【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷88及答案解析.doc

《【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷88及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷88及答案解析.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 88 及答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”出自( )。（分数：2.00）A.大学B.中庸C.论衡D.白鹿洞书院揭示3.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。（分数：2.00）A.玄儒文史四馆B.玄儒律算四馆C.文吏律算四馆D.文史书算四馆4.以下选项中，不属于韩愈师说中论及“相师”理由的是( )。

2、（分数：2.00）A.学无常师B.三人行必有我师C.术业有专攻D.青出于蓝而胜于蓝5.颜元特别强调学校应该培养( )。（分数：2.00）A.实才实德之士B.读书明理之人C.博学多行之士D.明体达用之才6.中国历史上最早的儿童识字课本是( )。（分数：2.00）A.百家姓B.千字文C.史籀篇D.急就篇7.汉代最早兴办地方教育事业的是( )。（分数：2.00）A.王充B.董仲舒C.文翁D.颜元8.在苏湖教法分斋中，仍然注重传统经学学习的是( )。（分数：2.00）A.儒经斋B.体用斋C.经义斋D.治事斋9.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是( )。（分数：2.00）A

3、.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂10.20 世纪 20 年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立、教育行政独立、教育脱离宗教而独立之外，还要求( )。（分数：2.00）A.教育立法独立B.教育教学权独立C.教育内容独立D.教育督导独立11.1905 年清政府设立( )，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。（分数：2.00）A.大学部B.学部C.教育局D.教育部12.1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.美国13.20 世纪 20 年代中后期，黄炎培提出“大职业

4、教育主义”的观念，其核心思想是解决( )。（分数：2.00）A.职业学校与职业教育的关系问题B.职业界与职业教育关系问题C.职业教育与外部环境的关系问题D.职业教育内部的关系问题14.化农民与农民化是( )进行乡村建设实验的目标和途径。（分数：2.00）A.梁漱溟B.陶行知C.陈鹤琴D.晏阳初15.在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是( )。（分数：2.00）A.重视军事教育B.重视女子教育C.倡导身心和谐发展教育D.加强国家对教育的控制16.奥古斯丁关于教学的基本方法是( )。（分数：2.00）A.教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力B.教学的主要目的在

5、于引导学生发现心中已有真理C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然，科学知识扣教学17.下列选项中( )不是“骑士七艺”的组成部分。（分数：2.00）A.修辞学B.骑马C.击剑D.吟诗18.文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为( )。（分数：2.00）A.教育目标侧重个性发展B.重视古典人文科学的学习C.教育对象偏重上层子弟D.关注现实生活19.主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是( )。（分数：2.00）A.培根B.洛克C.斯宾塞D.赫胥黎20.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的( )。（分数：2.

6、00）A.汉代教育制度B.唐代教育制度C.宋代教育制度D.元代教育制度21.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛奇B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特22.下列哪个选项与赫尔巴特无关?( )（分数：2.00）A.教育性教学B.统觉C.教学形式阶段论D.教育即经验的重组23.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是( )。（分数：2.00）A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制24.20 世纪 80 年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是( )。（分数：2.00）A.临时教育审议会

7、B.中央教育审议会C.终身教育审议会D.地方教育审议会25.提出儿童具有心理胚胎期和敏感期的教育家是( )。（分数：2.00）A.福禄培尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.杜威二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)26.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_27.孔子私学以诗书礼乐易春秋六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。（分数：2.00）_28.杜摩的“教育即生活”的舍义是指教育必须在日常生活中进行。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：4，分数：8.00)29.简述清末新政时期的教育改革措施。（分数：2.00）_30.简述“抗大”的特点。（分数：2.00）_31.简述“导生

8、制”的内涵。（分数：2.00）_32.简述赞科夫“发展教学论”的原则。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 88 答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”出自( )。（分数：2.00）A.大学B.中庸 C.论衡D.白鹿洞书院揭示解析：3.魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。（分数：2.00）A.玄儒文史四馆 B.

9、玄儒律算四馆C.文吏律算四馆D.文史书算四馆解析：4.以下选项中，不属于韩愈师说中论及“相师”理由的是( )。（分数：2.00）A.学无常师B.三人行必有我师C.术业有专攻D.青出于蓝而胜于蓝 解析：5.颜元特别强调学校应该培养( )。（分数：2.00）A.实才实德之士 B.读书明理之人C.博学多行之士D.明体达用之才解析：6.中国历史上最早的儿童识字课本是( )。（分数：2.00）A.百家姓B.千字文C.史籀篇 D.急就篇解析：解析：西周编写了小学文字教学用书史籀篇，是中国历史上记载最早的儿童识字课本。7.汉代最早兴办地方教育事业的是( )。（分数：2.00）A.王充B.董仲舒C.文翁 D.

10、颜元解析：解析：汉代地方官学的发展起始于景帝末年、武帝初年的“文翁兴学”。文翁是最早兴办地方教育事业的。8.在苏湖教法分斋中，仍然注重传统经学学习的是( )。（分数：2.00）A.儒经斋B.体用斋C.经义斋 D.治事斋解析：解析：胡瑗进行教学时一改当时崇尚辞赋的学风，而重经义及时务。9.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是( )。（分数：2.00）A.京师同文馆 B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂解析：10.20 世纪 20 年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立、教育行政独立、教育脱离宗教而独立之外，还要求( )。（分数：2.00）A.教育立法独立B.

11、教育教学权独立C.教育内容独立 D.教育督导独立解析：11.1905 年清政府设立( )，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。（分数：2.00）A.大学部B.学部 C.教育局D.教育部解析：解析：1905 年在中央建立学部作为统辖全国教育的中央教育行政机构，1906 年在各省建立提学使司，在府、厅、州县设立劝学所专管各地方教育事务，形成从中央到地方的统一的教育行政系统。12.1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国 B.德国C.日本D.美国解析：13.20 世纪 20 年代中后期，黄炎培提出“大职业教育主

12、义”的观念，其核心思想是解决( )。（分数：2.00）A.职业学校与职业教育的关系问题B.职业界与职业教育关系问题C.职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题解析：14.化农民与农民化是( )进行乡村建设实验的目标和途径。（分数：2.00）A.梁漱溟B.陶行知C.陈鹤琴D.晏阳初 解析：解析：晏阳初在进行乡村建设实验时指出：化农民是乡村建设的目标，农民化则是实现这一目标的途径。15.在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是( )。（分数：2.00）A.重视军事教育B.重视女子教育C.倡导身心和谐发展教育 D.加强国家对教育的控制解析：16.奥古斯丁关于教

13、学的基本方法是( )。（分数：2.00）A.教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理 C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然，科学知识扣教学解析：17.下列选项中( )不是“骑士七艺”的组成部分。（分数：2.00）A.修辞学 B.骑马C.击剑D.吟诗解析：解析：“骑士七艺”与古希腊“七艺”不同。“骑士七艺”是欧洲中世纪时期封建主为培养服从自己的武士所进行的特殊形式的教育。包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。18.文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为( )。（分数：2.00）A.教育目标侧重

14、个性发展 B.重视古典人文科学的学习C.教育对象偏重上层子弟D.关注现实生活解析：19.主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是( )。（分数：2.00）A.培根B.洛克C.斯宾塞 D.赫胥黎解析：20.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的( )。（分数：2.00）A.汉代教育制度B.唐代教育制度 C.宋代教育制度D.元代教育制度解析：21.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛奇 B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特解析：22.下列哪个选项与赫尔巴特无关?( )（分数：2.00）A.教育性教学B.统觉C.教学形

15、式阶段论D.教育即经验的重组 解析：解析：赫尔巴特是近代德国著名的教育学家，提出了完整的教育思想体系，主要著作普通教育学教育学讲授纲要，其教育思想的核心概念有教育性教学、统觉论、教学形式阶段论。而教育即经验的重组是杜威的思想。23.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是( )。（分数：2.00）A.昆西制度B.葛雷制 C.道尔顿制D.文纳特卡制解析：24.20 世纪 80 年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是( )。（分数：2.00）A.临时教育审议会 B.中央教育审议会C.终身教育审议会D.地方教育审议会解析：25.提出

16、儿童具有心理胚胎期和敏感期的教育家是( )。（分数：2.00）A.福禄培尔B.蒙台梭利 C.德可乐利D.杜威解析：解析：蒙台梭利重视儿童心理的发展，认为儿童心理的发展具有独特的心理胚胎期、吸收力、敏感期和阶段性，教育者应当关注儿童的发展特点。二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)26.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：27.孔子私学以诗书礼乐易春秋六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼、乐、射、御作为大艺，主要是大学的课程；书、数作为小艺，主要是小学的课程。礼的教育内容比较广泛，包括

17、政治、伦理、道德、礼仪。还扩展到社会生活的各个方面。乐教内容包括诗歌、音乐、舞蹈，是当时的艺术教育，它包含了德育、智育、体育、美育的要求，具有实施多种教育的作用。射，指射箭的技术训练。御，指驾驭马拉战车的技术训练。射御是武士必不可少的军事训练项目。书指的是文字。数指的是算法。书、数是文化基础知识和技能。作为小艺。被安排在小学学习。)解析：28.杜摩的“教育即生活”的舍义是指教育必须在日常生活中进行。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生篝长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验

18、中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。杜威的教育即生活，是要将生活与教育联系起来，并不是否定学校教育，只讲家庭教育。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)29.简述清末新政时期的教育改革措施。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布，壬寅学制是近代史上第一个法定学制。癸卯学制是近代史上第一个正式实施的学制。 (2)废科举、兴学堂。 (

19、3)建立行政体制。 (4)制定教育宗旨。1904 年的奏定学堂章程及 1906 年的教育宗旨。1906 年 3 月，学部颁布的教育宗旨：忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实，反映了“中体西用”的教育目的。)解析：30.简述“抗大”的特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)“抗大”的历史沿革。“抗大”是中国人民抗日军事政治大学的简称，1936年 6 月创办于陕北瓦窑堡，初名为抗日红军大学。1937 年，更名为“中国人民抗日军政大学”，总校随党中央迁到延安，校长林彪。自 1936 年建校以来,该校先后办了 8 期，有 12 所分校，培养了 20 多万军政干部，这些人在抗日战争和解放战争中起到

20、了领导和骨干的作用。抗战胜利之后，1945 年 10 月，其奉命搬到东北，组成了东北军政大学。 (2)“抗大”的培养目标与教育方针。“抗大”的任务是为抗日战争培养军事和政治领导干部，培养八路军和新四军的骨干力量。“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术”，是毛泽东给“抗大”提出来的教育方针。“抗大”的校训是“团结、紧张、严肃、活泼”八个字。“抗大”的宗旨是训练抗日救国军政领导人才。其学风是理论联系实际，边学习，边工作，边战斗，在战争的第一线学习、锻炼。 (3)“抗大”的课程。课程分为三类：政治课程、军事课程和基础文化课程(地理、自然的常识，算数及日语等)。“抗大”在教学过程

21、中始终坚持“理论联系实际”和“少而精”的原则。主要原因是“抗大”的学制较短，一般只培训半年。)解析：31.简述“导生制”的内涵。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：“导生制”由英国传教士贝尔和兰卡斯特所创，因此又名“贝尔兰卡斯特制”。其基本方法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩较好的学生充任导生，教师先对导生教学，然后由他们去教其他学生。这一教学方式可以在一定程度上缓解教师稀缺的压力，因此一度在欧美风行。但其难免带来教育质量的下降，使得各国最终抛弃了这一教学方式。)解析：32.简述赞科夫“发展教学论”的原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：赞科夫提出了 5 项教学论体系的新原则即“发展教学论”原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。)解析：