【学历类职业资格】专升本教育理论-2及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-2 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：0，分数：0.00)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.课程计划的首要问题是 A.学科开设顺序 B.教学时数 C.课程设置 D.学年编制（分数：2.00）A.B.C.D.2.教育在人的发展中起 A.主导作用 B.决定作用 C.不起作用 D.生理前提作用（分数：2.00）A.B.C.D.3.教师的教育机智，体现了教师劳动的 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性（分数：2.00）A.B.C.D.4.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是 A.赞科夫 B.布鲁纳

2、 C.凯洛夫 D.杜威（分数：2.00）A.B.C.D.5.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则（分数：2.00）A.B.C.D.6.课外、校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，学生自主进行的。这反映了课外、校外教育具有 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性（分数：2.00）A.B.C.D.7.决定教育性质的根本因素是 A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术（分数：2.00）A.B.C.D.8.德育原则和德育规律的关系是 A.前者就是后者 B

3、.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者（分数：2.00）A.B.C.D.9.实施素质教育的根本宗旨是 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质（分数：2.00）A.B.C.D.10.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的 A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A.B.C.D.11.教育的本质属性是 A.永恒性 B.历史性 C.培养人的社会活动 D

4、.相对独立性（分数：2.00）A.B.C.D.12.班主任要做好个别教育工作是指要教育好 A.后进学生 B.中间学生 C.先进学生 D.各类学生（分数：2.00）A.B.C.D.三、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。（分数：6.00）_14.我国办学体制改革的重点就是强化政府力学。（分数：6.00）_四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.教育目的的个人本位论的基本观点是什么?（分数：8.00）_16.中小学德育的内容包括哪些方面?（分数：8.00）_17.教学有哪几项基本任务?（分数：8.00）_五、B论述题/B

5、(总题数：1，分数：15.00)18.试论德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（分数：15.00）_六、B心理学/B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)19.最先提出内外向人格类型学说的心理学家是 A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒（分数：2.00）A.B.C.D.20.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性（分数：2.00）A.B.C.D.21.心理健康最基本的条件是 A.积极发展的心理状态 B.无异常行动

6、C.无心理疾病 D.人体各系统发育良好（分数：2.00）A.B.C.D.22.智力的核心成分是 A创造能力 B抽象思维能力 C观察力 D记忆力（分数：2.00）A.B.C.D.23.表现在感觉、知觉、记忆、思维、想像等认识风格方面的性格特征是 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征（分数：2.00）A.B.C.D.24.学生边听讲边记笔记属于 A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的动摇 D.注意的转移（分数：2.00）A.B.C.D.25.人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是 A.性格 B.能力 C.个性倾向 D.热情（分数：2.0

7、0）A.B.C.D.26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验 A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验（分数：2.00）A.B.C.D.27.某人具有高度敏感性、多愁善感、情绪体验深刻，他属于哪一种气质类型? A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.28.短时记忆的容量所包含的组块数是 A.410 B.57 C.59 D.79（分数：2.00）A.B.C.D.29.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是 A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.社会促进（分数：2.00）A.B.C.D.30.在

8、社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为 A近因效应 B首因效应 C社会过滤效应 D最近效应（分数：2.00）A.B.C.D.八、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.性格 ABC理论是指人的性格有三方面表现。（分数：6.00）_32.奖励比惩罚更能激发学习动机。（分数：6.00）_九、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)33.简要说明奥尔波特的特制理论。（分数：8.00）_34.简要说明意志与认识过程的关系。（分数：8.00）_35.简述技能的特点。（分数：8.00）_十、B论述题/B(总题数：1，分数：

9、15.00)36.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪?（分数：15.00）_专升本教育理论-2 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：0，分数：0.00)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.课程计划的首要问题是 A.学科开设顺序 B.教学时数 C.课程设置 D.学年编制（分数：2.00）A.B.C. D.解析：2.教育在人的发展中起 A.主导作用 B.决定作用 C.不起作用 D.生理前提作用（分数：2.00）A. B.C.D.解析：3.教师的教育机智，体现了教师劳动的 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.创造性（分数：2.0

10、0）A.B.C.D. 解析：4.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是 A.赞科夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威（分数：2.00）A. B.C.D.解析：5.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是 A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：6.课外、校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，学生自主进行的。这反映了课外、校外教育具有 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：7.决定教育性质的根本因素是 A.社会生产力 B.

11、政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术（分数：2.00）A.B. C.D.解析：8.德育原则和德育规律的关系是 A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者（分数：2.00）A.B.C. D.解析：9.实施素质教育的根本宗旨是 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质（分数：2.00）A.B. C.D.解析：10.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的 A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

12、D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A. B.C.D.解析：11.教育的本质属性是 A.永恒性 B.历史性 C.培养人的社会活动 D.相对独立性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：12.班主任要做好个别教育工作是指要教育好 A.后进学生 B.中间学生 C.先进学生 D.各类学生（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：三、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。（分数：6.00）_正确答案：(错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社

13、会政治、经济的关系等。)解析：14.我国办学体制改革的重点就是强化政府力学。（分数：6.00）_正确答案：(错误。目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。)解析：四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.教育目的的个人本位论的基本观点是什么?（分数：8.00）_正确答案：(1)教育目的根据个人的发展需要而制定。 (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。 (3)教育的目的在于促使本能不受影响的发展。)解析：16.中小学德育的内容包括哪些方面?（分数：8.00）_正确答案：(1)爱国主义教育。(2)理想教育。(3)集体主义教育。(

14、4)劳动教育。(5)自觉纪律教育。(6)民主法制教育。(7)科学世界观和人生观教育。(8)道德教育。)解析：17.教学有哪几项基本任务?（分数：8.00）_正确答案：(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能技巧。 (2)发展学生智力，培养学生能力。 (3)发展学生体力，提高学生健康水平。 (4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。)解析：五、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)18.试论德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（分数：15.00）_正确答案：(1)青少年的品德形成和发展，离不开外部教育影响。 (2)

15、要接受外部教育影响，转化为自身的品德，还要经过一个“同化”过程，汲取他们需要的、抵制他们不需要的，这就表现为学生各种思想和心理因素的矛盾和斗争。 (3)当原有的认识与新的认识一致时，就会促使其品质加速转化；当原有的认识与新认识相矛盾时，就会对新认识进行抵制，成为品德形成中的障碍。 (4)青少年的思想品德每前进一步，都是他们思想内部矛盾斗争的结果。教育者要促使他们的矛盾向积极方向转化。)解析：六、B心理学/B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)19.最先提出内外向人格类型学说的心理学家是 A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒（分数：2.00

16、）A.B.C. D.解析：20.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：21.心理健康最基本的条件是 A.积极发展的心理状态 B.无异常行动 C.无心理疾病 D.人体各系统发育良好（分数：2.00）A.B.C. D.解析：22.智力的核心成分是 A创造能力 B抽象思维能力 C观察力 D记忆力（分数：2.00）A.B. C.D.解析：23.表现在感觉、知觉、记忆、思维、想像等认识风格方面的性格特征是 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征

17、C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：24.学生边听讲边记笔记属于 A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的动摇 D.注意的转移（分数：2.00）A.B. C.D.解析：25.人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是 A.性格 B.能力 C.个性倾向 D.热情（分数：2.00）A. B.C.D.解析：26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验 A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：27.某人具有高度敏感性、多愁善感、情绪体验深刻，他属于哪一种气质类型? A.

18、胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：28.短时记忆的容量所包含的组块数是 A.410 B.57 C.59 D.79（分数：2.00）A.B.C. D.解析：29.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是 A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.社会促进（分数：2.00）A.B. C.D.解析：30.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为 A近因效应 B首因效应 C社会过滤效应 D最近效应（分数：2.00）A.B. C.D.解析：八、B辨析题/B(总题数：

19、2，分数：12.00)31.性格 ABC理论是指人的性格有三方面表现。（分数：6.00）_正确答案：(错误。ABC 理论是理性情绪疗法的核心，A 是诱发事件；B 是个体对诱发事件的看法、解释和评价，即信念；C 是指这事件后，个体的情绪及行为结果。)解析：32.奖励比惩罚更能激发学习动机。（分数：6.00）_正确答案：(错误。教师正确的评价恰当地运用表扬与批评，是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬与批评是对学生学习态度、学习成绩肯定与否定的一种强化方式。正确运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。)解析：九、B简答题/B(总题数：3，分数：24

20、.00)33.简要说明奥尔波特的特制理论。（分数：8.00）_正确答案：(奥尔波特认为，人格特制是个体反应环境刺激时的一种内在倾向。它是由遗传和环境两方面的因素形成的，对个体行为具有动机的作用。奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特质和个别特质。 (1)共同特质指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。 (2)个别特质指个体身上所独具的特质。个别特质依其在生活中的作用又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。 (3)在奥尔波特后期的工作中，他将人格特质分为两个极端，根据具有两个极端的特质，可以制成测量人格的量表，用它来确定人的人格特质。)解析：34.简要说明意志与认识过程

21、的关系。（分数：8.00）_正确答案：(意志与认识过程有着密切的联系。 (1)意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生； (2)意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。)解析：35.简述技能的特点。（分数：8.00）_正确答案：(技能的特点表现在以下几个方面： (1)技能是学习得来的，区别于本能行为； (2)技能是一种活动方式，区别于知识； (3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。)解析：十、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)36.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪?（分数：15.00）_正确答案：(1)教会学生形成适宜的情绪：教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态； (2)丰富学生良好情绪的经验：学生的友谊感、责任感、欣赏艺术作品的美感和理智感等情感也都是在参加集体活动或教学活动中，逐步积累情绪经验而丰富起来的； (3)培养学生正确看待挫折与困难：引导学生从多种角度看待问题，使他们的情感向正确的方向发展。)解析：