【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷31及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 31 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.身为发展心理学教师的可可妈妈记录了孩子的成长过程。翻开她的记录本，并没有天天记录，而是记录孩子的一些特殊事件，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素。这种观察记录法是（分数：2.00）A.描述法B.取样记录C.行为核定D.事件核定3.上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的（分数：2.00）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核定法4.

2、身为发展心理学教师的可可妈妈发现孩子在无聊的时候啃指甲，于是开始对这一事件进行了为期 3 个月的观察、记录。在她的干预下，孩子的啃指甲行为成功消退。可可妈妈的记录方法是（分数：2.00）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核定法5.身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是（分数：2.00）A.连续记录B.行为核定表C.日记记录法D.时间取样记录法6.以学生的某些行为作为观察对象，或记录行为的出现与否，或记录行为的出现

3、次数的记录方法是（分数：2.00）A.时间取样B.事件取样C.日记描述法D.活动取样7.观察法不必使用特殊设计的复杂仪器设备，不需要特殊条件，适用于广大的研究范围，也不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展，也不会产生不良后果。但观察法也有其缺陷性。观察法的缺陷性不包括（分数：2.00）A.不能判断“为什么”B.应用具有困难性C.研究信度高D.取样小，普遍性程度不高8.观察的焦点是观察对象的外部行为表现，包括自然行为的现象观察和系统的现象观察，能搜集到客观真实的材料。这一观察是（分数：2.00）A.自然情景中的观察B.实验室观察C.直接观察D.间接观察9.下列选项中不属于调查研究的是（分数：2

4、.00）A.问卷B.访谈C.测验D.实验10.某研究者开展的调查研究是“大学生创业状况的调查”。他的研究属于（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查11.某研究生准备运用“汉密尔顿焦虑量表”测量大学教师的焦虑问题。他准备开展的调查研究是（分数：2.00）A.问卷调查B.访谈调查C.测量调查D.调查表调查12.“幼儿园教师的生存状态与改进对策研究基于民办幼儿园的研究”属于（分数：2.00）A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查D.常模调查13.下列关于问卷法的优点的表述，错误的是（分数：2.00）A.问卷调查的范围广B.可以选取大样本量C.受主被试交互作用的影响D.较易量

5、化14.某研究者在运用问卷开展调查的过程中，先进行了试测，并将测得的结果进行了统计分析。分析表明，题目 3、题目 8、题目 15 可以合并。于是研究者就将这三个题目合并，并修订了问卷。这位研究者的做法保证了（分数：2.00）A.灵活性不足的问题B.主试无法记录被试回答时的反应C.问卷效度问题D.问卷的信度问题15.直接关系到问卷的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性的是（分数：2.00）A.问卷设计B.问题的形式C.答题的形式D.答案的格式16.小王答问卷的过程中，抱怨连连，除问卷字小、行间距小等原因外，这个问卷占了 8 页 A4 纸。最后小王就在不仔细看的情况下随便答完了这份

6、问卷。这份问卷的失败之处在于（分数：2.00）A.问题的内容敏感B.问题的表述失当C.题目数量过多D.题目拗口17.某研究者设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是（分数：2.00）A.开放式问卷B.封闭式问卷C.综合型问卷D.等级式问卷18.在“家庭收入与报考研究生关系”的调查中，对父母收入的调查设计如下：“您父亲的月收入是：A2 000 元以下；B2 000 至 4 000 元；C4 000 至 6 000 元；D6 000 元以上”。这种答案形式是（分数：2.00）A.排序式B.等级式C.定距式D.多项选择式19.研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。

7、在研究的过程中他曾就同一问题多次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括（分数：2.00）A.一次性访谈B.重复性访谈C.个别访谈D.集体访谈20.研究者小峰在进行“大学生职业生涯规划”的调查中，运用了访谈法。在访谈的过程中，他特别注意根据受访者的回答对某些问题进行追问。他在研究中的这一做法，体现了访谈法的（分数：2.00）A.灵活性强B.可以使用复杂的访谈提纲C.受访谈提纲的限制D.被试受主试的影响21.小葛同学在进行访谈的时候，准备了“访谈提纲”。在访谈的过程中，他又对访谈提纲进行了严格

8、的、忠实的执行。小葛做的访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈22.某团队在进行职业教育调查时，将职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈23.为写好王小刚为什么不上学了一文，作者在学校与王小刚进行一次访谈后，又到王小刚家进行了一次访谈。第二次访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈24.在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资

9、料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈二、简答题(总题数：2，分数：4.00)25.简述教育观察研究实施的程序。（分数：2.00）_26.简述教育观察研究的特点。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 31 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.身为发展心理学教师的可可妈妈记录了孩子的成长过程。翻开她的记录本，并没有天天记录，而是

10、记录孩子的一些特殊事件，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素。这种观察记录法是（分数：2.00）A.描述法 B.取样记录C.行为核定D.事件核定解析：解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记录方法有描述记录(包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法)、取样记录和行为检核表。D 项是干扰项。因此，本题的答案为 A。3.上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的（分数：2.00）A.日记描述法B.轶事记录法 C.连续记录法D.行为核定法解析：解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。其中描述记录法包括：日记描述法、轶事记录法

11、、连续记录法。因此，本题的答案为 B。4.身为发展心理学教师的可可妈妈发现孩子在无聊的时候啃指甲，于是开始对这一事件进行了为期 3 个月的观察、记录。在她的干预下，孩子的啃指甲行为成功消退。可可妈妈的记录方法是（分数：2.00）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法 D.行为核定法解析：解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。其中描述记录法包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法。因此，本题的答案为 C。5.身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选

12、择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是（分数：2.00）A.连续记录B.行为核定表C.日记记录法D.时间取样记录法 解析：解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。其中描述记录法包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法。取样记录兴起于 20 世纪 20年代，这是一种以行为为样本的记录方法。较之描述观察，具有更好的客观性、可控性和有效性，既可获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可分为时间取样和事件取样。因此，本题的答案为 D。6.以学生的某些行为作为观察对象，或记录

13、行为的出现与否，或记录行为的出现次数的记录方法是（分数：2.00）A.时间取样B.事件取样 C.日记描述法D.活动取样解析：解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类方法，即描述记录、取样记录方法、行为核对法。其中描述记录包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。取样记录法包括了时间取样法、活动取样以及事件取样法。其中时间取样是以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间；活动取样以活动作为选择标准；从个体的多样的行为中选取有代表性的，并与研究目的有直接联系的行为进行观察，记录其发生和变化过程的是事件取样。本题的答案

14、为 B。7.观察法不必使用特殊设计的复杂仪器设备，不需要特殊条件，适用于广大的研究范围，也不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展，也不会产生不良后果。但观察法也有其缺陷性。观察法的缺陷性不包括（分数：2.00）A.不能判断“为什么”B.应用具有困难性C.研究信度高 D.取样小，普遍性程度不高解析：解析：本题考查的是教育观察研究的特点及优缺点。教育观察研究的优点有：(1)有明确的观察目的：(2)对观察对象不加任何干预控制；(3)有翔实的观察记录。但教育观察研究也有缺点，其主要缺点有：(1)不能判断“为什么”，只能说明“有什么”和“是什么”。(2)由于观察的时间和情境的限制，在研究对象人数多且分

15、散的情况下应用较困难。(3)由于教育现象的复杂且处于不断变化之中，观察项目归类推论性太多，会影响研究的信度。(4)观察研究往往取样小，观察的资料琐碎不易系统化，普遍性应用的程度不高。因此，本题的答案为 C。8.观察的焦点是观察对象的外部行为表现，包括自然行为的现象观察和系统的现象观察，能搜集到客观真实的材料。这一观察是（分数：2.00）A.自然情景中的观察 B.实验室观察C.直接观察D.间接观察解析：解析：本题考查的是教育观察研究的基本类型。观察法从不同角度可以分为不同的类型。按照观察的情境条件，观察可以将观察分为自然情景中的观察和实验室观察。按照观察的方式(借助的媒介)可以将观察分为直接观察

16、和自然观察。按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以将观察分为参与式观察和非参与式观察。按照观察实施程序和方法可以将观察法分为结构式观察和非结构式观察。因此，本题的答案为 A。9.下列选项中不属于调查研究的是（分数：2.00）A.问卷B.访谈C.测验D.实验 解析：解析：本题考查的是教育调查研究的定义。教育调查研究是在教育理论的指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析并提出具体工作建议的一套实践活动。因此。本题的答案为 D。10.某研究者开展的调查研究是“大学生创业状况的调查”。他的研究属于（分数：2.00）A.现状

17、调查 B.相关调查C.发展调查D.预测调查解析：解析：本题考查的是教育调查研究的类型。按照调查对象的选择范围可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查；按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。本题中的研究生的就业状况是一个现状调查。因此，本题的答案为 A。11.某研究生准备运用“汉密尔顿焦虑量表”测量大学教师的焦虑问题。他准备开展的调查研究是（分数：2.00）A.问卷调查B.访谈调查C.测量调查 D.调查表调查解析：解析：本题考查的是教育调查的类型。按照调查对象的选择范围可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案

18、调查：按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。“量表”属于测量调查。因此，本题的答案为 C。12.“幼儿园教师的生存状态与改进对策研究基于民办幼儿园的研究”属于（分数：2.00）A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查 D.常模调查解析：解析：本题考查的是教育调查的类型。按照调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。常模调查是干扰项。因此，本题的答案为 C。13.下列关于问卷法的优点的表述，错误的是（分数：2.00）A.问卷调查的范围广B.可以选取大样本量C.受主被试交互作用的影响 D.较易量化解

19、析：解析：本题考查的是问卷法的优点。问卷法的优点有：问卷调查的范围广；问卷可以选取大样本量，效率较高；问卷法的结果较少受主被试交互作用的影响；问卷法的结果较易量化。因此，本题的答案为C。14.某研究者在运用问卷开展调查的过程中，先进行了试测，并将测得的结果进行了统计分析。分析表明，题目 3、题目 8、题目 15 可以合并。于是研究者就将这三个题目合并，并修订了问卷。这位研究者的做法保证了（分数：2.00）A.灵活性不足的问题B.主试无法记录被试回答时的反应C.问卷效度问题 D.问卷的信度问题解析：解析：本题考查的是问卷法的缺点。问卷法的缺点有：问卷的灵活性问题：主试无法直接观察每个被调查者，无

20、法记录被试回答问题时的反应；问卷的效度问题也需要关注。研究者对问卷进行试测和分析，并修订了问卷，这一做法保证了问卷的效度。因此，本题的答案为 C。15.直接关系到问卷的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性的是（分数：2.00）A.问卷设计 B.问题的形式C.答题的形式D.答案的格式解析：解析：本题考查的是问卷调查法中的问题的设计。问题的设计有三个环节：问卷设计、问题的形式、问题答案的格式。在这三个基本环节中，问题的设计是问卷编制中最为关键的一环，直接关系到问卷本身的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性。因此，本题的答案为 A。16.小王答问卷的过程中，抱怨连连，

21、除问卷字小、行间距小等原因外，这个问卷占了 8 页 A4 纸。最后小王就在不仔细看的情况下随便答完了这份问卷。这份问卷的失败之处在于（分数：2.00）A.问题的内容敏感B.问题的表述失当C.题目数量过多 D.题目拗口解析：解析：本题考查的是问卷设计时需要注意的问题。设计问卷时需要注意：问题的内容、表述，题目的数量，题目的排列。本题的被试嫌问卷太长。因此，本题的答案为 C。17.某研究者设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是（分数：2.00）A.开放式问卷B.封闭式问卷C.综合型问卷 D.等级式问卷解析：解析：本题考查的是问卷的形式。问卷的形式有三种，即开放式问卷、封闭式问卷、综合

22、型问卷。其中开放式问卷也称非结构型问卷，封闭型问卷也称结构型问卷，综合型问卷也称半开放或半封闭问卷。等级式问卷是从问卷答案的格式角度划分的。因此，本题的答案为 C。18.在“家庭收入与报考研究生关系”的调查中，对父母收入的调查设计如下：“您父亲的月收入是：A2 000 元以下；B2 000 至 4 000 元；C4 000 至 6 000 元；D6 000 元以上”。这种答案形式是（分数：2.00）A.排序式B.等级式C.定距式 D.多项选择式解析：解析：本题考查的是问题答案的格式。问题答案的格式有五种：是否式、多项选择式(又称菜单式)、排序式、等级式、定距式。本题的答案是定距式。因此，本题的

23、答案为 C。19.研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。在研究的过程中他曾就同一问题多次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括（分数：2.00）A.一次性访谈 B.重复性访谈C.个别访谈D.集体访谈解析：解析：本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲、实际访谈过程中是否严格地按计划进行，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据针对某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数，将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多

24、少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了重复性访谈、个别访谈和集体访谈。因此，本题的答案为 A。20.研究者小峰在进行“大学生职业生涯规划”的调查中，运用了访谈法。在访谈的过程中，他特别注意根据受访者的回答对某些问题进行追问。他在研究中的这一做法，体现了访谈法的（分数：2.00）A.灵活性强 B.可以使用复杂的访谈提纲C.受访谈提纲的限制D.被试受主试的影响解析：解析：本题考查的是访谈法的优点。访谈法的优点有：灵活性强，能够使用比较复杂的访谈提纲；能够获得直接、可靠的信息和资料；不受书面语言文字的限制；容易进行深入调查。因此，本题的答案为A。21.小葛同学在进行访谈的时候，准

25、备了“访谈提纲”。在访谈的过程中，他又对访谈提纲进行了严格的、忠实的执行。小葛做的访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈 B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈解析：解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据访谈过程中是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程中是否严格按计划进行访谈调查可以分为结构性访谈和非结构性访谈。其中结构性访谈又称为结构式访问、定向访谈、标准化访谈、口头式问卷。非结构访谈又称为非结构式访问、非定向访问。因此，本题的答案为 A。22.某团队在进行职业教育调查时，将职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结

26、构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈 解析：解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据访谈者一次访谈对象的多少，可以将访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。因此，本题的答案为 D。23.为写好王小刚为什么不上学了一文，作者在学校与王小刚进行一次访谈后，又到王小刚家进行了一次访谈。第二次访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈 D.集体访谈解析：解析：本题考查的是访谈调查的类型。根据针对某一问题对统一访谈对象进行访谈的时间或次数的不同，可以将访谈分为一次性访谈和重复性访谈。因此，本题的答案为 C。24.在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖

27、啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈 C.重复性访谈D.集体访谈解析：解析：本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程中是否严格地按计划进行，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据针对某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数，将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了非结构性访谈。因此，本题的答案为 B。二、简答题(总题数：2，分数：4.00)25.简述教

28、育观察研究实施的程序。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：首先，界定研究问题，明确观察目的和意义。 其次，编制观察提纲，进入研究情境。 再次，实施观察，搜集、记录资料。 最后，分析资料，得出研究结论。)解析：解析：本题考查的是教育观察研究的实施程序。教育观察研究是身为教育工作者必须掌握的一种研究方法。教育工作者可以随时随地展开研究。因此，教育观察研究的实施程序是教育工作者必须掌握的知识点。26.简述教育观察研究的特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)有明确的观察目的。 (2)对观察对象不加任何干预控制。 (3)有翔实的观察记录。)解析：解析：本题考查的是教育研究的特点及优缺点。在教育研究中，什么情况下采取观察法，如何规避观察法的缺陷等，是教育工作者需要掌握的。因此，教育工作者需要熟练掌握教育观察研究的优缺点。