2018年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第17课诗歌、小说与戏剧课件3岳麓版必修3.ppt

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1、70后、80后、90后网名带着时代的特色，70后的网名更显参透人生的睿智，不少人直接选择自己本名作为网名，80后的网名仿佛沉浸在淡淡的忧愁和哀伤及爱情的美好中，90后的网名更多带有特色字符或是不明白的字词。,第17课 诗歌、小说与戏曲,【课程标准】 了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。,（一）理解课题请判断下列词语关系正确的是A. 西风颂浪漫主义文学文化社会意识B. 西风颂浪漫主义文化文学社会意识,浪漫主义文学（背景、主要成就、特点、影响）现实主义文学（背景、主要成就、特点、影响）现代主义文学（背景、主要成就、特点、影响）,（二）了解本课的知识结构,欧美文学,苏联文学（

2、背景、主要成就、特点、影响）亚非拉文学（背景、主要成就、特点、影响）,请指出上面简单的思维导图按怎样的思维进行划分。,（三）梳理主干知识 一、浪漫主义文学（ 18世纪末至19世纪30年代、欧州） 1背景： （1）18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会动乱不已；（2）社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 2特点： （1）在内容上，反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界； （2）在创造风格上，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象，想象力丰富，情节跌宕起伏。 3代表人物及作品： （1）法国，雨果

3、的巴黎圣母院 （2）英国，雪莱的解放了的普罗米修斯 （3）德意志，海涅德国，一个冬天的童话 4影响： 浪漫主义文学在政治上反对封建制度，批评现实的黑暗，矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残余，同时也展示了资本主义社会的残酷的现实。,二、现实主义文学（ 19世纪30年代到20世纪早期）1背景： 19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐2特点： 关注社会问题，典型地再现社会风貌，强调描写现实生活；深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。3代表人物及作品（复习蓝本P243）4影响：揭露了资本主义的社会本质，对资本主义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉；同时，深

4、切同情饱受辛酸苦难的劳动人民。,三、现代主义文学（20世纪上半期、欧美）1背景： 20世纪，两次世界大战，席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，使西方社会出现了精神危机。2特点： 强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。（以反传统、无逻辑和非理性为主要特点）3代表人物及作品：美国作家海明威的老人与海、爱尔兰剧作家贝克特的等待戈多。4影响：表现西方社会精神危机，反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。,四、苏联文学（20世纪上半期、苏联）1.背景：十月革命胜利，社会主义制度建立，社会主义建设取得巨大成就。 2.主要成就：苏

5、联文学高度繁荣。高尔基的小说母亲和奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的具有很大的世界影响。 3.特点：朝气蓬勃、强烈的社会责任感 4.影响：反映了苏联社会的伟大历史性变革五、亚非拉美民族文学（20世纪、亚非拉）1.背景：20世纪民族主义运动日益高涨， 2.主要成就：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因 3.特点：表现爱国主义精神和反殖民主义压迫的思想 4.影响：体现了反对殖民压迫，反对社会不公的爱国主义精神,贫富的对立变得更加尖锐，资产阶级的恶德败行以最丑恶的形式表现出来。商业日益变成欺诈，革命的箴言“博爱”化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒，贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了

6、社会权力的第一杠杆。 总之，和启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。 朱维之、赵澧外国文学史,浪漫主义文学兴起的背景。 工业革命，法国大革命，拿破仑战争，启蒙运动,18201823西班牙革命，18201821意大利革命，18211829希腊独立战争， 18251826俄国革命，1830年法国七月革命，1830年比利时革命，1832年英国议会改革,阅读材料并结合所学知识，指出上述材料的主题？并写出至少3个与浪漫主义思潮兴起有关的重大历史事件。上述历史事件与浪漫主义思潮的兴起是一种怎样的逻辑关系？,（四）解答疑难、查漏补缺、落实学科核心

7、素养、提升解题能力,根据上述材料结合所学知识，概括浪漫主义文学的特点。,请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇， 把昏睡的大地唤醒吧！西风啊， 如果冬天已经来临,春天还会远吗？ 英国 雪莱西风颂,我们要在地上得到幸福， 再不愿老是饥肠辘辘， 再不愿把勤劳的两手获得的东西， 拿去填饱那些吃闲饭的肚腹。 为着一切的人们， 这地上有足够的面包产生。 玫瑰花呀，常春树呀，美呀，乐呀，甜豌豆呀，也同样能孳生。 海涅德国，一个冬天的童话,特点：想象丰富，手法夸张；注重表

8、现情感和理想；揭露现实丑恶、憧憬美好未来；崇尚自然。,请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇， 把昏睡的大地唤醒吧！西风啊， 如果冬天已经来临,春天还会远吗？ 英国 雪莱西风颂,我们要在地上得到幸福， 再不愿老是饥肠辘辘， 再不愿把勤劳的两手获得的东西， 拿去填饱那些吃闲饭的肚腹。 为着一切的人们， 这地上有足够的面包产生。 玫瑰花呀，常春树呀，美呀，乐呀，甜豌豆呀，也同样能孳生。 海涅德国，一个冬天的童话,1（2008海南卷）鲁迅在回忆20世纪初年的情形时

9、说，“有人说GByron(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它A与文学革命运动的方向一致 B继承了欧洲古典文学的传统C具有批判现实主义的精神特质 D充满追求自由和解放的浪漫主义精神1.定时空，回到现场：鲁迅、回忆20世纪初年、爱国青年1900-1919年的中国（半殖民地半封建社会，因此爱国青年都在积极探寻救国救民的道路） 2.定主题：中国爱国青年爱读拜伦的诗 3.定类型（设问词）：“主要是因为它”转化为“中国爱国青年爱读拜伦的诗主要原因是拜伦的诗具有的特点或精神”,做选择题“三个三”三原则：尊重材

10、料、 论从史出、 史论结合（正确选项与题干有必然的逻辑关系）三定：定时空 、 定主题（材料主要内容）、 定类型（材料设问词）三排除：不符合时空 、不符合史实、不符合主题和设问,2（2014福建高考20）卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们。”据此判断，这一评论所指的作家是( )A拜伦 B巴尔扎克 C薄伽丘 D莎士比亚1.定时空，回到现场：19世纪（1800-1899年）某一作家 2.定主题：卢卡契对某位作家的评论：用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们 3.定类型（设

11、问词）：据此判断，这一评论所指的作家是（推断题）,3(2017四川德阳期末)20世纪30年代，美国最畅销的两部小说飘(1936年)和逆性的安东尼(1933年)都是以早期生活为背景的浪漫史诗，此时最畅销的杂志生活(1936年创刊)则以精彩的摄影著称。对此最合理的解释应是，当时美国( )A文艺具有明显的反战情绪 B现实主义文学受到追捧 C文艺呈现逃避现实的趋向 D科技极大地改变了生活1.定时空，回到现场：20世纪30年代（1930-1939年）、美国 2.定主题：两部小说飘(1936年)和逆性的安东尼(1933年)是浪漫史诗，杂志生活(1936年创刊)是精彩的摄影文艺都没有触及现实的生活 3.定类

12、型（设问词）：对此最合理的解释应是，当时美国。（推断题）美国20世纪30年代是经济大危机和罗斯福新政时期，文艺对现实采取逃避的态度,我青年时代就对法国文化抱有浓厚兴趣，法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着我。读法国近现代史特别是法国大革命史的书籍，让我丰富了对人类社会政治演进规律的思考。读孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗、圣西门、傅立叶、萨特等人的著作，让我加深了对思想进步对人类社会进步作用的认识。读蒙田、拉封丹、莫里哀、司汤达、巴尔扎克、雨果、大仲马、乔治桑、福楼拜、小仲马、莫泊桑、罗曼罗兰等人的著作，让我增加了对人类生活中悲欢离合的感触。了解法兰西文化，使我能够更好认识中华文化，更好领略人类文明的博大精深、丰富多彩。摘自习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话（2014年3月27日）,（一）理想与激情浪漫主义文学（18世纪末-19世纪30年代) （二）真实与批判现实主义文学（19世纪30年代-20世纪早期）（三）迷惘与荒诞现代主义文学（19世纪晚期20世纪）,知识结构：,一 19世纪以来的西方文学,二、20世纪苏联和亚非拉文学,社会存在决定社会意识,