2018年九年级语文上册第二单元第6课《应有格物致知精神》说课稿北京课改版.doc
《2018年九年级语文上册第二单元第6课《应有格物致知精神》说课稿北京课改版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级语文上册第二单元第6课《应有格物致知精神》说课稿北京课改版.doc(2页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、114 应 有 格 物 致 知 精 神 说 课 稿 一 、 说 教 材 应 有 格 物 致 知 精 神 是 八 年 级 下 册 第 四 单 元 第二 课 。 在 单 元 目 标 中 要 求 学 生 试 同 课 文 作 者 进 行 对 话探 究 这 个 问 题 以 提 高 认 识 水 平 丰 富 文 化 素 养 。 阅 读 这些 文 章 要 学 会 区 分 观 点 和 材 料 辨 析 两 者 的 联 系 并 通 过自 己 的 思 考 对 观 点 进 行 判 断 。 本 文 是 一 篇 漫 谈 式 的 议 论 文 。 作 者 针 对 中 国 学 生的 实 际 情 况 结 合 传 统 的 中 国 教
2、 育 状 况 分 析 了 实 验 精 神在 科 学 上 的 重 要 性 并 联 系 现 实 和 自 己 的 学 习 经 验 提 出论 点 我 们 应 该 有 真 正 的 格 物 致 知 精 神 即 需 要 培 养 实 验的 精 神 不 管 研 究 自 然 科 学 、 人 文 科 学 还 是 在 个 人 行 动上 我 们 都 要 保 留 一 个 怀 疑 求 真 的 态 度 要 靠 实 践 来 发 现事 物 的 真 相 。 本 文 主 要 运 用 摆 事 实 讲 道 理 的 论 证 方 法说 理 透 彻 语 言 准 确 。 所 以 在 指 导 学 生 学 习 这 一 课 中 首先 应 在 学 生
3、读 课 文 时 找 出 阐 明 作 者 观 点 的 语 句 引 导 学生 领 悟 格 物 致 知 精 神 的 内 涵 及 其 在 科 学 上 的 重 要 作 用把 握 文 章 的 思 想 内 容 理 清 写 作 思 路 其 次 再 让 学 生 找 出为 了 阐 明 观 点 作 者 所 摆 出 的 几 个 事 实 学 习 本 文 的 论 证方 法 辨 析 观 点 和 材 料 的 关 系 体 会 摆 事 实 讲 道 理 进 行 说理 的 表 达 效 果 最 后 引 导 学 生 联 系 实 际 反 观 自 我 培 养 实验 的 精 神 。 二 、 说 教 学 目 标 : 根 据 新 课 程 标 准
4、单 元 目 标 要 求和 教 材 的 特 点 我 设 定 了 以 下 教 学 目 标 、 教 学 重 点 和 教学 难 点 。 1、 学 习 编 写 阅 读 提 纲 理 清 课 文 结 构 。 2、 理 解 真 正的 格 物 致 知 的 精 神 的 内 涵 及 意 义 。 3、 学 习 文 章 的 举 例与 说 理 相 结 合 的 论 证 方 法 。 4、 培 养 学 生 切 实 感 受 到 注重 实 践 、 富 有 创 新 精 神 的 重 要 性 积 极 , 争 取 做 一 名 有 格物 致 知 精 神 的 人 。三 、 说 教 学 重 点 1、 理 解 格 物 致 知 的 精 神 实 质
5、整体 把 握 课 文 内 容 。 2、 学 习 摆 事 实 讲 道 理 的 论 证 方 法 。 教 学 难 点 掌 握 本 文 的 论 证 方 法 正 确 理 解 格 物 致 知 的 精神 内 涵 。四 、 说 学 法 1.学 生 已 有 的 知 识 基 础 学 生 在 本 册 对议 论 文 的 三 要 素 有 了 一 些 了 解 对 议 论 文 有 了 一 定 的 阅读 经 验 和 能 力 。 2.学 生 学 习 本 课 知 识 应 采 用 的 方 法 学生 课 前 独 立 阅 读 课 文 并 借 助 工 具 书 扫 清 字 词 障 碍 结 合课 后 习 题 进 行 充 分 预 习 初 步
6、了 解 课 文 内 容 为 课 堂 中 的探 究 讨 论 打 下 基 础 。 课 堂 上 通 过 学 生 的 圈 点 勾 画 学 生纠 正 补 充 编 写 阅 读 提 纲 学 生 主 动 参 与 对 问 题 的 质 疑 问难 联 系 实 际 的 合 作 探 究 再 辅 之 以 教 师 适 时 地 点 拨 归 纳从 而 让 学 生 更 快 更 好 的 接 受 知 识 、 培 养 能 力 完 成 教 学目 标 。 说 教 法 设 疑 探 讨 法 教 师 充 分 挖 掘 教 材 内 容 设 置问 题 让 学 生 围 绕 问 题 仔 细 阅 读 课 文 深 入 领 会 作 者 的 观点 。 引 导 点
7、 拨 法 。 在 整 体 感 知 课 文 时 引 导 学 生 编 写阅 读 提 纲 让 学 生 理 清 课 文 思 路 掌 握 议 论 文 的 基 本 结 构形 式 。 在 探 讨 格 物 致 知 的 真 实 含 义 学 生 可 能 会 谈 的 不够 深 入 就 需 要 教 师 适 时 地 点 拨 引 导 分 析 王 阳 明 的 格 物与 现 代 科 学 的 格 物 的 区 别 从 而 明 白 格 物 致 知 的 精 神 实质 及 它 的 重 要 作 用 和 现 实 意 义 。 五 、 说 教 学 过 程 一 、 导 语 经 常 看 到 报 道 : 中 国 学 生 功 课 成 绩 好 ,考 试
8、 都 得 近 百 分 , 但 在 实 际 工 作 中 却 举 步 维 艰 , 问 题出 在 哪 里 呢 ? 今 天 我 们 就 来 共 同 学 习 丁 肇 中 先 生 应 有格 物 致 知 精 神 这 篇 文 章 或 许 我 们 能 从 中 找 到 答 案 。 此 导 语 设 计 的 目 的 是 由 中 国 目 前 教 育 出 现 的 问 题谈 起 提 出 疑 问 诱 发 学 生 思 考 激 发 学 生 阅 读 兴 趣 。 二 、 初 读 课 文 编 写 提 纲 理 清 写 作 思 路 速 读 课 文 对 课 文 进 行 圈 点 批 注 找 出 表 达 作 者 观 点 的句 子 。 思 考 作
9、 者 是 怎 样 展 开 论 述 的 并 给 课 文 划 分 段 落层 次 编 写 结 构 提 纲 。 这 个 环 节 主 要 是 引 导 学 生 通 过 列 提 纲 理 清 作 者 的写 作 思 路 掌 握 议 论 文 的 基 本 结 构 形 式 归 纳 出 中 心 论 点 。老 师 可 提 示 学 生 从 提 出 问 题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 这三 个 部 分 来 列 提 纲 。 通 过 自 主 阅 读 讨 论 交 流 引 导 学 生归 纳 出 提 纲 。首 先 , 指 出 传 统 教 育 的 弊 病 。 作 者 解 释 “四 书 ”中“格 物 ”和 “致 知 ”的 意
10、思 , 是 从 探 察 物 体 而 得 到 知识 。 这 与 现 代 学 术 的 基 础 实 地 探 察 , 即 实 验 是 一 致 的 。但 是 传 统 教 育 的 目 的 并 不 是 寻 求 新 知 识 , 而 是 适 应 一 个固 定 的 社 会 制 度 , 于 是 埋 没 了 格 物 致 知 的 真 正 意 义 。 作者 以 王 阳 明 “格 ”院 子 里 的 竹 子 为 例 , 说 明 王 阳 明 把 探察 外 界 误 认 为 探 讨 自 己 , 这 是 儒 家 传 统 的 看 法 决 定 的 。然 后 , 分 析 科 学 上 的 实 验 精 神 的 重 要 性 。 作 者 从科 学
11、 发 展 历 史 的 角 度 , 重 申 新 的 知 识 只 能 通 过 实 验 得到 , 而 不 是 由 自 我 探 讨 就 可 求 到 的 。 阐 述 了 实 验 的 过程 和 要 求 : 实 验 是 积 极 的 , 有 计 划 的 探 测 ; 实 验 要 有小 心 具 体 的 计 划 , 要 有 一 个 目 标 作 为 探 索 过 程 的 向 导 。作 者 以 探 察 竹 子 的 性 质 为 例 , 说 明 要 得 到 关 于 竹 子 的知 识 , 只 有 靠 科 学 实 验 , 消 极 观 察 、 袖 手 旁 观 是 无 济于 事 的 。接 着 , 作 者 指 出 , “王 阳 明 的
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 九年级 语文 上册 第二 单元 应有 格物致知 精神 说课稿 北京 改版 DOC
