三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭试题新人教版.doc

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1、1美丽的小兴安岭一、考察知识点：本节课的考察知识点主要有以下几点：1、指导学生理顺文章写景的顺序，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法。2、让学生感悟修辞方法的正确运用，能将景物描写得更加生动、形象，使景物的特点更加突出，从而掌握抓住特点描写景物的第二种方法。3、通过抓住关键词语，引导学生品味文章写景用词的精妙，以及恰切的用词对景物特点的凸显作用。掌握景物描写的第三种方法。4、阅读题的练习，体验抓住景物特点描写景物的妙处。二、题型1、给句子排序2、仿写句子3、体会重点词语在句子中的好处。4、阅读短文，回答问题三、试题来源本次试题的阅读题是在网络选取的基础上进行改进。 “给句

2、子排序” 、 “仿写句子”和“体会重点词语”是自编题。2美丽的小兴安岭试题内容（时间：10 分钟）一、基础知识1、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 （ ）落叶在林间飞舞。 （ ）树木长得葱葱茏茏。 （ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （ ）树上积满了白雪【剖析：本题重点考查学生对文章按时间顺序描写这一特点的掌握情况，学会抓住特点描写景物的第一种方法】2、照样子写句子（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。句子中把 比作 、 我也会写这样的句子 。（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。你能照样子再写一

3、个这样的句子吗？。【剖析：考查学生对修辞方法的正确运用，掌握抓住特点描写景物的第二种方法】二、阅读拓展（一）读下面的句子，欣赏优美词语 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了 。2、早晨，2、雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用的真妙，它让我感受到 。3、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 “封”字用得真形象，它让我体会到 。 【剖析：学生理解重点词语，掌握抓住特点描写景物的第三种方法】（二）阅读短文，回答问题漓江3桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂

4、下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。1、读短文，补充词语。 色彩（ ） （ ） 颜色（ ） （ ） 热闹（ ） （ ） 生机（ ） （ ） 美不（ ） （ ）

5、丰硕（ ） （ ） 2、短文运用了比喻、拟人的修辞手法，选两句自己喜欢的抄下来。 比喻句： 。 拟人句： 。 3、短文按 顺序描写了漓江的景色。 4、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【剖析：阅读题的练习，学生整体感受抓住特点描写景物的妙处】4美丽的小兴安岭试题答案一、基础知识1、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 3、2、1、42、照样子写句子（1）把小兴安岭的四季景色比作美丽的大花园、巨大的宝库。学生仿写一个带“是”的比喻句。（2）学生仿写一个拟人句二、阅读拓展（一）读下面的句子，欣赏优美词语 1、 “抽出”用的真好，它让我仿

6、佛看到了枝条快速而有力生长的样子。2、 “浸”字用的真妙，它让我感受到小兴安岭早晨雾浓的景象。3、 “封”字用得真形象，它让我体会到树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象。 （二）阅读短文，回答问题1、读短文，补充词语色彩（斑） （斓） 颜色（各） （异） 热闹（非） （ 凡） 生机（勃） （勃） 美不（胜） （收） 丰硕（ 诱） （ 人）2、短文运用了比喻、拟人的修辞手法，选两句自己喜欢的抄下来。 比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 3、短文按 时间 顺序描写了漓江的景色。 4、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 生机勃勃 夏天： 热闹非凡 秋天： 丰硕诱人 冬天： 纯洁安静