八年级语文下册第三单元名著导读习题课件新人教版.ppt

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1、名著导读,1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的_。 傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后， 仍通过_的方式对儿子的_和_进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是 。傅雷的两个儿子分别是_。,欧也妮葛朗台,书信,生活,艺术,傅雷家书,傅聪、傅敏,2.傅雷家书中首先强调的是一个年轻人_。 _，教导儿子待人要_，做事要_， 礼仪要_，获大奖_；_， 要有艺术、人格的尊严，做一个“_”。,如何做人的问题,傅雷用自己的经历现身说法,谦虚,严谨,得体；遇困境不气馁,不骄傲,要有国家和民族的荣誉感,德艺俱备、人格卓越的艺术家,3.这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请

2、简单谈谈你对作者的认识。 傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，为人严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子）和祖国有着无私的热爱。,4.阅读傅雷家书中的一段书信，回答下列问题。 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。,在饭桌上，两

3、手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。 傅雷在这封信中，从哪些方面对儿子进行了教导？ _。,日常生活，文明礼仪，习惯养成,5.阅读下面的文字，回答问题。 假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马一样的大将军一样不动声色。那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼罗兰心目中

4、的大艺术家，也是这一派。,这段文字摘自名著 ，作者_，信中父亲希望儿子达到“艺术与人生最高的境界”指的 是_， _。,傅雷家书,傅雷,能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常,而你自己屹如泰山，像调度千军万马一样的大将军一样不动声色,6.(青岛中考）根据理解，回答问题。 这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于

5、被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。,这段文字出自傅雷家书，傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导，他建议儿子面对痛苦应该持有_； _“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？”这两句话运用了_。“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”一句中“惟有才”所联接的分句之间是_，“彻底感悟”的短语结构类型是_。,坦然接受(面对现实或正视现实）,客观分析(用理智分析）；引以为戒(彻底感悟）的态度。,反问的修辞方法,条件关系,偏正短语,7.(天津中考）傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成才的道路上，作为父亲的傅雷，

6、从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。,8.苏菲的世界是 (国籍） 作家_， 它以_，通过一名哲学导师向一个 叫_，揭示了西方哲学史发展的历程。 9.给青年的十二封信是我国现当代教育家_20世纪20年代在留学英国期间，专门写给中学生的，以_，每次一个话题， 探讨_， _。,挪威,乔斯坦贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说,小说的形式,苏菲的女孩传授哲学

7、知识的过程,朱光潜于,书信的形式,读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业、参与社会运动,以及人生烦恼与乐趣等,课外古诗词诵读 (一） 式微 诗经邶风 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？,何，为什么,文中指贵族统治者,露水中,身体,2.下列对诗句的赏析，有误的一项是( ） A.“式微式微”是运用反复的手法，强调天气不好，不宜劳动。 B.“胡不归”是故意设问，反映奴隶们没日没夜在野外劳作，苦不堪言。 C.“胡为乎中露”中的“中露”就是“露中”，是为了押韵而颠倒使用。 D.古代毛诗序中把“式微”解说为劝人归国，以后这个词逐渐衍化为“归隐”，可见这

8、首诗对后世的影响。 【解析】“式微”不是说天气不好，而是说天黑了。,A,(二） 子衿 诗经郑风 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。,3.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？ _。,全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点,4.这首诗的主要内容是什么？最后两句有什么含义？ 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。 浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。 最后两句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停， 觉得虽然只有一天不见面，却好

9、像分别了三个月那么漫长。,(三） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,5.本诗押韵的字是_，韵脚是“_”。6.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 “望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了诗人对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。,秦、津、邻、巾,in,7.下列对这首诗的鉴赏有误的一项是( ） A.这是一首送别诗。首联写出了送别的地点和友人要赴任的地方。 写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 C.颈联全句

10、一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D.尾联两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如同为邻，别时则不应有儿女之态。 【解析】没有悲伤之情。,B,(四）(资阳中考） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,8.对望洞庭湖赠张丞相诗句解说不当的一项是( ） A.“涵虚混太清”句中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。 B.“欲济无舟楫”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C.“端居耻圣明”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D.最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。 【解析】“欲济”不能的原因是“无舟楫”，这里作者用“渡水凭恃的工具”来隐喻张丞相的引荐。,B,9.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌， 摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。,10.这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷； 希望能够出仕，一展才华，做一番事业。,