八年级物理上册1.2《测量长度和时间》教学案（新版）粤教沪版.doc

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1、1.2测量长度和时间【自主求知目标】1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2.会使用刻度尺测量物体的长度。会粗略估测常见物体的长度。3.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。4.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。【自主知识梳理】1测量长度的基本工具是_；常见的测量长度的工具有_、_、_和_等等。2. 在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 。长度单位之间的换算关系是 1km=_m，1m=_cm，1m=_mm，1nm=_m。3. 使用刻度尺前，要先观察它的_、_和_；放置时，刻度尺的刻度线要沿着 ，不得斜放；零刻度

2、线要对准 ；读数时，视线要 刻度线；记录时，既要记录_，又要记录_，还要注明_。4. 物理学中把 与 之间的差异，叫做测量误差。5. 选用更_的测量工具，利用多次测量_的方法都可以减小误差。6. 在国际单位制中，时间的基本单位是_，符号是_。时间单位的换算关系是：1h = _min = _s。测量时间的常用工具是 。B 级 课堂师生互动版【重点难点探究】1误差的产生解读我们知道，一个物体的长度只有一个真实值。我们使用的测量工具不可能制造的绝对精确，有的本身就不准确，从而造成测量结果跟真实值不一样；即使测量工具制造的非常精确，不同的人在估读物体长度时，也不可能估读的非常准确，也会造成测量结果跟真

3、实值不一样；另外，刻度尺本身也因温度等环境条件的变化而发生变化，如钢尺的热胀冷缩、皮尺被拉长等。总之：（1）误差的产生跟测量工具、测量的人和测量环境都有关。（2）任何测量，都会产生误差，人们不可能测出物体的真实值。（3）误差不是错误，错误是由于采用不正确的测量方法、不认真操作或其他一些人为因素所得出的错误数据，因此在实验中可以避免。而误差是不可避免的，只能尽量减小。2.刻度尺的使用解读正确使用刻度尺的方法，可以概括为以下几个方面：（1）认就是观察刻度尺。在使用刻度尺测量之前，首先要观察刻度尺的以下几个方面：零刻线在哪里，是否磨损；量程；分度值。（2）放即尺的位置要放正。一是使刻度尺的零刻线与被

4、测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测的长度重合或平行；三是对较厚的刻度尺应使刻线贴近被测物体。零刻线磨损时，要从其他刻线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。（3）看视线应与尺面垂直，不能歪斜。（4）读读数时，除要读出准确值外，还要估读出分度值的下一位数值。注意“”不能随意增减。（5）记记录测量结果应包括数字和单位，数值包括准确值和估计值。【经典例题讲析】【例题 1】完成下列单位换算（要求写出换算过程）。0.25 km m。【解析】在单位换算时，其过程应当是“数字不变、单位相等”。0.25 km0.251000 m250 m。答案：0.25 km0.251000

5、m250 m。【例题 2】（2009 年湖北十堰市中考试题）如图 1-2-1 用刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为 ，所测铅笔的长度为 【解析】观察本图可知，在 01cm 之间有 10 个格，相邻的两条刻度线之间的距离是 lmm，所以该刻度尺的分度值是 lmm；在读取测量数据时，应估读到分度值的下一位。由图可知：左端对应刻度为 0.00cm 右端对应刻度比 4.0 多，比 4.1cm 少，接近于 4.06 cm.。0cm 1 2 3 4图 1-2-1【答案】4.05cm、 4.06cm 或 4.07cm【例题 2】如图 1-2-2 所示，利用厚刻度尺测一木块的长度，下列各图中正确的是【解

6、析】 A 是错误的，使用时忽视了此刻度尺的零刻度线不在尺端，木块左端没有对准零刻度线；使用厚刻度尺时，尺应立起来将刻度线紧贴着木块，故 B 错；C 中刻度尺发生了倾斜，没有沿着所测的长度。【答案】D【课堂效果检测】1. 停表的示数如图1-2-3所示，该停表所示的时间为 min s。2如图 1-2-4 所示，用 A、B 两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 刻度尺，其分度值是 ，该物体的长度为 cm。3. 下列物品的尺度，最接近 15cm 的是（ ）A橡皮的宽度 B课桌的高度C文具盒的厚度 D圆珠笔的长度4. 使用刻度尺测长度时，下面的做法不正确的是（ ）A放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置

7、，并必须从 0 刻线量起A BC D1-2-2图 1-2-3图 1-2-4B看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻线C零刻度线未磨损的刻度尺读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据D记录时，要记下测量的数字和单位5用分度值是 1mm 的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，正确的是（ ）A0.820m B82.0cm C82.00 D820.0mC 级 课后能力提升版【能力提升乐园】1 1.7610 6m，可能是（ ）A一本书的长度B一个人的高度C一座山的高度D一个篮球场的长度2在下列四个事件中，经历时间最接近 1s 的是（ ）A人眨一下眼B人在安静时呼吸一次C人在感冒时打一

8、个喷嚏D人在做剧烈运动时（如快速登楼）脉搏跳动一次3图 1-2-5 是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）A 1 cm 5.50 cmB 1 cm 8.30 cmC 1 mm 8.30 cmD 1 mm 2.80 cm4用一刻度尺测量物体的长度，记录下列几个数据，23.41 cm 23.43 cm 23.46 cm 5 6 7 8 cm图 1-2-523.45 cm,该物体的长度应记为（ ）A 23.438 cm B.23.46 cm C. 23.44 cm D.23.4375 cm5在使用刻度尺测量长度时，下列说法正确的是（ ）A若刻度尺的零刻度

9、线已磨损，则不能测出准结果B读数时，估读的数位越多越准确C用多次测量求平均值的方法能减小误差D只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的6.请完成以下单位换算(1)8247 m km(2)2.57 cm m(3)310 6 nm m(4). 0.45 h min7.某同学用一支如图 1-2-6 所示的刻度尺测量物理书的宽，他的测量如图所示，图中 A 是他观察读数时眼睛中的位置，请指出他测量中错误之处：（1）_ （2）_ 8. 在测量物理课本宽度和长度的活动中，小明发现了两个有趣的现象：（1）小明和同桌用同一把刻度尺测量同一课本的宽度读数不同；（2）小明用两把不同的刻度尺测量课本的宽度读数也不相同

10、。但是读数差别都不大，细心的小明调查了其它同学也有类似的情况。根据小明的发现，你认为测量结果的误差大小跟哪些因素有关？图 1-2-69. 如何测量一枚硬币的直径？说出你的方法（必要时可画图说明）。参考答案【课堂效果检测】1 3 38.3【解析】 本题考查停表的读数。停表由大小两表盘组成，其中，小表盘显示的是分钟，大表盘显示的是秒，而大表盘有两圈刻度值，究竟读哪圈要由小表盘指针的位置决定：若小表盘指针在两刻度间没有超过半格时，大表盘读小刻度值（030s）；若小表盘指针在两刻度间已经超过半格时，大表盘读大刻度值（3060s）。本题中，小表盘指针指在3、4之间而且超过了半格，所以小表盘读3分，大表盘

11、读38.3秒，故该停表所示的时间为3min38.3s。2A 1mm 2.203. D4. A5D【能力提升乐园】1B2. C3. D4. C5. C6.（1）8.247 （2）2.5710 -2 或 0.0257 （3）310 -3 或 0.003 （4）257. （1）刻度尺没有放正；（2）视线没有与尺面垂直8. 方法一、 器材：硬币、三角板（两个）、刻度尺。步骤：用两个三角板的直角边紧夹住硬币（如图 1-3-5 所示），两三角板的直角边所对刻度值的差，就是硬币的直径。方法二、器材：硬币、刻度尺、笔。步骤：在硬币边缘上点一红色标记，将硬币放在刻度尺上，红色标记对准某一刻度，记下读数，硬币沿刻度尺的刻度线转过一周后，红点对准另一刻度时再记下读数（如图 1-3-6 所示），这两个读数之差，即为硬币的周长。根据周长公式 c d 即可求出硬币的直径 cd。方法三、器材：硬币、弹性不大的细棉线、刻度尺、笔。步骤：用细线绕硬币一周，并在起点与终点处用笔作记号，用刻度尺量出两记号间距离即为硬币的周长。根据周长公式 c d 即可求出硬币的直径 cd。方法四、器材：硬币、白纸、刻度尺、笔。步骤：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的 d，即为硬币的直径。