2019届高三生物二轮复习大题优练（4）（含解析）新人教版.doc

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1、大题优练（4）1、一对同源染色体中的两条染色体在相同区域同时缺失,则含有该种同源染色体的生物称为缺失纯合子,若一对同源染色体中仅一条染色体发生缺失而另一条染色体正常,则含有该种同源染色体的生物称为缺失杂合子。缺失杂合子的生活力有所降低但能存活,缺失纯合子不能存活。现有一红眼雄果蝇 XAY 与一缺失白眼雌果蝇 XaX-杂交,子代雌雄果蝇自由交配得F2。(1)从变异的角度分析,缺失纯合子现象的形成属于_。 (2)在 F2中,红眼和白眼果蝇的比例为_。 (3)若白眼雌果蝇(X aX-)形成的原因有两种,一种是染色体缺失,还有一种是基因突变。下面请用两种方法来判断白眼雌果蝇形成的原因。方法一:取该果蝇

2、有分裂能力的细胞制成装片,显微镜下观察染色体结构,若染色体正常,则该白眼雌果蝇的形成原因是基因突变;反之为染色体缺失。方法二: _(4 分)。 【解析】(1)从变异的角度分析,缺失纯合子现象的形成属于染色体结构变异。(2)由于缺失纯合子不存活,所以应去掉 1/4X-Y,然后 F1雌雄个体自由交配:由于 X-Y 不存活,所以 F2红眼白眼=(1/8X AXa+1/8XAY+1/8XAXa+1/8XAY)(1/8XaXa+1/8XaY+1/8XaX-)=43。(3)对于题中白眼雌果蝇染色体变异类型的判断,一是通过显微镜检测的方法,观察用该果蝇有分裂能力的细胞制成的装片中染色体结构是否发生改变,从而

3、确定该变异是基因突变还是染色体缺失;二是利用题干中的信息“缺失纯合子不能存活”,将该果蝇与红眼雄果蝇杂交,即 XaX-XAY XAXa、X AX-、X aY、X -Y,通过观察并统计子代雌雄个体数之比来确定变异的类型,若为基因突变,则子代雌雄个体比例为 11;若为染色体缺失,因 X-Y 致死,子代雌雄个体比例为 21。答案:(1)染色体结构变异 (2)43(3)选该白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交,若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数之比为 11,则这只白眼雌果蝇的形成是由基因突变引起的;若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数之比为21,则这只白眼雌果蝇的形成是由染色体缺失造成的2、无核白葡萄是重要的种植作物

4、。赤霉素在无核白葡萄果穗上的使用因时机不同(开花前、开花后)、浓度不同,与之相对应的效果(果穗大小)也不尽相同。请根据相关材料,完善下列实验:材料:赤霉素溶液 A(浓度 150 mg/L)、赤霉素溶液 B(浓度 80 mg/L)、无核白葡萄植株若干、完全培养液、培养瓶若干。实验步骤:(1)分组编号:选取_并分为甲、乙、丙、丁四组。 (2)相关处理: _。(3)观察并统计_。若_,说明处理时机与浓度均不会对果穗生长造成影响。若_,说明只有赤霉素浓度不同会影响果穗生长。若_,说明只有处理时机不同会影响果穗生长。【解析】(1)探究实验的分组编号,对材料的要求是尽量相同。(2)本实验是一个综合实验,涉

5、及激素浓度和处理时机两个变量,所以针对每个变量都要设置两组实验。(3)观察统计的结果要具体明确,题干探究什么,就观察统计什么。对现象进行表述时,要清楚自变量与因变量之间的关系。答案:(1)长势相同、大小一致的无核白葡萄(2)甲、乙组开花前处理,分别用赤霉素溶液 A、赤霉素溶液 B 浸泡;丙、丁组开花后处理,分别用赤霉素溶液 A、赤霉素溶液 B 浸泡(3)四组果穗大小 四组结果相同 甲、丙组结果一致,乙、丁组结果一致,甲、丙组不同于乙、丁组甲、乙组结果一致,丙、丁组结果一致,甲、乙组不同于丙、丁组 3、蜜蜂群体中存在着三种不同类型的蜜蜂,它们分别是蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王是蜂群中唯一生殖器官发育完

6、全的雌性蜂,其最主要职能就是产卵。雄蜂是蜂群中的雄性公民,雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的。雄蜂在减数第一次分裂中,染色体数目并没有变化,只是细胞质分成大小不等的两部分。大的那部分含有完整的细胞核,小的那部分只是一团细胞质,一段时间后将退化消失;减数第二次分裂,则是一次普通的有丝分裂,生物学上把这种分裂称为“假减数分裂” 。分析回答:(1)蜂王体细胞中含 32 条染色体,雄蜂体细胞中含 16 条染色体,则可以推断出由蜂王的卵细胞直接发育成的雄蜂细胞分裂方式一般为_,若要设计实验进一步验证,则需要制作_放在显微镜下观察,你认为观察时能否看到同源染色体?_,原因是_ _(3 分)。 (2)雄蜂

7、体细胞含 16 条染色体,则雄蜂在进行减数分裂时,能否观察到四分体?_。雄蜂减数第一次分裂中期含染色体和 DNA 数目分别为_和_。雄蜂减数第二次分裂后期含染色体和着丝点数分别为_和_。最终产生精子含染色体数_。 【解析】(1)蜂王的卵细胞染色体为 16 条,雄蜂体细胞含 16 条染色体,因此由蜂王的卵细胞直接发育成雄蜂细胞的分裂方式是有丝分裂。可通过显微镜观察临时装片中的染色体数目来验证这一推断。由于卵细胞在形成的过程中,同源染色体已彼此分离,卵细胞中均为非同源染色体,所以通过显微镜观察雄蜂体细胞,观察不到同源染色体。 Z_xx_k.Com(2)由于雄蜂没有同源染色体,所以四分体的个数为 0

8、。复制后有 16 条染色体,32 个 DNA,减完成后子细胞还是 16 条染色体,32 个 DNA,减数第二次分裂后期着丝点分裂,染色体和着丝点数目均为 32,最终产生的精子含染色体数为 16 条。答案:(1)有丝分裂 临时装片 否 卵细胞形成过程中,同源染色体已彼此分离,卵细胞中均为非同源染色体(2)否 16 条 32 个 32 条 32 个 16 条4、回答下列问题:(1)干细胞包括成体干细胞和胚胎干细胞。后者是由_中分离出来的一类细胞。 (2)除了从生物体内获取胚胎干细胞之外,还可以通过_技术得到成年人的胚胎干细胞,该技术需要将人体细胞的细胞核,移植到一个处于_时期的去核卵母细胞中。 (

9、3)胚胎干细胞在_细胞上培养时,能够维持不分化的状态,培养过程中需要添加_以防止培养过程中的污染。 【解析】(1)胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。(2)除了从生物体内获取胚胎干细胞之外,还可以通过核移植技术得到成年人的胚胎干细胞,该技术需要将人体细胞的细胞核,移植到一个处于减数第二次分裂中期时期的去核卵母细胞中。(3)胚胎干细胞在饲养层细胞上培养时,能够维持不分化的状态,培养过程中需要添加一定量的抗生素以防止培养过程中的污染。答案:(1)早期胚胎或原始性腺(2)核移植 减数第二次分裂中期(3)饲养层 一定量的抗生素5、科学家从观察某种群的 1 000 个新生个体开始,跟踪

10、记录每一个体的死亡年龄,然后以年龄的增长为横坐标,以种群中的存活个体数量为纵坐标,绘成“存活曲线” 。如图所示的是某三个种群的存活曲线(分别用、表示)。请分析回答下列问题:(1)从曲线_(写出图中的标号)可以得出该种群中各年龄段死亡率都相同的结论。 (2)不同种群的亲代对后代抚育和保护的情况常常是不同的。研究表明,“存活曲线”的形状与种群中亲代对后代抚育和保护的程度有关。人的存活曲线类似于_;蛙的存活曲线类似于_。 (3)除死亡率外,种群数量的变化还由_ (4 分)决定。 【解析】(1)从图中可看出,曲线代表的生物在各年龄段的死亡率几乎相等。(2)人对于幼年个体的照顾比较细致,因此人在幼年期存活率很高,人的存活曲线类似于曲线。蛙在胚胎期死亡率很高,所以存活个体较少,类似于曲线。(3)决定种群数量变化的因素包括出生率、死亡率、迁入率、迁出率。答案:(1) (2) (3)出生率、迁入率、迁出率