七年级历史上册《第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革》第6课动荡的春秋时期课件新人教版.ppt

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1、第6课 动荡的春秋时期,1.西周和东周的建立者分别是谁?都城在什么地方? 2.东周分为两个时期,前期称什么?有何特点?,一、春秋时期的经济发展自读课本,说出春秋时期农业、手工业和商业发展的表现。,牛耕,冶铁业,金属货币,二、王室衰微自读课本,找出春秋时期王室衰微的表现。 1.背景 (1)社会动荡, 逐步瓦解。 (2)周平王东迁后,周王室的统治力大减,直接管辖的地区仅在 一带。 2.表现 (1)周王名义上是天下“共主”,但无力控制诸侯。 (2)诸侯不再听从王命,各自为政,也不再定期向天子纳贡,致使周王室要依赖 的经济支持。 (3)大的诸侯势力崛起,竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位

2、。,分封制,洛邑,诸侯国,三、诸侯争霸自读课本,找出诸侯争霸的方式、霸主和影响。 1.方式:以“ ”的名义进行征战,争夺霸主地位。 2.霸主: 、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。 3.影响 (1)有的诸侯国被消灭,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 (2)出现了大规模的 。,尊王攘夷,齐桓公,民族交融,诸侯争霸,七年级(1)班的同学,学习了动荡的春秋时期后,对相关问题进行了探究学习: 【追根溯源探因果】 材料一 “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。” 史记周本纪 材料二 春秋时期,周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国,为了争夺

3、土地、人口,不断进行争霸战争。 材料三 太史公自序载:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数。”,【后人评说析作用】 材料四 在评价春秋争霸战争时,有的人说,“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争:“历史上常常有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦,但它们仍然是进步的战争,它们促进了人类的发展,加速破坏了极端有害和反动的制度。” 课堂展示:(1)结合材料一、二分析春秋争霸局面出现的原因。 合作交流:(2)根据材料三并结合所学分析春秋争霸的影响。 师生互动:(3)从列宁对战争的评价的角度,说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用。,【点拨

4、】第(1)问依据材料中“周室衰微,诸侯强并弱”并结合所学知识可知,春秋时期,周天子的权势衰微,诸侯强大,为了争夺土地和人口,诸侯国开始了争霸战争。第(2)问关于春秋争霸的影响结合材料三和所学知识回答即可。第(3)问依据材料四分析可知,列宁的话道出了战争对统一和民族融合的作用。 尝试解答:(1)王室衰微,诸侯强大; 为了争夺土地和人口。 (2)在争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。 (3)通过争霸,诸侯国屈指可数,加快了统一的步伐;民族流动、迁徙,促进了民族的交融。,诸侯争霸的历史背景及影响 诸侯争霸的历史背景(分封制的消极影响):王室衰微,诸侯强大。争霸战争产生了两方面的影响:一方面,给社会带来了种种灾难;另一方面,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的诸侯国。与此同时,出现了大规模的民族交融。,