五年级数学上册第1单元《小数乘法》解决问题导学案（无答案）新人教版.doc

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1、1解决问题学习目标：1.经历运用不同的来解决超市购物的过程，体会用估算解决购物问题的简便性。2.在解决有关小数实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。学习重难点：会用估算解决实际问题，掌握乘加，乘减的运算顺序。一前提测评：妈妈到 超市购买了 3 盒牛奶，每盒 2.8 元，4 千克苹果，每千克 7.8 元，妈妈一共要付多少钱？二自主学习，合作探究：阅读教材第 15 页例 8.1.说说你获得了哪些数学信息？单价 数量 总价大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 10 1 鸡蛋20 1 2.理解题意 ，明确解题思路。妈妈买了 2 袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够，只要把买到的所

2、有商品的价格加在一起，与 100 元进行比较就能知道结果，这样的题一般采用估算的方法比较简便。3.列式解题(1)解决问题一：剩下的钱还购买一盒 10 元的鸡蛋吗？用“上舍入”取单价的整数值，然后估算出总价。大米每袋 30.6 元，不超过（ ）元，2 袋大米不超过（ ）元；肉每千克 26.5 元,0.8 千克 不超过（ ）元；一盒 10 元的鸡蛋总价不超过（ ）元+（ ）元+10 元=（ ）元，也就是说 100 元（ ） （够、不够） 。（2）解决问题二：剩下的钱还购买一盒 20 元的鸡蛋吗？用“下舍入”的思想取整数值，然后估算出总价。2大米每袋 30.6 元，超过（ ）元，2 袋超过（ ）元；

3、肉每千克 26.5 元，超过（ ）元，0.8 千克超过（ ）元；总价超过（ ）元+（ ）元+20 元=（ ）元 ，也就是说：100 元（ ） （够、不够） 。4.用计算器验证估算结果的正误。5.比较两种方法的不同：用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数，用“下舍入”的方法求得的和一定小于实际数。三达标检测1.王老师从家骑车到学校要用 0.25 小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走 5 千米，用 0.8 小时够吗？2.学校食堂准备购买下面这些水果，38.2 元一箱的苹果，9.6 元一箱的梨子，22.8 元一箱的香蕉，100 元够吗？四整理学案解决问题（二）班级班级 _ 小组名小组名

4、_ 姓名姓名 _ 小组评价小组评价 _ 教师评教师评价价 _学习目标：1.学会解决 乘加，乘减实际问题的方法，掌握乘加，乘减的运算顺序，并能准确的进行计算。2.在解决有关小数实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。学习重难点：准确计算乘加、乘减。一、自主学习、合作探究阅读教材第 16 页例 9.31.说一说你获得了哪些数学信息，并理解。2.理解题意，明确解题思路。求要付多少钱，是关于费用总和的问题。根据题意，6.3 千米该按照（ ）千米计算。3.列式计算。方法一：（1）把 7 千米分成 3 千米和 4 千米，分别算出钱数，然后加在一起。（2）列式计算：方法二：（1）可以先按照每千米 1.5

5、元算出 7 千米的钱数，然后再加上前 3 千米少算的钱数，最后求出要付多少钱？71.5=（ ）元（2）前 3 千米少算的：71.53=（ ）元（3）一共要付多少钱？ 4.检验计算结果的正确性归纳总结：没有括号的小数乘加，乘减运算先算乘法，后算加减法 。二达标检测1.印刷 1000 张宣传画报收费 1400 元，1000 张以外按每张 1.25 元计费。印刷 1876 张宣传画报需要多少钱？2.张老师准备了 800 元，预计在周日带领班上 39 名同学去公园玩。门票每张 1.5 元 木马每人 3 元行驶里程 收费标准 费用总和6.3 千米 3km 以内 7 元超过 3km,每千米 1.5元（不足 1km 按 1km计算）4天鹅船每人 5.5 元 激流勇进每人 13.5 元摩天轮每人 10 元 碰碰车每人 3.5 元请你算一算他们可以怎样玩？三整理学案