（通用版）2020高考化学一轮复习第十章化学实验基础10.5大题考法（1）定性实验的设计与评价课件.ppt

《（通用版）2020高考化学一轮复习第十章化学实验基础10.5大题考法（1）定性实验的设计与评价课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（通用版）2020高考化学一轮复习第十章化学实验基础10.5大题考法（1）定性实验的设计与评价课件.ppt（42页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、,01,02,03,课时跟踪检测,目 录,反应产物的确定,物质性质的探究,题型一,反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,备考方略,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,答题要素,“液面最低点”“相切”,“平视”“刻度线”“凹液面”,得分点及 关键词,读数：液面最低点(最底端、最底部、最低处)与刻度线相切,平视：视线与刻度线和凹液面最低处在同一水平线上,题型一 反应产物的确定,取样,根据现象得出结论,结论,须有明显的现

2、象描述,现象,选择合理的试剂,试剂,要取“少许最后一次”洗涤滤液,题型一 反应产物的确定,答题要素,作用：须有明确的结论、判断、理由,操作：怎么“做”，为什么这样“做”,得分点及 关键词,明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么,明确操作目的：为什么这样做,明确实验目的：做什么,题型一 反应产物的确定,答题 要素,气体：生成色(味)气体，气体由色变成色，先变后(加深、变浅、褪色)等,固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小，颜色由变成等,溶液中：颜色由变成，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等,得分点

3、及关键词,按“现象结论”格式描述，忌现象结论不分、由理论推现象、指出具体生成物的名称,现象描述要准确：如A试管中B处有,现象描述要全面：看到的、听到的、触摸到的、闻到的,题型一 反应产物的确定,答题要素,作用目的类：“作用”是“”，“目的”是“”，回答要准确全面,作用类：“除去”“防止”“抑制”“使”等，回答要准确,得分点及 关键词,试剂的作用是什么？要达到的目的是什么,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型一 反应产物的确定,题型二,物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物

4、质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,备考方略,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,思考方向,类型,可通过测得溶液的酸碱性的方法来比较,弱酸酸式盐的电离程度与水解程度比较,可通过最高价氧化物对应水化物的酸性、气态氢化物的稳定性、与H2化合的难易程度、相互之间的置换、对应阴离子的还原性等方法来比较,非金属性 强弱比较,可通过与水或酸反应置换氢的能力、最高价氧化物对应水化物的碱性、置换反应、原电池的正负极、电解池中阴极阳离子的放电顺序等方法来比较,金属性强弱比较,可通

5、过强酸制弱酸、对应盐的碱性、同浓度溶液导电能力或pH等方法来比较,酸性强弱比较,题型二 物质性质的探究,可通过取一定量试剂与足量NaHCO3反应测定放出CO2的量来确定,羧基的 数目判断,可通过取一定量试剂与足量Na反应测定放出氢气的量来确定,羟基的 数目判断,可用NaOH溶液进行中和滴定测定消耗V(NaOH)来确定,一元酸、 二元酸判断,向少量的AgNO3溶液中滴加NaCl溶液至不再有白色沉淀生成，再向其中滴加KI溶液产生黄色沉淀；向浓度均为0.1 molL1的NaCl、NaI混合溶液中滴加0.1 molL1AgNO3溶液先产生黄色沉淀,Ksp的大小比较(以AgCl、AgI为例),思考方向,类型,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,题型二 物质性质的探究,