【考研类试卷】教育研究概述(二)及答案解析.doc
《【考研类试卷】教育研究概述(二)及答案解析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【考研类试卷】教育研究概述(二)及答案解析.doc(17页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、教育研究概述(二)及答案解析(总分:130.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:50,分数:100.00)1.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是( )。(分数:2.00)A.现状调查B.相关调查C.预测调查D.发展调查2.教育研究中的“研究”的含义,一是创造知识,二是( )。(分数:2.00)A.更新知识B.整理知识C.掌握知识D.运用知识3.教育研究在形成独立学科时期时的哲学基础不包括( )。(分数:2.00)A.非理性主义B.自然主义C.唯科学主义D.实用主义教育哲学4.在实验中研究对象被欺骗,调查者的道德责任是( )。(分数:2.00)A.在研究前告知
2、研究对象实验中将有一些欺骗性的东西,但不讲怎样欺骗B.实验结束时,亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信C.研究结束时交给研究对象一份书面材料,告诉他研究中有一些欺骗性的东西,但不描述怎样欺骗D.研究结束时,书面告诉研究对象欺骗的具体内容5.站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上,企图使经验论与唯理论结合的哲学家是( )。(分数:2.00)A.培根B.休谟C.康德D.笛卡尔6.在教育科学研究的基本要素及进程中,核心问题是( )。(分数:2.00)A.形成科学结论B.形成科学理论C.形成科学思想D.形成科学观念7.教育科学研究的本质特征是( )。(分数:2.00)A.继承B.创新C
3、.经验描述D.整理知识8.17 世纪至 19 世纪末 20 世纪初,在近代科学产生以后,教育研究进入了( )。(分数:2.00)A.直觉观察期B.以分析为主的方法论时期C.独立科学时期D.百家争鸣时期9.教育研究中定量分析手段主要是( )。(分数:2.00)A.归纳分析B.比较分析C.统计分析D.综合分析10.逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的( )。(分数:2.00)A.直觉观察时期B.分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.现代教育变革时期11.一般教育活动最后一环是教育科研成果的( )。(分数:2.00)A.表述B.评奖C.交流D.评价12.实证研究方法主要包括(
4、 )等。(分数:2.00)A.观察法、问卷法、访谈法、测量法B.类比法、比较法、访谈法、测量法C.观察法、分类法、演绎法、测量法D.观察法、问卷法、归纳法、综合法13.科学史上首次研究“归纳一演绎”方法,建立了形式逻辑的思想家是( )。(分数:2.00)A.毕达哥拉斯B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底14.在评价教育研究成果的过程中,十分关键的环节是( )。(分数:2.00)A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具15.教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )。(分数:2.00)A.教育观察研究B.教育测量研究C.教育调查研究D.教育实验研究
5、16.所谓教育研究方法,是按照某种途径,有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以( )为对象、以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。(分数:2.00)A.教育现象B.教育问题C.教育手段D.教育目的17.教育方法论时期,以( )大教学论教育原理的提出为标志的近代科学产生到“新进步主义”教育运动的兴起,以经验论和唯理论两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。(分数:2.00)A.夸美纽斯B.亚里士多德C.柏拉图D.培根18.教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向,通过对教育现象的( ),以促进一般化原理及原
6、则的发展。(分数:2.00)A.解释、预测和控制B.演绎、归纳和总结C.概括、概述和描述D.运用、分析和解决19.以下属于研究过程实施阶段的方法的是( )。(分数:2.00)A.确定课题的方法B.查阅文献的方法C.研究设计的方法D.形成事实的方法20.教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程,它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发展期的是( )。(分数:2.00)A.萌芽期B.直觉观察时期C.形成独立学科时期D.分析为主的方法论时期21.回答“将会怎么样”的问题,将分析未来发展趋势作为主要目的的是( )。(分数:2.00)A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究2
7、2.独生子女家庭教育现状、学生负担过重等问题的研究属于( )研究。(分数:2.00)A.基础B.发展性C.应用D.预测23.研究方法的选择取决于( )。(分数:2.00)A.研究对象B.资料情况C.问题类型D.研究目的24.教育科学的历史研究法,主要包括( )等。(分数:2.00)A.文献法、类比法B.问卷法、内容分析法C.比较法、内容分析法D.文献法、内容分析法25.定量分析主要要求研究者揭示事物的( )。(分数:2.00)A.数量特征B.质量特征C.符号特征D.分类特征26.关于研究计划的表述,不正确的是( )。(分数:2.00)A.一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目
8、不可能提出其他一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法,尽管存在着性质和层次上的差异,研究工作的程序是成不变的D.研究计划应包括以下方面内容:研究时标和理论框架,以及研究的考察,研究的设计与方法27.将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )。(分数:2.00)A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同28.科学研究方法以分析为主的发展时期,成为教育科学方法论的理论基础的是( )。(分数:2.00)A.自然科学B.心理学C.社会学D.大教学论29.科学方法与非科
9、学方法相区别的最主要特性是( )。(分数:2.00)A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性30.不属于设计研究指标原则的是( )。(分数:2.00)A.以理论假设为指导的原则B.经济性原则C.简明、可行性原则D.完整性原则31.教育科学研究的评价的主要形式一般不包括( )。(分数:2.00)A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价32.历史研究方法的运用特别强调研究者应具有( )。(分数:2.00)A.历史感与正义感B.现实感与责任感C.历史感与责任感D.历史感与现实感33.被誉为西方理性主义创始人、倡导数学为基础的唯理论的演绎法学者是( )。(分数:2.00)A.
10、亚里士多德B.培根C.笛卡尔D.柏拉图34.要将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )。(分数:2.00)A.比较B.分类C.综合D.分析35.下列哪项不是构成教育研究的基本要素?( )。(分数:2.00)A.科学理论B.客观事实C.方法技术D.研究成果36.为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究,一般被称为( )。(分数:2.00)A.基础性研究B.应用性研究C.发展性研究D.评价性研究37.教育研究方法的基本类型包括( )。(分数:2.00)A.理沦方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研究方
11、法、历史研究方法D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法38.近代教育科学的产生标志是( )。(分数:2.00)A.夸美纽斯大教学论B.赫尔巴特普通教育学C.培根论科学的价值和发展D.洛克教育漫话39.按照研究的目的进行分类,教育研究可以分为( )。(分数:2.00)A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究40.按研究对象的内容和性质为标准进行分类,教育研究可以分为( )。(分数:2.00)A.基础研究和应用研究B.定性研究和定量研究C.价值研究和事实研究D.实验研究和理论研究41.( )在其工具论一书中首创了形式逻辑,提出了科学研究的
12、“归纳一演绎”程序,并且研究了这个程序所要遵循的方法,被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。(分数:2.00)A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.培根42.教育研究中不宜过多强调的是( )。(分数:2.00)A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度43.( )探讨了辩证思维的最主要形式即对立物相互联系和相互转化的思想,被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。(分数:2.00)A.苏格拉底B.培根C.柏拉图D.亚里士多德44.我国将模糊论方法运用于教育研究,是开始于( )。(分数:2.00)A.20 世纪前后B.20 世纪 40 年代C.20 世纪 60 年代D.20 世纪 80 年代45.如
13、果以问题生质作为划分标准,教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )。(分数:2.00)A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究46.教育研究作为科学研究的一种形式,其突出特点是( )。(分数:2.00)A.继承性B.创造性C.描述性D.目的性47.教育研究方法基本原则不包括( )。(分数:2.00)A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则48.关于区分度的表述,不正确的是( )。(分数:2.00)A.区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度B.区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度
14、的分析C.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性D.外在效度的分析与外在效标无关49.用归纳法得出研究结论的方法可追溯到( )。(分数:2.00)A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图50.20 世纪初,教育研究方法成为一门独立的学科之后出现了一些有代表性的专著,其中古德的代表作是( )。(分数:2.00)A.教育研究法B.教育问卷法C.教育实验法D.如何做研究工作二、辨析题(总题数:3,分数:30.00)51.教育研究中的伦理原则主要是考核研究者针对被试而言的。(分数:10.00)_52.历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。(分数:10.00)_
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考研 试卷 教育 研究 概述 答案 解析 DOC
