2019版高考语文二轮复习专题1论述类文本阅读题点1论证分析题_理清结构关注手法课件.ppt

《2019版高考语文二轮复习专题1论述类文本阅读题点1论证分析题_理清结构关注手法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考语文二轮复习专题1论述类文本阅读题点1论证分析题_理清结构关注手法课件.ppt（27页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、专题一 论述类文本阅读,-2-,-3-,-4-,-5-,从近年的考查情况看,论述类文本的选文重在学术论文、时事评论、文学评论等方面,尤其是学术论文和时评表现,可谓抢眼。在理解、分析综合两个能力层级中,重点考查分析综合能力,注重文本的说理性和逻辑性,强化了分析文本的论点、论据和论证方法。其中,筛选整合文中的信息,分析论点、论据和论证的关系,把握作者在文中的观点态度是高考的热点。因此,本专题设两个题点,重点强化信息的筛选和分析论证的能力。,题点1 论证分析题 理清结构,关注手法,论述类文本阅读的“论证分析题”,考查的是对文章论点、论据和论证三者之间关系的把握,重点考查论点是否正确,论据证明的观点和

2、采用的论证思路和论证手法。解答此类题目要明确议论文的要素和常见的论证结构和论证手法,要注意判断中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,以及论证的思路和方法。,-7-,-8-,-9-,一,二,一、理清全文和局部结构 (一)理清全文结构的方法 1.抓住两类关键词句 一类是点明观点的关键词句,这样的词句有标题、文眼句、中心句、结论句及其他能揭示文意的词语、句子。另一类是层次标志性词句,如过渡词句,特别注意两种关键词: 关联词,如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”;表递进的“不仅如此,而且”“甚至”“更进一步讲”;表转折的“然而” “不过”“其实”“与其相反”;表因果的“因此”“所以”“

3、总而言之”。 顺序词,顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面,如“首先”“其次”“第一”“第二”等。,-10-,一,二,2.理清段落之间的逻辑关系 议论文的论证部分段落较多,应思考它们之间是不是并列、递进、因果、总分等关系。 3.切分层次,把握层次大意 在概括出段意的基础上,根据段落之间的关系划分层次。概括层意:同一关系取其“一”,并列关系取其“和”,总分关系取其“总”,偏正关系取其“主”。,-11-,一,二,(二)理清局部层次的方法 1.标句数,分叙议 议论文的段落如果较长,阅读时要先标出句数,然后体会句与句之间的关系,这类关系无外乎引出句、分析句、解证句、举例句、总结句、过渡句等。另外

4、,可根据表达类型切分层次。论述类文本的语段多是议论段和叙述段。议论段往往是论点或分论点,或提出分论点,或分析总结。叙述段是论据,围绕中心句按一定逻辑展开。 2.抓中心,找标志 分析段落结构,如果段落有中心句,首先找准中心句。然后根据语句之间的关系、叙议之间的关系切分出层次。论述类文本,为了论述的严密,段落里常运用一些关联词语或关键词语表示句间的逻辑关系,如“总之”“由此可见”表示结论,一般是分总关系;“所谓”表示有所解释,是解说关系。此外,对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等,都是分析段落层次的突破口。,-12-,一,二,3.看疏密,辨关系 有些段落,既无关联词语,又无外在的形式标

5、志,分析结构时,就要认真研究各句内容,揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。彼此语意关系最近、间隙最小、结合最紧的,便属于同一个层次;彼此语意关系最远、间隙最大、结合相对松散的,便是段落的另一个层次。,-13-,一,二,二、准确区分论证手法 常见的论证手法如下,要准确判断与区分。 1.举例论证:运用具体事例,列举确凿、充分、有代表性的实例论证观点。 2.道理论证:运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。 3.对比论证:从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点。 4.类比论证:是从已知的事物中推出同类事物事例的方法,即从一

6、般到特殊的论证方法。,-14-,一,二,5.比喻论证:用人们熟知的事物来作比喻阐释道理或说明事理、论证观点的方法。 6.因果论证:根据原因推出结果,或根据结果推断原因,让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。 7.归谬法:为了反驳对方论点,先假设其正确,据此得出荒谬结论,从而证明对方观点错误,己方观点正确的方法。,-15-,热点题型1,热点题型2,即学即练,论证分析 (2018全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。,-16-,热点题型1,热点题型2,即学即练,-17-,热点题型1,热点题型2,即学即练,(摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界),-18-,热点题型1,热点

7、题型2,即学即练,【读文示范】 一、理清结构 首先标注文本的自然段数目。全文共四段。 圈画全文谈论的话题及观点与结论。“被遗忘权”,第一段结尾一句以及文末最后一句话。 圈画表明文章结构层次的词语。如“首先”“其次”“最后”等。,-19-,热点题型1,热点题型2,即学即练,全文结构,局部结构 如第段。该段共四句话,根据疏密关系,其层次如下: a句为第一层,提出话题,什么是“被遗忘权”。b句和c句为第二层,“被遗忘权”提出的依据。d句是第三层,提出这一话题的意义。,-20-,热点题型1,热点题型2,即学即练,二、关注手法 从全文看:“首先”“其次”“最后”是层进式论证。 从具体段看:第段中“往事正

8、像刺青一样刻在我们的数字肌肤上”,第段中“人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中”是比喻论证。 第段共两句话,是对比论证。第段是层进式论证。,-21-,热点题型1,热点题型2,即学即练,【典题】 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3分),答案,答案,解析,把握观点态度 【典题】 (2018全国卷,原文见“题点1 【热点题型1】论证分析”部分)根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分),-22-,热点题型1,热点题型2,即学即练,答案,答案,解析,-23-,热点题型1,热点题型2,即学即练,阅读下面的文字,完成第12题。 党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。乡村振兴作为一种

9、发展战略,有内外经验可供参考。要使乡村振兴战略获得成功,必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的效果与原因,在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。 通过制度与技术创新振兴农村产业。没有产业的振兴,其他方面的振兴和发展就失去了基础。产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。农业的发展主要靠新型农业经营主体,非农产业的发展需要吸引多元化的发展主体,调动他们的积极性、主动性和创造性。因此,需要创新制度,探索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。,-24-,热点题型1,热点题型2,即学即练,新时期需要有高起点,尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、

10、档次不高、无序竞争等现象。近期,需要在选准特色主导产业的基础上,重点考虑重组产业链,并适当调整空间布局,促进企业联盟和技术创新联盟的发展,逐步将传统的农业产业集群改造升级为现代创新集群。未来,则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上,推动龙头企业集群发展,进一步提高自主创新能力,使其不但在农业产业链中发挥影响,同时在科技产业链与价值链中显示出应有的作用。 通过社会管理创新实现乡村宜居。生态宜居、乡风文明的有效治理都是为了实现乡村宜居,而这些必须依靠社会管理创新。社会管理的基本任务是协调各种社会关系,规范社会行为,解决社会问题,化解社会矛盾,促进社会公平正义,维护社会稳定。,-25-,热点题

11、型1,热点题型2,即学即练,随着农村社区建设与发展进程的推进,无论是社会管理格局、社会管理体制、社会管理方式,还是社会管理问题都发生了巨大变化,这需要我们进行社会管理创新。越来越多的中介组织、非政府组织等第三部门渴望参与农村社区建设,这势必会影响原来的管理格局。随着地方政府的放权以及村民自治意识的增强,管理方式必然要求发生转变。因此,需要因地制宜,根据农村社区发展程度确定不同的社会管理方式。 加强社会管理创新,要追求“以人为本”,为各利益相关者提供参与平台和利益诉求渠道,通过全民参与解决社会问题。只有推进社会管理创新,提高乡村振兴多元主体参与决策的程度,才能减少决策的偏误和实施的阻力,实现发展

12、成果的共享。因此,通过构建有效的民间参与机制等,才能有效保障农民利益,减少各种社会冲突,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。 (摘编自高启杰乡村振兴需要实质性创新),-26-,热点题型1,热点题型2,即学即练,1.(分析论证)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ( ) A.文章第段以十九大报告引出“乡村振兴战略”,论述了实现乡村振兴战略必要的举措。 B.文章从制度与技术创新和社会管理创新两方面论述了乡村振兴需要的实质性创新内容。 C.文章第段论述了社会管理的格局、方式等,为乡村振兴战略实质性创新指明了方向。 D.文章全文采用总分结构。其中,后面三段层层推进,论述了实现乡村宜居的必要性。,答案,解析,-27-,热点题型1,热点题型2,即学即练,2.(把握观点态度)根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ( ) A.了解国内外乡村振兴的经验教训,注重实质性的创新,才能使乡村振兴战略获得成功。 B.社会管理的实质性创新可以推进生态宜居、乡风文明的有效治理,实现乡村宜居。 C.中介组织、非政府组织不参与农村社区建设,乡村管理格局和方式就不会发生改变。 D.全民参与解决社会问题,利于有效保障农民利益,确保乡村振兴具体项目的顺利推进。,答案,解析,