【考研类试卷】考研心理学专业基础-1及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-1 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和_间的反向关系，这使得我们必须在它们之间做出权衡。( )（分数：2.00）A.反应强度B.反应准确性C.反应频率D.反应组织2.适合自由回忆学习研究范型的例子是( )（分数：2.00）A.记住中国各省名与相应省会名B.记忆电话号码C.记忆外语单词D.记忆班级同学名字3.关于项目区分度正确的是( )（分数：2.00）A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力B.取值范围介于-2 和+2 之间C.相关系数越大，区分度越小D.

2、相关系数越小，区分度越高4.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的_大致相对应。( )（分数：2.00）A.书本知识B.陈述性知识C.言语知识D.程序性知识5.对 fMRI 技术的评价，下列说法错误的是( )（分数：2.00）A.可以同时提供结构的和功能的图像B.时间分辨率高于 EEG 和 MEGC.系统造价较高D.有大量成像参数供实验者自由控制，以实现各种特定效果的扫描6.编制简答题的原则不包括( )（分数：2.00）A.将其操作化B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案7.如在一个实验中，对红光信号灯按 A 键，对

3、绿光信号灯按 B 键，对蓝光信号灯按 C 键，对白光信号灯按D 键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是( )（分数：2.00）A.简单反应时B.复杂反应时C.辨别反应时D.选择反应时8.正强化是指( )（分数：2.00）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序9.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )（分数：2.00）A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备C.交通工具D.被访问者的合作10.个人能用言语进

4、行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为( )（分数：2.00）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识11._实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力。( )（分数：2.00）A.迫选法B.有无法C.多重决策法D.评价法12.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )（分数：2.00）A.陈述性记 1-乙B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆13.皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用以研究儿童心理，这种方法是( )（分数：2.00）A.测验法B.作品分析法C.临床法D.问卷法14.在一

5、个二因素组间设计的方差分析中，一位研究者报告 A 因素的主效应是 F(1,54) =0.94，B 因素的主效应是 F(2,108) =3.14。你能由此得到什么结论?( )（分数：2.00）A.B 因素的主效应比 A 因素的主效应大B.此研究是 23 的因素设计C.研究中有 114 个被试D.这个结果报告一定有错误15.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这种观点的实质是( )（分数：2.00）A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论16.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )（分数：2.00）A.物理特性编码B.表象(形象)编码C.言语听觉编码D.语义编码1

6、7.一个单项选择测验有 48 道题，每题有 4 个备选项。用 =0.05 单侧检验的标准，至少答对多少道题成绩显著地优于单凭猜测?( )（分数：2.00）A.答对 16 题B.答对 17 题C.答对 18 题D.答对 19 题18.某个单峰分数分布的众数是 15，均值是 10，这个分布应该是( )（分数：2.00）A.正态分布B.正偏态分布C.负偏态分D.无法确定19.某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种品质?( )（分数：2.00）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力20.人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征

7、是( )（分数：2.00）A.意识的能动性B.意识的觉知性C.意识的社会制约性D.意识的前进性21.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )（分数：2.00）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力22.心理缓慢发展变化阶段是( )（分数：2.00）A.婴幼儿期B.童年期C.青春发育期D.成人期23.首先提出加因素法实验逻辑的是( )（分数：2.00）A.汉弥尔顿B.斯腾伯格C.霍克基D.唐德斯24.欲比较同一团体不同观测值的离散程度，最合适的指标是( )（分数：2.00）A.全距B.方差C.四分位距D.差异系数25.有可能产生动作误差的心理物理学方法是( )（分数：2.00）A.平均差误法B

8、.阶梯法C.恒定刺激法D.最小变化法26.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是 F(2,74) =2.86。由此可知( )（分数：2.00）A.研究中有 78 名被试B.一个因素有 2 个水平，另一个因素有 3 个水平C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D.其主效应是不显著的27.韦氏智力量表的离差智商( )（分数：2.00）A.以 100 为均数，16 为一个标准差B.以 100 为均数，15 为一个标准差C.以 95 为均数，14 为一个标准差D.以 10 为均数，15 为一个标准差28.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符

9、号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )（分数：2.00）A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段29.在确定常模时，最常用的抽样方法是( )（分数：2.00）A.简单随机抽样B.分组抽样C.系统抽样D.分层抽样30.关于信度的指标正确的是( )（分数：2.00）A.信度系数，即实得分数方差与真分数的方差的比值B.信度指数即是信度系数C.测量标准误与信度呈负相关D.测量标准误与信度呈正相关31.现有 8 位面试官对 25 名求职者的面试表现作等级评定。为了解这 8 位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算( )（分数：2.00）A.斯皮尔曼相关系数

10、B.积差相关系数C.肯德尔和谐系数D.点二列相关系数32.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴?( )（分数：2.00）A.个性倾向性B.个 J 生心理特征C.情感过程D.意志过程33.物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )（分数：2.00）A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉D.自主知觉34.信度之于效度正如( )（分数：2.00）A.准确性之于一致性B.一致性之于准确性C.偏差数之于常模D.常模之于偏差数35.关于选择常模团体的条件错误的是( )（分数：2.00）A.必须明确所要测量的群体的性质与特征B.常模团体必须是所测群体的代表性样本C.不必考虑样本的大

11、小D.关注标准化样组的时空背景36.巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成_等类型。( )（分数：2.00）A.胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质B.兴奋型、活泼型、安静型和抑制型C.内向型、外向型、中间型和特异型D.甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型37.感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。心理发生的标志是有( )（分数：2.00）A.物质反映形式B.刺激感应性C.信号性反应D.生物反映形式38.大脑皮层上的枕叶是_中枢。( )（分数：2.00）A.听觉B.视觉C.言语D.感觉运动39.下列属于影响迁移的个人因素有( )（分数：2.00）A.认知结构和态度B

12、.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度40.把注意保持在同一活动上的时间是指( )（分数：2.00）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移41.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了( )（分数：2.00）A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射42.对于以下哪种情况我们应该拒绝虚无假设?( )（分数：2.00）A.已有研究证明其是错误的B.所得结果是由随机误差造成的可能性很小C.所得结果是由随机误差造成的可能性很大D.研究者确信该变量对于改变人们的行为是无效的43.为了考察三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，一研究者分别选

13、取 5 个年龄段的被试各 3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为( )（分数：2.00）A.完全随机设计B.随机区组设计C.析因设计D.嵌套设计44.类错误的概率 和类错误的概率 有以下关系( )（分数：2.00）A.+=1B.随着 的增长， 也会增长C./=常数D.如果 非零，那么 也非零45.他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍然难以替代。这位心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.艾里克森C.维果斯基D.班杜拉46.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )（分数：2.00）A.有意想象B.随意

14、想象C.创造想象D.再造想象47.一个_测量在相同的条件下会得到相近的结果。( )（分数：2.00）A.有效的B.准确的C.连续性的D.可信的48.应用智力测验测智商的主要目的不是为了( )（分数：2.00）A.了解被试者智力结构的特点B.使儿童得到相应的教育与训练C.智力障碍的辅助诊断D.预测被试者是否能够成才49.一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在( )（分数：2.00）A.后测控制组设计中的控制组中B.前测一后测控制组设计的实验组中C.前测一后测控制组设计的控制组中D.后测控制组设计中的

15、实验组中50.神经元是由_组成的。( )（分数：2.00）A.细胞体、树突和轴突B.细胞体、细胞核和神经纤维C.细胞、突起和纤维D.细胞核、突起51.与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是( )（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质52.人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是( )（分数：2.00）A.强化B.条件反射C.第一信号系统D.动力定型53.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的分数B.攻击是对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.以上都不是54.Pos

16、ner 等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有_两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现。( )（分数：2.00）A.视觉编码和语义编码B.视觉编码和听觉编码C.听觉编码和语义编码D.图像编码和声音编码55.心理发展的不平衡性是指( )（分数：2.00）A.人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的B.各个心理发展水平不同C.各个体心理发展方向不同D.各个体心理发展阶段不同56.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( )（分数：2.00）A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意57.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是( )（分数：2.00

17、）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样58.贝利婴幼儿发育量表的适用年龄范围是( )（分数：2.00）A.2 个月到 18 个月B.2 个月到 2 岁C.出生至 3 岁D.出生至 6 岁59.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的_为中介的。( )（分数：2.00）A.动机B.态度C.需要D.感觉60.耶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度( )（分数：2.00）A.较强B.较弱C.中等D.无规律可循61.如果从一个正态分布中，将上端的少数极端值去掉，以下哪个统计量不会受到影响?( )（分数：2.00）A.均值B.中数

18、C.众数D.标准差62.两次测验的间隔时间( )（分数：2.00）A.对所有心理测验均有影响B.间隔时间越长，信度系数越高C.仅对重测信度和复本信度的测验有影响D.对所有心理测验都没有影响63.一个 4 岁的儿童，通过了 5 岁组的智力测验题目，其智商是( )（分数：2.00）A.80B.100C.115D.12564.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )（分数：2.00）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习65.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )（分数：2.00）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相

19、互作用D.联觉二、B多项选择题/B(总题数：10，分数：30.00)66.定向遗忘的研究范式有( )（分数：3.00）A.单字方式B.字表方式C.编码/提取范式D.DRM 范式67.选择总体参数的点估计，依据的标准有( )（分数：3.00）A.无偏性B.变异性C.有效性D.一致性68.概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点包括( )（分数：3.00）A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应B.适应的本质在于主体与环境的平衡C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程69.测验分数的综合分析( )（分数：3.00）A.应该永远把测验分数视为一

20、个范围而不是一个确实的点B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D.不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化70.知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有( )（分数：3.00）A.大小B.颜色C.明度D.形状71.内部效度的影响因素有( )（分数：3.00）A.统计回归B.主试-被试的相互作用C.零结果D.测量工具的局限性72.影响注意转移快慢和难易的条件有( )（分数：3.00）A.个体神经过程的强度B.个体神经过程的灵活性C.原来注意的时间长短D.原来注意的强度73.属于原型启

21、发的例子有( )（分数：3.00）A.瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机B.牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律C.阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律D.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子74.在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要有( )（分数：3.00）A.在种族和个体发展过程中早期出现的需要B.力量强的需要C.关系到个体生存的需要D.有益于健康、长寿和精力旺盛的需要75.在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机?( )（分数：3.00）A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.自我实现的内驱力三、B简答题/B(总题数：5，分数：50

22、.00)76.试举例说明情绪与情感的功能。（分数：10.00）_77.简述 sternberg 的智力三因素理论。（分数：10.00）_78.简述学习的认知策略。（分数：10.00）_79.简述影响信度的因素。（分数：10.00）_80.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?（分数：10.00）_四、B综合题/B(总题数：3，分数：90.00)81.试述人格特质理论。（分数：30.00）_82.论述幼儿思维的主要特点。（分数：30.00）_83.在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?（分数：30.00）_考研心理学专业基础-1 答案解析(总分：300.00，做题时

23、间：90 分钟)一、B单项选择题/B(总题数：65，分数：130.00)1.反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和_间的反向关系，这使得我们必须在它们之间做出权衡。( )（分数：2.00）A.反应强度B.反应准确性 C.反应频率D.反应组织解析：2.适合自由回忆学习研究范型的例子是( )（分数：2.00）A.记住中国各省名与相应省会名B.记忆电话号码C.记忆外语单词D.记忆班级同学名字 解析：3.关于项目区分度正确的是( )（分数：2.00）A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力 B.取值范围介于-2 和+2 之间C.相关系数越大，区分度越小D.相关系数越小，区分度越高解析：4.我们常说：

24、“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的_大致相对应。( )（分数：2.00）A.书本知识B.陈述性知识 C.言语知识D.程序性知识解析：5.对 fMRI 技术的评价，下列说法错误的是( )（分数：2.00）A.可以同时提供结构的和功能的图像B.时间分辨率高于 EEG 和 MEG C.系统造价较高D.有大量成像参数供实验者自由控制，以实现各种特定效果的扫描解析：6.编制简答题的原则不包括( )（分数：2.00）A.将其操作化 B.宜用问句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案解析：7.如在一个实验中，对红光信号灯按 A 键，对绿光信号灯按

25、B 键，对蓝光信号灯按 C 键，对白光信号灯按D 键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是( )（分数：2.00）A.简单反应时B.复杂反应时C.辨别反应时D.选择反应时 解析：8.正强化是指( )（分数：2.00）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序解析：9.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )（分数：2.00）A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备C.交通工具 D.被访问者的合作解析：10.个人

26、能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为( )（分数：2.00）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识 D.程序性知识解析：11._实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力。( )（分数：2.00）A.迫选法 B.有无法C.多重决策法D.评价法解析：12.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )（分数：2.00）A.陈述性记 1-乙B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆 解析：13.皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用以研究儿童心理，这种方法是( )（分数：2.00）A.测验法B.作品分

27、析法C.临床法 D.问卷法解析：14.在一个二因素组间设计的方差分析中，一位研究者报告 A 因素的主效应是 F(1,54) =0.94，B 因素的主效应是 F(2,108) =3.14。你能由此得到什么结论?( )（分数：2.00）A.B 因素的主效应比 A 因素的主效应大B.此研究是 23 的因素设计C.研究中有 114 个被试D.这个结果报告一定有错误 解析：15.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这种观点的实质是( )（分数：2.00）A.遗传决定论 B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论解析：16.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )（分数：2.00）A.物理

28、特性编码B.表象(形象)编码C.言语听觉编码D.语义编码 解析：17.一个单项选择测验有 48 道题，每题有 4 个备选项。用 =0.05 单侧检验的标准，至少答对多少道题成绩显著地优于单凭猜测?( )（分数：2.00）A.答对 16 题B.答对 17 题 C.答对 18 题D.答对 19 题解析：18.某个单峰分数分布的众数是 15，均值是 10，这个分布应该是( )（分数：2.00）A.正态分布B.正偏态分布C.负偏态分 D.无法确定解析：19.某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种品质?( )（分数：2.00）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力

29、解析：20.人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是( )（分数：2.00）A.意识的能动性 B.意识的觉知性C.意识的社会制约性D.意识的前进性解析：21.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )（分数：2.00）A.独立性 B.果敢性C.坚定性D.自制力解析：22.心理缓慢发展变化阶段是( )（分数：2.00）A.婴幼儿期B.童年期C.青春发育期D.成人期 解析：23.首先提出加因素法实验逻辑的是( )（分数：2.00）A.汉弥尔顿B.斯腾伯格 C.霍克基D.唐德斯解析：24.欲比较同一团体不同观测值的离散程度，最合适的指标是( )（分数：2.00）

30、A.全距B.方差C.四分位距D.差异系数 解析：25.有可能产生动作误差的心理物理学方法是( )（分数：2.00）A.平均差误法 B.阶梯法C.恒定刺激法D.最小变化法解析：26.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是 F(2,74) =2.86。由此可知( )（分数：2.00）A.研究中有 78 名被试B.一个因素有 2 个水平，另一个因素有 3 个水平 C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化D.其主效应是不显著的解析：27.韦氏智力量表的离差智商( )（分数：2.00）A.以 100 为均数，16 为一个标准差B.以 100 为均数，15 为一个标准差 C.以 95 为均

31、数，14 为一个标准差D.以 10 为均数，15 为一个标准差解析：28.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )（分数：2.00）A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段 D.感知运算阶段解析：29.在确定常模时，最常用的抽样方法是( )（分数：2.00）A.简单随机抽样B.分组抽样C.系统抽样D.分层抽样 解析：30.关于信度的指标正确的是( )（分数：2.00）A.信度系数，即实得分数方差与真分数的方差的比值B.信度指数即是信度系数C.测量标准误与信度呈负相关 D.测量标准误与信度呈正相

32、关解析：31.现有 8 位面试官对 25 名求职者的面试表现作等级评定。为了解这 8 位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算( )（分数：2.00）A.斯皮尔曼相关系数B.积差相关系数C.肯德尔和谐系数 D.点二列相关系数解析：32.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴?( )（分数：2.00）A.个性倾向性 B.个 J 生心理特征C.情感过程D.意志过程解析：33.物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )（分数：2.00）A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉 D.自主知觉解析：34.信度之于效度正如( )（分数：2.00）A.准确性之于一致性B.一致性

33、之于准确性 C.偏差数之于常模D.常模之于偏差数解析：35.关于选择常模团体的条件错误的是( )（分数：2.00）A.必须明确所要测量的群体的性质与特征B.常模团体必须是所测群体的代表性样本C.不必考虑样本的大小 D.关注标准化样组的时空背景解析：36.巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成_等类型。( )（分数：2.00）A.胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质B.兴奋型、活泼型、安静型和抑制型 C.内向型、外向型、中间型和特异型D.甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型解析：37.感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。心理发生的标志是有( )（分数：2.00）A.

34、物质反映形式B.刺激感应性C.信号性反应 D.生物反映形式解析：38.大脑皮层上的枕叶是_中枢。( )（分数：2.00）A.听觉B.视觉 C.言语D.感觉运动解析：39.下列属于影响迁移的个人因素有( )（分数：2.00）A.认知结构和态度 B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度解析：40.把注意保持在同一活动上的时间是指( )（分数：2.00）A.注意的广度B.广义注意稳定性 C.狭义注意稳定性D.注意的转移解析：41.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了( )（分数：2.00）A.反射B.反射弧C.条件反射 D.无条件反射解析：42.对于以下哪种情况我们

35、应该拒绝虚无假设?( )（分数：2.00）A.已有研究证明其是错误的B.所得结果是由随机误差造成的可能性很小 C.所得结果是由随机误差造成的可能性很大D.研究者确信该变量对于改变人们的行为是无效的解析：43.为了考察三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，一研究者分别选取 5 个年龄段的被试各 3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为( )（分数：2.00）A.完全随机设计B.随机区组设计 C.析因设计D.嵌套设计解析：44.类错误的概率 和类错误的概率 有以下关系( )（分数：2.00）A.+=1B.随着 的增长， 也会增长C./=常数D.如果 非零，那么 也非零 解析：4

36、5.他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍然难以替代。这位心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰 B.艾里克森C.维果斯基D.班杜拉解析：46.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )（分数：2.00）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象 解析：47.一个_测量在相同的条件下会得到相近的结果。( )（分数：2.00）A.有效的B.准确的C.连续性的D.可信的 解析：48.应用智力测验测智商的主要目的不是为了( )（分数：2.00）A.了解被试者智力结构的特点B.使儿童得到相应的教育与训练C.智力障碍的辅助诊

37、断D.预测被试者是否能够成才 解析：49.一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在( )（分数：2.00）A.后测控制组设计中的控制组中B.前测一后测控制组设计的实验组中 C.前测一后测控制组设计的控制组中D.后测控制组设计中的实验组中解析：50.神经元是由_组成的。( )（分数：2.00）A.细胞体、树突和轴突 B.细胞体、细胞核和神经纤维C.细胞、突起和纤维D.细胞核、突起解析：51.与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是( )（分数：2.00）A.胆汁质 B.多血质C.黏液质D.抑郁质解析

38、：52.人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是( )（分数：2.00）A.强化B.条件反射C.第一信号系统D.动力定型 解析：53.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的分数 B.攻击是对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.以上都不是解析：54.Posner 等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有_两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现。( )（分数：2.00）A.视觉编码和语义编码B.视觉编码和听觉编码 C.听觉编码和语义编码D.图像编码和声音编码解析：55.心理发

39、展的不平衡性是指( )（分数：2.00）A.人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的 B.各个心理发展水平不同C.各个体心理发展方向不同D.各个体心理发展阶段不同解析：56.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( )（分数：2.00）A.不随意注意 B.随意注意C.有意注意D.随意后注意解析：57.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是( )（分数：2.00）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样 D.分层抽样解析：58.贝利婴幼儿发育量表的适用年龄范围是( )（分数：2.00）A.2 个月到 18 个月B.2 个月到 2 岁 C.出生至 3 岁D.出生至 6 岁解

40、析：59.人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的_为中介的。( )（分数：2.00）A.动机B.态度C.需要 D.感觉解析：60.耶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度( )（分数：2.00）A.较强B.较弱 C.中等D.无规律可循解析：61.如果从一个正态分布中，将上端的少数极端值去掉，以下哪个统计量不会受到影响?( )（分数：2.00）A.均值B.中数C.众数 D.标准差解析：62.两次测验的间隔时间( )（分数：2.00）A.对所有心理测验均有影响B.间隔时间越长，信度系数越高C.仅对重测信度和复本信度的测验有影响 D.对所有心

41、理测验都没有影响解析：63.一个 4 岁的儿童，通过了 5 岁组的智力测验题目，其智商是( )（分数：2.00）A.80B.100C.115D.125 解析：64.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )（分数：2.00）A.表征学习 B.概念学习C.命题学习D.发现学习解析：65.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )（分数：2.00）A.感觉适应 B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉解析：二、B多项选择题/B(总题数：10，分数：30.00)66.定向遗忘的研究范式有( )（分数：3.00）A.单字方式 B.字表方

42、式 C.编码/提取范式D.DRM 范式解析：67.选择总体参数的点估计，依据的标准有( )（分数：3.00）A.无偏性 B.变异性C.有效性 D.一致性 解析：68.概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点包括( )（分数：3.00）A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应 B.适应的本质在于主体与环境的平衡 C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介 D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程 解析：69.测验分数的综合分析( )（分数：3.00）A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点 B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论 C.应关注信度与效

43、度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模 D.不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化解析：70.知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有( )（分数：3.00）A.大小 B.颜色 C.明度 D.形状 解析：71.内部效度的影响因素有( )（分数：3.00）A.统计回归 B.主试-被试的相互作用 C.零结果D.测量工具的局限性解析：72.影响注意转移快慢和难易的条件有( )（分数：3.00）A.个体神经过程的强度B.个体神经过程的灵活性 C.原来注意的时间长短D.原来注意的强度 解析：73.属于原型启发的例子有( )（分数：3.00）A.瓦特看到水开时蒸汽把壶

44、盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机 B.牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律 C.阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律 D.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 解析：74.在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要有( )（分数：3.00）A.在种族和个体发展过程中早期出现的需要 B.力量强的需要 C.关系到个体生存的需要 D.有益于健康、长寿和精力旺盛的需要解析：75.在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机?( )（分数：3.00）A.认知内驱力B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.自我实现的内驱力解析：三、B简答题/B(总题数：5，分数：50.00)76.试举例说明

45、情绪与情感的功能。（分数：10.00）_正确答案：()解析：情绪与情感的功能主要有四点： (1) 适应功能 有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。情绪也是人类早期赖以生存的手段。婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和言语交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各种生活条件。在成人的生活中，情绪直接地反映着人们生存的状况，是人们心理活动的晴雨计，如通过愉快表示处境良好，通过痛苦表示处境困难；人们还通过情绪、情感进行社会

46、适应，如用微笑表示友好；通过移情维护人际关系，通过察言观色了解对方的情绪状况，以便采取适当的、相应的措施或对策等。也就是说，人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。 (2) 动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。如人们在缺氧的情况下，产生补充氧气的生理需要，这种生理驱力可能没有足够的力量去激励行为，但是，这时人们产生的恐慌感和急迫感就会放大和增强内驱力，使之成为行为的强大动力。 (3) 组织功能 情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，表现为积极