【考研类试卷】教育心理学概述(二)及答案解析.doc

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1、教育心理学概述(二)及答案解析(总分：110.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：59，分数：118.00)1.下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.20 世纪 30 年代，俄国教育心理学已自成体系B.20 世纪 20 年代以前属于教育心理学的发展时期C.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是教育心理学D.1956 年，有人统计了 6 本流行的心理学教科书，只有学习这一课题是各书共有的2.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。（分数：2.00）A.20 世纪 6070 年代末B.20 世纪 2050 年代末C.二次大战以后D.19 世纪末 20

2、世纪初3.( )是美国教育心理学的奠基人，是西方第一本教育心理学专著的作者，并提出了教育心理学是以学习为中心的观点。（分数：2.00）A.詹姆斯B.赫尔C.奥苏伯尔D.桑代克4.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是( )。（分数：2.00）A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律5.桑代克从( )角度建立自己的教育心理学体系。（分数：2.00）A.人是一个生物的存在B.人是一个社会的存在C.人是一个自然的存在D.人是一个发展的个体6.关于教育心理学的产生和发展的表述，正确的是( )。（分数：2.00）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，

3、对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”7.( )是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。（分数：2.00）A.学习心理学B.教育心理学C.人格心理学D.动机心理学8.教育心理学并不研究( )。（分数：2.00）A.教学目标的设置B.教学内容的结构与学生心理发展水平之间的关系C.教学内容的分析和组织方法D.课程内容9.“以学生为中心”的教学观点是( )提出的。（分

4、数：2.00）A.维果斯基B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金纳10.提出以程序教学及机器教学来改革传统教学的心理学家是( )。（分数：2.00）A.布鲁曼B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉11.在教育心理学的发展中，( )是在 20 世纪 60 年代以后才得到发展的。（分数：2.00）A.学习心理B.个体差异C.教学心理D.学科心理12.不属于教育心理学发展的趋势之一的是( )。（分数：2.00）A.实验采用心理模拟法，使教育心理学有了一定的基础B.在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法，为研究者开阔了思路C.已完全摆脱了其他学科的束缚，自成体系D.定量研究与定性研究相结合，既注重

5、质的研究也注重量的研究13.乌申斯基( )年出版了人是教育的对象一书，发生在教育心理学的( )时期。（分数：2.00）A.1868，初创B.1877，发展C.1903，成熟D.1924，深化拓展14.没有对教育心理学的实践产生作用的是( )。（分数：2.00）A.赞科夫的改革小学体制的运动B.布鲁纳的结构主义改革C.斯金纳倡导程序教学D.以上三项都不正确15.在哲学心理学与教育实践相结合的历史上，( )首先提出“教育心理学化”的主张。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基16.教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对( )的不同解释上。（分数：2.00）A.学习

6、过程B.教学过程C.反思过程D.评价过程17.根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点。（分数：2.00）A.图形B.封闭性C.刺激间的关系D.以上都对18.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于社会环境的是( )。（分数：2.00）A.课堂纪律B.同学关系C.教学设施D.校风19.下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.教育心理学研究学习，仅仅揭示其一般规律B.教育心理学研究学习，仅仅揭示其特殊规律C.教育心理学不可能去替代其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务D.教育心理学可以去替代其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务20.提出了五段教学法的是( )。（分数：2

7、.00）A.奥苏伯尔B.桑代克C.班杜拉D.赫尔巴特21.教育心理学的知识不包括( )。（分数：2.00）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.社会心理22.( )在教育心理学一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移入教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。（分数：2.00）A.维果斯基B.桑代克C.赫尔巴特D.乌申斯基23.1877 年，教育学和心理学家( )出版了俄国第一本教育心理学。（分数：2.00）A.乌申斯基B.巴甫洛夫C.卡普杰列夫D.维果斯基24.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理

8、学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的( )。（分数：2.00）A.教育实用心理学B.教育心理学C.教育心理大纲D.教育心理统计25.教育心理学作为一门科学发展至今，大致经历了( )个时期。（分数：2.00）A.三B.四C.五D.六26.我国学者( )于( )年编写了我国第一本教育心理学教科书。（分数：2.00）A.廖世承，1924B.陆志韦，1913C.潘菽，1908D.陈选善，190327.教学过程的三种过程是( )。（分数：2.00）A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程28.20

9、 世纪 60 年代初，由( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（分数：2.00）A.维果斯基B.桑代克C.布鲁纳D.乌申斯基29.以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动并对教育产生了相当深远的影响的是( )。（分数：2.00）A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.布鲁纳D.杜威30.梅耶(R.E.Mayer)将西方科学心理学与教育实践的关系比作三种道路，不包括下列的( )。（分数：2.00）A.单向道B.死胡同C.多向道D.双向道31.最早在教育工作中系统尝试应用心理学，开启了俄罗斯教育心理学先河的是( )。（分数

10、：2.00）A.卡普杰列夫B.维果斯基C.乌申斯基D.鲍尔文32.教育心理学的发展时期的主要研究领域是( )。（分数：2.00）A.教学理论B.认知理论C.个体差异D.学习理论33.教育心理学是( )。（分数：2.00）A.研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科B.研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科C.研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科D.研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科34.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基35.

11、关于教育心理学的发展过程，搭配错误的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳课程改革运动B.巴甫洛夫学习活动C.赞科夫“教学与发展”实验研究D.罗杰斯“以学生为中心”36.教育心理学成为一门独立的心理学分支学科是在( )。（分数：2.00）A.19 世纪末 20 世纪初B.20 世纪中期C.20 世纪 20 年代D.20 世纪 30 年代37.桑代克于 1913 年把教育心理学扩展为三大卷，共有三部分内容，其中不包括( )。（分数：2.00）A.人类的本性B.培养创造性C.学习心理D.个别差异及其原因38.教育心理学的发展时期是在( )。（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前B.20

12、世纪 2050 年代末C.20 世纪 6070 年代末D.20 世纪 80 年代以后39.教育心理学作为一门独立的学科，从 60 年代到 70 年代末为( )。（分数：2.00）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期40.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲41.迄今为止，我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作是( )完成的。（分数：2.00）A.桑代克B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.赫尔巴特42.

13、桑代克的教育心理学分为几个部分，但没有以下的( )。（分数：2.00）A.人类的本性B.学习心理C.教师心理D.个体差异及其原因43.不属于教育心理学发展中存在的问题的是( )。（分数：2.00）A.教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B.传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱C.教育心理学与邻近学科的关系不明D.教育心理学研究人员的技术不够到位44.教育心理学作为一门分支学科诞生于( )。（分数：2.00）A.二次大战以后B.20 世纪 50 年代C.20 世纪 60 年代D.科学心理学诞生以后45.俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育

14、心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲46.教育心理学的深化拓展时期是在( )。（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前B.20 世纪 2050 年代末C.20 世纪 6070 年代末D.20 世纪 80 年代以后47.( )主张把教育心理学当做一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”。（分数：2.00）A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果斯基48.下列( )不属于教育心理学的根本任务。（分数：2.00）A.研究、解释教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程和条件B.研究如何应用学生

15、的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统C.提高教育效能、加速人才培养D.代替其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务49.曾在美国教育研究会的专题特邀报告中对教育心理学的成就做过精辟总结的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.斯金纳C.罗杰斯D.桑代克50.下列( )不属于教育心理学研究对象的观点。（分数：2.00）A.心理教育学的观点B.以儿童发展研究为中心的观点C.以学习为中心的观点D.以教育为中心的观点51.教育心理学的核心部分是( )。（分数：2.00）A.学习心理学B.人格心理学C.普通心理学D.发展心理学52.桑代克关于教育心理学的组成体系不包括( )。（分数：2

16、.00）A.人类的本性B.学习心理C.工作与疲劳以及个别差异D.教育心理53.下列各领域，被看做是心理学的应用领域的是( )。（分数：2.00）A.实验心理学B.组织心理学C.比较心理学D.认知心理学54.一般认为，在教育心理学整个发展过程中有( )条线索。（分数：2.00）A.一B.二C.三D.四55.教育心理学的初创时期是在( )。（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前B.20 世纪 30 年代以前C.20 世纪 40 年代以前D.20 世纪 50 年代以前56.下列不属于教学媒介的是( )。（分数：2.00）A.教材B.投影仪C.黑板D.上课铃声57.关于教育心理学的研究对象，

17、目前还有争议，但不包括以下( )。（分数：2.00）A.心理教育学观点B.以教师心理为重心的观点C.以学习为中心的观点D.以儿童发展研究为中心的观点58.1903 年，美国心理学家( )出版了教育心理学，这是 20 世纪西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（分数：2.00）A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克59.教育心理学是( )相交叉的产物。（分数：2.00）A.心理学与家庭教育学B.心理学与社会学C.教育学与社会学D.心理学与教育学二、辨析题(总题数：3，分数：-3.00)研究对象、目的和任务：（分数：-1.00）(1).教育心理学的研究对象是学与教的心理规律，但以前者为主。（

18、分数：-0.20）_(2).教育心理学研究的根本任务在于研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等。（分数：-0.20）_(3).学生的学习兴趣、学习动机、教师的工作压力属于教育心理学的研究对象，但教师的社会地位不属于教育心理学的研究对象。（分数：-0.20）_(4).揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。（分数：-0.20）_(5).教育教学设计、改革教育教学内容、优化教育教学系统、扩大教育内容，都属于教育心理学学科的任务。（分数：-0.20）_发展史：（分数：-1.00）(1).标志着教育心理学的诞生的是美国心理学家桑代克出版的实用教育心理学。（分数：-0.25）_(2

19、).20 世纪 20 年代，教育心理学主要受到的影响是实验教育学。（分数：-0.25）_(3).教育心理学在 20 世纪 40 年代的特征是弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。（分数：-0.25）_(4).20 世纪 2050 年代，教育心理学处于教育心理学的发展阶段。（分数：-0.25）_流派：（分数：-1.00）(1).教育学家桑代克创立联结说，格式塔创立场论，勒温创立完形说，奥苏伯尔创立了认知发现说。（分数：-0.20）_(2).根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的心理学家是廖世承。（分数：-0.20）_(3).世界上第一本

20、教育心理学专著人是教育的对象的作者是俄国著名教育家卡普杰列夫。（分数：-0.20）_(4).杜威以实用主义以从游戏中学为信条。（分数：-0.20）_(5).维果斯基强调在儿童发展中起主导作用的是教育与教学。（分数：-0.20）_三、分析论述题(总题数：5，分数：-5.00)60.试析教育心理学关于学习方面的研究任务的具体体现。（分数：-1.00）_61.用梅耶的观点简要概述教育心理学发展中走过的道路。（分数：-1.00）_62.20 世纪 60 年代以来，前苏联教育心理学的发展动向和特点表现在哪些方面?（分数：-1.00）_63.分析美国教育心理学发展中出现的主要派别及其特点。（分数：-1.0

21、0）_64.分析我国教育心理学的发展历史，简介教育心理学的发展趋势。（分数：-1.00）_教育心理学概述(二)答案解析(总分：110.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：59，分数：118.00)1.下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.20 世纪 30 年代，俄国教育心理学已自成体系B.20 世纪 20 年代以前属于教育心理学的发展时期C.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是教育心理学D.1956 年，有人统计了 6 本流行的心理学教科书，只有学习这一课题是各书共有的 解析：2.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。（分数：2.00）A.20

22、 世纪 6070 年代末B.20 世纪 2050 年代末C.二次大战以后D.19 世纪末 20 世纪初 解析：3.( )是美国教育心理学的奠基人，是西方第一本教育心理学专著的作者，并提出了教育心理学是以学习为中心的观点。（分数：2.00）A.詹姆斯B.赫尔C.奥苏伯尔D.桑代克 解析：4.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是( )。（分数：2.00）A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律 解析：5.桑代克从( )角度建立自己的教育心理学体系。（分数：2.00）A.人是一个生物的存在 B.人是一个社会的存在C.人是一个自然的存在D.人是一个发展的个体解析：6.关于教育心理学的

23、产生和发展的表述，正确的是( )。（分数：2.00）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响 B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”解析：7.( )是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。（分数：2.00）A.学习心理学B.教育心理学 C.人格心理学D.动机心理学解析：8.教育心理学并不研究( )。（分数：2.00）A.教学目

24、标的设置B.教学内容的结构与学生心理发展水平之间的关系C.教学内容的分析和组织方法D.课程内容 解析：9.“以学生为中心”的教学观点是( )提出的。（分数：2.00）A.维果斯基B.罗杰斯 C.布鲁纳D.斯金纳解析：10.提出以程序教学及机器教学来改革传统教学的心理学家是( )。（分数：2.00）A.布鲁曼B.斯金纳 C.桑代克D.班杜拉解析：11.在教育心理学的发展中，( )是在 20 世纪 60 年代以后才得到发展的。（分数：2.00）A.学习心理B.个体差异C.教学心理 D.学科心理解析：12.不属于教育心理学发展的趋势之一的是( )。（分数：2.00）A.实验采用心理模拟法，使教育心理

25、学有了一定的基础B.在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法，为研究者开阔了思路C.已完全摆脱了其他学科的束缚，自成体系 D.定量研究与定性研究相结合，既注重质的研究也注重量的研究解析：13.乌申斯基( )年出版了人是教育的对象一书，发生在教育心理学的( )时期。（分数：2.00）A.1868，初创 B.1877，发展C.1903，成熟D.1924，深化拓展解析：14.没有对教育心理学的实践产生作用的是( )。（分数：2.00）A.赞科夫的改革小学体制的运动B.布鲁纳的结构主义改革C.斯金纳倡导程序教学D.以上三项都不正确 解析：15.在哲学心理学与教育实践相结合的历史上，

26、( )首先提出“教育心理学化”的主张。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐 B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基解析：16.教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对( )的不同解释上。（分数：2.00）A.学习过程 B.教学过程C.反思过程D.评价过程解析：17.根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点。（分数：2.00）A.图形B.封闭性C.刺激间的关系 D.以上都对解析：18.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于社会环境的是( )。（分数：2.00）A.课堂纪律B.同学关系C.教学设施 D.校风解析：19.下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.教育心理学研究学习，仅

27、仅揭示其一般规律B.教育心理学研究学习，仅仅揭示其特殊规律C.教育心理学不可能去替代其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务 D.教育心理学可以去替代其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务解析：20.提出了五段教学法的是( )。（分数：2.00）A.奥苏伯尔B.桑代克C.班杜拉D.赫尔巴特 解析：21.教育心理学的知识不包括( )。（分数：2.00）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.社会心理 解析：22.( )在教育心理学一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移入教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“

28、内化说”。（分数：2.00）A.维果斯基 B.桑代克C.赫尔巴特D.乌申斯基解析：23.1877 年，教育学和心理学家( )出版了俄国第一本教育心理学。（分数：2.00）A.乌申斯基B.巴甫洛夫C.卡普杰列夫 D.维果斯基解析：24.20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的( )。（分数：2.00）A.教育实用心理学 B.教育心理学C.教育心理大纲D.教育心理统计解析：25.教育心理学作为一门科学发展至今，大致经历了( )个时期。（分数：2.00）A.三B.四 C.五D.六解析：26.我国学者( )于( )年编写了我国第一本教育心理学教科书。（分

29、数：2.00）A.廖世承，1924 B.陆志韦，1913C.潘菽，1908D.陈选善，1903解析：27.教学过程的三种过程是( )。（分数：2.00）A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程解析：28.20 世纪 60 年代初，由( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（分数：2.00）A.维果斯基B.桑代克C.布鲁纳 D.乌申斯基解析：29.以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动并对教育产生了相当深远的影响

30、的是( )。（分数：2.00）A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.布鲁纳D.杜威 解析：30.梅耶(R.E.Mayer)将西方科学心理学与教育实践的关系比作三种道路，不包括下列的( )。（分数：2.00）A.单向道B.死胡同C.多向道 D.双向道解析：31.最早在教育工作中系统尝试应用心理学，开启了俄罗斯教育心理学先河的是( )。（分数：2.00）A.卡普杰列夫B.维果斯基C.乌申斯基 D.鲍尔文解析：32.教育心理学的发展时期的主要研究领域是( )。（分数：2.00）A.教学理论B.认知理论C.个体差异D.学习理论 解析：33.教育心理学是( )。（分数：2.00）A.研究学校教育过程中各种心理现象变

31、化和发展的规律的学科 B.研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科C.研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科D.研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科解析：34.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特 B.桑代克C.维果斯基D.乌申斯基解析：35.关于教育心理学的发展过程，搭配错误的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳课程改革运动B.巴甫洛夫学习活动 C.赞科夫“教学与发展”实验研究D.罗杰斯“以学生为中心”解析：36.教育心理学成为一门独立的心理学分支学科是在( )。（分数：2.

32、00）A.19 世纪末 20 世纪初 B.20 世纪中期C.20 世纪 20 年代D.20 世纪 30 年代解析：37.桑代克于 1913 年把教育心理学扩展为三大卷，共有三部分内容，其中不包括( )。（分数：2.00）A.人类的本性B.培养创造性 C.学习心理D.个别差异及其原因解析：38.教育心理学的发展时期是在( )。（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前B.20 世纪 2050 年代末 C.20 世纪 6070 年代末D.20 世纪 80 年代以后解析：39.教育心理学作为一门独立的学科，从 60 年代到 70 年代末为( )。（分数：2.00）A.初创时期B.发展时期C.成

33、熟时期 D.完善时期解析：40.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象 C.教育心理学D.教育心理大纲解析：41.迄今为止，我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作是( )完成的。（分数：2.00）A.桑代克B.卡普捷列夫 C.乌申斯基D.赫尔巴特解析：42.桑代克的教育心理学分为几个部分，但没有以下的( )。（分数：2.00）A.人类的本性B.学习心理C.教师心理 D.个体差异及其原因解析：43.不属于教育心理学发展中存在的问题的是( )

34、。（分数：2.00）A.教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B.传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱C.教育心理学与邻近学科的关系不明D.教育心理学研究人员的技术不够到位 解析：44.教育心理学作为一门分支学科诞生于( )。（分数：2.00）A.二次大战以后B.20 世纪 50 年代C.20 世纪 60 年代D.科学心理学诞生以后 解析：45.俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象 C.教育心理学D.教育心理大纲解析：46.教育心理学的深化拓展时期是在( )。（分数：2.0

35、0）A.20 世纪 20 年代以前B.20 世纪 2050 年代末C.20 世纪 6070 年代末D.20 世纪 80 年代以后 解析：47.( )主张把教育心理学当做一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”。（分数：2.00）A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果斯基 解析：48.下列( )不属于教育心理学的根本任务。（分数：2.00）A.研究、解释教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程和条件B.研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统C.提高教育效能、加速人才培养D.代替其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务 解析

36、：49.曾在美国教育研究会的专题特邀报告中对教育心理学的成就做过精辟总结的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳 B.斯金纳C.罗杰斯D.桑代克解析：50.下列( )不属于教育心理学研究对象的观点。（分数：2.00）A.心理教育学的观点B.以儿童发展研究为中心的观点C.以学习为中心的观点D.以教育为中心的观点 解析：51.教育心理学的核心部分是( )。（分数：2.00）A.学习心理学 B.人格心理学C.普通心理学D.发展心理学解析：52.桑代克关于教育心理学的组成体系不包括( )。（分数：2.00）A.人类的本性B.学习心理C.工作与疲劳以及个别差异D.教育心理 解析：53.下列各领域，被看做

37、是心理学的应用领域的是( )。（分数：2.00）A.实验心理学B.组织心理学 C.比较心理学D.认知心理学解析：54.一般认为，在教育心理学整个发展过程中有( )条线索。（分数：2.00）A.一B.二 C.三D.四解析：55.教育心理学的初创时期是在( )。（分数：2.00）A.20 世纪 20 年代以前 B.20 世纪 30 年代以前C.20 世纪 40 年代以前D.20 世纪 50 年代以前解析：56.下列不属于教学媒介的是( )。（分数：2.00）A.教材B.投影仪C.黑板D.上课铃声 解析：57.关于教育心理学的研究对象，目前还有争议，但不包括以下( )。（分数：2.00）A.心理教育

38、学观点B.以教师心理为重心的观点 C.以学习为中心的观点D.以儿童发展研究为中心的观点解析：58.1903 年，美国心理学家( )出版了教育心理学，这是 20 世纪西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（分数：2.00）A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克 解析：59.教育心理学是( )相交叉的产物。（分数：2.00）A.心理学与家庭教育学B.心理学与社会学C.教育学与社会学D.心理学与教育学 解析：二、辨析题(总题数：3，分数：-3.00)研究对象、目的和任务：（分数：-1.00）(1).教育心理学的研究对象是学与教的心理规律，但以前者为主。（分数：-0.20）_正确答案：(错误。教

39、育心理学的研究对象，是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象。)解析：(2).教育心理学研究的根本任务在于研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等。（分数：-0.20）_正确答案：(正确。)解析：(3).学生的学习兴趣、学习动机、教师的工作压力属于教育心理学的研究对象，但教师的社会地位不属于教育心理学的研究对象。（分数：-0.20）_正确答案：(正确。)解析：(4).揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。（分数：-0.20）_正确答案：(错误。教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优

40、化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则，而非揭示学习结果的性质。)解析：(5).教育教学设计、改革教育教学内容、优化教育教学系统、扩大教育内容，都属于教育心理学学科的任务。（分数：-0.20）_正确答案：(错误。扩大教育内容不属于教育心理学学科的任务。)解析：发展史：（分数：-1.00）(1).标志着教育心理学的诞生的是美国心理学家桑代克出版的实用教育心理学。（分数：-0.25）_正确答案：(错误。应该是教育心理学。)解析：(2).20 世纪 20 年代，教育心理学主要受到的影响是实验教育学。（分数：-0.25）_正确答案：(错误。20 世纪 20 年代，教育心理学主要受到的影响是心理测量学。)解析：(3).教育心理学在 20 世纪 40 年代的特征是弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。（分数：-0.25）_正确答案：(正确。)解析：(4).20 世纪 2050 年代，教育心理学处于教育心理学的发展阶段。（分数：-0.25）_正确答案：(正确。)解析：流派：（分数：-1.00）(1).教育学家桑代克创立联结说，格式塔创立场论，勒温创立完形说，奥苏伯尔创立了认知发现说。（分数：-0.20）_正确答案：(错误。桑代克的联结