【学历类职业资格】大学语文自考题-20及答案解析.doc

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1、大学语文自考题-20 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.庄子秋水的主旨是_（分数：1.00）A.阐发为政以德的政治道理B.阐述清静无为的人生哲学C.阐析人的认识有限的思想D.阐明实行王道的根本措施2.容忍与自由说服力强的主要原因是_（分数：1.00）A.自我反思B.深入浅出C.例证典型D.旁征博引3.咬文嚼字中，运用“推敲”这个典故，是为了说明_（分数：1.00）A.文字的运用不可粗枝大叶B.斟酌文字是调整思想感情C.文学的文字注重联想意义D.文字运用必须有创造精神4.冯谖客孟尝君中写到冯谖“弹铗”，孟尝君“左右”“皆笑之

2、”“皆恶之”，这对刻画冯谖形象的作用是_（分数：1.00）A.对比反托B.侧面映衬C.类比显现D.象征暗示5.张中丞传后叙中“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”，“指以相语”的是_（分数：1.00）A.于嵩读汉书事B.南霁云抽矢射佛塔事C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事6.前赤壁赋中引起“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的是_（分数：1.00）A.“诵明月之诗，歌窈窕之章”B.“饮酒乐甚，扣舷而歌”C.“有吹洞箫者，倚歌而和”D.曹孟德“横槊赋涛”7.下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是_（分数：1.00）A.张中丞传后叙B.种树郭橐驼传C.马伶传D.先妣事略8.秋夜最主要的艺术表

3、现特点是_（分数：1.00）A.借象征抒情B.借比喻抒情C.借典故抒情D.借景物抒情9.下列文章中，多次使用插叙以表现作者联翩思绪的是_（分数：1.00）A.爱尔克的灯光B.马伶传C.秋夜D.香市10.下列词语中，在纪念傅雷一文中两次出现，并在场景描写中发挥独特效用的是_（分数：1.00）A.鸦雀无声B.望子成龙C.干柴烈火D.同归于尽11.我与地坛中“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求”，这里使用的人物描写方法是_（分数：1.00）A.肖像描写B.行为描写C.心理描写D.细节描写12.湘夫人的抒情主人公是_（分数：1.00）A.湘夫

4、人B.湘君C.娥皇D.女英13.陶渊明饮酒(其五)中，最富哲理意味的诗句是_（分数：1.00）A.心远地自偏B.悠然见南山C.山气日夕佳D.飞鸟相与还14.下列长恨歌诗句中，属于移情于景的是_（分数：1.00）A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天15.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是_（分数：1.00）A.蒹葭B.陌上桑C.饮酒(其五)D.早雁16.柳永八声甘州中，“红衰翠减”的修辞手法是_（分数：1.00）A.比喻B.拟人C.借代D.拟物17.辛弃疾摸鱼儿的风格特点是_（分数

5、：1.00）A.刚健豪放B.优美婉约C.寓柔于刚D.寓刚于柔18.下列诗作中，最具音乐美的是_（分数：1.00）A.一句话B.雨巷C.我愿是一条急流D.祖国啊，我亲爱的祖国19.下列作品，体现“含泪的微笑”独特风格的是_（分数：1.00）A.苦恼B.麦琪的礼物C.婴宁D.哦，香雪20.“含泪的微笑”这种独特风格的意思是_（分数：1.00）A.悲剧中浸染着喜剧色彩B.喜剧中浸染着悲剧色彩C.生活艰难，精神乐观D.情感真挚，喜极而泣二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.下列文章，采用寓言形式的有_（分数：2.00）A.秋水B.吃饭C.蚂蚁大战D.婴宁E.种树郭橐驼传22.按香市的描述

6、，当农村还是“桃源”的时候，香市对于农民的意义有_（分数：2.00）A.烧香拜佛求平安B.农村的“狂欢节”C.借拜佛游赏春光D.预酬蚕节的劳作E.祈求桑蚕好收成23.徐志摩再别康桥的诗性美感主要体现在_（分数：2.00）A.诗情画意的意象美B.诗歌体式的建筑美C.诗歌节奏的音乐性D.细节描摹的传神美E.抒情手法的多样性24.一句话中，火山爆发的寓意是民众革命，这种表现方法可以称为_（分数：2.00）A.隐喻B.对比C.比拟D.衬托E.象征25.下列选项中，对婴宁评述正确的有_（分数：2.00）A.天真爱笑是婴宁的自然天性B.作者对于婴宁的自然天性赞赏有加C.迫于社会规范的约束，婴宁“矢不复笑”

7、D.作者对婴宁的性格转变由衷赞赏E.婴宁性格的转化意味着个体对社会规范的顺应三、词语解释题(总题数：10，分数：10.00)26.井蛙不可以 语 于海者，拘 于虚 也。 语： 于： 虚： （分数：1.00）_27.忧劳 可以兴国， 逸豫 可以亡身。 忧劳： 逸豫： （分数：1.00）_28.方今风俗日 偷 。 偷： （分数：1.00）_29.令四面骑驰下， 期山东 为三处。 期： 山东： （分数：1.00）_30.微 社稷之神灵，则鄗 几 于不守也，先君 丑之 。 微： 几： 丑之： （分数：1.00）_31.竟 辍 其技 不奏 ，而华林部 独著 。 辍： 不奏： 独著： （分数：1.00）_

8、32.五马立 踟蹰 。 踟蹰： （分数：1.00）_33.中有一人字太真，雪肤花貌 参差 是。 参差： （分数：1.00）_34.吴 迄 无 耗 ，益怨恨之。 迄： 耗： （分数：1.00）_35.不觉的 潸然 泪下。 潸然： （分数：1.00）_四、简析题(总题数：5，分数：30.00)36.阅读下面一段文字，回答问题： 故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。 选自就任北京大学校长之演说A“肩此重任”的“重任”指的是什么? B这里所批评的当时大

9、学生的不良风气是什么? C这里运用了什么论证方法? （分数：6.00）_37.阅读下面一段文字，回答问题： 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。 选自种树郭橐驼传A郭橐驼

10、种树的基本原理是什么?最能体现橐驼种树合乎原理的是哪两句话? B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法来凸现橐驼种树方法的正确性? C作者为什么略写“他植者”种树的马虎态度，而详写其“爱之太殷，忧之太勤”的态度? （分数：6.00）_38.阅读下面一段文字，回答问题： 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 选自哭小弟A写出“父亲”、“我”、“小弟”的名字。 B概括挽联的主要情感内容。 C这里是用什么表现方法来刻画小弟形象的? （分数：6.00）_39.阅读下面一段文字，回答问题： 轻轻的

11、我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 选自再别康桥A这里采用了怎样的抒情方法? B反复重复“轻轻的”有何情感表现作用? C“西天的云彩”有何象征意义? （分数：6.00）_40.阅读下面一段文字，回答问题： “这个星期我嗯我的儿子死了!” “大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?” “那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不

12、在心上吗?” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!” 选自苦恼A从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态? B姚纳挨了脖儿拐，作者为什么说“与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响”? C车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人? （分数：6.00）_作文41.根据给出的文字材料，写一篇关于学习和人生的议论文，题目自拟，字数不少于 800 字。 美国的汽车制造商亨利福特曾说：当一个人停止学习时，他就老了!不管他是 30 岁还是 80 岁。不停止学习才能保持年轻，

13、在人生中重要的事就是要保持心理的年轻。 （分数：30.00）_大学语文自考题-20 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.庄子秋水的主旨是_（分数：1.00）A.阐发为政以德的政治道理B.阐述清静无为的人生哲学C.阐析人的认识有限的思想 D.阐明实行王道的根本措施解析：考点 主要考查的知识点是秋水的主旨。 秋水一文的主旨是在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。正确答案选 C。2.容忍与自由说服力强的主要原因是_（分数：1.00）A.自我反思B.深入浅出C.例证典型 D.旁征博引解析：

14、3.咬文嚼字中，运用“推敲”这个典故，是为了说明_（分数：1.00）A.文字的运用不可粗枝大叶B.斟酌文字是调整思想感情 C.文学的文字注重联想意义D.文字运用必须有创造精神解析：考点 主要考查的知识点是对咬文嚼字文本的理解。 文章第四自然段开头指出，有些人认为更改一两个字不过是文字顺畅，其实更动了文字，就同时更动了思想感情。接下来运用“推敲”这个典故，就是为了说明这一点，即斟酌文字是调整思想感情。4.冯谖客孟尝君中写到冯谖“弹铗”，孟尝君“左右”“皆笑之”“皆恶之”，这对刻画冯谖形象的作用是_（分数：1.00）A.对比反托 B.侧面映衬C.类比显现D.象征暗示解析：考点 主要考查的知识点是冯

15、谖客孟尝君中的人物形象的刻画。 冯谖“弹铗”，孟尝君“左右”“皆笑之”“皆恶之”，这是采用了欲扬先抑、对比衬托的手法，使前后形成强烈的对比，具有戏剧性效果，很好地完成了对冯谖形象的烘托刻画。正确答案选 A。5.张中丞传后叙中“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”，“指以相语”的是_（分数：1.00）A.于嵩读汉书事B.南霁云抽矢射佛塔事 C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事解析：考点 主要考查的知识点是对张中丞传后叙内容的理解。 根据课文内容可知，选项 B 正确。6.前赤壁赋中引起“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的是_（分数：1.00）A.“诵明月之诗，歌窈窕之章”B.“饮酒乐甚，扣舷而歌”C.

16、“有吹洞箫者，倚歌而和” D.曹孟德“横槊赋涛”解析：考点 主要考查的知识点是对前赤壁赋思想内容的理解。 由文中“客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”可知C 项正确。7.下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是_（分数：1.00）A.张中丞传后叙B.种树郭橐驼传C.马伶传D.先妣事略 解析：考点 考查的知识点是作品中人物形象的 先妣事略全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中。刻画母亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。8.秋夜最主要的艺术表现特点是_（分数：1.00）A.借象征抒情 B.借比喻抒情C.借典故抒情D.借景物抒

17、情解析：考点 主要考查的知识点是秋夜的艺术特色。 作品写秋夜在后园和室中的所见、所感，将自然景物人格化，创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等具有深刻意蕴的象征性意象，借象征抒情是本文最主要的艺术特色。D 项不是最主要的。答案为 A。9.下列文章中，多次使用插叙以表现作者联翩思绪的是_（分数：1.00）A.爱尔克的灯光 B.马伶传C.秋夜D.香市解析：考点 主要考查的知识点是记叙文叙述手法的运用。 爱尔克的灯光中，作者熔叙事、抒情、议论于一炉，如插入对姐姐悲剧的回忆，就暴露了封建家庭、封建礼教窒息青春和生命的罪恶，作品思绪翻滚，情感浓烈，充满动人的力量。10.下列词语中，在纪念傅雷一文中两次出现

18、，并在场景描写中发挥独特效用的是_（分数：1.00）A.鸦雀无声 B.望子成龙C.干柴烈火D.同归于尽解析：11.我与地坛中“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求”，这里使用的人物描写方法是_（分数：1.00）A.肖像描写B.行为描写C.心理描写 D.细节描写解析：考点 主要考查的知识点是我与地坛的描写方法。 作者通过三种方式来展现母爱的深挚，一是无声的行动描写，二是心理描写，三是侧面烘托。题干中是借“我”之口进行的直接心理描写。12.湘夫人的抒情主人公是_（分数：1.00）A.湘夫人B.湘君 C.娥皇D.女英解析：考点 主要考查的知识

19、点是湘夫人的人物。 湘夫人是写湘君相约湘夫人但未能见面的情景，表达了湘君对对湘夫人的思念乏情，抒情主人公是湘君。答案为 B。13.陶渊明饮酒(其五)中，最富哲理意味的诗句是_（分数：1.00）A.心远地自偏 B.悠然见南山C.山气日夕佳D.飞鸟相与还解析：考点 主要考查的知识点是诗歌饮酒的寓意。 最富哲理意喙的诗句是“心远地自偏。”B、C、D 三项是景物描写，答案为 A。14.下列长恨歌诗句中，属于移情于景的是_（分数：1.00）A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声 B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天解析：考点 主要考查的知识点

20、是长恨歌的写作特色。 “行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”，月色本是明媚的，铃声本是清丽的，但在极度思念杨贵妃的唐明皇的感受中，它们却改变了性质，变成“伤心色”、“断肠声”，这无疑是主观感情强行移入的结果。15.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是_（分数：1.00）A.蒹葭B.陌上桑C.饮酒(其五)D.早雁 解析：考点 主要考查的知识点是诗歌的中心思想。 早雁是一首咏物诗，托物言志，通篇运用比兴、象征手法，表面上句句写雁，实际上句句关系时事与逃难的人民。16.柳永八声甘州中，“红衰翠减”的修辞手法是_（分数：1.00）A.比喻B.拟人C.借代 D.拟物解析：17.辛弃疾摸鱼儿的风

21、格特点是_（分数：1.00）A.刚健豪放B.优美婉约C.寓柔于刚D.寓刚于柔 解析：考点 主要考查的知识点是摸鱼儿的艺术风格。 辛弃疾是豪放派词人，本词“肝肠似火，色貌如花”，寓豪放于婉约之中，风格刚柔相济。答案为 D。18.下列诗作中，最具音乐美的是_（分数：1.00）A.一句话B.雨巷 C.我愿是一条急流D.祖国啊，我亲爱的祖国解析：考点 主要考查的知识点是诗歌的音乐美。 雨巷突出的成就是诗歌节奏的音乐美。19.下列作品，体现“含泪的微笑”独特风格的是_（分数：1.00）A.苦恼B.麦琪的礼物 C.婴宁D.哦，香雪解析：20.“含泪的微笑”这种独特风格的意思是_（分数：1.00）A.悲剧中

22、浸染着喜剧色彩B.喜剧中浸染着悲剧色彩 C.生活艰难，精神乐观D.情感真挚，喜极而泣解析：二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.下列文章，采用寓言形式的有_（分数：2.00）A.秋水 B.吃饭C.蚂蚁大战D.婴宁E.种树郭橐驼传 解析：考点 主要考查的知识点是作品的写作特点。 A 项虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。E 项是带寓言性质的人物传记。22.按香市的描述，当农村还是“桃源”的时候，香市对于农民的意义有_（分数：2.00）A.烧香拜佛求平安B.农村的“狂欢节” C.借拜佛游赏春光 D.预酬蚕节的劳作 E.祈求桑蚕好收成 解析：

23、考点 主要考查的知识点是对香市的内容理解。 根据课文第二自然段，可知选项 B、C、D、E 正确。23.徐志摩再别康桥的诗性美感主要体现在_（分数：2.00）A.诗情画意的意象美 B.诗歌体式的建筑美 C.诗歌节奏的音乐性 D.细节描摹的传神美E.抒情手法的多样性 解析：考点 主要考查的知识点是再别康桥的艺术特色。 再别康桥的诗性美体现在：以景物蕴籍情感的意象美；使用自喻、美化对象、象征、反复等多种抒情手法；结构完整、章节整齐、句式匀称的建筑美和节奏流畅、音节顿挫、韵律和谐的音乐美。答案为ABCE。24.一句话中，火山爆发的寓意是民众革命，这种表现方法可以称为_（分数：2.00）A.隐喻 B.对

24、比C.比拟D.衬托E.象征 解析：25.下列选项中，对婴宁评述正确的有_（分数：2.00）A.天真爱笑是婴宁的自然天性 B.作者对于婴宁的自然天性赞赏有加 C.迫于社会规范的约束，婴宁“矢不复笑” D.作者对婴宁的性格转变由衷赞赏E.婴宁性格的转化意味着个体对社会规范的顺应 解析：考点 主要考查的知识点是对文本内容的理解。 D 项表述不正确，作者赞美的是婴宁性格没有转变之前的自然天性的自由流淌。正确答案选 ABCE。三、词语解释题(总题数：10，分数：10.00)26.井蛙不可以 语 于海者，拘 于虚 也。 语： 于： 虚： （分数：1.00）_正确答案：()解析：语：谈。于：被。虚：同“墟”

25、，居处。27.忧劳 可以兴国， 逸豫 可以亡身。 忧劳： 逸豫： （分数：1.00）_正确答案：()解析：忧劳：优患勤苦。逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。28.方今风俗日 偷 。 偷： （分数：1.00）_正确答案：()解析：偷：苟且。29.令四面骑驰下， 期山东 为三处。 期： 山东： （分数：1.00）_正确答案：()解析：期：约定。山东：山的东面。30.微 社稷之神灵，则鄗 几 于不守也，先君 丑之 。 微： 几： 丑之： （分数：1.00）_正确答案：()解析：微：败坏。几：差不多。丑之：以之为耻辱。31.竟 辍 其技 不奏 ，而华林部 独著 。 辍： 不奏： 独著： （分数：1.00）

26、_正确答案：()解析：辍：停止。不奏：不再演出。独著：独家著称。32.五马立 踟蹰 。 踟蹰： （分数：1.00）_正确答案：()解析：踟蹰：徘徊不前。33.中有一人字太真，雪肤花貌 参差 是。 参差： （分数：1.00）_正确答案：()解析：参差：仿佛差不多。34.吴 迄 无 耗 ，益怨恨之。 迄： 耗： （分数：1.00）_正确答案：()解析：迄：一直。耗：音讯。35.不觉的 潸然 泪下。 潸然： （分数：1.00）_正确答案：()解析：潸然：流泪的样子。四、简析题(总题数：5，分数：30.00)36.阅读下面一段文字，回答问题： 故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚

27、高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。 选自就任北京大学校长之演说A“肩此重任”的“重任”指的是什么? B这里所批评的当时大学生的不良风气是什么? C这里运用了什么论证方法? （分数：6.00）_正确答案：()解析：A“重任”指“以身作则，力矫颓俗”。 B“德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世”。 C对比论证法。37.阅读下面一段文字，回答问题： 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其

28、天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。 选自种树郭橐驼传A郭橐驼种树的基本原理是什么?最能体现橐驼种树合乎原理的是哪两句话? B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法来凸现橐驼种树方法的正确性? C作者为什么略写“他植者”种树的马虎态度，而详写其“爱之太殷，忧之太勤”的态度? （分数：6.00）_正确答案：()解析：A“顺木之

29、天，以致其性。”可简括为：顺天致性。“其莳也若子，其置也若弃”。 B作者运用对比的方法来凸现郭橐驼种树的原理、方法、结果，与“他植者”种树的原理、方法、结果的全面对比。 C作者详写“他植者”种树“爱之太殷，忧之太勤”的一面，是为了与下文中“长人者好烦其令”相照应、类比，从而阐发并突出文章的主旨。38.阅读下面一段文字，回答问题： 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 选自哭小弟A写出“父亲”、“我”、“小弟”的名字。 B概括挽联的主要情感内容。 C这里是用什么表现方法来刻画小弟形象的?

30、（分数：6.00）_正确答案：()解析：A父亲：当代著名哲学家冯友兰；“我”：当代作家宗璞；小弟：飞机强度专家冯钟越。 B赞叹小弟全才罕遇，赞扬小弟无私奉献，痛惜小弟的壮志未酬、英年早逝，痛惜国家失去荚才。 C侧面烘托。39.阅读下面一段文字，回答问题： 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 选自再别康桥A这里采用了怎样的抒情方法? B反复重复“轻轻的”有何情感表现作用? C“西天的云彩”有何象征意义? （分数：6.00）_正确答案：()解析：A借举止抒情、借象征抒情。 B“轻轻的”，体现出诗人对“康桥”感情的深挚和亲切，更能打动人心。 C“西天的云彩”象征着西方

31、文明。40.阅读下面一段文字，回答问题： “这个星期我嗯我的儿子死了!” “大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?” “那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!” 选自苦恼A从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么

32、?反映出当时怎样的社会心态? B姚纳挨了脖儿拐，作者为什么说“与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响”? C车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人? （分数：6.00）_正确答案：()解析：A这句回答令人体会到姚纳苦恼无处诉说的精神痛苦，反映当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、冷漠无情。 B这说明他的内心痛苦已达极点，肉体和精神均已麻木。 C精神痛苦到极点又元宣泄的机会，故而此时有人骂他打他，反而会感到舒；这种异常心态，更见出姚纳痛苦的深度、人情冷漠的残酷。作文41.根据给出的文字材料，写一篇关于学习和人生的议论文，题目自拟，字数不少于 800 字。 美国的汽车制造商亨利福特曾说：当一个人停止学习时，他就老了!不管他是 30 岁还是 80 岁。不停止学习才能保持年轻，在人生中重要的事就是要保持心理的年轻。 （分数：30.00）_正确答案：()解析：略