格，经面试，最后共有 20名学生被录取，下面是学生的被录取情况及性别分布情况的汇总，请根据这些数据计算并回答：被录取和学生性别是否有关?项目 男生 女生 合计录取 5 15 20淘汰 5 15 20合计 10 30 40注：表中数字为人数（分数：30.00）_考研心理学专业基础-30 答案解析(总分：300.00，做题时间：

23、90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫( )A自然观察法 B心理测验法 C自然实验法 D个案研究法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 观察法也称自然观察法，此题考查的是观察法的含义。2.主张个人、自由意志、潜能的心理学流派是( )A精神分析学派 B机能主义心理学 C人本主义心理学 D认知心理学（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 人本主义心理学认为人的本质是好的、善良的，不是受无意识欲望驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，

24、有自我实现的需要；每个人本来都具有自我实现的潜能。3.被称为“生命中枢”的是( )A脊髓 B延脑 C下丘脑 D小脑（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 延脑支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，和有机体的基本生命活动有密切关系，因而又叫“生命中枢”。4.信息经过过滤装置时，不被注意的信息在强度上减弱了，而并没有完全丧失，这种观点属于( )A过滤器理论 B后期选择理论 C衰减理论 D双加工理论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 这是衰减论的观点。衰减论承认过滤器的存在，但它认为过滤器并不是按照“全或无”的方式工作。它既允许信息从注意的通道中通过，也允许信息从没有注意的通道中通过

25、，只是后者会衰减，强度会减弱。5.知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象却在相当程度上保持着它的稳定性，这是知觉的( )A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，这叫做知觉恒常性，它是人们知觉客观事物的一个重要特性。6.环境中的各种参照物给人们提供的物体距离、方位和照明条件的信息，它们叫( )A视觉线索 B空间知觉C知觉恒常性 D知觉的信息加工（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 题目所述为视觉线索的含义。视觉线索对知觉恒常性产生重要影响。7.把错觉归

26、因为刺激取样的误差，是下列哪种理论的观点?( )A眼动理论 B神经抑制作用理论C深度加工理论 D常性误用理论（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 眼动理论认为当人们扫视图形的某些特定部分时，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差，因而产生各种知觉的错误。8.斯腾伯格的实验支持了他自己提出的哪项短时记忆的信息提取方式?( )A平行扫描 B自动停止的系列扫描C完全的系列扫描 D完全平行的系列扫描（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 选项 A、B 虽为斯腾伯格提出，但为后来的研究所证实；D 为干扰项。9.下列关于工作记忆说法正确的是( )A包括中枢执行系统、语

27、音环、时空图像处理器三个组成部分B中枢执行系统是不受感觉通道影响的，有点类似于注意的系统C工作记忆的每一成分都同时关联其他成分D语音环储存单词的声音和意义（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 选项 A中的“时空图像处理器”应为“视空图像处理器”；C 项中的“同时关联”应为“相互独立”；D 项中的“声音和意义”应为“呈现的顺序”。10.遗忘是指( )A记忆的内容不能保持 B记忆的内容提取时有困难CA、B 两项都对 DA、B 两项都不准确（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。11.思维最基本的形式是( )A直观思维 B分析与综合 C概

28、念 D表象（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，是思维最基本的形式。12.适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题的策略是( )A算法 B手段一目的分析 C逆向搜索 D爬山法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 逆向搜索是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法，一些几何类型问题的解决较适合采用这一策略。13.有研究表明，无论是单独还是集体完成任务，被试知道他人会对自己的成果作出评估时，他们的创造性程度都( )A大大提高 B大大降低 C变得不稳定 D不受影响（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 当人

29、们知道他人会对自己的成果作出评估时，创造性的程度会大大降低，无论单独还是集体完成任务，都证明了社会因素对创造性的影响。14.言语的基本结构材料是( )A音位 B语素 C词 D句子（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 言语是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来译注思想的行为，它的基本结构材料是词。词是一种符号，它标志着一定的事物。词按一定的语法规则结合在一起，构成短语和句子，为人类提供了最重要、最有效的交际工具。15.人们对“大厅充满阳光”和“阳光充满大厅”两个句子理解的意思是一样的，这说明了哪一因素对句

30、子理解的影响?( )A句子类型 B词序 C语境 D语义分析（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 这表现了语义分析对句子理解的作用。由于语义知识的帮助，即使词序出现颠倒，人们对语言材料也不会产生误解。16.既是情绪表现下行系统的中转站，又是上行警觉激活系统的中转站的是( )A下丘脑 B网状结构 C海马回 D杏仁核（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 网状结构向下发放引起各种情绪的外部表现，向上传送可使情绪处于激活状态，并经过大脑皮层的活动产生主观体验，是情绪的中转站。17.20世纪 60年代，美国心理学家沙赫特和辛格提出，对于特定的情绪来说，有两个因素是必不可少的，即( )A

31、动机和分化 B评定和兴奋C生理唤醒和认知性的唤醒 D初评价和再评价（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 沙赫特和辛格提出了两个因素情绪理论，认为：第一，个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快等；第二，个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。18.所谓“前怕狼，后怕虎”的情形，符合( )A接近一接近型冲突 B回避一回避型冲突C接近一回避型冲突 D多重接近一回避型冲突（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物，而又只能回避其中一种目标时，就产生了回避一回避型冲突。题目所述符合回避一回避型冲突。19.依据加德纳(Gardner，1983

32、)对脑损伤病人的研究，大脑的哪一部位对人的社交智力起到重要的作用?( )A布洛卡 B右半球后部 C颞叶与枕叶相邻部位 D额叶（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 加德纳的多元理论是在对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析基础上提出来的，他指出大脑额叶在人际关系的知识方面起主要作用，这一区域受到损伤，虽然不会影响解决其他问题的能力，但会引起性格的很大变化，这表明大脑额叶对人的社交智能起重要作用。20.荣格最先提出了内外向人格类型学说，他划分人格类型的依据是( )A心理倾向 B控制点 C认知风格 D灵活性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 荣格依据心理倾向将人划分为内向人格

33、和外向人格。21.个人按照社会要求、团体规范或别人的愿望而作出的行为是( )A从众 B服从 C去个性化 D社会化（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 服从是在外界压力的影响下被迫发生的，包括两种情况：一种是在一定的有组织的团体规范影响下的服从，如遵纪守法等；另一种是对权威人物的服从，如一切行动听指挥等。22.某一时期的儿童精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，冲突的目的在于争取行动的自主权。按照艾里克森的理论，此时期的个体处于( )A童年期 B学前期 C青年期 D学龄期（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 艾里克森认为学前期的个体

34、主要的任务是获得主动感，克服内疚感，这一时期的儿童精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，令儿童感到内疚。23.生态系统理论的提出者是( )A洛仑兹 B鲍尔贝C莫尼 D布朗芬布伦纳（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 洛伦兹是习性学理论的代表人，鲍尔贝是依恋发展的研究者，莫尼提出性别发展的生物社会理论，布朗芬布伦纳提出生态系统理论。24.在 812 个月消失的反射是( )A游泳反射 B莫罗反射C抓握反射 D巴宾斯基反射（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 游泳反射在 46 个月消失；莫罗反射在半年内消失；抓握反射在 34 个月消失；

35、巴宾斯基反射在 812 个月消失。25.心理学家吉布森用视崖装置研究 )A大小知觉 B深度知觉 C方位知觉 D形状知觉（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 吉布森用视崖装置研究深度知觉，并以儿童是否爬过交界线为指标，该研究证实 6个月的婴儿就已经具有深度知觉。26.婴儿难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反应消极，按照托马斯一切斯的婴儿气质类型理论，其气质类型属于( )A容易型 B安静型 C困难型 D迟缓型（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 托马斯一切斯将婴儿的气质分为容易型、困难型和迟缓型，困难型的特点是难以适应环境，生活无规律，负性情绪多，对新异刺激反应消

36、极。27.儿童脑发育过程中，脑不同区域在脑电波上的表现是( )A 波逐渐被 波代替 B 波逐渐代替 波C 波逐渐代替 波 D 波逐渐被 波代替（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 在正常安静条件下，人类脑电波活动以 波为主， 波可以作为成熟的标准，皮质上的 波越多，表示皮质的控制作用越弱。所以，儿童脑发育过程中，脑不同区域在脑电波上的表现是 波逐渐代替 波。28.游戏的“机能快乐说”的提出者是( )A博伊千介克 B格罗斯 C霍尔 D彪勒（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 博伊千介克提出“成熟说”；格罗斯提出“生活准备说”；霍尔提出“复演说”；彪勒提出“机能快乐说”。29.

37、4岁的男孩知道自己长大后会成为爸爸，这表明儿童掌握了( )A性别稳定性 B性别的理解性 C性别的恒常性 D性别认定（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 性别稳定性是指儿童能认识到性别是伴随人一生的，人总是一个性别。30.要求幼儿对水果和蔬菜进行分类，幼儿按照颜色，把葡萄和茄子放在一起。按照刘静和的观点，这一儿童分类发展的过程处于( )A依生活情境分类 B依功能分类C依感知特点分类 D依主题分类（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 刘静和认为儿童分类发展过程包括不能分类、依感知特点分类、依生活情境分类、依功能分类、依概念分类。幼儿把葡萄和茄子放在一起，是因为它们都是紫色的，而

38、颜色是感知特点。31.研究者认为侵犯行为是挫折的结果，持这一观点的心理学派别是( )A精神分析理论 B新行为主义 C社会学习理论 D生态学理论（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 精神分析认为死亡本能使个体从事各种暴力和破坏活动。新行为主义认为侵犯行为是挫折的结果。社会学习理论认为侵犯行为是通过直接强化和观察学习习得的。生态学理论认为人有基本的侵犯本能。32.采用道德两难故事法对道德发展进行研究的心理学家是( )A皮亚杰 B哈特 C科尔伯格 D戴蒙（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 科尔伯格采用道德两难故事法对道德发展进行研究，皮亚杰采用临床谈话法研究道德发展。戴蒙和哈特

39、对自我意识进行研究。33.个体完全服从社会规则，如果违反了社会规则，会产生内疚感，表现出强烈的归属需要。按照拉文格的理论，个体自我发展处于( )A遵奉者水平 B公正水平 C自主水平 D整合水平（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 拉文格把自我发展过程分为八种，每种类型代表着自我发展的一种水平。处于遵奉者水平的个体完全服从社会规则，如果违反了社会规则，会产生内疚感，表现出强烈的归属需要。34.加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是( )A言语信息 B认知策略 C智慧技能 D态度（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 加涅最初提出八种学习水平分类，后来他将八种学习水

40、平分类进行概括，纳入到智慧技能这一学习结果中。35.“望梅止渴”属于的学习现象是 )A经典条件反射 B操作条件反射 C社会学习 D习惯化（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 “望梅止渴”现象与巴甫洛夫研究中狗看到喂狗的人或喂狗的盘子有唾液分泌的现象是完全一致的，只不过“望梅止渴”这一典故涉及第二信号系统的条件反射。36.在试误学习的过程中，当学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是( )A练习律 B效果律 C准备律 D近因律（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 桑代克提出的联结说强调学习的过程是试误的过程，学习的实质是情境

41、与反应的联结。同时他阐述了准备律、练习律和效果律。本题涉及的是效果律。华生提出了近因律和频因律两种学习规律。37.斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即( )A外显行为和内隐行为 B应答行为和操作行为C操作行为和被动行为 D操作行为和模仿行为（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 斯金纳认为巴甫洛夫研究的是应答行为、，可以通过条件反射获得。他本人关注的是操作性行为，可以通过操作性条件作用获得。38.一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做根据的规律是( )A泛化 B分化 C消退 D强化（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 学生

42、在上课的时候扮鬼脸的目的可能是要吸引教师的注意，如果理会他，实质上就是对他的行为进行了强化，如果不理睬他，则是对他的行为进行消退。39.最初主张 S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是( )A格式塔学派 B布鲁纳 C斯金纳 D托尔曼（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 格式塔学派是源自德国的心理学流派，是科学心理学建立之后，早期持有认知观点的心理学流派。在 20世纪初期即提出刺激和反应存在意识的中介。托尔曼是最早提出“SOR”公式的心理学家。O 是指有机体(Organism)。40.托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成( )A图式 B认知地图C学科基本结构 D认知结

43、构（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。41.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是( )A内在动机 B外部动机C社会交往动机 D自我提高动机（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话强调兴趣在学习中的重要作用，与学习的内在动机论述的情形是一致的。42.强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是( )A布鲁纳 B斯金纳 C苛勒 D奥苏伯尔（分数：2.00）

44、A.B.C.D. 解析：解析 奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力等三个方面的内驱力进行解释，教师应考虑学生性别、年龄和种族的特点，确定推动其学习的主要驱力，从而激发他们的学习。43.皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的( )A横向迁移 B纵向迁移 C顺向迁移 D逆向迁移（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 皮亚杰所指的同化的意思是使用原有的图式解决遇到的新的问题，即原有的学习内容对于新的学习发生了影响，类似于顺向迁移。44.在行为主义者眼中的心理学一书中正式提出了行为主义学说的是( )A华生 B斯金纳 C铁钦纳 D费希纳（分数：2.0

45、0）A. B.C.D.解析：解析 1913 年华生在行为主义者眼中的心理学一书中正式提出了行为主义学说，创建了行为主义心理学。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义、新行为主义和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。45.不受被试个体差异影响的实验设计是( )A组间设计 B组内设计 C混合设计D拉丁方设计（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 组间设计中每个被试只接受一种实验处理，其弱点是对实验中由被试带来的无关变量控制得不够理想。组内设计是重复测量设计的一种形式，把随机区组设计进一步发展，即由一个被试接受所有处理。这种设计把实验中由被试带来的无关变量减到最小的程度。混合实验设计主要考虑被试的个体差异影响。拉丁方实验设计中，首先根据自变量处理的水平数确定两个额外变量的水平数，然后把两个额外变量的各个水平结合在一起构造一个拉丁方格，最后再将自变量的不同处理平衡地安排在这个方格中，就构成了一个研