【计算机类职业资格】二级公共基础知识-38及答案解析.doc

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1、二级公共基础知识-38 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：41，分数：100.00)1.数据库(DB)、数据库系统(DBS)和数据库管理系统(DBMS)之间的关系是_。（分数：2.00）A.DBS 就是 DB，也就是 DBMSB.DBS 包括 DB 和 DBMSC.DB 包括 DBS 和 DBMSD.DBMS 包括 DB 和 DBS2.下列叙述中正确的是_。（分数：2.00）A.数据库的数据项之间无联系B.数据库中任意两个表之间一定不存在联系C.数据库的数据项之间存在联系D.数据库的数据项之间以及两个表之间都不存在联系3.数据库系统中完成查询操作使用

2、的语言是_。（分数：2.00）A.数据操纵语言B.数据定义语言C.数据控制语言D.数据并发语言4.在数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是_。（分数：2.00）A.文件系统阶段B.人工管理阶段C.文件系统阶段和数据库阶段D.人工管理阶段和文件系统阶段5.下列叙述中正确的是_。（分数：2.00）A.数据库系统避免了一切冗余B.数据库系统减少了数据冗余C.数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致D.数据库系统比文件系统能管理更多的数据6.数据库系统的数据独立性是指_。（分数：2.50）A.不会因为存储策略的变化而影响存储结构B.不会因为数据的变化而影响应用程序C.不会因为

3、系统数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序D.不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构7.在关系数据库中，描述全局数据逻辑结构的是_。（分数：2.50）A.概念模式B.用户模式C.内模式D.物理模式8.数据库中对概念模式内容进行说明的语言是_。（分数：2.50）A.数据控制语言B.数据操纵语言C.数据定义语言D.数据并发语言9.将数据库的结构划分成多个层次，是为了提高数据库的_。（分数：2.50）A.管理规范性B.数据处理并发性C.逻辑独立性和物理独立性D.数据共享10.在数据库的三级模式中，外模式(用户模式或子模式)有_。（分数：2.50）A.3 个B.2 个C.1 个D.任意

4、多个11.数据模型的三个要素是_。（分数：2.50）A.外模式、概念模式、内模式B.实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性C.数据增加、数据修改、数据查询D.数据结构、数据操作、数据约束12.在数据库系统中，数据模型包括概念模型、逻辑模型和_。（分数：2.50）A.物理模型B.空间模型C.时间模型D.谓词模型13.建立表示学生选修课程活动的实体联系模型，其中的两个实体分别是_。（分数：2.50）A.学生和学号B.课程和课程号C.课程和成绩D.学生和课程14.每所学校都有一名校长，而每个校长只在一所学校任职，则实体学校和实体校长之间的联系是_。（分数：2.50）A.一对一B.一对多C.多对一D

5、.多对多15.在学校每间宿舍住 1 到 6 名学生，每个学生只在一间宿舍居住，则实体宿舍与实体学生间的联系是_。（分数：2.50）A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多16.在学校里，教师可以讲授不同的课程，同一课程也可由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是_。（分数：2.50）A.一对多B.一对一C.多对一D.多对多17.E-R 图中用来表示实体的图形是_。（分数：2.50）A.菱形B.三角形C.矩形D.椭圆形18.关系数据模型的三个组成部分中不包括_。（分数：2.50）A.关系的数据操纵B.关系的并发控制C.关系的数据结构D.关系的完整性约束19.在关系数据库设计中，关系模式是用

6、来记录用户数据的_。（分数：2.50）A.实体B.视图C.属性D.二维表20.下面选项中不是关系数据库基本特征的是_。（分数：2.50）A.不同的列应有不同的列名B.不同的列应有不同的数据类型C.与行的次序无关D.与列的次序无关21.下列叙述中正确的是_。（分数：2.50）A.关系模式的候选关键字只能有 1 个B.关系模式的候选关键字可以有 1 个或多个C.关系模式可以没有候选关键字D.关系模式必须有 2 个以上的候选关键字22.学校的数据库中有表示系和学生的关系：系(系编号，系名称，系主任，电话，地点)，学生(学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号)，则关系学生中的主键和外键分别是_。（分

7、数：2.50）A.学号，无B.学号，专业C.学号，姓名D.学号，系编号23.关系的实体完整性要求关系中不能为空的属性是_。（分数：2.50）A.主键属性B.外键属性C.全部属性D.候选键属性24.有两个关系 R 和 T 如下图所示： （分数：2.50）A并B交C.选择D.投影25.关系 R 经过运算 A = BC4D3 (R)的结果为_。 （分数：2.50）A.(a，a，2，4)B.(e，e，6，1)C.(c，c，11，4)D.(a，a，2，4)和(e，e，6，1)26.有三个关系 R、S 和 T 如下， （分数：2.50）A交B差C.选择D并27.有三个关系 R，S 和 T 如下图所示： （

8、分数：2.50）A交B.投影C并D.选择28.有三个关系 R、S 和 T 如下： （分数：2.50）A.选择B差C交D并29.有三个关系 R，S 和 T 如下图所示： （分数：2.50）A交B并C.投影D.自然连接30.由关系 R1 和 R2 得到关系 R3 的操作是_。 （分数：2.50）A.笛卡尔积B并C.等值连接D交31.学生选课成绩表的关系模式是 SC(S#，C#，G)，其中 S#为学号，C#为课程号，G 为成绩，关系 T= S#，C# (SC)/C 表示_。 （分数：2.50）A.全部学生的学号B.选修了表 C 中全部课程的学生学号C.选修了课程 C1 或 C2 的学生学号D.所选课

9、程成绩及格的学生学号32.定义学生选修课程的关系模式如下： S(S#，Sn，Sd，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄)； C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先选课)； SC(S#，C#，G)(其属性分别学号、课号和成绩)。 检索选修课程名为“操作系统”的成绩在 90 分以上(含 90 分)的学生姓名的表达式是_。 A B C D （分数：2.50）A.B.C.D.33.在关系数据库设计中，关系模式设计属于_。（分数：2.50）A.物理设计B.需求分析C.概念设计D.逻辑设计34.在进行逻辑设计时，将 E-R 图中实体之间联系转换为关系数据库的_。（分数：2.50）A

10、.元组B.关系C.属性D.属性的值域35.关系模型中的关系模式至少应是_。（分数：2.50）A.1NFB.2NFC.3NFD.BCNF36.定义部门关系模式如下： 部门(部门号，部门名，部门成员，部门总经理)， 使它不满足第一范式的属性是_。（分数：2.50）A.部门名B.部门成员C.部门总经理D.部门号37.定义学生、教师和课程的关系模式 S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)；C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先修课)；SC(S#，C#，G)(其属性分别为学号、课程号和成绩)，则该关系为_。（分数：2.50）A.第一范式

11、B.第二范式C.第三范式D.BCNF 范式38.某图书集团数据库中有关系模式 R(书店编号，书籍编号，库存数量，部门编号，部门负责人)，其中要求 (1)每个书店的每种书籍只在该书店的一个部门销售；(2)每个书店的每个部门只有一个负责人；(3)每个书店的每种书籍只有一个库存数量。则关系模式 R 最高是_。（分数：2.50）A.1NFB.2NFC.3NFD.BCNF39.定义学生、教师和课程的关系模式 S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)；C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先修课)；SC(S#，C#，G)(其属性分别为学号、课

12、程号和成绩)。包含对非主属性部分依赖的关系是_。（分数：2.50）A.S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)B.C(C#，Cn，P#)C.SC(S#，C#，G)D.不存在40.学生和课程的关系模式定义为： S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)； C(C#，Cn，P#)(其屙性分别为课程号、课程名、先选课)； SC(S#，C#，G)(其属性分别学号、课程号和成绩)。 关系中包含对主属性传递依赖的是_。（分数：2.50）A.S#SdB.S#Sd，(S#，C#)GC.S#Sd，SdDcD.C#P#，(S#，C#)G41.设有课程关系模式如下： R(C

13、#，Cn，T，Ta)(其中 C#为课程号，Cn 为课程名，T 为教师名，Ta 为教师地址)并且假定不同课程号可以有相同的课程名，每个课程号下只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。该关系模式可进一步规范化为_。（分数：2.50）A.R1(C#，Cn，T)，R2(T，Ta)B.R1(C#，Cn)，R2(T，Ta)C.R1(C#，Cn，Ta)，R2(T，Ta)D.R1(C#，T)，R2(T，Ta)二级公共基础知识-38 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：41，分数：100.00)1.数据库(DB)、数据库系统(DBS)和数据库管理系统(DBMS)之间的

14、关系是_。（分数：2.00）A.DBS 就是 DB，也就是 DBMSB.DBS 包括 DB 和 DBMS C.DB 包括 DBS 和 DBMSD.DBMS 包括 DB 和 DBS解析：解析 数据库(DB)是指长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合；数据库管理系统(DBMS)是用来管理数据及数据库的系统；数据库系统(DBS)是由数据库、数据库管理系统、数据库管理员、硬件等在一起的总称。因此 DBS 包括 DB 和 DBMS。2.下列叙述中正确的是_。（分数：2.00）A.数据库的数据项之间无联系B.数据库中任意两个表之间一定不存在联系C.数据库的数据项之间存在联系 D.数据库的数据项之

15、间以及两个表之间都不存在联系解析：解析 数据库的数据项之间以及表之间都存在联系。3.数据库系统中完成查询操作使用的语言是_。（分数：2.00）A.数据操纵语言 B.数据定义语言C.数据控制语言D.数据并发语言解析：解析 数据库管理系统提供了相应的数据语言： 数据定义语言(DDL)：该语言负责数据的模式定义与数据的物理存取构建。 数据操纵语言(DML)：该语言负责数据的操纵，包括查询与增、删、改等操作。 数据控制语言(DCL)：该语言负责数据完整性、安全性的定义与检查以及并发控制、故障恢复等功能。4.在数据库管理技术发展的三个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是_。（分数：2.00）A.文件

16、系统阶段B.人工管理阶段 C.文件系统阶段和数据库阶段D.人工管理阶段和文件系统阶段解析：解析 数据库管理技术的三个阶段是人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。人工管理阶段没有专门的软件对数据进行管理。5.下列叙述中正确的是_。（分数：2.00）A.数据库系统避免了一切冗余B.数据库系统减少了数据冗余 C.数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致D.数据库系统比文件系统能管理更多的数据解析：解析 数据库系统共享性大，冗余度小，但只是减少了冗余，并不是避免一切冗余。数据的一致性是指在系统中同一数据在不同位置的出现应保持相同的值，而不是数据类型的一致。数据库系统比文件系统有更强的管理控制能力

17、，而不是管理更多的数据。6.数据库系统的数据独立性是指_。（分数：2.50）A.不会因为存储策略的变化而影响存储结构B.不会因为数据的变化而影响应用程序C.不会因为系统数据存储结构与数据逻辑结构的变化而影响应用程序 D.不会因为某些存储结构的变化而影响其他的存储结构解析：解析 数据库系统的数据独立性，是指数据库中数据独立于应用程序且不依赖于应用程序，即数据的逻辑结构、存储结构与存取方式的改变不会影响应用程序。数据独立性一般分为物理独立性和逻辑独立性两级。7.在关系数据库中，描述全局数据逻辑结构的是_。（分数：2.50）A.概念模式 B.用户模式C.内模式D.物理模式解析：解析 数据库系统在其内

18、部分为三级模式及两级映射，三级模式即概念模式、内模式和外模式。 概念模式是数据库系统中全局数据逻辑结构的描述，是全体用户公共数据视图。 外模式也称子模式或者用户模式，是用户的数据视图，也就是用户所能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是与某一应用有关的数据的逻辑表示。 内模式又称物理模式，是数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式。8.数据库中对概念模式内容进行说明的语言是_。（分数：2.50）A.数据控制语言B.数据操纵语言C.数据定义语言 D.数据并发语言解析：解析 概念模式主要描述数据的概念记录类型以及它们间的关系，它还包括一些数据间的语义约束，对它的描述可用

19、 DDL 语言(数据定义语言)定义。9.将数据库的结构划分成多个层次，是为了提高数据库的_。（分数：2.50）A.管理规范性B.数据处理并发性C.逻辑独立性和物理独立性 D.数据共享解析：解析 数据库系统通常采用三级模式结构并且提供两级映射功能，其中的外模式/模式映射保证了数据库系统具有较高的逻辑独立性，而模式/内模式映射保证了数据库系统具有较高的物理独立性。10.在数据库的三级模式中，外模式(用户模式或子模式)有_。（分数：2.50）A.3 个B.2 个C.1 个D.任意多个 解析：解析 一个数据库可以有多个外模式(因为用户可有多个)，但概念模式和内模式只能有一个。11.数据模型的三个要素是

20、_。（分数：2.50）A.外模式、概念模式、内模式B.实体完整性、参照完整性、用户自定义完整性C.数据增加、数据修改、数据查询D.数据结构、数据操作、数据约束 解析：解析 数据模型是数据特征的抽象，所描述的内容有三个部分：数据结构、数据操作、数据约束。数据结构主要描述数据的类型、内容、性质以及数据间的联系等。 数据操作主要描述在相应数据结构上的操作类型与操作方式。 数据约束主要描述数据结构内数据间的语法、语义联系，它们之间的制约与依存关系，以及数据动态变化的规则，以保证数据的正确、有效与相容。12.在数据库系统中，数据模型包括概念模型、逻辑模型和_。（分数：2.50）A.物理模型 B.空间模型

21、C.时间模型D.谓词模型解析：解析 数据模型按照不同的应用层次分为 3 种类型：概念数据模型、逻辑数据模型、物理数据模型。 概念数据模型简称概念模型，它是一种面向客观世界、面向用户的模型；它与具体的数据库管理系统无关，与具体的计算机平台无关。较为有名的概念数据模型有实体联系模型(E-R 模型)、面向对象模型及谓词模型。 逻辑数据模型又称逻辑模型，它是一种面向数据库系统的模型，该模型着重于在数据库系统一级的实现。逻辑数据模型有层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型。 物理数据模型又称物理模型，它是一种面向计算机物理表示的模型，此模型给出了数据模型在计算机上物理结构的表示。13.建立表示学生选

22、修课程活动的实体联系模型，其中的两个实体分别是_。（分数：2.50）A.学生和学号B.课程和课程号C.课程和成绩D.学生和课程 解析：解析 实体是概念世界中的基本单位，是客观存在并可以相互区别的事物。要建立表示学生选修课程活动的实体联系模型，能互相区别并可以联系起来的实体是学生和课程。14.每所学校都有一名校长，而每个校长只在一所学校任职，则实体学校和实体校长之间的联系是_。（分数：2.50）A.一对一 B.一对多C.多对一D.多对多解析：解析 每所学校只有一名校长，每个校长只在一一所学校任职，则实体学校和实体校长之间是一对一的联系。15.在学校每间宿舍住 1 到 6 名学生，每个学生只在一间

23、宿舍居住，则实体宿舍与实体学生间的联系是_。（分数：2.50）A.一对一B.一对多 C.多对一D.多对多解析：解析 一间宿舍可以住多名学生，一个学生只能在一个宿舍，则实体宿舍与实体学生间的联系是一对多。宿舍是一的一方，学生是多的一方。16.在学校里，教师可以讲授不同的课程，同一课程也可由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是_。（分数：2.50）A.一对多B.一对一C.多对一D.多对多 解析：解析 一个教师可以讲授不同的课程，同一课程也可由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是多对多。17.E-R 图中用来表示实体的图形是_。（分数：2.50）A.菱形B.三角形C.矩形 D.椭圆形

24、解析：解析 在 E-R 图中实体集用矩形表示，矩形框内写实体名；属性用椭圆表示，并用无向边将其与相应的“实体”或“联系”连接起来；联系用菱形表示，在菱形框内写联系名，并用无向边将其与有关实体连接起来，在无向边旁标上联系的类型(1：1、1:n 或 n:n)。18.关系数据模型的三个组成部分中不包括_。（分数：2.50）A.关系的数据操纵B.关系的并发控制 C.关系的数据结构D.关系的完整性约束解析：解析 关系数据模型的三个组成部分：关系的数据结构(用二维表表示)，关系操纵(查询、删除、插入、修改)，关系的数据约束(实体完整性约束、参照完整性约束、用户定义的完整性约束)。19.在关系数据库设计中，

25、关系模式是用来记录用户数据的_。（分数：2.50）A.实体B.视图C.属性D.二维表 解析：解析 关系模式采用二维表来表示关系，简称表。20.下面选项中不是关系数据库基本特征的是_。（分数：2.50）A.不同的列应有不同的列名B.不同的列应有不同的数据类型 C.与行的次序无关D.与列的次序无关解析：解析 关系数据库中的二维表一般满足 7 个性质： 元组(行)个数是有限的元组个数有限性。 元组(行)均不相同元组的唯一性。 元组(行)的次序可以任意交换元组的次序无关性。 元组(行)的分量是不可分割的基本特征元组分量的原子性。 属性(列)名各不相同属性名唯一性。 属性(列)与次序无关，可以任意交换属

26、性的次序无关性。 属性(列)的分量具有与该属性相同的值域分量值域的统一性。21.下列叙述中正确的是_。（分数：2.50）A.关系模式的候选关键字只能有 1 个B.关系模式的候选关键字可以有 1 个或多个 C.关系模式可以没有候选关键字D.关系模式必须有 2 个以上的候选关键字解析：解析 在关系模式中凡能唯一标识元组的最小属性集称为该关系的键或码。关系模式中可能有若干个键，它们称为该表的候选码或候选键。关系模式中不能没有候选键。22.学校的数据库中有表示系和学生的关系：系(系编号，系名称，系主任，电话，地点)，学生(学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号)，则关系学生中的主键和外键分别是_。（

27、分数：2.50）A.学号，无B.学号，专业C.学号，姓名D.学号，系编号 解析：解析 一个属性(即一列)，在某张表中不是主键(主码)，但在其他表中是主键(主码)，则它是第一张表的外键(外码)。在“系”表中，“系编号”为主键；在“学生”表中，“学号”是主键，“系编号”不是主键，则“系编号”是表“学生”的外键。23.关系的实体完整性要求关系中不能为空的属性是_。（分数：2.50）A.主键属性 B.外键属性C.全部属性D.候选键属性解析：解析 关系模型中可以有 3 类完整性约束：实体完整性约束、参照完整性约束和用户定义的完整性约束。实体完整性约束是指若属性 M 是关系的主键，则属性 M 中的属性值不

28、能为空值。24.有两个关系 R 和 T 如下图所示： （分数：2.50）A并B交C.选择D.投影 解析：解析 从关系模式中指定若干属性组成新的关系称为投影。对关系 R 进行投影运算的结果记为 A (R)，其中，A 为 R 中的属性列。本题中关系 T 中的两列与关系 R 中的两列相同，故为投影运算。25.关系 R 经过运算 A = BC4D3 (R)的结果为_。 （分数：2.50）A.(a，a，2，4)B.(e，e，6，1)C.(c，c，11，4) D.(a，a，2，4)和(e，e，6，1)解析：解析 选择运算是在二维表中选出符合条件的行，形成新的关系的过程。设关系的逻辑条件为F，则关系 R 满

29、足 F 的选择运算可写成 F (R)。本题中条件为“A=BC4D3”(为并且的意思)，只有(C，C，11，4)满足。26.有三个关系 R、S 和 T 如下， （分数：2.50）A交 B差C.选择D并解析：解析 关系 R 与 S 经交运算后所得到的关系是由那些既在 R 内又在 S 内的有序组所组成，记为RS。本题中，关系 T 中的行既属于关系 R 又属于关系 S，故为交运算。27.有三个关系 R，S 和 T 如下图所示： （分数：2.50）A交B.投影C并 D.选择解析：解析 关系 R 与 S 经并运算后所得到的关系由属于 R 或属于 S 的元组构成，记为 RS。本题中，关系 T 中的行要么属于

30、关系 R，要么属于关系 S，故为并运算。28.有三个关系 R、S 和 T 如下： （分数：2.50）A.选择B差 C交D并解析：解析 关系 R 和关系 S 经过差运算后得到的关系由属于关系 R 而且不属于关系 S 的元组构成，记为 R-S。观察题干可知，关系 T 中的行属于关系 R，但不属于关系 S，故为差运算。29.有三个关系 R，S 和 T 如下图所示： （分数：2.50）A交B并C.投影D.自然连接 解析：解析 自然连接要求两个关系中进行比较的是相同的属性，并且进行等值连接，在结果中还要把重复的属性列去掉。本题属于自然连接，隐含条件是 R.A=S.A。30.由关系 R1 和 R2 得到关

31、系 R3 的操作是_。 （分数：2.50）A.笛卡尔积B并C.等值连接 D交解析：解析 关系 R1 和关系 R2 没有同名列，但关系 R1 中的 B 列与关系 R2 中的 D 列有相等值，因此属于等值连接。31.学生选课成绩表的关系模式是 SC(S#，C#，G)，其中 S#为学号，C#为课程号，G 为成绩，关系 T= S#，C# (SC)/C 表示_。 （分数：2.50）A.全部学生的学号B.选修了表 C 中全部课程的学生学号 C.选修了课程 C1 或 C2 的学生学号D.所选课程成绩及格的学生学号解析：解析 S#,C# (SC)表示从关系 SC 中取出 S#、C#两列，得到的结果与关系 C

32、进行除运算，表示选修了表 C 中全部课程的学生学号。32.定义学生选修课程的关系模式如下： S(S#，Sn，Sd，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄)； C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先选课)； SC(S#，C#，G)(其属性分别学号、课号和成绩)。 检索选修课程名为“操作系统”的成绩在 90 分以上(含 90 分)的学生姓名的表达式是_。 A B C D （分数：2.50）A. B.C.D.解析：解析 课程名“操作系统”需要在 C 表中进行查找，成绩在“90 分以上(含 90 分)”需要在 SC 表中查找，“学生姓名”需要在 S 表中查找，所以必须对上述三个表

33、进行连接后再进行操作。具体操作是：先从 C 表中选出课程名是“操作系统”的行仃 Cn=“作系统“ (C)，但是只要“课程”列 C# ( Cn=“操作系统“ (C)，得到筛选结果的一个小表；在 SC 表中找出“90 分以上(含 90 分)”的行 G=90 (SC)，得到第二个小表；两个小表进行连接操作并从结果中取“学号”列 ；这样得到的结果再与 S 表连接并从结果中只取“姓名”列 33.在关系数据库设计中，关系模式设计属于_。（分数：2.50）A.物理设计B.需求分析C.概念设计D.逻辑设计 解析：解析 关系数据库设计有需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、编码、测试、运行、进一步修改等几个阶

34、段。在需求分析阶段形成需求说明书，概念设计阶段形成概念数据模型(E-R 模型，作为进一步设计数据库的依据)，逻辑设计阶段形成逻辑数据模型(从 E-R 图向关系模式转换、关系视图设计、模式规范化)，物理设计阶段形成数据库内部模型(此时涉及具体软件硬件环境)。34.在进行逻辑设计时，将 E-R 图中实体之间联系转换为关系数据库的_。（分数：2.50）A.元组B.关系 C.属性D.属性的值域解析：解析 E-R 模型与关系模型间的转换关系如下表所示。 E-R 模型 关系模型 属性 属性 实体 元组 实体集 关系 联系 关系 35.关系模型中的关系模式至少应是_。（分数：2.50）A.1NF B.2NF

35、C.3NFD.BCNF解析：解析 关系数据库中的关系是要满足一定要求的，满足不同程度要求的为不同的范式。满足最低要求的叫第一范式，简称 1NF。在满足第一范式的基础上，进一步满足更多要求规范则是第二范式。然后在满足第二范式的基础上，还可以再满足第三范式，以此类推。 对于关系模式，若其中的每个属性都已不能再分为简单项，则它属于第一范式。 若某个关系 R 为第一范式，并且 R 中每一个非主属性完全依赖于 R 的某个候选键，则称其为第二范式。第二范式消除了非主属性对主键的部分依赖。 如果关系 R 是第二范式，并且每个非主属性都不传递依赖于 R 的候选键，则称 R 为第三范式。(传递依赖：在关系模式中

36、，如果 YX，XA，且 X 不决定 Y 和 A 不属于 X，那么 YA 是传递依赖。) 比第三范式更高级的 BCF 范式，它要求所有属性都不传递依赖于关系的任何候选键。36.定义部门关系模式如下： 部门(部门号，部门名，部门成员，部门总经理)， 使它不满足第一范式的属性是_。（分数：2.50）A.部门名B.部门成员 C.部门总经理D.部门号解析：解析 对于关系模式，若其中的每个属性都已不能再分为简单项，则它属于第一范式。本题中“部门成员”可进一步分解(成员编号、姓名等)，因此不满足第一范式。37.定义学生、教师和课程的关系模式 S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系

37、、所在系的系主任、年龄)；C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先修课)；SC(S#，C#，G)(其属性分别为学号、课程号和成绩)，则该关系为_。（分数：2.50）A.第一范式B.第二范式 C.第三范式D.BCNF 范式解析：解析 本题中关系 S 中的“学号”列可决定“所在系”列，“所在系”列又可决定“所在系的系主任”，存在传递函数依赖，不满足第三范式。38.某图书集团数据库中有关系模式 R(书店编号，书籍编号，库存数量，部门编号，部门负责人)，其中要求 (1)每个书店的每种书籍只在该书店的一个部门销售；(2)每个书店的每个部门只有一个负责人；(3)每个书店的每种书籍只有一个库存

38、数量。则关系模式 R 最高是_。（分数：2.50）A.1NFB.2NF C.3NFD.BCNF解析：解析 由题可知关系模式 R 有三个函数依赖： (书店编号，书籍编号)部门编号 (书店编号，部门编号)负责人 (书店编号，书籍编号)库存数量 由此可知，(书店编号，书籍编号)可以唯一标识关系模式 R 中的每个元组，因此属于关系模式的主键。在此关系模式中，每个属性都是不可再分的，R 属于 1NF，且“书店编号”和“书籍编号”单独之一都不能决定其他非主属性，所以 R 属于 2NF；但(书店编号，书籍编号)可以决定“部门编号”，“部门编号”又可决定“部门负责人”，存在传递依赖，所以不属于 3NF，更不是

39、 BCNF。39.定义学生、教师和课程的关系模式 S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)；C(C#，Cn，P#)(其属性分别为课程号、课程名、先修课)；SC(S#，C#，G)(其属性分别为学号、课程号和成绩)。包含对非主属性部分依赖的关系是_。（分数：2.50）A.S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa) B.C(C#，Cn，P#)C.SC(S#，C#，G)D.不存在解析：解析 关系 S 的主键是 S#(学号)，S#是主属性，但非主属性 Sd(所在系)也可决定 Dc(所在系的系主任)，所以包含对非主属性部分依赖的关系是 S。40.学生和课程的关系模

40、式定义为： S(S#，Sn，Sd，Dc，Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)； C(C#，Cn，P#)(其屙性分别为课程号、课程名、先选课)； SC(S#，C#，G)(其属性分别学号、课程号和成绩)。 关系中包含对主属性传递依赖的是_。（分数：2.50）A.S#SdB.S#Sd，(S#，C#)GC.S#Sd，SdDc D.C#P#，(S#，C#)G解析：解析 关系 SC 的主属性为(S#、C#)，但在 SC 中 S#(学号)单独就可以决定 Sd(所在系)，Sd(所在系)可决定 Dc(所在系的系主任)，故对主属性传递依赖的是 S#Sd，SdDc。41.设有课程关系模式如

41、下： R(C#，Cn，T，Ta)(其中 C#为课程号，Cn 为课程名，T 为教师名，Ta 为教师地址)并且假定不同课程号可以有相同的课程名，每个课程号下只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。该关系模式可进一步规范化为_。（分数：2.50）A.R1(C#，Cn，T)，R2(T，Ta) B.R1(C#，Cn)，R2(T，Ta)C.R1(C#，Cn，Ta)，R2(T，Ta)D.R1(C#，T)，R2(T，Ta)解析：解析 本题的码为课程号，由于每门课程只有一位任课教师，课程号就可以决定教师名、教师地址。课程号可决定教师名，教师名又决定教师地址，这里有对主属性的传递依赖。可将该关系模式拆分为两个关系模式 R1 和 R2，其中 R1 包含课程号、课程名、教师名，R2 包含教师名、教师地址。其中 R1 的主码是课程号，R2 的主码为教师名。这样两个表都不会出现对主属性的传递依赖。