九年级历史上册第三单元近代社会的曙光第9课文艺复兴运动练习（无答案）北师大版.doc

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1、1第 9 课 文艺复习运动一、知识点1、文艺复习运动的背景：（1）经济上，意大利地区出现了手工工场，产生了资本主义萌芽；形成了新兴资产阶级。 （2）思想上，天主教会禁锢人们的思想，扼杀人性，阻碍社会的进步和科学的发展。2、性质：是一场资产阶级通过弘扬古代希腊罗马文化的方式，反对天主教会统治的思想解放运动。是欧洲近代第一场思想解放运动。3、时间：1417 世纪初，核心思想是人文主义。4、主张：以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡自由、幸福和物质享受，鼓励冒险，崇尚理性和科学。5、影响：文艺复兴运动吹响了张扬个性的号角，促进了文学艺术的繁荣，为以后欧洲步入资本主义社会准备了思想文化条件。6、但丁是

2、文艺复兴的先驱，他的代表作品是长诗神曲 。 神曲描写了人类战胜邪恶、到达人生真善美和实现理想社会的故事，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。7、达.芬奇是意大利最著名的画家，其绘画作品有最后的晚餐和蒙娜丽莎 。 最后的晚餐是达芬奇为米兰圣玛丽亚大教堂画的一幅壁画，取材于基督教圣经中的故事。8、文艺复兴时期英国最著名的文学家是莎士比亚，他的作品代表了当时文学的最高成就。他的作品中被称为“四大悲剧”的是奥赛罗 、 李尔王 、 哈姆雷特和麦克白,此外，还有罗密欧与朱丽叶 、 仲夏夜之梦 。二、选择题：1、傅雷评价蒙娜丽莎时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是

3、你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。 ”这说明该画作体现的主要精神是（ ）A现实主义 B人文主义 C浪漫主义 D蒙昧主义214 世纪，欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束缚，关注现世人生，追求个性自由。这一转变起源于（ ）A意大利 B法国 C英国 D西班牙23史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利烟消云散了。 ”他评价的是（ ）A新航路的开辟 B宗教改革 C文艺复兴 D启蒙运动4 “我不想变成上帝，或居住在永恒中我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ”下列能够体现这一思想的是（ ）A但丁的文学作品 B贝多芬的英雄交响曲C牛顿

4、的运动三定律 D梵高的绘画5王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时，根据课标要求，以“文艺复兴不是复古而是创新”为题，组织学生进行小组讨论。下面四位同学的观点中，你认为符合主题的是（ ）A希腊罗马文化的复兴 B资产阶级文化的兴起C一次伟大的政治变革 D无产阶级的文化运动6右面画中人正在对你微笑。她的脸上，因微暗的背景时隐时现，似乎为人物的双眼与唇部披上了一层面纱，使画面产生一种神奇朦胧的效果，这就是被世人津津乐道的“神秘的微笑” 。这幅画是（ ）A 蒙娜丽莎 B 最后的晚餐 C 格尔尼卡 D 向日葵7 “文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花

5、开花落那样，只是周而复始的重复。 ” 文艺复兴是一次“精神的新生” ，是因为（ ）A全面复兴了古代希腊罗马文化 B几乎蔓延到了西欧所有国家C是资产阶级的思想解放运动 D为法国大革命提供了思想武器8文艺复兴时期，但丁在神曲中明确表达了对天主教会的厌恶，莎士比亚的罗密欧与朱丽叶也深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习。这反映出（ ）A建立资产阶级国家的愿望 B人文主义的产生和发展C文学艺术作品水平的落后 D社会等级观念完全消除9右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画西斯廷圣母 。画中的圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出了人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流

6、行的社会思潮是（ ）A人文主义 B保守主义 C封建主义 D专制主义10 “仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。 ”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是（ ）3A百家争鸣 B文艺复兴 C启蒙运动 D宪章运动 111416 世纪被世人认为是“人”和“世界”被发现的时代。其中“人”的被发现是指（ ）A资本主义萌芽 B工业革命 C文艺复兴运动 D资产阶级革命12 “理性”是启蒙运动的核心，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 “理性” 、 “自然法”等是当时思想家们常常挂在嘴边的词汇。启蒙思想家热衷“理性”一词是由于（ ）A自然科学的发展 B新航路的开辟 C人文主义的出现 D资本主义兴起二、非选择题材料一 文艺复兴是资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。材料二 恩格斯在讲到文艺复兴成就时说：“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。 ”请回答：（1）材料一所指出的文艺复兴运动首先兴起于何时何地？（2）材料二所提到的诗人是谁？他的代表作是什么？其作品弘扬了怎样的时代精神？（3）根据所学知识，概括这场运动的重大历史意义？