【考研类试卷】教育研究概述(二)及答案解析.doc

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1、教育研究概述(二)及答案解析(总分：130.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：50，分数：100.00)1.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.预测调查D.发展调查2.教育研究中的“研究”的含义，一是创造知识，二是( )。（分数：2.00）A.更新知识B.整理知识C.掌握知识D.运用知识3.教育研究在形成独立学科时期时的哲学基础不包括( )。（分数：2.00）A.非理性主义B.自然主义C.唯科学主义D.实用主义教育哲学4.在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是( )。（分数：2.00）A.在研究前告知

2、研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B.实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信C.研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗D.研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容5.站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是( )。（分数：2.00）A.培根B.休谟C.康德D.笛卡尔6.在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是( )。（分数：2.00）A.形成科学结论B.形成科学理论C.形成科学思想D.形成科学观念7.教育科学研究的本质特征是( )。（分数：2.00）A.继承B.创新C

3、.经验描述D.整理知识8.17 世纪至 19 世纪末 20 世纪初，在近代科学产生以后，教育研究进入了( )。（分数：2.00）A.直觉观察期B.以分析为主的方法论时期C.独立科学时期D.百家争鸣时期9.教育研究中定量分析手段主要是( )。（分数：2.00）A.归纳分析B.比较分析C.统计分析D.综合分析10.逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的( )。（分数：2.00）A.直觉观察时期B.分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.现代教育变革时期11.一般教育活动最后一环是教育科研成果的( )。（分数：2.00）A.表述B.评奖C.交流D.评价12.实证研究方法主要包括(

4、 )等。（分数：2.00）A.观察法、问卷法、访谈法、测量法B.类比法、比较法、访谈法、测量法C.观察法、分类法、演绎法、测量法D.观察法、问卷法、归纳法、综合法13.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法，建立了形式逻辑的思想家是( )。（分数：2.00）A.毕达哥拉斯B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底14.在评价教育研究成果的过程中，十分关键的环节是( )。（分数：2.00）A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具15.教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )。（分数：2.00）A.教育观察研究B.教育测量研究C.教育调查研究D.教育实验研究

5、16.所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（分数：2.00）A.教育现象B.教育问题C.教育手段D.教育目的17.教育方法论时期，以( )大教学论教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起，以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。（分数：2.00）A.夸美纽斯B.亚里士多德C.柏拉图D.培根18.教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的( )，以促进一般化原理及原

6、则的发展。（分数：2.00）A.解释、预测和控制B.演绎、归纳和总结C.概括、概述和描述D.运用、分析和解决19.以下属于研究过程实施阶段的方法的是( )。（分数：2.00）A.确定课题的方法B.查阅文献的方法C.研究设计的方法D.形成事实的方法20.教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程，它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发展期的是( )。（分数：2.00）A.萌芽期B.直觉观察时期C.形成独立学科时期D.分析为主的方法论时期21.回答“将会怎么样”的问题，将分析未来发展趋势作为主要目的的是( )。（分数：2.00）A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究2

7、2.独生子女家庭教育现状、学生负担过重等问题的研究属于( )研究。（分数：2.00）A.基础B.发展性C.应用D.预测23.研究方法的选择取决于( )。（分数：2.00）A.研究对象B.资料情况C.问题类型D.研究目的24.教育科学的历史研究法，主要包括( )等。（分数：2.00）A.文献法、类比法B.问卷法、内容分析法C.比较法、内容分析法D.文献法、内容分析法25.定量分析主要要求研究者揭示事物的( )。（分数：2.00）A.数量特征B.质量特征C.符号特征D.分类特征26.关于研究计划的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目

8、不可能提出其他一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是成不变的D.研究计划应包括以下方面内容：研究时标和理论框架，以及研究的考察，研究的设计与方法27.将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )。（分数：2.00）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同28.科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是( )。（分数：2.00）A.自然科学B.心理学C.社会学D.大教学论29.科学方法与非科

9、学方法相区别的最主要特性是( )。（分数：2.00）A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性30.不属于设计研究指标原则的是( )。（分数：2.00）A.以理论假设为指导的原则B.经济性原则C.简明、可行性原则D.完整性原则31.教育科学研究的评价的主要形式一般不包括( )。（分数：2.00）A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价32.历史研究方法的运用特别强调研究者应具有( )。（分数：2.00）A.历史感与正义感B.现实感与责任感C.历史感与责任感D.历史感与现实感33.被誉为西方理性主义创始人、倡导数学为基础的唯理论的演绎法学者是( )。（分数：2.00）A.

10、亚里士多德B.培根C.笛卡尔D.柏拉图34.要将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )。（分数：2.00）A.比较B.分类C.综合D.分析35.下列哪项不是构成教育研究的基本要素?( )。（分数：2.00）A.科学理论B.客观事实C.方法技术D.研究成果36.为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )。（分数：2.00）A.基础性研究B.应用性研究C.发展性研究D.评价性研究37.教育研究方法的基本类型包括( )。（分数：2.00）A.理沦方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研究方

11、法、历史研究方法D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法38.近代教育科学的产生标志是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯大教学论B.赫尔巴特普通教育学C.培根论科学的价值和发展D.洛克教育漫话39.按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究40.按研究对象的内容和性质为标准进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究41.( )在其工具论一书中首创了形式逻辑，提出了科学研究的

12、“归纳一演绎”程序，并且研究了这个程序所要遵循的方法，被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。（分数：2.00）A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.培根42.教育研究中不宜过多强调的是( )。（分数：2.00）A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度43.( )探讨了辩证思维的最主要形式即对立物相互联系和相互转化的思想，被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。（分数：2.00）A.苏格拉底B.培根C.柏拉图D.亚里士多德44.我国将模糊论方法运用于教育研究，是开始于( )。（分数：2.00）A.20 世纪前后B.20 世纪 40 年代C.20 世纪 60 年代D.20 世纪 80 年代45.如

13、果以问题生质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )。（分数：2.00）A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究46.教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是( )。（分数：2.00）A.继承性B.创造性C.描述性D.目的性47.教育研究方法基本原则不包括( )。（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则48.关于区分度的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度

14、的分析C.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性D.外在效度的分析与外在效标无关49.用归纳法得出研究结论的方法可追溯到( )。（分数：2.00）A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图50.20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科之后出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )。（分数：2.00）A.教育研究法B.教育问卷法C.教育实验法D.如何做研究工作二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)51.教育研究中的伦理原则主要是考核研究者针对被试而言的。（分数：10.00）_52.历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。（分数：10.00）_

15、53.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法，建立了形式逻辑的思想家是苏格拉底。（分数：10.00）_教育研究概述(二)答案解析(总分：130.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：50，分数：100.00)1.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是( )。（分数：2.00）A.现状调查B.相关调查C.预测调查D.发展调查 解析：2.教育研究中的“研究”的含义，一是创造知识，二是( )。（分数：2.00）A.更新知识B.整理知识 C.掌握知识D.运用知识解析：3.教育研究在形成独立学科时期时的哲学基础不包括( )。（分数：2.00）A.非理性主义B.自然主义 C.唯科

16、学主义D.实用主义教育哲学解析：4.在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是( )。（分数：2.00）A.在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B.实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信 C.研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗D.研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容解析：5.站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是( )。（分数：2.00）A.培根B.休谟C.康德 D.笛卡尔解析：6.在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是( )。（分数：2.00）

17、A.形成科学结论B.形成科学理论 C.形成科学思想D.形成科学观念解析：7.教育科学研究的本质特征是( )。（分数：2.00）A.继承B.创新 C.经验描述D.整理知识解析：8.17 世纪至 19 世纪末 20 世纪初，在近代科学产生以后，教育研究进入了( )。（分数：2.00）A.直觉观察期B.以分析为主的方法论时期 C.独立科学时期D.百家争鸣时期解析：9.教育研究中定量分析手段主要是( )。（分数：2.00）A.归纳分析B.比较分析C.统计分析 D.综合分析解析：10.逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的( )。（分数：2.00）A.直觉观察时期 B.分析为主的方法论时

18、期C.形成独立学科时期D.现代教育变革时期解析：11.一般教育活动最后一环是教育科研成果的( )。（分数：2.00）A.表述B.评奖C.交流D.评价 解析：12.实证研究方法主要包括( )等。（分数：2.00）A.观察法、问卷法、访谈法、测量法 B.类比法、比较法、访谈法、测量法C.观察法、分类法、演绎法、测量法D.观察法、问卷法、归纳法、综合法解析：13.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法，建立了形式逻辑的思想家是( )。（分数：2.00）A.毕达哥拉斯B.亚里士多德 C.柏拉图D.苏格拉底解析：14.在评价教育研究成果的过程中，十分关键的环节是( )。（分数：2.00）A.收集评价信息并整

19、理分析得出结论B.确定评价指标体系 C.确定总目标D.选择制作评价工具解析：15.教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )。（分数：2.00）A.教育观察研究B.教育测量研究C.教育调查研究 D.教育实验研究解析：16.所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（分数：2.00）A.教育现象B.教育问题C.教育手段 D.教育目的解析：17.教育方法论时期，以( )大教学论教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起，

20、以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。（分数：2.00）A.夸美纽斯 B.亚里士多德C.柏拉图D.培根解析：18.教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的( )，以促进一般化原理及原则的发展。（分数：2.00）A.解释、预测和控制 B.演绎、归纳和总结C.概括、概述和描述D.运用、分析和解决解析：19.以下属于研究过程实施阶段的方法的是( )。（分数：2.00）A.确定课题的方法B.查阅文献的方法C.研究设计的方法D.形成事实的方法 解析：20.教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程，它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发

21、展期的是( )。（分数：2.00）A.萌芽期 B.直觉观察时期C.形成独立学科时期D.分析为主的方法论时期解析：21.回答“将会怎么样”的问题，将分析未来发展趋势作为主要目的的是( )。（分数：2.00）A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究 解析：22.独生子女家庭教育现状、学生负担过重等问题的研究属于( )研究。（分数：2.00）A.基础B.发展性C.应用 D.预测解析：23.研究方法的选择取决于( )。（分数：2.00）A.研究对象B.资料情况C.问题类型D.研究目的 解析：24.教育科学的历史研究法，主要包括( )等。（分数：2.00）A.文献法、类比法B.问卷法、内容分析

22、法C.比较法、内容分析法D.文献法、内容分析法 解析：25.定量分析主要要求研究者揭示事物的( )。（分数：2.00）A.数量特征 B.质量特征C.符号特征D.分类特征解析：26.关于研究计划的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其他一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是成不变的D.研究计划应包括以下方面内容：研究时标和理论框架，以及研究的考察，研究的设计与方法 解析：27.将教

23、育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )。（分数：2.00）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同 D.研究阶段的不同解析：28.科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是( )。（分数：2.00）A.自然科学B.心理学 C.社会学D.大教学论解析：29.科学方法与非科学方法相区别的最主要特性是( )。（分数：2.00）A.预见性B.精确性C.客观性 D.系统性解析：30.不属于设计研究指标原则的是( )。（分数：2.00）A.以理论假设为指导的原则B.经济性原则 C.简明、可行性原则D.完整性原则解析：31.教育科学研究的评价的主要形式一般不

24、包括( )。（分数：2.00）A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价 解析：32.历史研究方法的运用特别强调研究者应具有( )。（分数：2.00）A.历史感与正义感B.现实感与责任感C.历史感与责任感D.历史感与现实感 解析：33.被誉为西方理性主义创始人、倡导数学为基础的唯理论的演绎法学者是( )。（分数：2.00）A.亚里士多德B.培根C.笛卡尔 D.柏拉图解析：34.要将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )。（分数：2.00）A.比较B.分类C.综合D.分析 解析：35.下列哪项不是构成教育研究的基本要素?( )。（分数：2.00）A.科学理论B.

25、客观事实C.方法技术D.研究成果 解析：36.为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )。（分数：2.00）A.基础性研究B.应用性研究 C.发展性研究D.评价性研究解析：37.教育研究方法的基本类型包括( )。（分数：2.00）A.理沦方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研究方法、历史研究方法 D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法解析：38.近代教育科学的产生标志是( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯大教学论 B.赫尔巴特普通教育学C.培根论科学的价值和发展D.洛克教育漫话

26、解析：39.按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究 B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究解析：40.按研究对象的内容和性质为标准进行分类，教育研究可以分为( )。（分数：2.00）A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究 D.实验研究和理论研究解析：41.( )在其工具论一书中首创了形式逻辑，提出了科学研究的“归纳一演绎”程序，并且研究了这个程序所要遵循的方法，被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。（分数：2.00）A.亚里士多德 B.苏格拉底C.柏拉图D.培根解析：42.教育研究中不宜过多强

27、调的是( )。（分数：2.00）A.内在效度B.外在效度 C.内在信度D.外在信度解析：43.( )探讨了辩证思维的最主要形式即对立物相互联系和相互转化的思想，被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。（分数：2.00）A.苏格拉底B.培根C.柏拉图D.亚里士多德 解析：44.我国将模糊论方法运用于教育研究，是开始于( )。（分数：2.00）A.20 世纪前后B.20 世纪 40 年代C.20 世纪 60 年代D.20 世纪 80 年代 解析：45.如果以问题生质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )。（分数：2.00）A.历史研究方法 B.描述研究方法C.观察法

28、D.应用研究解析：46.教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是( )。（分数：2.00）A.继承性B.创造性 C.描述性D.目的性解析：47.教育研究方法基本原则不包括( )。（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则 解析：48.关于区分度的表述，不正确的是( )。（分数：2.00）A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性D.外在效度的分析与外在效标无关 解析：49.用归纳法得出研究结

29、论的方法可追溯到( )。（分数：2.00）A.亚里士多德B.培根 C.苏格拉底D.柏拉图解析：50.20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科之后出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )。（分数：2.00）A.教育研究法 B.教育问卷法C.教育实验法D.如何做研究工作解析：二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)51.教育研究中的伦理原则主要是考核研究者针对被试而言的。（分数：10.00）_正确答案：(错误。不仅对待被试要遵循伦理原则，对待他人的研究果等也要遵循。参考教育研究的原则。)解析：52.历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。（分数：10.00）_正确答案：(错误。从表面上看，历史研究法是描述具体的历史事件或历史人物的活动，但实质在于揭示研究对象本身的发展过程和人类认识该事物的历史发展过程。参考教育研究方法中历史研究法的解析。)解析：53.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法，建立了形式逻辑的思想家是苏格拉底。（分数：10.00）_正确答案：(错误。参见选择题 42，正确答案应为亚里士多德。)解析：