【公务员类职业资格】湖北省(公安、地税、工商)公务员面试真题2015年07月05日上午及答案解析.doc

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1、湖北省(公安、地税、工商)公务员面试真题 2015 年 07 月 05 日上午及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、论述题(总题数：3，分数：100.00)1.请仔细观察下面的漫画，并请以此为主题编一个故事。 （分数：30.00）_2.习总书记在领导干部研讨班上讲话时提到：“为国不可以生事，亦不可以畏事。”请问在未来的工作岗位上。你会怎么做? （分数：30.00）_3.有机构对中国从 1977 年到 2006 年 30 年间 1000 多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多高考状元，都没能成为任何一个行业的领军人物，而那些高考失败失利的人反而在以后成为某些行业

2、的翘楚。对此，你怎么看? （分数：40.00）_湖北省(公安、地税、工商)公务员面试真题 2015 年 07 月 05 日上午答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、论述题(总题数：3，分数：100.00)1.请仔细观察下面的漫画，并请以此为主题编一个故事。 （分数：30.00）_正确答案：()解析：单位新招录的大学生中，有一位叫做王凯的新人，王凯毕业于北京大学中文专业，对于写文章、写材料、写报告很有造诣，写的文章逻辑严密、有理有据，在单位得到了领导的认可和多次表扬，单位同事多次向王凯请教如何写好报告，王凯也多次被单位其他部门的领导邀请去给部门同事做培训，如何写好报告文章。作为

3、一名新人，得到领导和同事的认可，王凯自然很高兴。 然而王凯沉迷于现在的成就，沾沾自喜，每天不再思考如何写好文章，更不用心工作，而是沉迷于同事的恭维，每天忙于演讲，向同事们、向各部门炫耀自己的文章，作报告分析。他疏于对单位工作的认识，更没有提高自己的工作能力，经过一段时间之后，王凯的文章很少再有人问津，也没有其他部门再来请教，王凯百思不得其解，找到领导反映问题，领导没有直接回答他，而是询问王凯是否听过伤仲永的故事，仲永小时候是个天才，出口成章，字写得也很漂亮，于是天天被人家请去，而忽略了学习，长大的仲永变得十分平庸。领导语重心长地说到：“王凯，我们不能满足于目前的成就、更不能沉迷于取得的成绩，我

4、们只有不断地前进才能取得进步，不然我们永远原地踏步，甚至倒退，把脚印留在身后才能不断前进。” 领导的话让王凯面红耳赤，羞愧难当，但领导的话又让王凯醍醐灌顶。之后王凯虚心学习，熟练掌握单位的工作内容，虚心向同事请教，不断地努力前进。王凯的故事告诉我们不能沉湎于过去的成就，应在成就中走出来。努力向前，正所谓“把脚印留在身后才能不断前进”。2.习总书记在领导干部研讨班上讲话时提到：“为国不可以生事，亦不可以畏事。”请问在未来的工作岗位上。你会怎么做? （分数：30.00）_正确答案：()解析：习总书记的这句话，大意是我们治理国家不能朝令夕改，要保持制度的稳定。也不能因为一些人对我们发展道路的非议和质

5、疑，就缩手缩脚，甚至按照他们的想法改变我们的观点。这给我的工作带来了很多的启示。 第一，遵守单位的规章制度，维护单位制度的权威。单位的规章制度是经过长期的经验总结出来的，我们要保持制度的稳定性，不能朝令夕改。我进入工作岗位后，要改变以往在学校时不受约束的状态，认真学习单位的规章制度，严格按照单位的规章制度办事。 第二，严格执法，对于违法行为绝不姑息。作为一名执法者，我们工作中经常会处理一些群众、企业的违法行为，面对群众的不理解、企业的不配合，我们不能退缩，更不能姑息，应严肃纪律，严格按照法律办事，严格执法，我们不能因为违法人员的不配合、不支持，甚至威逼利诱，而放弃自己的工作原则。 第三，在工作

6、中保持工作的初心，坚守职业道德。在我们的工作中，总会遇到一些困难和挫折，在困难和挫折面前，我们难免会有沮丧、想放弃的时候，在我们的工作中，我们甚至会面临各种诱惑，这时候我们就需要在工作中坚守自己的职业理想，不忘工作初心。3.有机构对中国从 1977 年到 2006 年 30 年间 1000 多位“高考状元”进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多高考状元，都没能成为任何一个行业的领军人物，而那些高考失败失利的人反而在以后成为某些行业的翘楚。对此，你怎么看? （分数：40.00）_正确答案：()解析：该机构对中国三十年来，高考状元现状的调查结果，反映出了我国应试教育下，看似培养出来的人才，与其社会成

7、就和创新能力不成正比，这让我们不得不反思我们的教育问题。 三十年来我们应试教育培养出来的高考状元，并未在任何领域成为领军人物，造成这一现象的原因：一是我国教育以填充式的应试教育为主，在巨大的升学压力下，学生所有时间用于升学准备，学校教育没有给学生自由发展的空间，学生缺乏思考力、主动性和创造力。二是成为高考状元只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强。高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。我们不难看出应试教育，虽然可以生产出一线的高考状元，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。学校要让学生天性有展现的空间，我们更应该注重对学生思维、创造力的培养。 我们必须改变以往的应试教育方式，注重给予孩子足够的空间。一方面，国家应积极对我国的高考方式进行改革，改变以往以高分选拔人才的唯一标准，我们应设立多重的标准来选拔人才。另一方面，学校应改变教育方式，不能单纯地讲解文化知识，应开设多重课程，如科学小实验、社会实践课、心理学课程、棋社等，培养孩子的多重兴趣，丰富学生对世界的认知。教师在授课过程中要注重培养学生的逻辑思维和创造力。创造力是一个国家永恒的动力，我们必须从小注重对孩子创造力的培养。