九年级语文下册期末专题复习二词语的理解与运用习题课件（新版）新人教版.ppt

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1、专题二 词语的理解与运用,1根据意思写出相应的词语。 (1)伸长脖子等着被杀害。( ) (2)白费力气，没有用处。( ) (3)原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，畅通无阻。( ) (4)遮蔽住天空和太阳。文中用来形容森林的茂密。( ) (5)广大，无边无际。( ),引颈受戮,徒劳无用,周道如砥,遮天蔽日,浩瀚无垠,(6)缭绕上升的烟气水雾。( ) (7)形容不爱说笑。( ) (8)不与世人发生争执。形容超脱豁达。( ) (9)形容产生严肃敬仰的感情。( ) (10)各种各样的声响都静止下来。形容周围环境十分安静。( ),袅袅烟云,沉默寡言,与世无争,肃然起敬,万籁俱寂

2、,2解释下面的词语。 (1)妙手回春： 称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。回春，使春天重返，比喻将快死的人救活。 (2)如坐针毡：_。 (3)无精打采：_。 (4)束手无策：_。 (5)海市蜃楼：_。,像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安,形容精神不振，提不起劲头儿。采，兴致,遇到问题，就像手被捆住一样。比喻一点儿办法也没有,比喻虚无缥缈而不实际存在的事物,(6)吹毛求疵：_。 (7)一泻千里：_。 (8)乐此不疲： _。 (9)囫囵吞枣：_。 (10)万恶不赦：_。,故意挑毛病，找差错。求，找寻。疵，缺点、毛病,形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅,因喜欢做某件事而不知

3、疲倦。形容对某件事特别爱好而沉浸其中,比喻读书等不加分析地笼统接受,指罪恶多端，不容赦免,3(安徽中考)阅读下面的文字，完成问题。 千百年来，咏月的诗人不计其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。 文中“钟情”的“钟”的意思是_； “如练的月华”中，“练”的意思是_。,集中，专一,白绢,A,A,6(贵阳中考)下列词语解释有误的一项是( ) A清吟：声音清楚地吟诵。 B拮据：手头紧，经济境况不好。 C味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 D恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。,A,7(岳阳中考)依次填入下列句子横线处的词

4、语，最恰当的一项是( ) 对世界保持微微喜悦的心情，知道在_的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有_的梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，_丑中之美、坏中之好，都需要微细喜悦的心情才能体会。 A匮乏 深远 而且 B匮乏 远大 乃至 C贫困 远大 何况 D缺憾 长远 乃至,B,8(巴中中考)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕：它_在春节缤纷的花炮中，_在京剧斑斓的脸谱中，_在书法醇美的墨香中，_在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。 A绽放 闪烁 跳动 飘散 B飘散 绽放 跳动 闪烁 C闪烁 跳

5、动 绽放 飘散 D绽放 闪烁 飘散 跳动,D,9(武汉中考)依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) 只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才_，发现人才_，举荐人才_，使用人才_。 A求贤若渴 如获至宝 不拘一格 各尽其能 B如获至宝 求贤若渴 各尽其能 不拘一格 C不拘一格 各尽其能 求贤若渴 如获至宝 D各尽其能 不拘一格 如获至宝 求贤若渴,A,10(孝感中考)选出依次填入横线上最恰当的一组词语( ) 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_，他们因为不同的_走上了志愿者之路，又在各自的路上_着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不

6、仅时尚，而且_。 A不胜枚举 理由 传播 高尚 B比肩接踵 理由 播撒 伟大 C不胜枚举 缘由 播撒 高尚 D比肩接踵 缘由 传播 伟大,C,11(随州中考)依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( ) 科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满_。 家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香_着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。 发展特色旅游产业，我们随州有着_的资源优势。 电视剧人民的名义凭借_的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。,C,A憧憬 融合 独一无二 扣人心弦 B幻想 融合 得天独厚 触目惊心 C憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦 D幻想 混合 独一无二 触目惊心,B,B,D,D,D,D,C,C,C,