【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58及答案解析.doc
《【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58及答案解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58及答案解析.doc(10页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷 58 及答案解析(总分:66.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:22,分数:44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。(分数:2.00)A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯3.实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。(分数:2.00)A.巴班斯基B.赞科夫C.维果茨基D.戈里4.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”,回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题的教学模式叫做
2、( )。(分数:2.00)A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.暗示教学模式5.根据范例教学理论,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律等,反映学科的基本结构,这反映了教学内容的( )。(分数:2.00)A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性6.学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”反映了教学的( )。(分数:2.00)A.巩固性原则B.直观性原则C.启发性原则D.量力性7.人们常说“教学有法,然无定法”,这句话体现了教学的( )。(分数:2.00)A.示范性B.连续性C.长期性D.创造性8.学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪
3、从而获取知识的方法是( )。(分数:2.00)A.讲授法B.实验法C.讨论法D.谈话法9.用常模参照性洲验对学生成绩进行评定,依据学生个人的成绩在陔班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式,称为( )。(分数:2.00)A.相对性评价B.绝对性评价C.形成性评价D.终结性评价10.在学期教学开始或一个单元教学开始时,对学生现有发展水平进行评价,目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平,这样的评价叫做( )。(分数:2.00)A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.问题性评价11.20 世纪 60 年代美国教育家罗杰斯创立的一种以
4、学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式叫做( )。(分数:2.00)A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.非指导性教学模式12.依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。(分数:2.00)A.布鲁纳B.斯金纳C.洛扎诺夫D.布鲁姆13.把两个年级以上的学生编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式,称为( )。(分数:2.00)A.现场教学B.特朗普制C.复式教学D.道尔顿制14.用目标参照性测验对学生成绩进行评定,依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生
5、之间的差别为目的,称为( )。(分数:2.00)A.相对性评价B.绝对性评价C.形成性评价D.终结性评价15.根据学生的能力发展水平分组教学,各组课程相同,学习年限各不相同,这种分组教学属于( )。(分数:2.00)A.能力分组B.作业分组C.内部分组D.外部分组16.教学工作的中心环节是( )。(分数:2.00)A.课外辅导B.考试C.备课D.上课17.将学习材料分解为许多小步子,并按系统排列起来,每一步都要提出问题,让学生作出回答反应或选择反应,认为答案正确后,再进行下一步,直到完成学习任务,这种教学模式是( )。(分数:2.00)A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.非指导
6、性教学模式18.根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是( )。(分数:2.00)A.现场教学B.个别教学C.复式教学D.讲座19.测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西,是指( )。(分数:2.00)A.信度B.效度C.难度D.区分度20.发生在教学过程之中,旨在发现学生学习中存在的问题,帮助教师调整和改进教学的评价是( )。(分数:2.00)A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价21.为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为 ( )。(分数:2.00
7、)A.教学策略B.教学模式C.教学目标D.教学设计22.广泛利用环境信息,注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能,使学生在轻松愉快的气氛中学习,这种教学法是( )。(分数:2.00)A.发现教学法B.范例教学法C.暗示教学法D.非指导性教学法二、辨析题(总题数:3,分数:6.00)23.辨析题首先判断正误,然后说明理由。(分数:2.00)_24.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。(分数:2.00)_25.教学模式就是教学方法。(分数:2.00)_三、简答题(总题数:6,分数:12.00)26.简述活动课程的优缺点。(分数:2.00)_27.简述知识中心课程的主要特点。(分数:
8、2.00)_28.简述“泰勒原理”的主要内容。(分数:2.00)_29.简述影响课程实施的因素。(分数:2.00)_30.简述影响课程改革的主要因素。(分数:2.00)_31.简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。(分数:2.00)_四、分析论述题(总题数:2,分数:4.00)32.必答题(分数:2.00)_33.试结合国际教育改革的趋势,具体分析我国当前基础教育课程改革的基本特征。(分数:2.00)_考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷 58 答案解析(总分:66.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:22,分数:44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选
9、项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_解析:2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。(分数:2.00)A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯 解析:解析:本题考查班级授课制这一知识点。考生复习中要能熟练掌握班级授课制的特征及优、缺点。夸美纽斯首先对班级授课制进行系统描述与概括。因此。本题选 D。3.实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。(分数:2.00)A.巴班斯基 B.赞科夫C.维果茨基D.戈里解析:解析:本题考查教学最优化这一教学理论。考生复习中要能熟练掌握不同教学理论代表性人物、主要观点。教学最优化是由巴班斯基提出的。因此,本题选
10、A。4.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”,回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。(分数:2.00)A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式 D.暗示教学模式解析:解析:本题考查教学模式这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。这里考查的是发现教学模式的特征。因此,本题选 C。5.根据范例教学理论,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律等,反映学科的基本结构,这反映了教学内容的( )。(分数:2.00)A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性 解析:解析:本题考查范
11、例教学理论。考生复习中要能热练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。此处考查的是范例性。因此,本题选 D。6.学记中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”反映了教学的( )。(分数:2.00)A.巩固性原则B.直观性原则C.启发性原则 D.量力性解析:解析:本题考查教学原则这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教学原则的内涵与运用要求。这里考查的是启发性原则在学记中的内容。因此,本题选 C。7.人们常说“教学有法,然无定法”,这句话体现了教学的( )。(分数:2.00)A.示范性B.连续性C.长期性D.创造性 解析:解析:本题是对教学几种不同特点的考查。这句名言考查的是教育的创造性。因
12、此,本题选 D。8.学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪从而获取知识的方法是( )。(分数:2.00)A.讲授法B.实验法C.讨论法 D.谈话法解析:解析:本题考查教学方法这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教学方法的内涵与运用要求。这里考查的是讨论法的定义。因此,本题选 C。9.用常模参照性洲验对学生成绩进行评定,依据学生个人的成绩在陔班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式,称为( )。(分数:2.00)A.相对性评价 B.绝对性评价C.形成性评价D.终结性评价解析:解析:本题考查教学评价这一知识点。考生复习中
13、要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是相对性评价的定义。因此,本题选 A。10.在学期教学开始或一个单元教学开始时,对学生现有发展水平进行评价,目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平,这样的评价叫做( )。(分数:2.00)A.诊断性评价 B.形成性评价C.终结性评价D.问题性评价解析:解析:本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是诊断性评价的定义。因此,本题选 A。11.20 世纪 60 年代美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式叫做( )。(分数:2.00)A.掌握学习
14、模式B.程序教学模式C.发现教学模式D.非指导性教学模式 解析:12.依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。(分数:2.00)A.布鲁纳B.斯金纳C.洛扎诺夫 D.布鲁姆解析:解析:10 题和 11 题考查教学模式这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育模式的代表人物。13.把两个年级以上的学生编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式,称为( )。(分数:2.00)A.现场教学B.特朗普制C.复式教学 D.道尔顿制解析:解析:本题考查教学组织形式这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教学组织形式的内涵。这里考查的是复式教学。因此,本题选 C。14
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考研 试卷 教育学 专业 基础 综合 原理 模拟 58 答案 解析 DOC