2018年九年级语文上册第9课《短文二篇热爱生命》课件2长春版.ppt
《2018年九年级语文上册第9课《短文二篇热爱生命》课件2长春版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级语文上册第9课《短文二篇热爱生命》课件2长春版.ppt(47页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、生命,韩红天亮了,关于生命的故事,1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩,用真情创作了感人至深的天亮了,韩红说她一谈到这件事情的时候,就特别恨那些对生命完全没 有任何尊重可言的人。,生命是最重要的话题,因为没有生命就什么也没有。,人最宝贵的东西是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌
2、碌无为而羞愧。这样,在临死的时候,他就能够说:“我的整个生命和全部的精力,都献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”我们必须抓紧时间生活,因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。钢铁是怎样炼成的,2003年4月1日傍晚,飘着雨,不知道香港是不是?但张国荣却选择了让生命飘落,在这样一个以“愚人”为乐的日子,然而也几乎没有人能接受这样一个消息,宁愿它不过是一个恶作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家对一位优秀艺人的赞赏与惋惜,缘于对生命脆弱的哀叹和珍视。,海子1989年3月26日山海关卧轨自杀,顾城1993杀妻后自杀,海明威1961年7月2日,据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:,在
3、中国,自杀已成为中国人的第五大死因,是1534岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7万人死于自杀,200万人自杀未遂。,2009年11月8日晚,河南省新密市实验高中高三学生李金川在宿舍服毒自杀。2009年11月25日中午,北京大学物理学院07级的一名在读博士研究生,在宿舍内触电身亡。2009年11月26日早上,上海海事大学2009级法学系研究生杨元元被发现在宿舍卫生间内用毛巾上吊自杀。2009年11月27日,青海省景阳镇中心学校5年级的学生程程用红领巾自缢身亡。2009年11月29日,浙江仙居县一小学生坠楼身亡。2009年11月30日,北京市高三
4、男生在北京理工大学家属楼坠亡 。2009年12月1日清晨,济南市历城二中一名15岁的高一女生从教学楼坠下,送到医院后经抢救无效身亡。2009年12月7日晚,湖南省湘乡市育才中学踩踏事故,8名学生死亡,26名学生受伤,其中3人重伤,热 爱 生 命 (法) 蒙 田,【学习目标】,1、知识和技能:了解作者,整体感知散文的内容,理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。 2、过程和方法 : 理清思路,品味文章朴实又富有哲理的语言。 3、情感态度和价值观:通过阅读学习课文,更加热爱生活,珍惜生命的每一天。,作者简介,蒙田(15331592),法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人,出身于新贵族,祖上是波
5、尔多的富商。蒙田曾当过15年文官,后辞官回乡,在相当长的一段时期内深居简出,闭户读书思考。但是他也喜欢出游,曾游历瑞士、意大利等国,留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来,日积月累,写成随笔集(或译随感录) 2卷,于1580年出版。,文体常识,随笔 是散文中特殊的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样,不拘一格;随笔也不受字数的限制,篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图,或是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或是一个新观点,散文与随笔的区别,随笔主“理”,是说理的,重“讲谈”色彩
6、,较为冷静;而散文主“情”,是抒情的,重“自白”色彩,较为热烈。随笔面向人生,咀嚼人生况味,重哲理感悟;而散文面向内心,剖露人性奥秘,重生命体验。随笔讲求“文化”品位,读之能增人智慧,令人玩味不尽;而散文崇尚“人性”深度,读之能开启性灵,使人净化灵魂。,赋予 厚赐 惋惜 弥补丰盈 躁动不安 枯燥,fy,c,wn,m,yng,zo,zo,生字词,为什么要热爱生命怎样热爱生命值得称颂 富有乐趣 是自然的厚赐,享受生活,珍惜光阴,增加分量,作者觉得热爱生命就要 热爱生活, “坏日子”要飞快地过, 好日子要慢慢赏玩,领略美好的时光。,全文是由哪个词语引出话题的?对这个词作者是如何阐述的?大家觉得这个词
7、和“生命”之间存在怎样的关系?,生命和度日密不可分,因为我们的生命是由我们所度过的每一天组合而成的。,文中还提到了哪些人对生命的理解是不同的?通过对这几类人的对比描写,概括一下作者对待生命的态度。,“哲人”认为: 生命的利用不外乎在于将它打发、消磨, 并尽量回避它,无视它的存在, 仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为: 生命受到自然的恩赐,它是优越无比的, 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们。 糊涂人认为: 认为生命枯燥无味,躁动不安,将全部希望寄托于来世。,作者热爱生命,那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”? 作者对“死亡”抱有一种什么样的态度?,
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 九年级 语文 上册 短文 热爱 生命 课件 长春 PPT
