2018_2019学年高中政治专题二遵循形式逻辑的要求2.2准确把握概念课件新人教版选修4.ppt

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1、2 准确把握概念,1.知识目标 (1)明确概念的含义及特征。 (2)把握概念的逻辑方法定义。 (3)把握概念的外延关系。 (4)把握概念外延的逻辑方法划分。 2.能力目标 搜集经典概念,分析其内涵和外延,提高分析问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标 明确把握逻辑规则的重要性,增强对概念的认识和把握,训练思维能力。,一,二,一、明确概念内涵的基本逻辑形式定义 1.定义的含义 定义就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本质属性。 2.定义的结构 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 3.定义的方法 种差加属概念,是定义的最基本、最常用的方法。 这里的属概念,是指被定义项的属概念。

2、种差指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项将定义项和被定义项联结起来,就构成定义。,一,二,4.定义制定应遵循的规则 (1)定义项与被定义项所指的范围必须等同,即定义项的外延必须与被定义项的外延相等。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 (2)定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 (3)定义一般不能用否定形式。用否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示出它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。 (4)定义不能用比喻。否

3、则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 思维拓展属加种差定义是一种主要定义方法,但由于种差可以从不同方面、不同角度来揭示,因而对某一概念用属加种差的方法下的定义也可以是多种多样的。主要包括性质定义、发生定义、关系定义和功用定义四种。,一,二,二、概念之间的关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围上具有相同的部分,则为相容关系;不具有相同部分,则为不相容关系。 1.相容关系 (1)全同关系。A、B两个概念,如果所有A是B,并且所有B是A,那么A、B有全同关系,如“等边三角形”与“等角三角形”。 (2)属种关系。A、B两个概念,

4、如果所有B是A,但并非所有A是B,那么A、B具有属种关系,如“生物”与“动物”。 (3)种属关系。A、B两个概念,如果所有A是B,但并非所有B是A,那么A、B有种属关系,如“羊”与“动物”。 (4)交叉关系。A、B两个概念,如果有A是B,有A不是B,并且有B不是A,那么A、B有交叉关系。,一,二,相容关系可以用图表示为:,一,二,2.不相容关系 (1)矛盾关系。 两个具有全异关系的概念,都包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。如“有效合同”和“无效合同”,它们的外延之和等于“合同”的外延。 一般说来,具有矛盾关系的两个概念中,一个是正概念,另一个则是负概念。因此,矛盾关系也

5、就经常表现为正概念与相应的负概念之间的关系。 (2)反对关系。 两个具有全异关系的概念,都包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。如“输”和“赢”,它们的外延之和小于“竞争的结果”的外延。,一,二,设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念,不相容关系可以用图表示为:,一,二,特别提醒(1)如果两个概念不仅外延完全相等,而且内涵也完全一样,那就不是具有同一关系的两个概念,而是表达同一概念的两个语词了。因此,同一关系所说的“同一”,是指两个概念外延上的同一,而不是内涵上的同一。 (2)属种关系中,属概念与种概念的区分是相对的。 (3)不能把部分与整体的关系误认为

6、是属种关系。属种关系中“属”与“种”同属于一个类,是大类与小类的关系,“种”具有“属”的属性。而“整体”与“部分”各属于不同的类。 (4)对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断,关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有,即为矛盾关系;若没有,则为反对关系。,【例1】 “罪犯就是犯罪的人。”这个定义( ) A.错误,犯了同语反复的逻辑错误 B.正确,符合定义种差加属的原则 C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误 D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误,特别提醒要下一个正确的定义,首先应该正确地认识对象,把握其本质属性,具备相应的科学知识;其次应该遵守必要的逻辑规则,只有掌握了定义的规

7、则,才能使定义准确地反映事物的本质属性,我们才能更好地认识世界。,【针对训练1】 “形式逻辑是研究思维的科学”这个定义 ( )A.正确,符合定义必须相称的规则 B.正确,符合定义种差加属的原则 C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误 D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误 答案:D 解析:形式逻辑是研究思维的逻辑形式及其规律的科学,“思维”除包含“思维的逻辑形式及其规律”以外,还研究其他的内容,故用“思维”作定义项就犯了“定义过宽”的逻辑错误。,【例2】 能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图?为什么?如果不能画成下图,正确的图示关系应该是什么?,答案:不能。“工人”和“工厂”这两个

8、概念的关系应是全异关系,正确的图示应该是:这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念的外延画在“工厂”这个概念的外延里面。,思维拓展划分是明确概念外延的一种方法。一个正确的划分必须充分了解概念外延所反映的对象之间的客观关系,同时必须遵循划分的逻辑规则。,【针对训练2】 下列语句的划分是否正确?为什么?若不正确,犯了什么错误? 参加这次大会的有工人、农民和党员。 答案:不正确,违反了“每次划分根据必须同一”和“划分的子项应互相排斥”的规则,犯了“混淆根据”和“子项相容”的逻辑错误。“工人”“农民”是以职业划分的,“党员”是以政治面貌划分的。“党员”同“工人”“农民”是相容关系。,