七年级语文下册第二单元5黄河颂习题课件新人教版.ppt

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1、5黄河颂,魄,din,pi,澜,wn,q,障,泻,p,b,zhu,b,2下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )(3分) A我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌 B你是/中华民族/的摇篮 C黄河/以它英雄的/气魄 D它/表现出/我们民族的精神,B,【解析】B项朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。,3下列句中加点词语解释有误的一项是( )(3分) A掀起万丈狂澜。(巨大的波浪) B筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防) C黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。(雄壮、雄伟) D伸出千万条铁的臂膀。(这里比喻支流),C,【解析】“气魄”是“气势”的意思。,4填入下面横线

2、上的词语最恰当的一项是( )(3分) 黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，_；成瀑成湫，如挂如帘。 A溅珠落盘 B马嘶虎吼 C龙腾搅谷 D激流飞湍,A,5指出下列诗句使用的修辞手法。(4分) (1)啊！黄河！你是中华民族的摇篮。( ) (2)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( ) (3)像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( ) (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。( ),比喻,拟人、夸张,反复,拟人,6诗歌用词精妙，请品析下列加点词语的表达效果。(6分) (1)(黄河)把中原大地/劈成南北两面 _ (2)啊！黄河！/你一泻万丈

3、 _,“劈成”运用拟人、夸张的修辞，写出了黄河把中原大地一分为二的地理作用，突出了黄河不可阻遏的气势和力量。,“泻”生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴之势和一往无前、无坚不摧的气魄。,7对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是( )(3分) A第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法严谨。 B诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C全诗多以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 D诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。,D,【解析】应以短句为主。,8阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(6分

4、) 材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”,材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！” _,示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之源。,阅读课文，完成下列各题。 9“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？(2分) _ 10根据下面的提示，写出文中相应的诗句。(4分) 诗中所“望”的内容，既有写实的

5、成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。先是近镜头特写：_；再是俯瞰全景式的总写：_；然后是纵向描写黄河的流向：_；最后横向展开到黄河流域两岸：_。,从“黄河滚滚”至“把中原大地/劈成南北两面”。,惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜,浊流宛转，/结成九曲连环,从昆仑山下/奔向黄海之边,把中原大地/劈成南北两面,11为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？(6分) _ 12为什么说黄河是“中华民族的摇篮”？(4分) _。,因为黄河泥沙含量大，河道曲折。,黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以将黄河比喻为“中华民族的摇篮”,13诗人借黄河表达了怎样的感

6、情？(4分) _,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。,(二)长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概； 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外； 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代； 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊，长江,14本诗从哪些方面赞美了长江？(6分) _ 15从歌词中

7、你读到了长江的哪些特点？仿照示例分点写出。(2分) 示例：从“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；/你用磅礴的力量，推动新的时代”中，我读出长江母亲用博大的胸怀，哺育着我们中华儿女！ _,本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势；热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献；指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。,示例：从“你从雪山走来”“你向东海奔去”中，我读出了长江的源远流长、宏伟壮丽。,16歌词中用“你”称呼长江合适吗？(2分) _ 17这首诗表达了作者怎样的感情？(4分) _,合适；用第二人称“你”更容易抒发感情。,表达了作者对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国

8、，迈向新时代。,18比较长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗歌有什么共同点。(6分) (提示：可从内容、主题、表现手法、语言风格方面入手。) _,两首诗歌都是以物喻人，黄河颂表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗歌风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。,有关黄河的成语 【中流砥柱】就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。语出晏子春秋谏下。 【问鼎中原】问，询问。鼎，古代煮东西的器物，三足两耳。传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据

9、有。中原，黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。语出左传。,文化传承,【带砺山河】带，衣带。砺，磨刀石。河，黄河。山，泰山。黄河细得像条衣带，泰山小得像块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。语出史记高祖功臣侯者年表。 【河清海晏】河，黄河。晏，平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。 【俟河之清】俟：等待。等待黄河变清。比喻期望的事情不能实现。语出左传襄公八年。,【河汾门下】河，黄河。汾，汾水。隋末大儒王通(文中子)在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。后用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。,