【考研类试卷】考研心理学专业基础-12及答案解析.doc

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1、考研心理学专业基础-12 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.假设以某校一年级 105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这 105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为 20的样本，求得这 20个样本数据的次数分布，称为( )。（分数：2.00）A.抽样分布B.总体分布C.样本分布D.正态分布2.机能系统说由( )通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。（分数：2.00）A.布鲁德曼B.加尔C.弗洛伦斯D.鲁利亚3.关于标准差，下面哪个说法是正确的?( )（分数：2.00）A.标准差可以是负数B.标准

2、差必定大于或等于零C.标准差无单位D.同一资料的标准差一定比均数小4.对暗适应产生的原因是( )。（分数：2.00）A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成增多5.获得同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现属于( )。（分数：2.00）A.学前期B.儿童早期C.学龄期D.青年期6.马赫带可以用( )来解释。（分数：2.00）A.明暗对比B.侧抑制C.暗适应D.视觉感受野7.属于外显记忆测验方法的是( )。（分数：2.00）A.知觉辨认B.词干补笔测验C.自由回忆D.补笔测验8.从控制的严密程度来看，控制最严密的实验设计是(

3、 )。（分数：2.00）A.真实验设计B.准实验设计C.非实验设计D.B和 A9.教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是( )。（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.测验法D.实验法10.对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是( )。（分数：2.00）A.言语功能B.数学计算功能C.空间形象知觉功能D.抽象思维功能11.16 PF中某纬度描述为：高分者热情、稳定而成熟，能面对现实；低分者情绪激动，易生烦恼。这一维度是指( )。（分数：2.00）A.兴奋性B.敢为性C.稳定性D.世故性12.项目反应中的参

4、数不包括( )。（分数：2.00）A.区分度B.难度C.猜测度D.拟合度13.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。（分数：2.00）A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.强调发现教学D.强调学习是完形的认知，在于学生形成良好的认知地图14.回归分析是哪种统计分析的延伸和推广?( )（分数：2.00）A.方差分析B.秩次方差分析C.相关分析D.两因素方差分析15.平行的铁轨向远方延伸时，看起来趋向于相交，因此，在画面上两条直线越趋于接近，就表示距离越远，这是哪种深度线索在起作用?( )（分数：2.00）A.纹理变化B.线条透视C

5、.视野中的高度D.遮挡16.人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其他部分成为背景，反映了知觉的哪种特性?( )（分数：2.00）A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性17.相同要素说是由( )提出来的。（分数：2.00）A.鲁宾斯坦B.沃尔弗C.贾德D.桑代克18.( )提出了一个感觉强度与刺激强度的所谓心理关系的对数定律，同时制定了心理物理学的基本方法。（分数：2.00）A.冯特B.韦伯C.费希纳D.史蒂文斯19.伊扎德认为( )是人格系统的核心动力。（分数：2.00）A.动机B.意志C.情绪D.认知20.归因偏差不包括( )。（分数：2.00）A.立场

6、性偏差B.认知性偏差C.动机性偏差D.性别偏差21.下列不属于冯宗良对学习的分类的是( )。（分数：2.00）A.知识的学习B.技能的学习C.社会规范的学习D.问题解决的学习22.下列哪一认知风格是采用整体性策略?( )（分数：2.00）A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型23.散点密集于一条直线，且呈水平分布，可初步判断两变量为( )。（分数：2.00）A.正相关关系B.负相关关系C.无相关关系D.不能确定24.分布曲线形态不受样本容量影响的是( )。（分数：2.00）A.F分布B.Z分布C.t分布D. 2分布25.( )能够解释在某些情况下，自己的名字、火警信号等对人有重要意义的刺

7、激的相对强度即使很弱，也容易被识别这一现象。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.特征整合理论D.双加工理论26.一般而言，当刺激强度较弱时，反应时间( )。（分数：2.00）A.增大B.减小C.不变D.可能增大也可能减小27.人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )。（分数：2.00）A.72个组块B.82个组块C.92个组块D.102个组块28.有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是( )。（分数：2.00）A.威尔尼克区B.布洛卡区C.枕叶区前面角回D.额中回后部29.“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是( )。（分数：2.00）A

8、.时距信息B.加工机制C.通道D.实验30.自变量与因变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示?( )（分数：2.00）A.内部效度B.结构效度C.外部效度D.统计效度31.不属于情绪的外部表现的是( )。（分数：2.00）A.心潮澎湃B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟32.五选一的选择题 100道，考生全凭猜测作答，问猜测的标准差是( )。（分数：2.00）A.20B.4C.25D.533.一般而言，启动实验是由启动显示与( )组成。（分数：2.00）A.探测显示B.目标显示C.干扰显示D.分心物显示34.初中生的思维发展处于( )阶段。（分数：2.00）A.形式运算B.动作思维C.辩

9、证逻辑D.形象思维35.按五级评定标准进行评价法信号检测实验，那么它相当于( )有无法实验的结果。（分数：2.00）A.2次B.3次C.4次D.5次36.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（分数：2.00）A.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力37.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )。（分数：2.00）A.华生B.皮亚杰C.高尔顿D.普莱尔38.完全随机设计的方差分析适用于( )。（分数：2.00）A.三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B.方差齐性检验C.三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D.两个样本相关系数差异的显著性检

10、验39.想象处理的主要信息是( )。（分数：2.00）A.表象B.符号C.语词D.语义40.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是( )。（分数：2.00）A.情境B.生理变化C.认知D.身体变化41.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。（分数：2.00）A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意42.为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创制了两个工具，即( )。（分数：2.00）A.无意义音节和自由回忆法B.部分报告法和自由回忆法C.节省法和重建法D.无意义音节和节省法43.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?( )（分数：2.00）A.有机体的成熟B

11、.个体的经验C.疲劳D.适应与创伤44.从遗传学的理论标准看来，新生儿中男女性别的比例应是一样的。2000 年 12月份，北京儿童医院共接生了新生儿 134名，其中男婴 68名，女婴 66名，问女婴的理论次数应为( )。（分数：2.00）A.66B.67C.100D.6845.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是( )。（分数：2.00）A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.双生子研究46.对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是( )。（分数：2.00）A.操作智力B.流体智力C.创造智力D.晶体智力47.对于一个团体而言，实得分数(X)、

12、真分数(T)和测量误差(E)之间的关系是( )。（分数：2.00）A.SX2=ST2+SE2B.ST2=SX2+SE2C.SE2=ST2+SX2D.SV2一 5X2+ST2+SE248.在某试题作答反应中，高分组有 42%答对，低分组有 24%答对，则该题的难度为( )。（分数：2.00）A.0.18B.0.33C.0.66D.0.0949.一个来自侧面的声音先刺激同侧耳朵，后刺激对侧耳朵，声源便被定位在先获得刺激的一侧，它在空间定位的依据属于( )。（分数：2.00）A.两耳时间差B.两耳强度差C.两耳频率差D.两耳位相差50.最早系统阐述感觉测量方法的著作是( )。（分数：2.00）A.实

13、验心理学B.心理物理学纲要C.人的信息加工D.心理学原理51.考试命题采用双向细目表，可以提高试题的( )。（分数：2.00）A.内容效度B.预测效度C.结构效度D.实证效度52.如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段53.表象的概括是一种( )概括。（分数：2.00）A.本质B.形象C.语词D.动作54.给儿童呈现一张内容复杂的图片，30s 后把图片展开，让其看灰色的屏幕，这时他会“看见”同样的一张清晰的图片，儿童还能根据当时产生的表

14、象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍然在眼前一样，这种现象称为“遗觉像”，这种现象体现了表象的哪一种特征?( )（分数：2.00）A.概括性B.直观性C.可操作性D.具体性55.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )特点作了最好的诠释。（分数：2.00）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性56.极力主张客观研究方法，使心理学的研究更加自然科学化的是( )心理学。（分数：2.00）A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.机能主义57.动机的唤醒理论的提出者是( )。（分数：2.00）A.赫布和柏林B.麦独C.赫尔D.德西58.( )是人类特有的记忆形式。（分数：2.00）A.长时记忆

15、B.短时记忆C.感觉记忆D.语义记忆59.在学习理论领域，( )是当代教育心理学中的一场革命。（分数：2.00）A.行为主义B.认知主义C.人本主D.建构主义60.弗洛伊德认为心理发展的动力来自( )。（分数：2.00）A.环境B.遗传C.性本能D.超我61.复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是( )。（分数：2.00）A.内容取样B.时间取样C.随机误差D.评分者误差62.用 AEst=|X-PSE|/n 或 AEM=|X-S t|/n来计算差别阈限，是心理物理学方法中的( )。（分数：2.00）A.最小变化法B.恒定刺激法C.数量估计法D.平均差误法63.情绪所反映的是( )。（分

16、数：2.00）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系64.问题表征是( )。（分数：2.00）A.问题的语言表述B.问题在脑中的呈现方式C.问题条件的呈现D.问题目标的呈现65.人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠持续时问变化的特点是( )。（分数：2.00）A.早期所占时间较短，后期所占时间逐渐延长B.早期所占时间较长，后期所占时间逐渐缩短C.早期与后期所占时间是不变的D.早期没有，后期仅有较短时间二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.下列哪些说法是托尔曼符号学

17、习论的观点?( )（分数：3.00）A.学习是有目的的行为，而不是盲目的B.学习是对“符号完形”的认知C.学习是行为的获得过程D.在外部刺激和行为反应之间存在中介变量67.产生深度知觉的单眼线索有多种，如( )。（分数：3.00）A.线条透视B.运动视差C.视轴辐合D.眼睛的调节68.假设检验中两类错误的关系是( )。（分数：3.00）A.+=1B.+ 不一定等于 1C. 与 可能同时减小D.+ 不可能同时增大69.按照需要产生的根源可把需要分为( )。（分数：3.00）A.自然需要B.社会性需要C.物质需要D.精神需要70.TAT的用途有( )。（分数：3.00）A.临床诊断B.心理治疗时刺

18、激联想的材料C.定量分析受测者的个性差异D.诊断人的能力水平71.在下列实验中，为无觉察知觉提供证据的有( )。（分数：3.00）A.加掩蔽的 Stroop启动实验B.阈下词汇确定C.盲视实验D.内隐联想实验72.有意想象根据想象的内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为( )。（分数：3.00）A.再造想象B.创造想象C.联想D.幻想73.情绪的产生有其生理机制，以下哪些是与情绪相关的生理机制?( )（分数：3.00）A.下丘脑B.网状结构C.边缘系统D.大脑皮层74.下列属于弗洛伊德对儿童发展划分的阶段有( )。（分数：3.00）A.肛门期B.口腔期C.青春期D.青年期75.我们在挑选被试

19、的过程中需要注意( )。（分数：3.00）A.被试数量越多越好B.被试要有代表性C.必须随机选取被试D.对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.人格结构包含了哪些成分?人格的核心成分是什么?（分数：10.00）_77.简述三山实验。（分数：10.00）_78.简述标准分数的优点和缺点。（分数：10.00）_79.简述减法法与加法法的异同。（分数：10.00）_80.根据某单因素完全随机实验的方差分析表回答问题。来源 SS df MS处理间 25 F=5处理内 600总和 700(1)该实验的自变量有几个水平?(2)该实验需要的被试人数。(3)如果各组

20、样本容量相等，每种处理条件下的被试人数。(4)查表得 =0.05，F 临界值是 2.44，我们能否拒绝虚无假设?平均数的差异应解释为由于偶然因素还是不同的实验处理所致?（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.什么是记忆?记忆的种类及各自的特点有哪些?（分数：30.00）_82.试述罗杰斯的人本主义学习理论。（分数：30.00）_美国一家周刊特别请 22岁的女明星莎莉穆莲丝以不同的社会形象在高速公路边举起“停车”提示牌，并在路边停着掀起前盖的抛锚汽车。结果表明，当着装为一新潮浪漫少女时(贴身背心加迷你裙)，最易于得到驾车人的注意。不到 30s，即有热心人将车停到路边

21、试图提供帮助，而且帮助者还加速来到，唯恐别人捷足先登。当莎莉的打扮换成女行政人员套装，架上眼镜，手提公文包时，直到时间过了 1.5min，过去了 62辆车才得到帮助。同样是莎莉，换成孕妇打扮时，等了 2.5min，过去 100多辆车才有一对身为救护人员的夫妇，从对面行车线掉头过来试图提供帮助。莎莉再扮成笨拙的老年妇女，等候时间为 5min，汽车开过 200多辆。而当莎莉打扮成嬉皮士，穿破牛仔裤、花 T恤衫，额头环绕一道丝巾时，等候了15min，过去 350辆各类车辆，也仍然没有人愿意将车停下来。问题：（分数：30.00）(1).请指出该实验的自变量、因变量。（分数：15.00）_(2).请总结

22、该研究的结论。（分数：15.00）_考研心理学专业基础-12 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.假设以某校一年级 105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这 105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为 20的样本，求得这 20个样本数据的次数分布，称为( )。（分数：2.00）A.抽样分布B.总体分布C.样本分布 D.正态分布解析：本题考查了样本分布的概念。题目中所诉的是样本分布。补充 总体分布、样本分布和抽样分布之间的区别，尤其是样本分布和抽样分布，希望大家认真区分这两个相似概念。总体是研究对象的全

23、体，现有研究对象的某数量指标 X的取值全体，总体分布是指随机变量 X的分布。样本分布是从总体中抽取的 n个个体的次数分布。抽样分布是抽取多个样本分布，这些样本统计量的概率分布，可以是样本平均数的抽样分布，也可以是方差、标准差的抽样分布。2.机能系统说由( )通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。（分数：2.00）A.布鲁德曼B.加尔C.弗洛伦斯D.鲁利亚 解析：本题旨在考查机能系统说，是由鲁利亚提出的。3.关于标准差，下面哪个说法是正确的?( )（分数：2.00）A.标准差可以是负数 B.标准差必定大于或等于零C.标准差无单位D.同一资料的标准差一定比均数小解析：本题旨在考查标准差。标准差

24、可以是正数，也可以是负数，或者零；有单位，标准分数没有单位；大小与平均数无关。4.对暗适应产生的原因是( )。（分数：2.00）A.视杆细胞的视紫红质被分解B.视杆细胞的视紫红质合成增多 C.视锥细胞的视紫红质被分解D.视锥细胞的视紫红质合成增多解析：本题旨在考查暗适应。视杆细胞是夜视器官，暗适应时，视紫红质无光合成。5.获得同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现属于( )。（分数：2.00）A.学前期B.儿童早期C.学龄期D.青年期 解析：本题旨在考查艾里克森心理发展各阶段的目的。他认为，青年期的目的是获得同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现。6.马赫带可以用( )来解释。（分数：2.00

25、）A.明暗对比B.侧抑制 C.暗适应D.视觉感受野解析：本题旨在考查马赫带。马赫带可以用侧抑制来解释：由于相邻的细胞存在侧抑制的现象，明暗交界处亮区一侧的抑制大于来自暗处一侧的抑制，因而使暗区的边界显得更暗。同理，暗区一侧的抑制小于亮区一侧的抑制，而时亮区的边界显得更亮。7.属于外显记忆测验方法的是( )。（分数：2.00）A.知觉辨认B.词干补笔测验C.自由回忆 D.补笔测验解析：本题考查的是外显记忆和内隐记忆测验方法。对此都要清楚，每种方法的含义或者说如何操作也都要了解。内隐记忆的研究方法主要有词干补笔和知觉辨认两大类；外显记忆的研究方法包括回忆法、再认法、再学法、重建法和部分报告法等。8

26、.从控制的严密程度来看，控制最严密的实验设计是( )。（分数：2.00）A.真实验设计 B.准实验设计C.非实验设计D.B和 A解析：本题旨在考查实验设计。真实验设计对实验条件的控制程度要求最高，实验者可以有效地操纵实验变量，控制无关变量，随机选择和分配被试。非实验设计往往不易采取随机化原则分配被试，也不易主动控制自变量和其他变量。准实验设计介于这两种之间，对变量的控制和被试选取时的随机化上都介于这两种实验设计之间。9.教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是( )。（分数：2.00）A.观察法B.调查法 C.测验法D.实验法解析

27、：本题旨在考查心理学的研究方法。问卷和访谈都属于调查法。10.对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是( )。（分数：2.00）A.言语功能B.数学计算功能C.空间形象知觉功能 D.抽象思维功能解析：本题旨在考查大脑两半球的单侧化优势。右半球主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。11.16 PF中某纬度描述为：高分者热情、稳定而成熟，能面对现实；低分者情绪激动，易生烦恼。这一维度是指( )。（分数：2.00）A.兴奋性B.敢为性C.稳定性 D.世故性解析：本题旨在考查 16PF。16PF 中的 C稳定性即情绪稳定性，与题干描述相符。12.项目反应中的参数不包括(

28、 )。（分数：2.00）A.区分度B.难度C.猜测度D.拟合度 解析：本题考查了项目反应理论，其中没有拟和度这个指标。13.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。（分数：2.00）A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.强调发现教学D.强调学习是完形的认知，在于学生形成良好的认知地图 解析：本题旨在考查奥苏伯尔提倡的“先行组织者”技术。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。14.回归分析是哪种统计分析的延伸和推广?(

29、 )（分数：2.00）A.方差分析B.秩次方差分析C.相关分析 D.两因素方差分析解析：本题考查了相关分析和回归分析的关系。相关分析是回归分析的基础和前提；回归分析是相关分析的深入和继续。15.平行的铁轨向远方延伸时，看起来趋向于相交，因此，在画面上两条直线越趋于接近，就表示距离越远，这是哪种深度线索在起作用?( )（分数：2.00）A.纹理变化B.线条透视 C.视野中的高度D.遮挡解析：本题旨在考查深度知觉的线索，其中，两条向远方伸延的平行线看来趋于接近，就是线条透视。16.人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其他部分成为背景，反映了知觉的哪种特性?( )

30、（分数：2.00）A.整体性B.恒常性C.选择性 D.理解性解析：本题旨在考查知觉的选择性，是指人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其他部分成为背景。17.相同要素说是由( )提出来的。（分数：2.00）A.鲁宾斯坦B.沃尔弗C.贾德D.桑代克 解析：本题旨在考查迁移的相同要素理论的提出人，很明显是桑代克。18.( )提出了一个感觉强度与刺激强度的所谓心理关系的对数定律，同时制定了心理物理学的基本方法。（分数：2.00）A.冯特B.韦伯C.费希纳 D.史蒂文斯解析：本题旨在考查费希纳对实验心理学的贡献。题目中提出的均是他的贡献，并且费希纳做的心理物理学实验标

31、志着心理实验的“心理学化”的开端。19.伊扎德认为( )是人格系统的核心动力。（分数：2.00）A.动机B.意志C.情绪 D.认知解析：本题旨在考查伊扎德的情绪理论。他认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的核心动力。20.归因偏差不包括( )。（分数：2.00）A.立场性偏差 B.认知性偏差C.动机性偏差D.性别偏差解析：本题考查的是归因偏差。归因理论所描述的基本上是一种合理的、有逻辑的过程。它假定人们是用合理性的方法处理信息资料的，而且在估计信息资料并加以综合做出结论的过程中是相当客观的。但是，人们在对他人或自己的行为进行归因时，并不总是既合逻辑又合情理的，因此会出现归因偏差。主要包括认

32、知性偏差、动机性偏差和性别偏差。21.下列不属于冯宗良对学习的分类的是( )。（分数：2.00）A.知识的学习B.技能的学习C.社会规范的学习D.问题解决的学习 解析：本题旨在考查冯宗良对学习的分类。冯宗良将学习分为知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。22.下列哪一认知风格是采用整体性策略?( )（分数：2.00）A.冲动型 B.沉思型C.场独立型D.场依存型解析：本题旨在考查认知风格。答案中的选项均属于认知风格，其中冲动型和沉思型是由卡根提出的两种相对的认知风格。冲动型采用整体性策略，反应快，精确性差。沉思型采用细节性策略，反应慢，精确性高。补充 对于认知风格采取场依存型(FD)的人，对

33、外在参照依赖较大，心理分化水平较低，而对于场独立型(FI)的人，对内在参照依赖较大，心理分化水平较高。23.散点密集于一条直线，且呈水平分布，可初步判断两变量为( )。（分数：2.00）A.正相关关系B.负相关关系C.无相关关系 D.不能确定解析：本题旨在考查相关关系。散点密集于一条直线，且呈水平分布，但随着 X增大，Y 并不增大，所以两者没有相关关系。24.分布曲线形态不受样本容量影响的是( )。（分数：2.00）A.F分布B.Z分布 C.t分布D. 2分布解析：本题旨在考查正态分布。正态分布是一族分布，随随机变量的平均数和标准差的大小与单位不同而有不同的分布形态，标准正态分布的平均数是 0

34、，标准差是 1，分布形态不受样本容量的影响。25.( )能够解释在某些情况下，自己的名字、火警信号等对人有重要意义的刺激的相对强度即使很弱，也容易被识别这一现象。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论 C.特征整合理论D.双加工理论解析：本题考查的是注意的理论。衰减器模型认为信息通道中的过滤装置是按照衰减方式工作的，但特别有意义的项目(如自己的名字)也可以激活。26.一般而言，当刺激强度较弱时，反应时间( )。（分数：2.00）A.增大B.减小 C.不变D.可能增大也可能减小解析：本题旨在考查刺激强度与反应时间的关系。一般而言，当刺激强度较弱时，反应时间较长，并且随刺激强度增加，反应时间

35、会逐渐缩短。这种反应时间的缩短，最初随刺激强度增加而缩短得较快；当刺激强度增加到一定程度时，反应时间的缩短速度减小，甚至停留在某一水平，好像反应时间渐进于一个极限。27.人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )。（分数：2.00）A.72个组块 B.82个组块C.92个组块D.102个组块解析：本题旨在考查短时记忆的容量，是 72个组块。28.有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是( )。（分数：2.00）A.威尔尼克区B.布洛卡区 C.枕叶区前面角回D.额中回后部解析：本题旨在考查语言的生理机制。其中，布罗卡区是言语运动区。29.“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题

36、显示，作为自变量的是( )。（分数：2.00）A.时距信息 B.加工机制C.通道D.实验解析：本题旨在考查自变量。从论文题目看，研究内容是时距信息的加工机制及其通道效应，所以自变量肯定是时距信息。30.自变量与因变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示?( )（分数：2.00）A.内部效度 B.结构效度C.外部效度D.统计效度解析：本题考查的是内部效度的概念。内部效度反映的是自变量与因变量之间的因果关系。31.不属于情绪的外部表现的是( )。（分数：2.00）A.心潮澎湃 B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟解析：本题考查了情绪的外部表现。很显然，眉开眼笑、坐立不安和轻声呻吟都属于情绪的外

37、在表现。32.五选一的选择题 100道，考生全凭猜测作答，问猜测的标准差是( )。（分数：2.00）A.20B.4 C.25D.5解析：本题旨在考查标准差。根据二项分布标准差的计算公式，得到 sqroot(npq)=sqroot(1000.20.8)=4。33.一般而言，启动实验是由启动显示与( )组成。（分数：2.00）A.探测显示 B.目标显示C.干扰显示D.分心物显示解析：本题旨在考查启动实验。启动实验一般是由启动显示与探测显示组成。启动显示在前，探测显示在后。每种显示分别包含目标和分心物。34.初中生的思维发展处于( )阶段。（分数：2.00）A.形式运算 B.动作思维C.辩证逻辑D.

38、形象思维解析：本题旨在考查初中生的思维发展状况。初中生处于形式运算的阶段，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事务进行逻辑推演。35.按五级评定标准进行评价法信号检测实验，那么它相当于( )有无法实验的结果。（分数：2.00）A.2次B.3次C.4次D.5次 解析：本题考查的是信号检测论的评价法，有几级评定标准就相当于进行了几次有无法的实验。需要注意的是评定标准(判断标准)的数目等于评价等级的数目减去 1。36.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（分数：2.00）A.学习动机B.认知内驱力 C.自我提高内驱力D.附属内驱力解析：本题旨在考查学习动机。奥苏伯尔认为，学

39、校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要，是最稳定、最可靠、最持久的推动力。37.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )。（分数：2.00）A.华生B.皮亚杰C.高尔顿 D.普莱尔解析：本题旨在考查高尔顿的研究。高尔顿是第一个用家谱分析法研究遗传与智力关系问题的科学家。38.完全随机设计的方差分析适用于( )。（分数：2.00）A.三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验 B.方差齐性检验C.三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D.两个样本相关系数差异的显著性检验解析：本题旨在考查完

40、全随机设计的方差分析。完全随机设计的方差分析适用于三个及三个以上独立样本平均数差异的显著性检验。随机区组设计的方差分析适用于三个及三个以上相关样本平均数差异的显著性检验。39.想象处理的主要信息是( )。（分数：2.00）A.表象 B.符号C.语词D.语义解析：本题旨在考查想象。想象是对人脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。40.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是( )。（分数：2.00）A.情境B.生理变化C.认知 D.身体变化解析：本题旨在考查情绪唤醒理论，其核心是认知。41.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。（分数：2.00）A.随意注意B.不随意注意

41、C.无意注意D.随意后注意 解析：本题旨在考查注意的类型。不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。随意注意指事先有预定目的、需要一定意志的注意。随意后注意指事先有一定目的但是不需要意志努力的注意。42.为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创制了两个工具，即( )。（分数：2.00）A.无意义音节和自由回忆法B.部分报告法和自由回忆法C.节省法和重建法D.无意义音节和节省法 解析：艾宾浩斯的记忆研究独创性地使用了无意义音节和节省法，前者是实验材料，后者是方法。自由回忆法、部分报告法和重建法也都是记忆研究的常用方法。43.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?( )（分数：2.

42、00）A.有机体的成熟B.个体的经验 C.疲劳D.适应与创伤解析：本题旨在考查学习的界定。学习的实质包括以下几点：第一，学习是一个获得和累积经验的过程。第二，学习可以通过行为的变化表现出来。第三，学习实质是一种适应活动。所以，个体的经验引起的行为的持久变化才是学习。44.从遗传学的理论标准看来，新生儿中男女性别的比例应是一样的。2000 年 12月份，北京儿童医院共接生了新生儿 134名，其中男婴 68名，女婴 66名，问女婴的理论次数应为( )。（分数：2.00）A.66B.67 C.100D.68解析：本题考查了卡方检验，理论次数的计算就是总数除以组数。134/2=67。45.格赛尔的“双

43、胞胎爬梯实验”运用的是( )。（分数：2.00）A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.双生子研究 解析：本题旨在考查双生子研究。双生子研究是利用双生子进行研究的方法。格赛尔的“双胞胎爬梯实验”是经典的双生子研究。46.对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的禀赋的，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是( )。（分数：2.00）A.操作智力B.流体智力C.创造智力D.晶体智力 解析：本题旨在考查能力(智力)。根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系分为：流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，与年龄有密切关系。晶体能力是指获得语言、数学知识的

44、能力。它决定了后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体能力依赖于流体能力。这两种能力有不同的发展速度，达到成熟和衰退的时期也不同。47.对于一个团体而言，实得分数(X)、真分数(T)和测量误差(E)之间的关系是( )。（分数：2.00）A.SX2=ST2+SE2 B.ST2=SX2+SE2C.SE2=ST2+SX2D.SV2一 5X2+ST2+SE2解析：本题考查了经典测验理论，其最基础的含义就是这个公式。48.在某试题作答反应中，高分组有 42%答对，低分组有 24%答对，则该题的难度为( )。（分数：2.00）A.0.18B.0.33 C.0.66D.0.09解析：本题旨在考查难度。难度计

45、算公式是：(P 1+P2)/2=(0.42+0.24)/2=0.33。49.一个来自侧面的声音先刺激同侧耳朵，后刺激对侧耳朵，声源便被定位在先获得刺激的一侧，它在空间定位的依据属于( )。（分数：2.00）A.两耳时间差 B.两耳强度差C.两耳频率差D.两耳位相差解析：本题考查了听觉定位的三种线索。双耳强度差和时间差都容易理解。相位差较难理解，相位差和时间差是密切相关的，也可以说是时间差派生出了相位差。低频声音的波长很长，在常温中，20kHz 的波长是 17cm，200kHz 是 1.7m，因而在时间差产生的相位差在一定数量值内，可以作为判断声源方位的信息。而高频声音的波长短，例如 10kHz

46、是 3.4cm，20kHz 是 1.7cm，时间差会产生很大的相位差，甚至超过 360度，即开始另一个波长，所以相位差作为判断声音方位的信息已经无任何价值，以为已经无法分辨相位是超前还是滞后，因而被称为“混乱的相位差”信息。所以，时间差对帮助判断各个频率的声音方位都起作用，而相位差只对低频声音起作用。50.最早系统阐述感觉测量方法的著作是( )。（分数：2.00）A.实验心理学B.心理物理学纲要 C.人的信息加工D.心理学原理解析：本题旨在考查感觉测量的著作。费希纳于 1860年出版了心理物理学纲要一书。该书奠定了他在心理物理学上的创始人的地位，在这本书中，他提出了三种传统心理物理法：最小可觉察法、正误法、均差法；提出了对数定律。心理学原理是詹姆斯所著。51.考试命题采用双向细目表，可以提高试题的( )。（分数：2.00）A.内容效度 B.预测效度C.结构效度D.实证效度解析：本题旨在考查双向细目表。利用双向细目表，就是为了考查测验的内容效度。52.如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 解析：本题旨在考查皮亚杰提出的智慧发展阶段理论。感知运动阶段：儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性，末期