2019高中数学第二章空间向量与立体几何2.5夹角的计算2.5.3直线与平面的夹角课后训练案巩固提升(含解析)北师大版选修2_1.doc
《2019高中数学第二章空间向量与立体几何2.5夹角的计算2.5.3直线与平面的夹角课后训练案巩固提升(含解析)北师大版选修2_1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019高中数学第二章空间向量与立体几何2.5夹角的计算2.5.3直线与平面的夹角课后训练案巩固提升(含解析)北师大版选修2_1.doc(6页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、- 1 -5.3 直线与平面的夹角课后训练案巩固提升1.下列有关角的说法正确的是( )A.异面直线所成的角的范围是B.两平面的夹角可以是钝角C.斜线和平面所成角的范围是D.直线与平面的夹角的取值范围是解析:异面直线所成的角的范围是 ,A 错;两平面的夹角的范围是 ,B 错;斜线与平面所成角就是斜线与平面的夹角,规定斜线和平面所成角的范围是 ,C 错;而直线与平面的夹角的取值范围是 ,D 对 .答案:D2.已知在正四棱柱 ABCD-A1B1C1D1中, AA1=2AB,则 CD 与平面 BDC1所成角的正弦值等于( )A. B. C. D.解析:以 D 为坐标原点,建立空间直角坐标系,如图 .设
2、 AA1=2AB=2,则 D(0,0,0),C(0,1,0),B(1,1,0),C1(0,1,2),则=(0,1,0), =(1,1,0), =(0,1,2).设平面 BDC1的法向量为 n=(x,y,z),则 n ,n ,所以有 令 y=-2,得平面 BDC1的一个法向量为 n=(2,-2,1).设 CD 与平面 BDC1所成的角为 ,则 sin =| cos|= .答案:A3.在三棱柱 ABC-A1B1C1中,各棱长相等,侧棱垂直于底面,点 D 是侧面 BB1C1C 的中心,则 AD 与平面 BB1C1C 夹角的大小是( )A. B. C. D.- 2 -解析:如图,取 BC 的中点 E,
3、连接 DE,AE,AD,依题意知三棱柱为正三棱柱,易得 AE平面 BB1C1C,故 ADE 为 AD 与平面 BB1C1C 的夹角 .设各棱长为 1,则 AE= ,DE= ,所以 tan ADE= ,所以 ADE= ,故选 C.答案:C4.如图,在四棱锥 P-ABCD 中, PD底面 ABCD,四边形 ABCD 为正方形,且 PD=AB=1,G 为 ABC 的重心,则 PG 与底面 ABCD 所成的角 满足( )A.=B.cos =C.tan =D.sin =解析:建立如图所示的空间直角坐标系,则 P(0,0,1),A(1,0,0),B(1,1,0),C(0,1,0),所以 G.又平面 ABC
4、D 的一个法向量为 n=(0,0,1),则cos= =- ,所以 PG 与平面 ABCD 所成角的余弦值为 .- 3 -答案:B5.若平面 的一个法向量为 n=(4,1,1),直线 l 的方向向量为 a=(-2,-3,3),则 l 与 夹角的余弦值为 . 解析: cos= ,l 与 夹角的余弦值为 .答案:6.如图, ABCD 是边长为 3 的正方形, DE平面 ABCD,AF DE,DE=3AF,BE 与平面 ABCD 的夹角为 ,则平面 FBE 与平面 DBE 夹角的余弦值是 . 解析:因为 DA,DC,DE 两两垂直,所以建立空间直角坐标系 D-xyz,如图所示 .因为 BE 与平面 A
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高中数学 第二 空间 向量 立体几何 25 夹角 计算 253 直线 平面 课后 训练 巩固 提升 解析 北师大 选修 _1DOC

链接地址:http://www.mydoc123.com/p-1202234.html