【学历类职业资格】专升本教育理论-106及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-106 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.我国奴隶社会的教育内容主要是_（分数：2.00）A.六艺B.三科C.四学D.七艺2.体育的基本组织形式是_（分数：2.00）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会3.我国现代学制建立于_（分数：2.00）A.盛唐B.明末C.清末D.民国4.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是_（分数：2.00）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平

2、5.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有_（分数：2.00）A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性6.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是_（分数：2.00）A.田径B.体操C.球类D.武术7.我国新型师生关系的特点是_（分数：2.00）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长8.启发性原则的提出是符合_（分数：2.00）A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律9.教学过程的中心环节是_（分数：2.00）A.运用知识，形成技能技巧

3、B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.知识的巩固与保持10.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指_（分数：2.00）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育11.全面了解和研究学生_（分数：2.00）A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面12.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是_（分数：2.00）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识为指导原则D.循序渐进原则三、辨析题(总题数：2，分数：

4、12.00)13.课外校外教育是课堂教学的继续。 （分数：6.00）_14.给学生请家教就是家庭教育。 （分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.试评析个人本位论的教育目的。 （分数：8.00）_16.班主任工作的重要意义是什么? （分数：8.00）_17.为什么说“教育救国论”是错误的。 （分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.论述素质教育的概念。 （分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是_（分

5、数：2.00）A.分析B.抽象C.概括D.综合20.下列不属于健康概念的是_（分数：2.00）A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.自我意识正确21.心理健康的现实标准为_（分数：2.00）A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调22.有目的、无意志努力的注意是_（分数：2.00）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意23.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性_（分数：2.00）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性24.技能水平随联系而提高的一般趋势是_（分数：2.00）A.随练习次数而提高B.随练习次数而降低C.初期进步快，以后渐慢D.初期进

6、步慢，以后渐快25.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫_（分数：2.00）A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象26.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为_（分数：2.00）A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记27.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是_（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.表象28.“矫正错误”是注意的哪一项功能_（分数：2.00）A.选择功能B.整合功能C.注意的稳定D.调节和监督的功能29.学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质_（分数：2.00）A.广度(范围)B.稳定性C.分配D.分散30

7、.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为_（分数：2.00）A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。 （分数：6.00）_32.观察是知觉的高级形式。 （分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述智力技能的特点和形成阶段。 （分数：8.00）_34.简要说明意志与情绪过程的关系。 （分数：8.00）_35.简要说明人际吸引的影响因素。 （分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)3

8、6.在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法? （分数：15.00）_专升本教育理论-106 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.我国奴隶社会的教育内容主要是_（分数：2.00）A.六艺 B.三科C.四学D.七艺解析：2.体育的基本组织形式是_（分数：2.00）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课 D.运动会解析：3.我国现代学制建立于_（分数：2.00）A.盛唐B.明末C.清末 D.民国解析：4.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因

9、素是_（分数：2.00）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平 解析：5.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有_（分数：2.00）A.永恒性B.继承性C.阶级性 D.相对独立性解析：6.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是_（分数：2.00）A.田径 B.体操C.球类D.武术解析：7.我国新型师生关系的特点是_（分数：2.00）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长 解析：8.启发性原则的提出是符合_（分数：2.00）A

10、.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律 解析：9.教学过程的中心环节是_（分数：2.00）A.运用知识，形成技能技巧B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念 D.知识的巩固与保持解析：10.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指_（分数：2.00）A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育解析：11.全面了解和研究学生_（分数：2.00）A.学生个体和集体两个方面 B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面解析：12.赞科夫在教学与发

11、展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是_（分数：2.00）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识为指导原则D.循序渐进原则 解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.课外校外教育是课堂教学的继续。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点错误。 课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。14.给学生请家教就是家庭教育。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点错误。 家庭教育是学

12、校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.试评析个人本位论的教育目的。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 个人本位论有三个主要观点： (1)教育目的是根据人的发展需要而制定的； (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展； (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。16.班主任工作的重要意义是什么? （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)班主任是班集体的组织者和领导者； (2)班主任是学生全面发

13、展的促进者； (3)班主任是联系班级中各科任课老师的纽带； (4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁； (5)班主任是学校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干。17.为什么说“教育救国论”是错误的。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力。 (2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育入手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.论述素质教育的概念。 （分数：15.0

14、0）_正确答案：()解析：答案要点 (1)“个宗旨”，即“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质的根本宗旨。” (2)“两个重点”，即“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。” (3)“三个面向”“三个要义”。“三个面向”即“面向现代化、面向世界、面向未来”。“三个要义”即“面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。” (4)“四个统一”，即“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。” (5)

15、“五育协调”，即把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践，有机统一在教育活动的各个环节中，使它们相互渗透、协调发展。 (6)“全面贯穿”，即应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是_（分数：2.00）A.分析B.抽象 C.概括D.综合解析：20.下列不属于健康概念的是_（分数：2.00）A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.自我意识正

16、确 解析：21.心理健康的现实标准为_（分数：2.00）A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调 解析：22.有目的、无意志努力的注意是_（分数：2.00）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意 D.随意注意解析：23.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性_（分数：2.00）A.直接性B.间接性 C.广阔性D.创造性解析：24.技能水平随联系而提高的一般趋势是_（分数：2.00）A.随练习次数而提高 B.随练习次数而降低C.初期进步快，以后渐慢D.初期进步慢，以后渐快解析：25.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫_（分数：2.00）A.原型 B

17、.原型启发C.问题情境D.问题对象解析：26.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为_（分数：2.00）A.有意识记 B.无意识记C.机械记忆D.意义识记解析：27.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是_（分数：2.00）A.感觉 B.知觉C.记忆D.表象解析：28.“矫正错误”是注意的哪一项功能_（分数：2.00）A.选择功能B.整合功能C.注意的稳定D.调节和监督的功能 解析：29.学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质_（分数：2.00）A.广度(范围)B.稳定性C.分配 D.分散解析：30.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得

18、的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为_（分数：2.00）A.近因效应B.首因效应 C.社会过滤效应D.最近效应解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点错误。 性格是指由人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特性。32.观察是知觉的高级形式。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：答案要点正确。 观察是有目的、有计划的知觉，视知觉的高级形式。观察比一般的知觉有更深的理解性，思维在其中起着重要的作用。九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述智力技能的特点和形成

19、阶段。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。 智力技能的形成大体上经历了三个阶段：原型定向；原型操作；原型内化。34.简要说明意志与情绪过程的关系。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 意志和情绪过程也有密切的联系。 (1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。 (2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在

20、工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。35.简要说明人际吸引的影响因素。 （分数：8.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)外貌；(2)能力；(3)邻近；(4)相似；(5)互补；(6)性格特征。十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法? （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。教师应按照知觉的组织原则，正确的组织直观教学，才能提高学生的感知效果。 (3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师应有针对性地对学生进行个别指导，引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。