【考研类试卷】考研心理学专业基础-19及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-19 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.属于内隐记忆测验方法的是( )。（分数：2.00）A.自由回忆B.词干补笔C.线索回忆D.再认2.某班 50 名学生，某次测验全班同学的平均分是 80 分，标准差是 10，从理论上讲 7090 分之间的人数应是( )。（分数：2.00）_3.“性格即命运”，人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有( )。（分数：2.00）A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性4.某研究选取容量均为 5 的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度为( )。（分数：2.

2、00）A.15B.12C.2D.145.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )。（分数：2.00）A.感觉对比B.感觉后像C.感觉适应D.联觉6.幼儿期是儿童( )发展的关键期。（分数：2.00）A.感知觉B.记忆C.思维D.口语7.对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者是( )。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.荣格C.罗杰斯D.艾里克森8.实验(斯滕伯格，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是( )。（分数：2.00）A.平行扫描B.系列自中断扫描C.系列全扫描D.线索扫描9.在同一条 ROC 曲线上，越往右上角，说明被试的判断标准( )。（分数：2

3、.00）A.越高B.不变C.越低D.不确定10.32 完全双因素析因设计需要进行的实验处理个数是( )。（分数：2.00）A.3B.2C.5D.611.制作心理等距量表的间接方法是( )。（分数：2.00）A.分段法B.数量估计法C.对偶比较法D.差别阈限法12.下列方法中，哪种方法最适合对罕见的心理现象的研究?( )（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.访谈法D.个案法13.当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是( )。（分数：2.00）A.可信的B.有效的C.敏感的D.有信度的14.协助大脑维持身体平衡、协调肌肉紧张和协调人的随意运动机

4、能的脑区主要是( )。（分数：2.00）A.中脑B.间脑C.小脑D.桥脑15.在暗室或隔音室中进行心理实验，是采用了( )控制额外变量。（分数：2.00）A.恒定法B.平衡法C.消除法D.匹配法16.测量态度的工具是( )，其中李克特量表由( )个以上问题组成。（分数：2.00）A.等距测量量表，50B.单维量表，20C.总加量表，50D.态度量表，2017.以下哪个不属于差异量数?( )。（分数：2.00）A.标准差B.方差C.差异系数D.众数18.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是( )。（分数：2.00）A.最强B.较弱C.适中D.极强19

5、.一名考生在测验上的得分为 78，经转换其百分等级分数为 86，以下说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.该考生的测验分数超过了整个团体的 86%的考生B.超过该考生的测验成绩(78 分)的考生占该团体的 14%C.有 86%的考生的测验成绩低于 78 分D.低于 78 分的考生占考生团体的 14%20.对直接作用于感官的刺激物的特性的加工，叫( )。（分数：2.00）A.自上而下的加工B.自下而上的加工C.平行加工D.简单加工21.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，持这种看法的理论家是( )。（分数：2.00）A.詹姆斯与兰格B.坎农C.巴德D.冯特22.普莱尔在三年里

6、每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于( )。（分数：2.00）A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉D.双生子研究23.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越( )。（分数：2.00）A.大B.低C.小D.不变24.人们能有效地监控自己的动作和行为，顺利完成相应的工作任务，这说明注意具有( )功能。（分数：2.00）A.选择B.整合C.维持D.调节和监督25.关于假设检验，下列哪个是正确的?( )（分数：2.00）A.检验假设是对总体作的某种假设B.检验假设是对样本作的某种假设C.检验假设包括无效假设和零假设D.检验假设只有双侧

7、的假设26.有人长于记忆，有人长于思维，这属于能力的( )的差异。（分数：2.00）A.发展水平B.结构C.表现早晚D.性别27.感觉记忆是通过什么实验证明的?( )（分数：2.00）A.局部报告法B.局部损毁法C.PET 成像D.无意义音节记忆实验28.心理测验所测检的是( )。（分数：2.00）A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为D.情绪与情感29.下列属于条件反射的是( )。（分数：2.00）A.眨眼反射B.信号反射C.膝跳反射D.吸吮反射30.关于遗忘的( )考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。（分数：2.00）A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说31

8、.以实用主义为基础的“从做中学”的信条进行教育改革的是( )。（分数：2.00）A.维果茨基B.约翰杜威C.布鲁纳D.奥苏伯尔32.正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是( )。（分数：2.00）A.单眼线索B.视轴辐合C.双眼视差D.晶体调节33.科学心理学诞生于( )。（分数：2.00）A.1864 年B.1879 年C.1903 年D.1920 年34.对暗适应产生的原因是( )。（分数：2.00）A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成增多35.如果心理量和物理量的函数关系是 S=b(I-I0)a，则说明心物关

9、系符合( )。（分数：2.00）A.对数定律B.斯蒂文斯定律C.费希纳定律D.韦伯定律36.自觉、有意识地调节和控制自己的行动，这是意志的( )表现。（分数：2.00）A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制力37.吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现 6 个月的婴儿已具有( )。（分数：2.00）A.大小知觉B.形状知觉C.深度知觉D.方位知觉38.能够区别意义的最小语音单位是( )。（分数：2.00）A.音位B.词汇C.句子D.语素39.按测量的功能分类为( )。（分数：2.00）A.能力测量、学绩测验和人格测验B.文字测验和非文字测验C.构造性测验和非构造性测验D.个体测验和团体测验40.一

10、位教师计算了全班 20 个同学考试成绩的均值、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?( )（分数：2.00）A.全班 65%的同学的考试成绩高于均值B.全班 65%同学的考试成绩高于中数C.全班 65%的同学的考试成绩高于众数D.全班同学的考试成绩是负偏态分布41.情绪研究变量可以从认知变量、行为变量和( )三方面来考虑。（分数：2.00）A.活动变量B.表情变量C.态度变量D.生理变量42.对一个测验来说，通常( )。（分数：2.00）A.只有一个常模团体B.有数个常模团体C.必须有一个以上的常模团D.常模团体越多越好43.在学习方法上明确主张指导学习的

11、心理学家是( )。（分数：2.00）A.托尔曼B.斯金纳C.布鲁纳D.加涅44.于 1948 年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是( )。（分数：2.00）A.麦克兰德B.阿特金森C.默里D.布鲁纳45.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，这是什么气质类型的特点?( )（分数：2.00）A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质46.50g 重量放在手掌上我们得到某种重量感觉，当 50g 重量增加 1g 时，我们如果有 50%的次数感觉到51g 比 50g 重些，那么这，1g 就是( )。（分数：2.00）A.最小可觉差B.绝对差别阈限C.绝对阈限D.相对差别

12、阈限47.当所有观测值都落在回归直线 y=a+bx 上，则 x 与 y 之间的相关系数( )。（分数：2.00）A.r=0B.r=1C.r=-1D.r=+148.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。（分数：2.00）A.问题情境B.原型启发C.原D.问题对象49.被连续选择性剥夺几个晚上慢波睡眠者将( )。（分数：2.00）A.对其没什么影响B.当允许开始正常睡眠时，被试需要补偿所损失的慢波睡眠C.随着睡眠剥夺的进行，越来越不需要实验者唤醒被试D.当允许开始正常睡眠时，被试需要更多时问来补偿 REM 睡眠50.项目的鉴别指数 D 的取值范围是( )。（分数：2.00

13、）A.01B.110C.-11D.不确定51.通过练习而获得的动作方式和动作系统叫( )。（分数：2.00）A.知识B.技能C.才能D.天才52.下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有( )。（分数：2.00）A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动B.心理发展是匀速的C.心理发展是平衡的、不间断的D.心理发展只有量变，没有质变53.由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。（分数：2.00）A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系理论54.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰?( )（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双

14、重抑制55.( )能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论量表56.班杜拉极力提倡( )的学习方法。（分数：2.00）A.接受学习B.观察学习C.指导学习D.发现学习57.在信号检测论中，P(y/SN)指( )。（分数：2.00）A.正确否定率B.虚报率C.漏报率D.击中率58.热爱并追求真理是( )。（分数：2.00）A.道德感B.理智感C.美感D.荣誉感59.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中 27 岁属于( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运

15、算思维阶段D.形式运算阶段60.有意义学习的标准是( )。（分数：2.00）A.学习的材料具有逻辑意义B.学习者具有强烈的学习动机C.学习者具有新旧知识联系的心向D.新旧知识之间具有非人为和实质性的联系61.在间隔式的强化程式中，强化的时间间隔是固定的，这属于( )。（分数：2.00）A.定时距式B.变时距式C.定比率式D.变比率式62.关于心理测验下列描述不正确的是?( )（分数：2.00）A.心理测验测量的是人的行为，即一个人对测验题目的反应B.要有代表性的样本，即行为样本C.同一测验，对于不同被试者，测验的评分标准不必相同D.进行诊断时不应该只依赖于心理测验63.能够比较好地解释短时记忆

16、向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是( )。（分数：2.00）A.反响回路说B.定位说C.SPI 理论D.突触结构说64.某年某地 6 岁的男孩身高服从正态分布，其均数为 115cm，标准差为 10cm，则( )。（分数：2.00）A.5%的 6 岁的男孩身高大于 95cmB.5%的 6 岁的男孩身高大于 105cmC.2.5%的 6 岁的男孩身高大于 135cmD.2.5%的 6 岁的男孩身高大于 125cm65.如何做事情的记忆叫( )。（分数：2.00）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.按情绪发生的强度和持续时间，可

17、把情绪状态分为( )。（分数：3.00）A.心境B.情操C.激情D.应激67.斯金纳将行为主义的理论应用到实践有( )（分数：3.00）A.育婴箱B.行为矫正C.辅助机器D.教学程序68.下列关于信度和效度的关系表述正确的是( )。（分数：3.00）A.信度高，效度必然高B.信度高，效度不一定高C.效度高，信度必然高D.效度高，信度不一定高69.早期的迁移理论有( )。（分数：3.00）A.相同元素说B.形式训练说C.概括化理论D.格式塔关系理论70.坚持脑功能整体说的主要有( )。（分数：3.00）A.潘菲尔德B.拉什利C.波伊劳德D.弗罗伦斯71.克服组内设计缺点的方法有( )。（分数：3

18、.00）A.随机组设计B.ABBA 乙衡法C.匹配组设计D.拉丁方设计72.直线回归方程 y=a+bx 中( )。（分数：3.00）A.a，b 为回归系数B.b 为直线的斜率C.a 为直线的斜率D.a 为直线的截距73.20 世纪 80 年代以来人们由短时记忆扩展而来的工作记忆主要包括( )。（分数：3.00）A.感觉登记B.视空子系统C.中央执行系统D.语音回路74.目前解释产生错觉的理论主要有( )。（分数：3.00）A.共鸣理论B.神经抑制作用理论C.深度加工和常性误用理论D.眼动理论75.影响短时记忆信息编码的因素主要包括( )。（分数：3.00）A.觉醒状态B.组块C.加工深度D.情

19、绪状态三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.什么叫割裂脑研究?它对揭示左右脑的不同功能有何重要的意义?（分数：10.00）_77.简述奥苏伯尔的认知同化说。（分数：10.00）_78.具体说明心理实验中的四类自变量。（分数：10.00）_79.在一次心理学的考试分数分布中，=72，=12，一位同学得了 78 分，同一天的英语考试，=56，=5，他的分数是 66 分，哪个成绩更好些?为什么?（分数：10.00）_80.简述平均数显著性检验和平均数差异显著性检验的区别和联系。（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.高斯在读小学时，老师出了一道算术题：1+2+

20、3+10=?，让学生解答。许多学生按照传统的方法逐个相加时，高斯却一下子就得出 55 的答案。之所以如此之快，是因为他用了独特的创造性思维。他从全局看问题，从左向右看，每个数都增加 1。从右向左看，每个数都减 1，于是他发现依次把两次的数相加，其和都是 11，只要找出一共有多少个 11，问题就解决了。试说明什么是创造性思维?并结合此案例分析高斯创造性思维的成分。（分数：30.00）_82.试述弗洛伊德的心理发展理论。（分数：30.00）_83.下表是某校对毕业生考研意向的调查数据，试判断学生是否考研与其专业有无联系?文科 理科不考研 23 17考研 28 22（分数：30.00）_考研心理学专

21、业基础-19 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.属于内隐记忆测验方法的是( )。（分数：2.00）A.自由回忆B.词干补笔 C.线索回忆D.再认解析：本题旨在考查内隐记忆。内隐记忆主要的实验方法包括词干补笔和知觉辨认两大类。补笔的另一种形式是残词补全。知觉辨认中包括模糊字辨认。2.某班 50 名学生，某次测验全班同学的平均分是 80 分，标准差是 10，从理论上讲 7090 分之间的人数应是( )。（分数：2.00）_解析：Z 1=(90-80)/10=1Z2=(70-80)/10=-1P-1Z13.“性格即命运”，人格是

22、一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有( )。（分数：2.00）A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性 解析：本题旨在考查人格的本质特征。功能性是指人格决定一个人的生活方式，甚至决定命运。4.某研究选取容量均为 5 的三个独立样本，进行方差分析，其总自由度为( )。（分数：2.00）A.15B.12C.2D.14 解析：总自由度是 35-1=14。组间自由度是 2，组内自由度是 12。5.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )。（分数：2.00）A.感觉对比B.感觉后像C.感觉适应D.联觉 解析：本题旨在考查联觉。联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。6.幼儿期是儿童( )

23、发展的关键期。（分数：2.00）A.感知觉B.记忆C.思维D.口语 解析：本题旨在考查儿童发展的关键期。幼儿期是言语丰富、熟练掌握口语的关键期。7.对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者是( )。（分数：2.00）A.弗洛伊德B.荣格C.罗杰斯D.艾里克森 解析：本题旨在考查艾里克森的自我同一性理论。他认为在人格发展中，逐渐形成自我的过程在人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用，即根据人格特征的发展提出了人的八个发展阶段。8.实验(斯滕伯格，1969)表明，短时记忆的信息提取方式是( )。（分数：2.00）A.平行扫描B.系列自中断扫描C.系列全扫描 D.线

24、索扫描解析：本题考查的是实验心理学中的记忆实验。斯滕伯格预测短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：平行扫描；自动停止系列扫描；完全系列扫描。从实验的结果发现短时记忆的项目提取方式是完全系列扫描。9.在同一条 ROC 曲线上，越往右上角，说明被试的判断标准( )。（分数：2.00）A.越高B.不变C.越低 D.不确定解析：从图中可以看出，越往右上角，击中率和虚报率都增大，说明被试的判断标准降低，更大胆。*10.32 完全双因素析因设计需要进行的实验处理个数是( )。（分数：2.00）A.3B.2C.5D.6 解析：本题旨在考查实验处理。实验处理的数目就是自变量水平的乘积。11.制作心理等距

25、量表的间接方法是( )。（分数：2.00）A.分段法B.数量估计法C.对偶比较法D.差别阈限法 解析：本题旨在考查制作顺序量表的方法。具体有等级排列法和对偶比较法，都是直接方法。制作等距量表的方法有感觉等距法和差别阈限法，前者是直接方法，后者是一种间接方法。制作比例量表的方法有分段法和数量估计法，都是直接方法。对这些方法都应该能理解。12.下列方法中，哪种方法最适合对罕见的心理现象的研究?( )（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.访谈法D.个案法 解析：本题考查了四种研究方法。罕见的病例因为人数较少，很难对被试进行选取，一般以一个病例或者一组病例为对象，所以常常采用个案法。13.当自变量

26、的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是( )。（分数：2.00）A.可信的B.有效的 C.敏感的D.有信度的解析：从题意可以看出说的是实验的内部效度高，所以是有效的。14.协助大脑维持身体平衡、协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能的脑区主要是( )。（分数：2.00）A.中脑B.间脑C.小脑 D.桥脑解析：本题旨在考查小脑的功能：维持机体平衡，协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能。15.在暗室或隔音室中进行心理实验，是采用了( )控制额外变量。（分数：2.00）A.恒定法B.平衡法C.消除法 D.匹配法解析：这是典型的采用消除法的例子。排除法就是把额外变量

27、从实验中排除出去。在暗室或隔音室是为了排除外界光线或噪音的影响。双盲实验也是典型的排除法的应用。16.测量态度的工具是( )，其中李克特量表由( )个以上问题组成。（分数：2.00）A.等距测量量表，50 B.单维量表，20C.总加量表，50D.态度量表，20解析：本题考查的是态度的测量。测量态度的工具是等距测量量表，其中李克特量表由 50 个以上问题组成。17.以下哪个不属于差异量数?( )。（分数：2.00）A.标准差B.方差C.差异系数D.众数 解析：本题旨在考查各种统计量。众数是集中量数。18.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是( )。（

28、分数：2.00）A.最强B.较弱C.适中 D.极强解析：本题旨在考查耶克斯多德森定律。定律表明动机和工作效率的关系，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒 U 形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。19.一名考生在测验上的得分为 78，经转换其百分等级分数为 86，以下说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.该考生的测验分数超过了整个团体的 86%的考生B.超过该考生的测验成绩(78 分)的考生占该团体的 14%C.有 86%的考生的测验成绩低于 78 分D.低于 78 分的考生占考生团体的 14% 解析：本题考查了百分等级。个体的百分等级为 N，说明比这个人分数低的人

29、占 1-N%，比他高的人数占N%。20.对直接作用于感官的刺激物的特性的加工，叫( )。（分数：2.00）A.自上而下的加工B.自下而上的加工 C.平行加工D.简单加工解析：本题旨在考查自下而上的加工。补充 自上而下的加工，又叫概念驱动加工，是对头脑中已有信息(非感觉信息)的加工；自下而上的加工，又叫数据驱动加工，是对刺激物特性(感觉信息)的加工。21.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，持这种看法的理论家是( )。（分数：2.00）A.詹姆斯与兰格 B.坎农C.巴德D.冯特解析：本题旨在考查情绪的理论。根据题目表述，是情绪的外周理论，由詹姆斯与兰格提出。22.普莱尔在三年里每天

30、三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于( )。（分数：2.00）A.横断研究B.纵向研究 C.聚合交叉D.双生子研究解析：本题旨在考查发展心理学的研究方法。其中，纵向研究也叫追踪研究，是指对同一个体或年龄组在较长的时间内，对其心理发展特点和水平进行有系统的定期连续观察。横向研究是指在同一时刻观测比较不同年龄阶段的个体的心理发展特点和水平。双生子研究是利用双生子进行研究的方法。根据题意，普莱尔的研究是纵向研究。23.以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越( )。（分数：2.00）A.大 B.低C.小D.不变解析：本题旨在考查信度。间隔

31、时间越短，由于记忆和练习的影响，相关系数可能增大。两次测验的时间间隔必须适当，根据问题性质和测验目的而定，比如智力测验一般间隔 6 个月左右。24.人们能有效地监控自己的动作和行为，顺利完成相应的工作任务，这说明注意具有( )功能。（分数：2.00）A.选择B.整合C.维持D.调节和监督 解析：本题旨在考查注意的功能。很显然，是说明注意的调节和监督功能。补充 注意的功能包括选择功能(这是由注意的指向性决定的)、保持功能(这是由注意的集中性决定的)和调节监督功能。25.关于假设检验，下列哪个是正确的?( )（分数：2.00）A.检验假设是对总体作的某种假设 B.检验假设是对样本作的某种假设C.检

32、验假设包括无效假设和零假设D.检验假设只有双侧的假设解析：本题旨在考查假设检验。根据试验目的对试验总体提出两种彼此对立的假设，然后由样本的实际结果，经过一定的计算，作出在概率意义上应接受哪种假设的推断。由于此种检验法首先对总体提出假设，所以称为统计假设检验。在统计假设检验中通常会运用两个相互对立的假设，即零假设(也有称原假设、虚无假设、解消假设等)和备择假设(也有称研究假设、对立假设等)。假设检验单侧与双侧都有，依据实际问题而定。26.有人长于记忆，有人长于思维，这属于能力的( )的差异。（分数：2.00）A.发展水平B.结构 C.表现早晚D.性别解析：本题旨在考查能力的个体差异。题目描述的是

33、结构差异。27.感觉记忆是通过什么实验证明的?( )（分数：2.00）A.局部报告法 B.局部损毁法C.PET 成像D.无意义音节记忆实验解析：本题旨在考查感觉记忆。感觉记忆是通过局部报告法证明的。28.心理测验所测检的是( )。（分数：2.00）A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为 D.情绪与情感解析：本题旨在考查心理测验的内涵。心理测验是间接测量，无法直接测量人的情绪情感、人格和智力等，而是通过测量人的行为进行推测。29.下列属于条件反射的是( )。（分数：2.00）A.眨眼反射B.信号反射 C.膝跳反射D.吸吮反射解析：本题旨在考查条件发射，很显然选信号反射。30.关于遗忘的(

34、 )考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。（分数：2.00）A.衰退说B.干扰说C.压抑说 D.提取失败说解析：本题旨在考查遗忘的理论。遗忘的压抑说考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。31.以实用主义为基础的“从做中学”的信条进行教育改革的是( )。（分数：2.00）A.维果茨基B.约翰杜威 C.布鲁纳D.奥苏伯尔解析：本题旨在考查实用主义，以实用主义为基础的“从做中学”的信条进行教育改革的是约翰杜威。32.正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是( )。（分数：2.00）A.单眼线索B.视轴辐合C.双眼视差 D.晶体调节解析：本题旨在考查深度视觉。最重要的视觉

35、线索是双眼视差。33.科学心理学诞生于( )。（分数：2.00）A.1864 年B.1879 年 C.1903 年D.1920 年解析：本题旨在考查科学心理学的诞生，1879 年。34.对暗适应产生的原因是( )。（分数：2.00）A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多 C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成增多解析：本题旨在考查暗适应。暗适应的主要机制是视网膜的感光物质视紫红质的恢复。人眼接受光线后，锥体细胞和棒体细胞内的一种光化学物质视黄醛完全脱离视蛋白，发生漂白过程；当光线停止作用后，视黄醛与视蛋白重新结合，产生还原进程。由于漂白过程而产生明适应，由于

36、还原过程使感受性升高而产生暗适应。视觉的暗适应程度是与视紫红质的合成程度相应的。暗适应主要是棒体细胞的功能，在暗适应的最初 57 分钟里，感受性提高很快，这一阶段是锥体细胞与棒体细胞共同参与的结果；之后，感受性仍上升，不过上升的速度降低了，这一阶段是只有棒体细胞继续起作用。35.如果心理量和物理量的函数关系是 S=b(I-I0)a，则说明心物关系符合( )。（分数：2.00）A.对数定律B.斯蒂文斯定律 C.费希纳定律D.韦伯定律解析：本题旨在考查心理与物理的关系。S=b(I-I 0)a是 S=bIa修正后的定律，实质是一样的，是幂定律。36.自觉、有意识地调节和控制自己的行动，这是意志的(

37、)表现。（分数：2.00）A.自觉性 B.坚韧性C.果断性D.自制力解析：本题旨在考查意志。很简单，是意志的自觉性表现。37.吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现 6 个月的婴儿已具有( )。（分数：2.00）A.大小知觉B.形状知觉C.深度知觉 D.方位知觉解析：本题旨在考查吉布森的视觉悬崖实验。吉布森通过视觉悬崖装置发现了婴儿是在什么阶段形成深度知觉的。38.能够区别意义的最小语音单位是( )。（分数：2.00）A.音位 B.词汇C.句子D.语素解析：本题旨在考查语言的结构。其中，能够区别意义的最小语音单位是音位。39.按测量的功能分类为( )。（分数：2.00）A.能力测量、学绩测验和人格

38、测验 B.文字测验和非文字测验C.构造性测验和非构造性测验D.个体测验和团体测验解析：本题旨在考查测量的分类。按测量的功能分类为能力测量、学绩测验和人格测验。40.一位教师计算了全班 20 个同学考试成绩的均值、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?( )（分数：2.00）A.全班 65%的同学的考试成绩高于均值B.全班 65%同学的考试成绩高于中数 C.全班 65%的同学的考试成绩高于众数D.全班同学的考试成绩是负偏态分布解析：中数两侧的数据个数相同，所以 B 肯定错误。不选 D 项的原因是：有可能是负偏态分布，但也可能是离散分布，极端的例子是 19 个

39、人都考 100 分，1 个人考 0 分。41.情绪研究变量可以从认知变量、行为变量和( )三方面来考虑。（分数：2.00）A.活动变量B.表情变量C.态度变量D.生理变量 解析：本题旨在考查情绪研究。情绪研究变量可以分为认知变量、行为变量和生理变量。42.对一个测验来说，通常( )。（分数：2.00）A.只有一个常模团体B.有数个常模团体 C.必须有一个以上的常模团D.常模团体越多越好解析：本题旨在考查常模。某个测验一般有多个常模，如对应地域、性别等的常模。补充 常模：根据标准化样本的测验分数，经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。常模团体：获得常模的具有某种共同特征的群体样本。

40、常模团体的大小一般最低不小于 30 或 100。全国性常模，样本量一般要在 20003000 之间。43.在学习方法上明确主张指导学习的心理学家是( )。（分数：2.00）A.托尔曼B.斯金纳C.布鲁纳 D.加涅解析：本题旨在考查布鲁纳的学习观点。布鲁纳认为知识结构，也就是某一学术领域的基本概念，它不仅包括掌握一般原理，而且还包括学习的态度和学习的方法。44.于 1948 年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是( )。（分数：2.00）A.麦克兰德 B.阿特金森C.默里D.布鲁纳解析：本题旨在考查成就动机。麦克兰德于 1948 年首先用投射法对成就动机进行了实验研究。45.反应迅速、

41、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，这是什么气质类型的特点?( )（分数：2.00）A.胆汁质 B.黏液质C.多血质D.抑郁质解析：本题旨在考查气质。很显然，题目描述的是胆汁质。46.50g 重量放在手掌上我们得到某种重量感觉，当 50g 重量增加 1g 时，我们如果有 50%的次数感觉到51g 比 50g 重些，那么这，1g 就是( )。（分数：2.00）A.最小可觉差 B.绝对差别阈限C.绝对阈限D.相对差别阈限解析：本题旨在考查韦伯定律。韦伯定律中的I 即最小可觉差，即差别阈限。47.当所有观测值都落在回归直线 y=a+bx 上，则 x 与 y 之间的相关系数( )。（分数

42、：2.00）A.r=0B.r=1C.r=-1D.r=+1 解析：本题旨在考查相关系数。两变量都落在回归直线上，说明两变量完全正相关或完全负相关。48.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。（分数：2.00）A.问题情境B.原型启发C.原 D.问题对象解析：本题旨在考查原型。对解答问题有启示作用的相类似的事物就是原型。49.被连续选择性剥夺几个晚上慢波睡眠者将( )。（分数：2.00）A.对其没什么影响 B.当允许开始正常睡眠时，被试需要补偿所损失的慢波睡眠C.随着睡眠剥夺的进行，越来越不需要实验者唤醒被试D.当允许开始正常睡眠时，被试需要更多时问来补偿 REM 睡眠解

43、析：本题旨在考查睡眠。被连续选择性剥夺几个晚上慢波睡眠者对其没什么影响。50.项目的鉴别指数 D 的取值范围是( )。（分数：2.00）A.01B.110C.-11 D.不确定解析：本题旨在考查鉴别指数。鉴别指数的范围是-1 到 1。51.通过练习而获得的动作方式和动作系统叫( )。（分数：2.00）A.知识B.技能 C.才能D.天才解析：本题旨在考查技能的概念。通过练习而获得的动作方式和动作系统叫技能。52.下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有( )。（分数：2.00）A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动 B.心理发展是匀速的C.心理发展是平衡的、不间断的D.心理发展只有量变，没

44、有质变解析：本题旨在考查心理发展的基本问题之一发展的连续性与阶段性。对于这个问题，发展心理学家存在分歧，有着不同的观点。持发展连续性观点的心理学家认为，发展是没有阶段的，只有量的累进，心理发展是平衡的。持发展阶段性观点的心理学家认为，发展是由量变到质变的过程。而持心理发展的阶段性与连续性相统一观点的心理学家则认为心理发展包含着量变和质变的矛盾运动。53.由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。（分数：2.00）A.形式训练说B.相同要素说 C.概括化理论D.关系理论解析：本题旨在考查相同要素说的提出者，很简单。54.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰?(

45、)（分数：2.00）A.前摄抑制 B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制解析：本题旨在考查前摄和倒摄抑制。先学习的材料对保持和回忆后学习材料的干扰作用叫前摄抑制。55.( )能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象。（分数：2.00）A.过滤器理论 B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论量表解析：本题旨在考查注意理论。过滤理论认为，来自外界的信息是大量的，而人脑加工信息的能力是有限的，于是出现了瓶颈。为了避免阻塞，需要某种过滤器对之加以筛选调节，选择较少的信息进入高级分析阶段，这类信息受到进一步加工而被识别和存贮，其他信息则不让通过并消退。对一些刺激“视而不见，

46、充耳不闻”是因为没有通过过滤器而进入高级分析阶段。56.班杜拉极力提倡( )的学习方法。（分数：2.00）A.接受学习B.观察学习 C.指导学习D.发现学习解析：本题旨在考查班杜拉的学习理论。班杜拉提出的学习理论是观察学习理论，他认为学习是在个体的行为表现基础上，经由奖励或惩罚等外在控制而产生的，即学习是通过直接经验获得的。57.在信号检测论中，P(y/SN)指( )。（分数：2.00）A.正确否定率B.虚报率C.漏报率D.击中率 解析：本题旨在考查信号检测论。SN 是信号和噪音，y 是报告有信号，N 是噪音信号，n 是报告没有信号。所以 P(y/SN)是击中率，P(y/N)是虚报率，P(n/SN)是漏报率，P(n/N)是正确拒斥率。58.热爱并追求真理是( )。（分数：2.00）A.道德感B.理智感 C.美感D.荣誉感解析：本题旨在考查情感。热爱并追求真理是理智感。59.皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，其中 27 岁属于( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段D.形式运算阶段解析：本题旨在考查皮亚杰提出的智慧发展阶段理论。感知运动阶段(02 岁)：