九年级物理上册11.1怎样才叫做功教案（新版）粤教沪版.doc

《九年级物理上册11.1怎样才叫做功教案（新版）粤教沪版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册11.1怎样才叫做功教案（新版）粤教沪版.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1怎样才叫做功1学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。2知道做功的两个必要因素。3理解功的计算公式 W Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算。重点经历建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算。难点理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功。多媒体设备、小车、木块、弹簧测力计、刻度尺等。一、创设情境，导入新课大华同学是一个品学兼优的好学生，不仅学习好，在家里也经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。星期天，大华上午去买了 30 斤大米，午饭后又帮妈妈收拾碗筷，接着又去井边帮爸爸把一大桶水提回家，累得满头大汗。大华的爸爸是个物理教师，他说：“大华今天很辛苦、很劳累

2、，但从物理学的角度来看，你今天做这几项家务活时，并没有做功。”大华百思不得其解。大华的爸爸说得对吗？如何从物理学角度来理解这个问题呢？二、新课教学(一)怎样才叫“做功”1通过实验，体验“做功”学生实验 1：用力沿水平方向推着小车前进(如图所示)。描述观察到的现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。要求：用示意图表示出小车所受的推力以及运动过程情况。点拨：此例中小车在水平推力 F 作用下，移动了一段距离 s。学生实验 2：用力将地上的物体拿到桌面上来。描述观察到的现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。要求：用示意图表示出物体所受的拉力以及运动过程情况。点拨：此例中物体在拉力 F 作用下

3、，向上移动了一段距离 s。2找找共同点，建立功的概念。仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点：2(1)这两个实验中同学的活动有什么共同点？(2)物体为什么会移动一段距离？(3)移动的距离和力之间有何关系？共同点：物体受到力的作用，并沿这个力的方向移动一段距离。3功的概念：物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做了功”)。(二) 如何判断力是否对物体做功1做功的两个必要的因素：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上通过的距离。2活动：请教室后排一同学，将他的文具盒(或其他物品)送给老师。引起学生注意，再结合这一模型，让学

4、生分析文具盒受力情况和位置变化情况(画出示意图)，讨论该同学作用在文具盒的力做没做功。3分析课本活动 2，进一步理解做功的含义。先让学生交流讨论，鼓励学生用科学语言进行表述。4练习：分析下列物体受到的力，并指出力对物体是否做功。(1)手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？为什么？(2)放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力对小车做功了吗？为什么？(3)工人推动小车在水平地面上前进。当工人停止用力后，小车还能向前运动一段距离，在这段距离上，工人还对小车做功吗？为什么？在学生讨论回答的基础上，归纳出三种不做功的情况：(1)物体没有受到力的作用，靠

5、惯性通过一段路程，也就是没有力做功( F0)；(2)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零( s0)；(3)物体受力方向和物体运动的方向垂直( F 与 s 的方向垂直)。典例解读 下列事例中，人对物体做功的是( )A举着杠铃原地不动B扛着米袋慢慢登上楼梯C提水桶在水平地面上匀速前进D用 300 N 的力推汽车，汽车没动【解析】判断力是否对物体做功，必须同时满足做功的两个必要条件，即作用在物体上的力和使物体在力的方向上通过一段距离，缺一不可，否则没有做功。【答案】B(三)怎样测算功1功的多少：(1)如图甲所示，用力把一块砖匀速提升 1m，做了一份功 W。3(2)如图乙所示，如果用力把三块同

6、样的砖匀速提升 1m，做功多少？(3)如图丙所示，如果用力把一块砖匀速提升 3 m，做功又是多少？点拨：从上面分析可知功与力、距离的关系如何呢？学生交流后得出的结论有：(1)使物体移动的距离一定，力越大，做的功越多；(2)力一定，使物体移动的距离越大，做的功越多；(3)力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多；(4)功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的距离成正比。2.功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。(1)公式：功力距离，即 W Fs；(2)单位：在国际单位制中，功 W 的单位：牛米(Nm)或焦耳(J)；(3)1J 的物理意义：1N 的力，

7、使物体在力的方向上通过 1m 的距离所做的功为 1J。即：1J1 N1 m1Nm。注意：在运算过程中，力 F 的单位：牛(N)；距离 s 的单位：米(m)。3功的简单测算：(1)如图所示，请学生实际估算“用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m 时，手对鸡蛋做的功大约是多少？”(2)如图所示，一人拉着重 2000N 的车子沿水平方向前进 5m，你能求出此人做了多少功吗？如果拉力为 500N 呢？完成课本 P5 例题的学习，通过例题的演算理解用功的公式进行有关计算。典例解读 小朋友在平地上用 50 N 的水平推力推动重 100 N 的箱子，前进了 10 m，他做了_功。如果把这个箱子匀速举高 2 m，他做

8、了_功。【解析】水平推箱子做的功 W1，等于水平推力 F 和水平前进的距离 s 的乘积。匀速举箱子时用的力 F，与箱子的重力 G 大小相等、方向相反。举箱子是 F克服重力使箱子在F方向上升高 h 所做的功 W2 F h Gh。【答案】500 J 200 J(四)机械功原理1使用机械只能省力或省距离，但不能省功。2机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。三、练习设计请完成探究在线高效课堂“随堂演练”部分。四、课堂小结1做功的两个必要因素。42功的定义、公式、单位。强调：(1)功是力在距离上的积累效应；(2)1Nm 与 1J 相等，是等价的。3强调解题规范化。五、布置作业请完成探究在线高效课堂“课时作业”部分。