【学历类职业资格】河南省专升本(教育学)模拟试卷4及答案解析.doc
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1、河南省专升本(教育学)模拟试卷 4 及答案解析(总分:94.00,做题时间:90 分钟)一、填空题(总题数:20,分数:40.00)1.对后世的影响最大、最明确地构建教育学体系的教育家是 1。(分数:2.00)填空项 1:_2.人的发展的顺序性是 1、不以人的意志为转移。(分数:2.00)填空项 1:_3.在我国封建社会,学校大体分为官学和 1 两种。(分数:2.00)填空项 1:_4.教育是把自然人转化为 1 的过程。(分数:2.00)填空项 1:_5. 1 是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或纽带。(分数:2.00)填空项 1:_6.教育是劳动力 1 的手段。(分数:2.00)填空项 1:
2、_7.素质教育的根本特征是培养学生的 1。(分数:2.00)填空项 1:_8.我国教育目的要培养的人是 1 的建设者和接班人。(分数:2.00)填空项 1:_9.1912 年,我国颁布的 1 学制第一次规定了男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,将学堂改为学校。(分数:2.00)填空项 1:_10.德国教育家赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”他从目的、手段等方面揭示了教学的 1 规律。(分数:2.00)填空项 1:_11. 1 是我国教学改革家魏书生总结出的语文教学方法。(分数:2.00)填空项 1:_12.
3、 1 评价模式是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。(分数:2.00)填空项 1:_13.在近代教育史上,对于教学中应如何处理掌握知识和发展智力的关系问题上,曾长期存在 1 和实质教育论之争。(分数:2.00)填空项 1:_14.教师的劳动对象是千差万别的人,这体现了教师劳动的 1。(分数:2.00)填空项 1:_15.作为权利主体,学生所享有的合法权利主要有人身权和 1。(分数:2.00)填空项 1:_16. 1 是教师以个别接触的方式轮流向学生传授知识或布置、批改、检查作业的教学组织形式。(分数:2.00)填空项 1
4、:_17.教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,体现的是 1 的教学原则。(分数:2.00)填空项 1:_18.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的 1 以及一定的活动节律。(分数:2.00)填空项 1:_19.了解和研究学生,包括了解学生 1 和学生集体两个方面。(分数:2.00)填空项 1:_20. 1 是教师劳动的“主体性、示范性”特点以及学生具有的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。(分数:2.00)填空项 1:_二、单项选择题(总题数:20,分数:40.00)21.被称为“现代教育学之父”的教育家是( )(
5、分数:2.00)A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯22.终身教育思想形成于 20 世纪 50 年代末 60 年代初的欧洲,由( )首先提出。(分数:2.00)A.保罗朗格朗B.杜威C.洛克D.卢梭23.强调人的身心勰的力量主要源于人自身的内在需要,身羧展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于( )(分数:2.00)A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.白板说24.当代中国教育的导向思想是( )(分数:2.00)A.素质教育B.应试教育C.普通教育D.特长教育25.“教师是课程的开发者”体现了课程实施的( )(分数:2.00)A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取
6、向26.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )(分数:2.00)A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性27.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )(分数:2.00)A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程28.课程计划的中心问题是( )(分数:2.00)A.开设哪些科目B.学科顺序C.课时分配D.学年编制29.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )(分数:2.00)
7、A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则30.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )(分数:2.00)A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法31.学生认识客观世界的基本途径是( )(分数:2.00)A.获得直接经验B.进行科学实验C.进行社会实践D.学习间接经验32.在学生品德结构中,处于基础地位的是( )(分数:2.00)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为33.“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了( )的德育原则。(分数:2.00)A.导向性B.正面教育C.尊重学生与严格要求相结合D.因材施教34.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”体现了
8、( )的重要作用。(分数:2.00)A.实际锻炼B.榜样示范C.陶冶教育D.说服教育35.班主任工作的中心环节是( )(分数:2.00)A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作36.学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于( )(分数:2.00)A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定37.教育的本质属性是( )(分数:2.00)A.阶级性B.生产性C.文化性D.培养人的社会实践活动38.中国古代“外铄论”的代表人物是( )(分数:2.00)A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子39.推动教育学发展的内存动力是
9、( )的发展。(分数:2.00)A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题40.根据一节课所完成任务的数量,课的类型一般可分为( )(分数:2.00)A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.理论课和实践课三、简答题(总题数:4,分数:8.00)41.简述教学的基本任务。(分数:2.00)_42.了解学生的方法有哪些?(分数:2.00)_43.教师在布置作业时应该遵循哪些要求?(分数:2.00)_44.简述教育对生产力的促进作用。(分数:2.00)_四、论述题(总题数:1,分数:2.00)45.试述间接经验和直接经验相结合的规律。(分数:2.00)_五、案例分析题(总题数
10、:1,分数:4.00)语文老师林老师讲卧薪尝胆这篇文章的时候,有个女生举手问:“老师,什么是苦胆?”林老师一时愣住了:“是啊,什什么是苦胆啊?孩子们吃的都是加工过的肉食,哪里知道苦胆的味道啊!”他备课的时候,查阅资料,上面没有苦胆的解释,他以为学生知道。接下来,林老师介绍了一下苦胆:“胆囊是人体的一个器官,它有排毒的功能,味道非常苦,所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情,他知道同学们没有明白。接着他问:“同学们吃过哪些苦的食物?”这下,同学们知道,争先举手说:“苦瓜、药”林老师说:“是的,苦胆就是这样的苦,甚至比你们吃过的任何一种事物都苦,越王勾践就每天这样来提醒自己”这下,同学们总算明白了勾
11、践卧薪尝胆的意义了。(分数:4.00)(1).你认为林老师为什么无法回答学生的问题?(分数:2.00)_(2).结合以上案例,分析教师应该具备哪些知识?(分数:2.00)_河南省专升本(教育学)模拟试卷 4 答案解析(总分:94.00,做题时间:90 分钟)一、填空题(总题数:20,分数:40.00)1.对后世的影响最大、最明确地构建教育学体系的教育家是 1。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:赫尔巴特)解析:2.人的发展的顺序性是 1、不以人的意志为转移。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:客观的)解析:3.在我国封建社会,学校大体分为官学和 1 两种
12、。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:私学)解析:4.教育是把自然人转化为 1 的过程。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:社会人)解析:5. 1 是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或纽带。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:教育媒介教育影响)解析:6.教育是劳动力 1 的手段。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:再生产)解析:7.素质教育的根本特征是培养学生的 1。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:创新精神和实践能力)解析:8.我国教育目的要培养的人是 1 的建设者和接班人。(分数:2.00
13、)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:社会主义事业)解析:9.1912 年,我国颁布的 1 学制第一次规定了男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,将学堂改为学校。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:壬子癸丑)解析:10.德国教育家赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”他从目的、手段等方面揭示了教学的 1 规律。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:教育性)解析:11. 1 是我国教学改革家魏书生总结出的语文教学方法。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:六
14、步教学法)解析:12. 1 评价模式是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:目标)解析:13.在近代教育史上,对于教学中应如何处理掌握知识和发展智力的关系问题上,曾长期存在 1 和实质教育论之争。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:形式教育论)解析:14.教师的劳动对象是千差万别的人,这体现了教师劳动的 1。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:复杂性)解析:15.作为权利主体,学生所享有的合法权利主要有人身权和 1。(分数:2.
15、00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:受教育权)解析:16. 1 是教师以个别接触的方式轮流向学生传授知识或布置、批改、检查作业的教学组织形式。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:个别教学)解析:17.教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,体现的是 1 的教学原则。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:因材施教)解析:18.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的 1 以及一定的活动节律。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:生活准则)解析:19.了解和研究学生,
16、包括了解学生 1 和学生集体两个方面。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:个体)解析:20. 1 是教师劳动的“主体性、示范性”特点以及学生具有的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:正确答案:为人师表)解析:二、单项选择题(总题数:20,分数:40.00)21.被称为“现代教育学之父”的教育家是( )(分数:2.00)A.赫尔巴特 B.康德C.培根D.夸美纽斯解析:解析:赫尔巴特把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,奠定了科学教育学的基础,因此被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。2
17、2.终身教育思想形成于 20 世纪 50 年代末 60 年代初的欧洲,由( )首先提出。(分数:2.00)A.保罗朗格朗 B.杜威C.洛克D.卢梭解析:解析:1965 年,在法国巴黎召开的联合国教科文组织成人教育会议上,法国教育家保罗朗格朗首次正式提出终身教育的概念,并论证了相关思想。23.强调人的身心勰的力量主要源于人自身的内在需要,身羧展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于( )(分数:2.00)A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用论D.白板说解析:解析:内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要
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